Аннотации к рабочей программе по физике 7-9 кл

Аннотации к рабочей программе по физике 7-9 кл
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в
качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему
знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и
культурном развитии общества, способствует формированию современного
научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного
мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание
следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с
методами научного познания окружающего мира, постановке проблем,
требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания
предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не
только при изучении специального раздела «Физика и методы научного
познания»
Гуманитарное значение физики как составной части общего
образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом
познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии,
физической географии, технологии, ОБЖ.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у школьников
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе
основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных
естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент,
моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;

овладение адекватными
экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных
фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность
понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
способами
решения
теоретических
и

использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением
предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование,
определение оптимального соотношения цели и средств.
Основные цели изучения курса физики в 7-9 классах:
 освоение знаний о физических явлениях; величинах, характеризующих
эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного
познания природы и формирование на этой основе представлений о
физической картине мира;
 овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять
результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять
полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для
решения физических задач;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при
решении физических задач и выполнении экспериментальных
исследований с использованием информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и
технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения
к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры;
 применение полученных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Место предмета в базисном учебном плане
Материалы для рабочей программы составлены на основе:
 Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской
Федерации;
 Федеральный
образования;
компонент
государственного
стандарта
общего
 Примерные программы, созданные на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта;
 Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования;
 Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального
компонента государственного образовательного стандарта.
Основная форма организации образовательного процесса – классноурочная система.
Предусматривается применение следующих технологий обучения:
1.
традиционная классно-урочная
2.
игровые технологии
3.
элементы проблемного обучения
4.
технологии уровневой дифференциации
5.
6.
здоровьесберегающие технологии
проектные технологии
7.
ИКТ
Виды и формы контроля: промежуточный, предупредительный
контроль; контрольные работы.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам
курса, последовательность изучения разделов физики с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор
демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое
планирование курса.
7 класс
В обязательный минимум, утвержденный в 2004 году, вошла тема,
которой не было в предыдущем стандарте: «Центр тяжести». В связи с
введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим
стандартом) требований к сформированности экспериментальных умений в
данную программу в дополнение к уже имеющимся включены четыре новые.
Для приобретения или совершенствования умения «использовать физические
приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:
расстояния, промежутка времени … давления» в курс включены две
лабораторные работы: «Измерение физических величин с учетом абсолютной
погрешности», «Измерение давления твердого тела на опору». В целях
формирования умений «представлять результаты измерений с помощью
таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: …
силы упругости от удлинения пружины, силы трения скольжения от силы
нормального давления» включены две лабораторные работы: «Исследование
зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости
пружины», «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы
нормального давления».
8 класс
В обязательный минимум, утвержденный в 2004 году, вошли темы,
которой не было в предыдущем стандарте: «Психрометр», «Носители
электрического заряда в полупроводниках, электролитах и газах»,
«Полупроводниковые приборы», «Холодильник», «Динамик и микрофон». В
связи с введением в стандарт нескольких новых (по сравнению с
предыдущим
стандартом)
требований
к
сформированности
экспериментальных умений в данную программу в дополнение к уже
имеющимся включены три новые. Для приобретения или совершенствования
умения «использовать физические приборы и измерительные инструменты
для измерения физических величин: … влажности воздуха…» в курс
включена лабораторная работа: «Измерение относительной влажности
воздуха». В целях формирования умений «представлять результаты
измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости: …температуры остывающего тела от времени, …
силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения
света, угла преломления от угла падения света» включены лабораторные
работы: «Исследование изменения со временем температуры остывающей
воды», «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения
на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления»,
«Исследование зависимости угла отражения от угла падения света».
9 класс
В обязательный минимум, утвержденный в 2004 году, вошли темы, которой
не было в предыдущем стандарте: «Невесомость», «Трансформатор»,
«Передача
электрической
энергии
на
расстояние»,
«Влияние
электромагнитных излучений на живые организмы», «Конденсатор»,
«Энергия заряженного поля конденсатора», «Колебательный контур»,
«Электромагнитные колебания», «Принципы радиосвязи и телевидения»,
«Дисперсия света», «Оптические спектры», «Поглощение и испускание света
атомами», «Источники энергии Солнца и звезд». В связи с введением в
стандарт нескольких новых (по сравнению с предыдущим стандартом)
требований к сформированности экспериментальных умений в данную
программу в дополнение к уже имеющимся включена новая. Для
приобретения или совершенствования умения работать с физическими
приборами «для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности»
в курс включена лабораторная работа: «Измерение естественного
радиационного фона дозиметром». В целях формирования умений
«представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости: … периода колебаний
груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины» включена
лабораторная работа: «Изучение зависимости периода колебаний
пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины».
Считаю необходимым также внести тему «Математический маятник», так
как данный материал необходим при подготовке к итоговой аттестации.
Учебно – тематическое планирование
по физике
Класс: 7
Учитель: Романова Юлия Евгеньевна
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 68 часов.
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 2 часа в неделю.
Формы контроля: срезы, тесты, самостоятельные, лабораторные и
контрольные работы.
Программа составлена в соответствии с новым, утвержденным в 2004 г. Федеральным
компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике.
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./ сост.
В.А.Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.- 334, [2] с.
Учебный комплекс для учащихся: Перышкин А.В. Физика. 7 класс:
Учебник для общеобразовательных учреждений. - 7-е изд. - М: Дрофа,
2012. -192 с.:ил
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Тема
Физика и техника
Первоначальные
сведения о строении
вещества
Взаимодействие тел
Давление твёрдых
тел, жидкостей и
газов
Работа и мощность.
Энергия.
Повторение.
Итого:
Колво
часов
4
уроки
3
В том числе
лаб.
контр.
работы
работы
1
6
5
1
21
12
7
2
22
17
3
2
10
7
2
1
5
68
4
48
14
1
6
Учебно – тематическое планирование
по физике
Класс: 8
Учитель: Романова Юлия Евгеньевна
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 68 часов.
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 2 часа в неделю.
Формы контроля: срезы, тесты, самостоятельные, лабораторные и
контрольные работы.
Программа составлена в соответствии с новым, утвержденным в 2004 г. Федеральным
компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике.
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./ сост.
В.А.Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.- 334, [2]с.
Учебный комплекс для учащихся: Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс:
Учебник для общеобразовательных учреждений. - 15-е изд. - М: Дрофа,
2012. -192 с.:ил
№
п/п
1
2
3
4
5
Тема
Тепловые явления
Электрические
явления.
Электромагнитные
явления.
Световые явления.
Повторение.
Итого:
Колво
часов
25
уроки
19
В том числе
лаб.
контр.
работы
работы
4
2
26
19
5
2
6
3
2
1
7
4
4
3
2
1
1
68
48
13
7
Учебно – тематическое планирование
по физике
Класс: 9
Учитель: Романова Юлия Евгеньевна
Сроки освоения программы: 1 год.
Объем учебного времени: 68 часов.
Форма обучения: очная.
Режим занятий: 2 часа в неделю.
Формы контроля: срезы, тесты, самостоятельные, лабораторные и
контрольные работы.
Программа составлена в соответствии с новым, утвержденным в 2004 г. Федеральным
компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике.
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./ сост.
В.А.Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.- 334, [2]с.
Учебный комплекс для учащихся: Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика.
9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - 17е изд. - М:
Дрофа, 2012. -256 с.:ил
№
п/п
1
2
3
4
5
Тема
Законы взаимодействия
и движения частиц.
Механические
колебания и волны.
Электромагнитное поле.
Строение атома и
атомного ядра.
Использование энергии
атомных ядер.
Повторение.
Итого:
В том числе
лаб.
контр.
работы
работы
Колво
часов
уроки
27
23
2
2
11
8
2
1
12
10
1
1
14
10
3
1
4
68
3
54
8
1
6