Lebedeva1x

Тема «Формирование информационных умений в работе с научнопознавательным текстом»
Тема урока: Учусь составлять ответы на вопросы к тексту.
Цель: формировать умение составлять ответы на вопросы к научно-познавательному тексту.
Задачи:
- формировать умение строить ответ на вопрос с учетом порядка слов;
- формировать умения находить в тексте ответ на вопрос;
-формировать умение соотносить вопросы с информацией текста.
Оборудование: Презентация, листы для каждого учащегося.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2. Постановка учебной задачи.
-Ребята, когда нам приходиться отвечать на вопросы?
(При общении, на уроках окружающего мира, при решении задач на уроках математики. На уроках
литературного чтения всегда есть вопросы к текстам. На уроках русского языка вопросы к
текстам и к заданиям.)
- Кто знает, почему после текстов в учебниках часто ставятся вопросы?
(Чтобы мы могли проверить себя на сколько мы поняли смысл текста, и смогли найти в тексте
ответ на вопрос)
- Правильно. Нам часто приходится отвечать на вопросы, а всегда ли легко мы можем
ответить на вопросы(Нет.Часто испытываем затруднения)
- Почему мы испытываем затруднения при ответе на вопрос.(Не умеем это правильно
делать.Не знаем, как построить свой ответ на вопрос)
- Прочитайте тему нашего урока.
Какую задачу мы с вами поставим на сегодняшнем уроке?
Карточка на доске
Узнать, ….как составить ответ на вопрос к тексту
Научиться… в тексте находить ответ на
поставленный вопрос.
3. Сравнение вопроса и ответа.
- А у вас есть любимые животные? Какие животные тебе нравятся больше
всего?(Собаки, кошки и т.д.)
Перед вами листы, посмотрим на задание №1. Прочитайте задание.
Сравните вопрос и ответ. Подчеркните карандашом слова вопроса, которые повторяются в ответе.
- Сколько действий нужно выполнить в задании?
- Что подсказывает сколько действий в задании?
-Что значит сравнить? (Определить, чем похожи и чем отличаются вопрос и ответ.)
- Чем похожи вопрос и ответ? (Есть одинаковые слова.)
- Какие слова нужно подчеркнуть? (Слова вопроса, которые повторяются в ответе.)
- Где нужно подчеркнуть слова: в вопросе или в ответе? (В ответе.)
- Подчеркните.
- Какие слова подчеркнули? (больше, всего, нравятся)
- Какие слова вопроса заменили в ответе? (какие животные – кошки, тебе – мне.)
- Как вопрос помогает составить ответ? (В вопросе есть слова, которые нужно повторить в
ответе.)
- А если бы мы в разговоре задали такой вопрос, как бы вы на него ответили? (Кошки.)
- Это краткий или полный ответ? (Краткий.)
-А какой ответ мы будем использовать при письме? (Полный)
.
4. Наблюдение над порядком слов в вопросе и ответе.
-Что предлагается сделать во втором задании?(Прочитать вопросы. Найти ответ на каждый
вопрос.Соединить линией вопрос и ответ на него.)
- Выполните задание самостоятельно. Проверим. Читайте вопрос и ответ на него.
- Как вы думаете, почему в вопросах и ответах подчеркнуты некоторые слова? (На них
нужно обратить внимание.)
- В вопросе подчеркнуты слова-вопросы, в ответах – слова-ответы. Прочитайте слово-
вопрос и слово-ответ в первой паре предложений, во второй, в третьей.
- Где в предложении стоят слова-вопросы? (В начале предложения.)
- Где стоят слова ответы? (В конце предложения.)
Какой вывод можно сделать?Слово-вопрос стоит в начале предложения, а слово-ответ – в
конце.
Этот вывод поможет выполнить следующее задание.
2) -Что нужно сделать в третьем задании? (Выбрать правильный ответ на вопрос)
-Прочитайте вопрос, на который нужно выбрать ответ.
-Какой ответ вы отметили? Подчеркните слово-вопрос и слово-ответ. Докажите, что
выбрали правильный ответ.
Физкультминутка.
5. Поиск ответа на вопрос в тексте. Запись вопроса и ответа.
-Прочитайте заголовок текста. Как вы понимаете слово повадки?
(повадки – наклонности или привычки)
Прочитайте текст.
Кошачьи повадки.
Кошки обожают чистоту. Они не терпят чужих запахов на шерсти, даже если это запах
хозяина. Вот почему они так часто умываются и вылизывают себя.
Многие кошки любят пить воду из-под крана. Им нравится журчание и движение воды.
Иногда кошки поднимают верхнюю губу. Так они наслаждаются приятным запахом.
А теперь прочитаем вопрос к тексту.
Почему кошки часто умываются и вылизывают себя?
- Найдите в тексте предложения, которые отвечают на этот вопрос. Прочитайте.
Сколько предложений нужно для ответа? (2)
- Теперь я попрошу открыть рабочую тетрадь. Запишем дату, слова «Классная работа».
Спишем вопрос и ответ на него.
- Сколько предложений нужно написать? (три.)
-Какое первое предложение напишете? (Вопрос.) Как покажем, что это вопрос?
(Поставим в конце вопросительный знак.)
- Как будете списывать предложение? (Диктовать себе слова по слогам.)
- Ответ начните писать с новой строки. Сколько предложений напишем? (Два.)
- Проверим. Прочитайте вопрос и ответ.
- О каких еще повадках кошек говорится в тексте?
-О каких повадках кошек вы ещё знаете и можете рассказать? (мурлыкают, трутся об ноги, тем
самым они ставят на нас определенную метку, мнут пушистые предметы или хозяина лапками,
запрыгивают на шкаф, подоконник, стол и т.д., любят спать на хозяине)
6. Отгадывание загадок о кошках.
-Ребята, а вы любите отгадывать загадки?
-Отгадав загадки, мы узнаем, кто же является родственником кошек.
Презентация
Этот зверь похож на кошку,
Но имеет грозный вид.
Если встретишь на дорожке,
Непременно зарычит.
Весь пушистый, полосатый,
Но суров, не любит игр.
Он зубастый и усатый.
Этот кот зовётся (Тигр)
***
Пышной гривою трясёт,
Гордо голову несёт,
Он прекрасен и опасен,
Царь зверей, он очень властен.
Кто же этот царь зверей?
Угадай-ка поскорей.
(Лев)
***
Кошка красивая, мех рыжеватый,
Кисточки-уши и мощные лапы.
Только, пожалуй, ты с ней не водись Хищник опасный. Зовут её (Рысь)
***
В саване есть отличный спринтер,
Красив собой и ноги сильные,
Догонит всех легко и просто,
Зовётся он не леопард,
Ну, что узнали, он …
***
Изящна, красива, сильна и ловка,
Легендами издавна окружена.
Глаза изумрудами ярко горят,
К ним так подходит чёрный наряд.
***
Из кошачьих крупный самый,
Он хвостат, пятнист, силён.
Рыщет тропиков лесами
Частый гость тенистых крон (Ягуар).
7. Составление ответов на вопросы к тексту.
А теперь давайте прочитаем текст об этих животных.
У домашней кошки большая родня. Это тигр, лев, рысь, гепард, пантера, ягуар.
Но из всех диких кошек только гепард мурлычет как домашняя кошка. Львы отличаются от
остальных кошек тем, что живут и охотятся стаями. А вот тигры любят уединение и не признают
стайной жизни. Львы и тигры не умеют лазить по деревьям, как другие кошки.
- Прочитайте вопросы к тексту.
Какие родственники есть у домашней кошки?
Чем гепард похож на домашнюю кошку?
Как кошка стала домашним животным?
Чем львы отличаются от остальных кошек?
-На какие вопросы есть ответ в тексте?
- Давайте найдем ответы на вопросы.
- Отметьте вопрос, на который нет ответа в тексте. А вам хотелось бы узнать на него
ответ? А где можно поискать ответ на интересующий вопрос? (в интернете, книгах,
журналах, энциклопедиях)
- Выпишите в рабочую тетрадь вопрос, какой вам больше всего понравился. Составь и
напиши ответ на него.
Проверка.
- Какой понравившийся вопрос вы написали? Прочитайте.(спрашиваю нескольких
учащихся)
- Можете доказать, что вы написали вопрос?(Да, т.к. в конце предложения стоит знак?
Начинается со слова- вопроса)
- Какой ответ вы нашли в тексте на этот вопрос? (зачитывают ответ)
- А может кто-то желает из вас сам составить свой вопрос о кошках и задать его?
- Наш урок подходит к концу, как вы думаете, достигли мы цели поставленной в
начале урока?
Возьмите цветок соответствующего цвета и покажите.
Цветок зеленый – всё могу
Желтый – всё понял, могу помочь
Красный – нужна помощь.
Покажите свое настроение (рисуют смайлик)
Давайте поаплодируем себе дружно.
Спасибо за урок.