Тема: Приемы устных вычислений в пределах 1000 Цели урока: Оснащение: Этап урока. Задачи 1. Закреплять и совершенствовать знание нумерации трёхзначных чисел; 2. Закреплять и совершенствовать вычислительные навыки (сложение и вычитание) в пределах 1000; 3.Совершенствовать умения решать задачи изученных видов; 4. Развивать познавательный интерес к предмету, а через него такие психические процессы, как мышление, внимание; 5. Показать значимость каждого из учеников в единой работе класса. доска компьютер мультимедиа учебник тетради карточки - помогайки наборы цифр для устного счета Содержание Оснащение Примечания 1.Организационный У.- Здравствуйте ребята. Сегодня на нашем момент. Постановка уроке присутствуют гости. Это учителя из целей урока. других школ. Математику, друзья, не любить никак нельзя! Проверить Очень строгая наука, готовность Очень точная наукаучащихся, настроить на Это математика! . работу. Сегодня вы покажете, как вы умеете образовывать, считать и сравнивать числа от 100 до 1000, выполнять различные математические действия, решать задачи. Урок-закрепление даёт нам понять Что мы умеем и, что должны знать. Поэтому я попрошу вас, ребята, быть внимательными и активно мне помогать. А ваша помощь-это ваше участие в уроке! Откройте тетради, запишите число, классная работа. Сегодня вы будете не только математиками, но и юными натуралистами. - С приходом весны вся природа будто просыпается после долгого зимнего сна. Но откроет она свои тайны только внимательным и наблюдательным! плакат плакат Проверим ваше внимание! Нарисуйте человечка, который должен находиться в свободном квадрате. У.- В сторону ручки карандаши! Устный счет! Проверить знание Мы творим это дело нумерации Только силой ума и души! мультимедиа (слайд) 2. Устный счет трехзначных чисел Проверить знание разрядного состава чисел. Проверить умение умножать, делить числа на 10 и на 100. . Приготовьте карточки, чтобы набрать числа. - А вы знаете, что? Комнатная муха делает в секунду 352 взмаха крыльями? Шмель -221, пчела – 440, комар – 550. Чем похожи эти числа? Д. – Эти числа трехзначные. У. – Назовите эти числа от меньшего к большему. Д. – 221, 352,440, 550. У. – Назовите мне число, в котором 4 единицы 2-го разряда (440), 2 единицы 1-го разряда (352), наибольшее количество единиц 3-го разряда (550). Представьте эти числа в виде суммы разрядных слагаемых. Д. – 352=300+50+2 221=200+20+1 440=400+40 550=500+50 мультимедиа (слайд) наборы цифр У. – А вы знаете, что? Крокодил может прожить до 300 лет? Слон – до 80 лет, а мультимедиа (слайд) попугай – до 150? Назовите эти числа в порядке убывания. (300,150,80) У. – Найдите значение выражения удобным способом. Д. – Воспользуемся переместительным свойством умножения. (2*5)*(5*2)*7=10*10*7=700. мультимедиа (слайд) 2*5*7*5*2 мультимедиа (слайд) У. – Многие животные любят поспать. Чемпионом среди них является маленький зверек, который так называется – соня. Сколько мультимедиа (слайд) часов спит соня? На сколько больше часов он спит, чем бодрствует? Д. – 24-3=21(ч.) – спит в сутки 21-3=18(ч.) – на 18 ч. больше он спит, чем бодрствует. У, - Во сколько раз 540 больше, чем 10? (540:10=54) На сколько единиц 540 больше, чем 10? (540-10=530) Во сколько раз 10 меньше, чем 1000? (1000:10=100) На сколько единиц 10 меньше, чем 1000? (1000-10=990) 3. Закрепление. У. – Не только спортсмены ставят новые рекорды, но и животные являются в своем роде Закрепить устные рекордсменами. приемы сложения О некоторых из них мы сегодня и узнаем. За и вычитания каждое верно выполненное задание вы трехзначных чисел получите жетоны, их кол-во поможет нам при подведении итогов. Работа по учебнику (с.57, №23) Первую строчку примеров решим у доски с объяснением. 600+300=900 540-320=220 470+60=530 780-430=350 У. – Вторую строчку примеров решите самостоятельно. 750-500=250 900-40=860 620+80=700 640-210=430 У. – проверим решение на экране. Каждому числу соответствует буква. Прочитайте. мультимедиа (слайд) мультимедиа (слайд)решение примеров У. – Колибри – самая маленькая птичка, её гнездо имеет 2см. в диаметре и 3см. в высоту, а строит она это гнездо их паутинок около 2-3 недель. Яйцо колибри – 9мм. в длину. Зато её тельце покрывает около 1000 перьев. 4.Физкультминутка Комплекс упражнений гимнастики для глаз. 5.Закрепление. У. – Отгадав ребус вы узнаете следующее Решение задач. задание. Закрепить умения решать задачи изученных видов. мультимедиа (слайд)колибри мультимедиа (слайд) – ребус У. - Прочитайте условие задачи. 1)Медведи – самые крупные из всех хищных животных. Лев, например, весит 230кг., самый большой тигр – 270кг., а бурый медведь может достигать веса в 680кг. На сколько вес медведя больше, чем вес льва и тигра вместе? Д.- 680-(270+230)=180(кг.) У. – Записать решение задачи выражением. мультимедиа (слайд) 2)Во всем мире осталось не более 1000 мультимедиа (слайд) уссурийских журавлей. Из них 250 живут в Японии. 200 - в России. Сколько этих журавлей живет в других странах? Д. – 1000-250-200=550 (ж) или 1000-(250-200)=550 (ж) 3) За 4 прыжка кенгуру преодолевает расстояние 48 м. Какое расстояние он преодолеет, сделав 9 прыжков? У. – Решите задачу самостоятельно. Д. – 48 : 4 * 9= 108 м. мультимедиа-слайд в 1 - ом прыжке кол-во прыжков расстояние 4 48 м. 9 ? одинаково 6. Физкульт – минутка Комплекс упражнений для мышц плечевого пояса и улучшения мозгового кровообращения. 7. Решение У. – Следующее задание вас ждет в выражений учебнике (стр. 57 № 18). Решить выражения. Закреплять и Д. – (720+80) – 500=300 совершенство – (650-500) + 300=450 вать ( 16*6) : 8= 12 вычислитель – (63:7) * 100=900 ные навыки в пределах 1000 У. – Это животное в мифологии является олицетворением зла, но оно существует в природе. Как мифологическое, этот образ использовали в одном известном фильме. В природе, это существо весьма безобидно. Справившись с заданием, вы поймете, о ком идет речь. Среди полученных чисел, выберите только трехзначные, составьте выражения. Д. – 900-300-450=150 900-450-300=150 900-(450+300)= 150 900-450+300= 750 900-300+450= 1050 У. – Выберете верный ответ (василиск). Это большая ящерица (до 80 см.) в длину. Она может пробежать за 1 час 15 км. На бегу василиск может пересечь небольшую речку, не погружаясь в воду! Бегает она на задних лапах. Ее толстый хвост работает подобно лыжам. мультимедиа-слайд 750 – мандрагора 150 – василиск 1050 – лабрадор мультимедиа-слайд У. – Заполните пропуски. мультимедиа -слайд 445 см = …м …дм …см 680 см =…м …дм 74 мм = …см …мм 57 дм = …м …дм 8. Подведение итогов урока. У. – Наш урок подошел к концу. Понравился вам урок? Что больше всего запомнилось? Что делали на уроке юные математики? А что узнали как юные натуралисты? Выставление оценок. Домашнее задание: стр. 56 №10