Тема: «Здравствуй, зимушка зима

Тема: «Полезные ископаемые Башкортостана»
Форма проведения непрерывной образовательной деятельности:
беседа – рассуждение.
Способ организации: групповой
Цель: Раскрыть роль полезных ископаемых в деятельности человека и
показать необходимость их бережного использования.
Программное содержание
1. Закрепить знания детей о разнообразии полезных ископаемых и
некоторых их свойствах, способах их добычи.
2. Развивать внимание, память, мыслительные операции
3. Формировать
понимание
необходимости
охраны
полезных
ископаемых;
4. Воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать
товарища.
5. Воспитывать интерес к изучению природы и ее богатств.
Методы и приемы:
Практические: опыты, игровые упражнения, физкультминутки.
Наглядные: выставка, ТСО, наблюдение, рассматривание иллюстраций,
просмотр видеофильма, презентаций.
Словесные:
загадки, стихи, вопросы-ответы, художественное слово,
ситуативный разговор, беседа – рассуждение, объяснение воспитателя.
Интегрируемые
области:
«Познание»,
литературы», «Здоровье», «Безопасность».
«Чтение
художественной
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно исследовательская, чтение художественной литературы.
Обогащение и активизация словаря:
Нефть, глина, песок, полезные ископаемые, геологи, нефтяники, танкер,
экологическая катострофа,
Материал и оборудование:
коллекция полезных ископаемых, сосуд с
водой, перышки, белая бумага, аудиозапись шума моря и криков чаек,
мультимедийная установка.
Предварительная работа.
Наблюдение на прогулке за неживой природой (глиной, песком).
Чтение детской энциклопедии «Все обо всем» сост. О.И. Перфильев
Рассматривание иллюстраций с изображением полезных ископаемых.
Рассматривание коллекции полезных ископаемых.
Занятия познавательного цикла «Полезные ископаемые», «Эта удивительная
глина», «Государыня соль»
Беседа о полезных ископаемых.
Хронометраж: 30 минут.
Этапы непрерывной образовательной деятельности:
1.Психологический настрой.
Дети приглашаются в группу и знакомятся с присутствующими гостями.
2. Вводная часть.
Ребята, вы знаете, как велика наша планета Земля, как богата и разнообразна
природа нашей Земли. Одни богатства находятся на поверхности Земли,
другие спрятаны глубоко в Земле.
3. Мотивационно-побудительный этап.
Я сейчас загадаю вам загадки, а вы догадайтесь о каких полезных
ископаемых в них говориться.
4.Актуализация.
Введение в тему. Беседа.
- Есть ли на территории нашей республики полезные ископаемые?
- Назовите, какие?
5.Расширение имеющихся представлений.
Загадка 1.
Этот камень черный очень,
Он чернее темной ночи.
Красный камешек не тронь,
Стал горячим, как огонь. (Уголь)
- Почему его называют каменным, и что вы можете рассказать о нем?
(Уголь называется каменным, потому, что он твердый и его долгое время
считали камнем. А на самом деле уголь образовался из древних растений.
Уголь один из самых необходимых полезных ископаемых. Он обогревает
жилье, дает человеку лекарство. Без угля нельзя приготовить пищу, а еще из
него готовят духи и разнообразные пахучие сиропы. Из него получают
краски, пластмассы).
 (слайд 1)
Загадка 2
Он и желтый, и сыпучий,
Во дворе насыпан кучей,
Если хочешь, можешь брать
И играть.
(Песок)
- Что вы знаете о песке?
(Песок – полезное ископаемое. Он рыхлый, сыпучий, состоит из мельчайших
частиц. Мокрый песок лепится. Песок в воде не растворяется. Песок
используют в строительстве, для изготовления стекла, зеркал).
 (слайд 2)
Загадка 3.
Из него медали льют,
За учебу и за труд.
И колечки, и сережки,
Часики, браслеты, брошки. (Золото)
- Правильно. Что вы можете сказать об этом полезном ископаемом?
Золото - это горная порода, есть оно и в океане. В природе золото
встречается в виде зерен и песчинок, встречаются и самородки значительной
величины. С древнейших времен известно использование золота в
ювелирных изделиях, золотых предметов, монетах. Из золота изготавливали
тончайшую проволоку и применяли для вышивания по тканям. Золото
применяют для изготовления часов, им покрывают купола церквей. Также
золото применяется в радиоаппаратуре и в медицинской технике.
 (слайд 3)
Загадка 4.
Что в воде родиться,
А воды боится? (Соль)
- Правильно. Расскажите, что вы знаете о соли.
Соляные месторождения - это остатки высохшего древнего океана. Соляные
пласты могут располагаться и под землей, и на поверхности, образуя соляные
озера. Соль добавляют в пищу, в краску, применяют в авиации, в
мыловарении, используют в борьбе с обледенением автомобильных дорог, в
изготовлении стекла, зеркал, лекарства, в строительстве. Соль используют в
приготовлении минеральной воды для лечебных ванн, в косметологии. Соль
необходима не только людям, но и животным.
 (слайд 4)
Загадка 5. Воспитатель предлагает детям придумать загадку про глину.
(Варианты загадок детей)
- Что вы можете рассказать о глине?
Она бывает белая, красная, голубая. Из нее делают посуду.
- Это полезное ископаемое, она мягкая как пластилин, из нее делают
игрушки, сувениры.
- Из глины делают кирпич, черепицу для крыш, красивую фарфоровую
посуду, вазы для цветов, голубая глина лечебная. В воде глина намокает,
становится пластичной.
 (слайд 5)
Загадка 6.
Она бьет из-под земли,
Фонтан выше головы.
Черен он совсем как ночь
Хочет людям он помочь. (Нефть)
- Кто хочет рассказать, как она образуется и как добывается?
Нефть находиться глубоко под землей. Когда-то, очень давно там, где
находится нефть, были моря. Вода ушла, остались водоросли, рачки,
ракушки, песок, скелеты рыб. Все это смешалось, гнило и через много лет
превратилось в нефть. Ищут нефть геологи, а добывают ее нефтяники. Они
бурят скважину, ставят в трубы насос и выкачивают нефть, которая
поступает по трубам в цистерны, а затем она отправляется по железной
дороге или по морю в танкерах на нефтеперерабатывающие заводы.
 (слайд 6)
Физминутка «Мы насосы»
Цель: предупреждение утомляемости.
(приложение 1)
- Для чего люди добывают нефть?
(Ответы детей) Без нефти не смогли бы ездить машины, летать самолеты,
потому что из нефти делается жидкое топливо – бензин, керосин, мазут. Из
нефти делают много полезных и нужных вещей: пластмассу, резину, пленку,
лекарство, вазелин, духи, различные краски, лаки. Из пластмассы делают
игрушки, цветочные горшки, строительные материалы; из резины – надувные
лодки, спасательные круги, мячи, резиновые сапоги, из пленки делают
пакеты, мешки, пленкой укрывают теплицу.
- Совсем недавно мы с вами начали собирать экспонаты для нашего мини –
музея полезных ископаемых. А сейчас, предлагаю организовать выставку
предметов сделанных из нефти. Принесите предметы, которые вы считаете,
сделаны из нее. (Дети приносят на общий стол предметы, сделанные из
нефти.)
 (слайд 7)
- Вот сколько богатств дает нам земля. Но они не бесконечны и к природе
надо относиться с большой осторожностью.
Давайте посидим и послушаем звуки природы. (Включаю запись с шумом
моря, криками чаек).
- Что вы слышите? (ответы детей)
Воспитатель
выключает
музыку
и
спрашивает
детей.
- А сейчас что-нибудь слышите? (нет)
Такое может случиться, когда человек не бережет живое, что окружает его.
Часто по вине людей случаются аварии, и от этого страдает природа. На
месте, где разлита нефть, растения не растут. Нефть перевозят по морю в
танкерах. При столкновении с другими судами, в танкере образуется течь,
нефть выливается в море и образуется пленка из нефти. Она затрудняет
доступ воздуха, который необходим рыбам. Гибнут не только те, кто живет в
море, но и птицы, которые садятся на воду.
Опыт.
(приложение 1)
Для опыта детям раздаются перышки. Предлагается подуть на них и
посмотреть, как они будут лететь.
- Какое перышко? (белое, пушистое, легкое, воздушное, невесомое).
Вывод: когда птицы садятся на нефтяное пятно, перья становятся тяжелыми
и птица не может взлететь и погибает. Значит, нефть приносит не только
пользу, но и при неправильном обращении с ней наносит вред всему живому.
Но мы будем надеяться, что этого не произойдет. Пусть будет мир прекрасен
всегда, цветным, как радуга, звучным, как музыка. А мы постараемся его
сберечь. (Звучит музыка.)
8. Рефлексивно-корригирующий этап.
Индивидуальная работа: каждый ребенок проговаривает, что интересного
было в сегодняшней беседе, что запомнилось, что удивило.
9. Заключительный этап.
Воспитатель обращается к детям с вопросами
- какие полезные ископаемые находятся на территории нашей республики?
- какие полезные ископаемые чаще всего встречаются вам ? (соль, песок,
глина)
- кто сегодня был у нас был самым активным?
Воспитатель дарит детям (коробочки с мелом, пластмассовые игрушки…)
Приложение 1.
Физкультурная минутка «Мы насосы, мы качалки»
Мы качалки, мы насосы,
Нефть качаем, мы качаем.
И по трубам, и по трубам
На заводы отправляем.
Опыт.
Воспитатель раздает перышки и предлагает детям дунуть на них и
посмотреть, как они будут лететь.
В стеклянный сосуд с водой наливает нефть, обращает внимание детей на то,
что нефть растеклась на поверхности воды и не смешалась с водой, т.к. легче
воды.
Затем намочить перышко в нефти и посмотреть, как оно камнем упадет вниз.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 32»- компенсирующего вида
городского округа город Стерлитамак РБ
Конспект
аттестационного мероприятия
в подготовительной группе № 2
по образовательной области познание
по теме: «Полезные ископаемые Башкортостана».
Подготовила: Лактионова И.В.
(воспитатель)
2013г.