Весёлое путешествие (47.6 КБ)

МА ДОУ детский сад «Родничок» с. Абатское
РМО молодых и начинающих педагогов
«Поиск эффективных способов интеграции
образовательных областей с учётом особенностей
и потребностей воспитанников ДОО»
Сюжетно – ролевая игра: « Весёлое путешествие»
Воспитатель:
Стёпочкина Маргарита Сергеевна
05.02.2015 год
1. «Познание» Формирование у детей интереса к людям разных
профессий, представление о труде взрослых, расширить
знания о людях работающих в нашем селе, воспитывать
уважение к ним.
2. «Коммуникация» Совершенствовать диалогическую речь,
развивать монологическую форму речи.
3. «Физическая культура» Формировать умение сохранять
осанку в разных видах деятельности.
4. «Социализация» Продолжать воспитывать дружеские
взаимоотношения при выполнении коллективной совместной
работы. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, желание
помогать друг другу
5. «Музыка» обогащать музыкальное впечатление детей.
Активизировать воображение, творчество.
6. «Лепка» Формировать умение раскатывать прямыми
движениями рук «столбики» из теста и соединять их концы
плотно, друг к другу.
Цель: Активизировать знания, представления детей о труде взрослых на
основе обсуждения некоторых профессий.
Задачи: Продолжить знакомство с достопримечательностями нашего села.
Воспитывать интерес к людям разных профессий, учить рассказывать о
важности и особенности той или иной профессии.
Предварительная работа: рассматривание картин,
изображением достопримечательностей с. Абатское.
иллюстраций
с
Организационный момент:
Здравствуйте ребята! (дети отвечают)
Ребята, сегодня к нам пришли гости. Что мы скажем друг другу при встрече?
(ответы детей) А знаете ли вы, что подразумевает слово «Здравствуйте?»
(Ответы детей). Ребята, а один гость у нас иностранец. Это девочка, ее зовут
Либерж, она хочет с вами познакомиться. Она похожа на вас? (Ответы детей)
А чем мы с ней отличаемся? (ответы детей). Она приехала из другой страны,
как вы думаете из какой? (Ответы детей Египет). А как называется наша
страна? (ответы детей Россия). Она хочет, что бы мы ей показали
достопримечательности своего села. А как у нас называется село? (ответы
детей село Абатское)
На чем же мы будем путешествовать? (ответы детей на самолете, автобусе,
поезде, машине, лодке и т.д.) Предлагаю поехать нам на автобусе. А вот и
автобус стоит. Хотите на нем прокатиться?
Мне кажется, мы не можем просто так сесть в автобус. Может быть, кто-то
догадался - кто нам нужен? (водитель, кондуктор и экскурсовод).
А для чего нам нужен водитель? Как же нам быть? Ну кому мы доверим
роль водителя?
(Давайте выберем водителя по считалке) Дети начинают считать!
Ну как, Матвей, ты справишься? Отлично. Иди, занимай место водителя.
Кто такой кондуктор? (ответы детей – это Работник общественного
транспорта, сопровождающий и обслуживающий пассажиров). Кому мы
предложим роль кондуктора? (ответы детей). Катя возьми сумку кондуктора.
И продавай билеты, а вы покупайте билеты и проходите, занимайте места в
автобусе, согласно номеру билета. Все сели правильно? Аня проверь,
правильно ли села наша Либерж. Ребенок проверяет номер билета и номер
сидения. А кто же у нас такой экскурсовод и что он делает? (Ответы детей)
Экскурсовод – специалист по проведению экскурсий. Он проводит
экскурсии по достопримечательным местам, выставкам, музеям,
заповедникам. А как вы думаете это профессия, подходит мальчику или
девочке? Кто может стать экскурсоводам? (Ответы детей, как мальчик, так и
девочка). А давайте, мы все будем экскурсоводами, и по очереди расскажем
Либерж, о наших достопримечательностях. А какой самый важный атрибут у
экскурсовода? Кто знает? (Ответы детей – микрофон) Итак, двери в автобусе
закрываются, мы отправляемся в путь. От детского сада?
Напомните правила поведения в общественном транспорте.






Войти в автобус спокойно, не толкая других пассажиров
В салоне не бегать, не шуметь
Если есть свободные места, сесть
Если мест нет, встать удобно и крепко держаться за поручни
Нельзя высовываться из окна, выбрасывать какие либо предметы
Нельзя отвлекать водителя во время управления.
Звучит музыка «Мы едим, едим, едим…»
Ребята посмотрите на право, что мы сейчас проезжаем (ответы детей).
Аптеку № 20. (СЛАЙД №1) Вручаю микрофон первому ребенку и прошу
рассказать об этой аптеке. Ребенок начинает рассказывать.
Затрудняется,
задаю наводящие вопросы: А для чего нам аптека? Люди, каких профессий
работают в аптеке? заведующая, фармацевт, кассир - продавец. Чем
занимаются? (кассир – продавец: продает лекарство), (фармацевт: делает
лекарство), (заведующая аптекой: заказывает нужные травы и другие
препараты для изготовления лекарств).
Ребята посмотрите на лево, что вы видите Детский сад «Теремок» (СЛАЙД №2)
Вручаю микрофон второму ребенку. Расскажи нам о детском саде. Ребенок
начинает рассказывать.
Затрудняется, задаю наводящие вопросы:
А для чего нам детский сад? Люди, каких профессий работают в саду?
(заведующая, воспитатели, помощники воспитателя, повара, бухгалтер,
сторож, дворник, прачка) Чем занимаются? (Ответы детей)
Ребята посмотрите на право, что мы сейчас проезжаем (ответы детей). Дом
культуры. (СЛАЙД №3
Вручаю микрофон третьему ребенку и прошу рассказать об доме культуры.
Ребенок начинает рассказывать. Затрудняется, задаю наводящие вопросы:
А для чего нам Дом культуры? Люди, каких профессий работают в доме
культуры? (Директор, бухгалтер, администратор, художественный
руководитель, режиссер, звукооператор, контролер билетов, артисты). Чем
занимаются? (Ответы детей)
Ребята посмотрите на лево, что мы сейчас проезжаем (ответы детей).
Церковь Петра и Павла (СЛАЙД №4) Вручаю микрофон четвёртому ребенку
и прошу рассказать об церкви. Ребенок начинает рассказывать.
Затрудняется, задаю наводящие вопросы: А для чего нам церковь?
Ребята посмотрите на лево, что мы сейчас проезжаем (ответы детей).
(СЛАЙД №5)
Администрацию.
Вручаю микрофон пятому ребенку и прошу
рассказать
об
администрации.
Ребенок
начинает
рассказывать.
Затрудняется, задаю наводящие вопросы: А для чего нам администрация?
Люди, каких профессий работают в администрации? (Ответы детей
различные специалисты). Ребята, а кто из вас знает, кто у нас глава
администрации Абатского района? Васильев И.Ю.(СЛАЙД №6)
Ребята посмотрите на лево,
Музей (СЛАЙД №7)
что мы сейчас проезжаем (ответы детей).
Вручаю микрофон шестому ребенку и прошу рассказать об этом музее.
Ребенок начинает рассказывать. Затрудняется, задаю наводящие вопросы:
А для чего нам музей? Люди, каких профессий работают в музее? (Директор,
экскурсовод, реставратор, бухгалтер) Чем занимаются? (реставратор –
музейный доктор), (экскурсовод: рассказывает о музейных вещах и т.д).
Едем дальше. Ребята посмотрите на лево, что мы сейчас проезжаем (ответы
детей). Памятник (СЛАЙД №8) Вручаю микрофон седьмому ребенку и прошу
рассказать об этом памятнике. Ребенок начинает рассказывать.
Затрудняется, задаю наводящие вопросы: Что символизирует памятник?
(ответы детей)
Ребята посмотрите на право, что мы сейчас проезжаем (ответы детей).
(СЛАЙД №9)
Библиотеку
Вручаю микрофон восьмому ребенку и прошу
рассказать о библиотеке. Ребенок начинает рассказывать.
Затрудняется,
задаю наводящие вопросы: А для чего нам библиотека? Люди, каких
профессий работают в библиотеке? (Ответы детей директор, библиотекарь,
бухгалтер). Чем занимаются?
Ну, вот ребята мы снова проезжаем это здание. Кто помнит, как оно
называется. Аптека. (СЛАЙД 10)
А что, это означает? (ответы детей?) Возвращаемся домой в детский сад. Вот
мы и приехали. Тебе понравились Либерж, наши достопримечательности
(Да). А еще мы хотим с ребятами сделать тебе подарок. И научить тебя
стряпать наши русские баранки. Затем показываю, необходимо раскатать
колбаску и соединяем концы, чтобы получилось колечко. Ребята приступили
к работе. Готовые баранки выкладываю на поднос. И отправляю в духовку.
Итог: Ребята вам понравилось наше путешествие, а что вам запомнилось
больше всего.
А вот и Бараночки готовы. Угощаем Либерж и гостей баранками и мёдом.
Ребята, а Либерж приглашает нас к себе в гости в Египет. И покажет
достопримечательности своей страны. Поедем Ответы детей (Да). Ну мы
поедем в следующий раз.