Комплексная работа

advertisement
Комплексная работа для учении__ 1 ______ класса
_______________________________________________
СТРАННАЯ КОСТОЧКА
Все хотели узнать, что написано на большой плоской косточке.9
Лягушка сказала:
11
—Стоит только глаза выпучить, и можно прочесть.
18
Гусеница сказала:
20
—Стоит только подползти, и можно прочесть.
26
Кузнечик сказал:
—Стоит только подпрыгнуть, и можно прочесть.
34
Воробей сказал:
—Сверху виднее. Надо взлететь над косточкой и прочесть.
44
А косточка сказала:
47
—Что тут читать, когда ничего не написано. На мне такой узор. 58
Я персиковая косточка.
61
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь
палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст
до конца.
Задание 2.Подчеркни, кто лишний по тексту
лягушка корова
гусеница
Задание 3.соедини стрелками, кто как предлагал прочитать
подпрыгнуть
выпучить глаза
подползти
взлететь
Задание 4. С какого дерева была косточка? Напиши
_________________
Задание5* Сколько разных человек тебе понадобится, чтобы
прочитать по ролям эту сказку? Подготовься прочитать по ролям
Задание6. Найди и спиши первое предложение. Проверь. Если
надо, исправь.
___________________________________________________
___________________________________________________
Задание7. Подчеркни главные члены в предложении.
На персиковой косточке нарисован узор.
Задание8 Определи и запиши в квадратик цифрой
В слове КУЗНЕЧИК
слога,
звуков
Задание9.Заполни таблицу по звонкости- глухости
Б
В
Д
П
С
Ш
букв.
Г
Задание10. В каком слове звуков больше, чем букв?
Обведи нужную цифру.
1)чтение 2)глаза 3)кость
Задание 11. Предположим, что воробей съел 7 червячков и 2
мошки. Сосчитай, сколько всего вредителей съел воробей.
Запиши результат
Подчеркни выражение, при помощи которого ты решил задачу:
7+2
7-2
4+5
Задание12.
Продолжи узор из фигур, нарисованный на косточке
...
…
…
Задание13. Запиши цифрами, сколько косточек нарисовал
художник на каждой картинке.
Запиши цифрой, сколько косточек надо дорисовать во второй
картинке, чтобы их количество было одинаковым.
Задание 14* Катя, Света и Таня ели персики. Они съели разное
количество ягод:
А- 5 персиков
Б – 6 персиков
В – 7 персиков
Сколько персиков съела каждая девочка, если Таня съела
меньше, чем Света, а Света меньше, чем Катя?
Выбери
букву
и
допиши
Катя_______________Света______________Таня___________
Задание15.Допиши:
лягушка, гусеница, воробей, персикотносятся к ____________ природе
Задание16. Отметь + Кого нельзя услышать?
лягушка
гусеница
кузнечик
воробей
Задание17.Соедини стрелочками
персик
кузнечик
воробей
птица
растение
насекомое
Задание18.Отметь значком
персику.
А. Воробей
,V
кто мешает расти здоровым
Б. Кузнечик
В. Гусеница
Задание19. Как ты думаешь, какую пользу приносят лягушки?
Напиши1-2предложения
________________________________________________________
Задание 20 К какой группе растений относится персик?
Спецификация комплексной контрольной работы
Цель 1. Выявить уровень сформированности метапредметных результатов
2.оценить а) уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска,
б)эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые
меры для коррекции.
Структура и характеристика заданий
15 заданий базового уровня
4 задания повышенного уровня
Проверяются личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД
при работе с текстом
План комплексной работы
№ Раздел
п/п
1
2
3
4
5
Виды речевой
читательской
деятельности
Виды речевой
читательской
деятельности
Виды речевой
читательской
деятельности
Виды речевой
читательской
деятельности
Творческая
деятельность
6
Орфография
пунктуация
7
Синтаксис
8
Фонетика
Объект оценивания
Урове Тип
нь
зада
сложн ния
ости
и Осознанно
Б
воспринимать
содержание текста
и Отвечать на вопросы по Б
содержанию текста
Время Макс
выпол имал
нения ьный
балл0
.1.2
5-7
2
мин
во
1
1
и Отвечать на вопросы по Б
содержанию текста
ус
1
1
и Отвечать на вопросы по Б
содержанию текста
ро
2
1
Читать
по
ролям
литературное
произведение
и Безошибочно
списывать
текст,
находить предложения
Находить
главные
члены предложения
и Различать
звуки
и
П
ко
5
1
Б
во
3
1
Б
во
2
1
Б
ко
1
1
9
10
11
12
13
графика
Фонетика
и
графика
Фонетика
и
графика
Работа
с
текстовыми
задачами
Пространственные
отношения
.
геометрические
фигуры
Числа и величины.
14
Работа
текстовыми
задачами.
с
15
Человек
природа
и
16
Человек
природа
и
17
Человек
природа
и
18
Человек
природа
и
19
Человек
природа
и
20
Человек
природа
и
буквы
Характеризовать звуки Б
русского языка
различать
звуки
и П
буквы
Решать учебные задачи Б
Описывать
взаимное
расположение
геометрических
объектов на плоскости
Записывать
числа,
сравнивать их
Устанавливать
взаимосвязь
между
условием и вопросом
задачи
Узнавать
объекты
живой
и
неживой
природы
Выделять
существенные
признаки
живой
природы
Сравнивать
объекты
живой природы на
основе
внешних
признаков
Обнаруживать
простейшие
взаимосвязи в живой
природе
Осознавать
ценность
природы
и
необходимость нести
ответственность за ее
сохранение
Различать изученные
объекты
живой
природы
ус
1
1
во
2
1
Ко
во
3
2
Б
во
1
1
Б
Ус ко 1
2
П
ко
5-7
1
Б
ро
1
1
Б
во
1
1
Б
ус
1
1
Б
во
1
1
П
Ро
3
1
б
ко
1
1
Инструкция по проверке и оценке заданий комплексной работы
2.Корова
3.подпрыгнуть
выпучить глаза
подползти
взлететь
4. С персикового дерева
5. шесть
6. Все хотели узнать, что написано на большой плоской косточке.
7. На персиковой косточке нарисован узор.
8. В слове КУЗНЕЧИК
3 слога,
8 звуков
8 букв
9.
Б
П
В
ф
Д
т
1)чтение 2)глаза 3)кость
10
11.
9
7+2
12
з
С
7-2
4+5
ж
Ш
Г
к
Запиши цифрой, сколько косточек надо дорисовать во второй
картинке, чтобы их количество было одинаковым.
2
14Таня-а, Света -Б, Катя –в
15 Задание15.Допиши:
лягушка, гусеница, воробей, персикотносятся к ___живой_________ природе
16 Отметь + Кого нельзя услышать?
лягушка
гусеница +
кузнечик
воробей
17.
персик
кузнечик
воробей
18.Отметь значком V,
А. Воробей
птица
растение
насекомое
кто мешает расти здоровым персику.
Б. Кузнечик
В. Гусеница
v
19. Как ты думаешь, какую пользу приносят лягушки? Напиши 12предложения___Лягушками
питаются
цапли.___________________________________________________
20. Персик относится к культурным растениям.
Скачать