Методические рекомендации для коллег и родителейx

Методические рекомендации по использованию ЦОР
1. Название ЦОР: «Знакомство с домашними и дикими животными».
2. Цель использования: сформировать понятия «домашние» и «дикие» животные. Расширять представления детей о диких и домашних животных,
учить отмечать характерные признаки их представителей. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
Интерактивная игра рассчитана на 4-5 занятий для полного изучения темы.
3. Оборудование, раздаточный материал: ПК для индивидуальной работы, либо мультимедийный проектор, экран.
4. Предварительная подготовка: беседа о диких и домашних животных, их взаимосвязь с человеком, образе жизни, показ слайдов по теме.
5. Технологическая карта проведения игры (решения сюжетной задачи)
№
1
Этап
Ознакомительный
Слайд (скриншот)
Действия учителя
Познакомить детей с
содержанием ЦОР, с
правилами игры,
обозначением
управляющих кнопок в
игре. Объяснить ход игры.
Действия учащихся
Комментарий к работе
со слайдом
(ожидаемый
результат, возможные
риски)
Дети внимательно
слушают правила игры,
выбирают
понравившуюся им
игру.
Ход игры: ребятам
предстоит
выполнить ряд
заданий и
познакомится или
вспомнить
домашних и диких
животных, их
особенности.
2
Основной
После того как прозвучало
вступление, педагог
спрашивает какую бы загадку
хотели отгадать дети.
Нажимает на нее. Звучит
загадка. Педагог должен
обсудить с детьми, что же за
животное спряталось под ней.
После чего выбирает
правильное животное.
Дети внимательно
слушают текст загадки.
Обсуждая с педагогом или
с группой детей, дают
ответ.
После вступления, педагог
предлагает найти
определенное животное.
Наводит вопросами.
Дети внимательно
слушают задание и
рассматривают картинку.
После чего дают ответ.
После вступления к слайдам
педагог помогает ребятам
справится с заданиями.
Внимательно слушают
задание, рассматривают
картинку.
Загадки.
Действие игры
начинается со
вступления к слайду,
то есть задания. После
чего, загадка, которую
выбрали, звучит.
Ребята дают ответ и
получают похвалу.
Если же ответ не
верный звучит
звуковая подсказка.
У кого кто?
Действие игры
начинается со
вступления. Детям
предлагается найти
потерявшееся
животное. Если ответ
верный животные
встречаются. Если же
ответ не верный, то
животное просто
исчезает и
срабатывает звуковая
подсказка.
Найди меня.
После вступления к
слайдам, ребята
должны найти верное
животное. Если
животное не подходит
оно исчезает и
срабатывает звуковая
подсказка, если же
верное, то
увеличивается в своих
размерах.
Педагог объясняет правила
игры. Помогает справится с
заданием если есть
затруднения.
Дети внимательно
слушают и рассматривают
картинку.
Педагог объясняет правила
игры. Помогает справится с
заданием если есть
затруднения.
Дети внимательно
слушают и рассматривают
картинку.
Педагог объясняет правила
игры. Помогает справится с
заданием если есть
затруднения.
Дети внимательно
слушают и рассматривают
картинку.
Кто что ест?
После вступления к
слайду ребята должны
вспомнить, кто, чем
питается. Если
животное этим
питается он его съест,
если же ответ не
верный, он мутнеет и
срабатывает звуковая
подсказка.
Кто лишний?
Ребятам предлагается
найти лишнего
животного (дикого,
домашнего). Если
ответ верный
животное исчезает и
появляется зеленая
галочка, если ответ не
верный животное
мутнеет и срабатывает
звуковая подсказка.
Наш дом.
Ребенку предлагается
выбрать только
домашних или только
диких животных на
картинке. Если ответ
верный, животные
уходят в свой дом.
Если ответ не верный
животное мигает.
Педагог объясняет правила
игры. Помогает справится с
заданием если есть
затруднения.
3
Заключительный
Дети внимательно
слушают и рассматривают
картинку.
Педагог хвалит ребенка за
Завершают выполнение
хорошее прохождение
игры.
игры. Подводит итоги игры.
Пазлы.
Дети должны выбрать
подходящий пазл.
Если ответ верный то
пазл встает на свое
место, если ответ не
верный пазл мутнеет.
Ребенок получает
похвалу.