Интеллектуально-развивающая игра «Цветик

Интегрированная НОД
«Интеллектуально-развивающая игра «Цветик – семицветик»
Воспитатель: Решетникова Ольга Николаевна; ДОУ №12 г.Липецк.
Задачи:
1. Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах;
2. Учить различать их по существенному признаку: возможность удовлетворения
потребности в пище.
3. Углублять представление о причинах отлёта птиц (исчезновении основного корма,
замерзание водоёмов, земли, отмирание вегетативных частей растений);
4. Классифицировать птиц на зимующие и перелётные на основе установления связи
между характером корма и возможностью его добывания.
5. Обогащать словарь путём введения слов: корм, перелётные, зимующие.
6. Закрепление знаний детей о количественном и порядковом счёте в пределах
первого десятка; В составлении и записи задач при помощи математических
знаков;
7. Закреплять умение детей решать ребусы;
8. Развивать мелкую моторику рук посредством ручных умений (уметь складывать
птиц по типу оригами, рассказывая о последовательности действий, знать
отличительные особенности внешнего вида птиц.
9. Закреплять стойкий познавательный интерес детей к изучаемой теме через
привлечение разнообразного дидактического материала.
10. Развивать аналитико-синтетическую деятельность, зрительное восприятие,
образное мышление;
11. Воспитывать усидчивость, терпение, целеустремлённость при складывании птиц из
частей;
12. Воспитывать доброе отношение к природе.
Материал к НОД:
Цветик-семицветик;
Барабан со стрелкой;
7 конвертов с заданиями;
Картинки с изображением птиц (перелётных и зимующих);
Нарисованная чудо-птица;
Ребусы с названиями птиц;
Сборник «Голоса птиц»
Разрезные картинки птиц;
Заготовки бумаг квадратной формы для конструирования птиц способом «Оригами»
Кормушка, самолёт.
Материал для опытов: два листа бумаги на каждого ребёнка; веер; перья (маховые и
пуховые); пакетики с кормом для птиц, кормушка.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас будет необычная игра, которая называется «Цветиксемицветик». Обратите внимание на доску. Что у нас на доске?
Дети: «Цветик-семицветик»
Воспитатель: Правильно, а кто знает, почему он так называется?
Дети: У него семь лепестков разного цвета.
Воспитатель: Молодцы! Этот цветок непростой, в нём скрыт сюрприз. А чтобы его
узнать, нам надо открыть все лепестки. Посмотрите, у него на лепестках есть номера.
Такие же номера стоят на конвертах. В этих конвертах различные задания. А ещё на столе
стоит барабан со стрелкой. Кто-то из вас будет его крутить и выбирать конверт с номером.
Мы все будем выполнять задания из конверта, а затем открывать лепесток под таким же
номером. Понятно! Ну что, начнём?
Дети: Да.
Воспитатель: Я вам хочу немножко помочь. Чтобы узнать, какая тема нашей игры, мы
послушаем аудиозапись.
Включается аудиозапись с голосами птиц.
Вопросы:
1. Чьи голоса вы услышали? (голоса птиц)
2. Каких птиц вы узнали по голосу? (ласточек, соловья, стрижа и т.д.)
3. Можно ли их услышать сейчас в природе? (нет, нельзя, потому что они улетели в
тёплые края: в Америку, Африку, Австралию)
4. Ребята, а почему они улетели? (потому что для них не стало корма, все насекомые
попрятались под кору деревьев, семена покроет толстый слой снега, вода
замёрзнет, и водоплавающим птицам: уткам, гусям, лебедям не достать корма под
водой и они вынуждены улететь)
Воспитатель: Ребята, а какие птицы остаются у нас зимовать? (вороны, сороки, воробьи
и т.д.)
Воспитатель: Как называют птиц, которые остаются у нас зимовать? (зимующие)
Воспитатель: Итак, тема нашей игры «Зимующие и перелётные птицы»
Кто же первый будет крутить барабан?
Давайте вспомним считалку и выберем водящего
Ты, сорока-белобока,
Научи меня летать,
Ни высоко, ни далёко,
Чтобы солнышко видать.
Итак, первым крутит барабан Дима Д. Выбирай конверт.
Конверт №5 Задание «Игра на внимание «Какая это птица?»
Воспитатель: В этом конверте картинки. Посмотрите, ребята, на эти картинки и скажите,
какие птицы на них изображены: ласточка, соловей, лебедь, журавль. Это перелётные
птицы.
Воспитатель: Каждая птица обозначена геометрической фигурой:
ласточка – круг;
соловей- прямоугольник;
журавль – треугольник;
лебедь- квадрат.
Задание: У вас на столе лежит только одна геометрическая фигура. Выйдут к доске только
те дети, у которых есть обозначение ласточек (круги), соловьёв (прямоцгольники),
журавлей (треугольники), лебедей (квадраты).
Дети выходят по очереди и ставят свои фигуры на доску.
Воспитатель: Как называют одним словом , когда много перелётных птиц летит по небу?
(косяк, стая, клин)
Объяснение: Да, ребята, во время полёта птицы придерживаются определённого порядка.
Так им удобнее и легче лететь. Самый красивый и строгий порядок у журавлей. Они летят
клином (углом). Шеренгой, крылом к крылу летят цапли и гуси. Утки при дальних
полётах выстраиваются в линию друг за другом, но есть утки, строй которых напоминает
пологую дугу. У скворцов, дроздов и других мелких птиц никакого порядка не заметно.
Так и летят скученной стаей.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите внимательно и скажите, какая стая самая большая. (Самая большая
стая журавлей, они летят клином)
Воспитатель: Посчитайте и скажите, сколько птиц в стае журавлей? (6 птиц: 4 сверху,
две снизу)
Воспитатель: При перелёте к стае присоединились ещё несколько журавлей
(выставляются ещё два треугольника) Сколько стало журавлей? (6+2=8) У нас получилась
задача. Кто сможет повторить условие этой задачи? (В стае журавлей было 6 птиц. При
перелёте к ним присоединилось ещё 2 журавлей.) Что ещё надо узнать в задаче? ( Сколько
журавлей стало в стае?) И каково будет решение? (Дети на местах выкладывают равенство
к задаче, один ребёнок выполняет решение у доски)
Ответ: Ребёнок, выполняющий задание у доски говорит ответ. В стае стало 8 журавлей.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Алина, открывай лепесток с номером 5. С первым
заданием мы с вами справились. Дима, кто следующий будет крутить?
Ребёнок: Алина.
Воспитатель: Алина, выбирай конверт.
Конверт №2 Задание «Чудо-птица»
Воспитатель: Посмотрите, какая необычная птица. Давайте на неё посмотрим. Каких
птиц она вам напоминает? Все думают, а кто уже знает, поднимает руку. Чья у неё голова?
Дети: Голова курицы.
Воспитатель: Значит голова у неё какая?
Дети: Куриная.
Воспитатель: А чья шея?
Дети: Лебедя.
Воспитатель: Значит, шея у неё какая?
Дети: Лебединая.
Воспитатель: А, ещё от каких птиц остальные части тела нашей необычной птицы?
Дети: Хвост от ласточки. Ноги от утки. Туловище от снегиря.
Воспитатель: Правильно, ребята! С этим заданием вы справились. Даниил, открой
лепесток под номером 2. Родион, кто будет крутить барабан?
Ребёнок: Рома (крутит барабан)
Воспитатель: Рома, какой конверт ты выбрал?
Ребёнок. Номер 7.
Физкультминутка.
Если птицу назову,
В ладоши надо хлопнуть,
А, если что-то другое,То ногою топнуть!
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи…
Лисы и вороны,
Галки, макароны.
Прилетели птицы:
Голуби, куницы…
Воробьи и чайки,
Грачи и балалайки.
Комары, кукушки,
Гуси и ватрушки,
Лебеди и совы,
Дятлы и коровы.
Прилетели под конец
Чибис, щука и скворец,
Снегири и утки
И спасибо шутке!
Воспитатель: Молодцы! И это задание мы выполнили. Рома, кто будет крутить барабан?
Рома. Захар.
Воспитатель: Крути, Захар!
Воспитатель: Захар, какой конверт ты выбрал? (4-й)
Конверт №4 Задание «Птичьи ребусы»
Воспитатель: Я вам немного помогу, во всех ребусах зашифрованы названия птиц.
Раздаю ребусы, помогаю детям их разгадать.
Воспитатель: Хорошо! А сейчас мы узнаем, кто из вас самый внимательный. Слушайте
задание: Поднимите руки те, у кого в ребусах зашифрованы названия перелётных птиц и
назовите их. Затем те, у кого-зимующие. Молодцы! Зимой птицам надо помогать, что для
этого надо делать? (Кормушки, подкармливать их, потому что птицам трудно искать
зимой корм: особенно во время снегопадов, в метели и сильные морозы)
Птицы в зимнее время приближаются к жилищам людей. И мы с вами должны помочь
пережить зиму своим пернатым друзьям. А для этого мы должны знать какой корм любят
наши пернатые друзья: семена различных растений – подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза,
многих сорных трав. А вот овес, именно клюют только воробьи и овсянки. Синицы очень
любят кусочки несоленого сала.
Так зачем же нужны птицы? что стало бы с лесом, если бы его покинули птицы? (все
деревья бы погибли, потому что птицы поедают вредных насекомых)
Хорошо! Справились и с этим заданием. Захар, открой лепесток под №4. Захар, кто
следующим будет выбирать задание?
Ребенок: Дима С.
Воспитатель: Пожалуйста, Дима, крути барабан.
Конверт №6 Задание «почему птицы могут летать по воздуху»
Воспитатель: Ребята, чем мы с вами дышим? (воздухом). Можно ли увидеть воздух? (нет,
он прозрачный, невидимый) Ребята, а может ли человек взлететь? (нет, он тяжелый, нет
крыльев).
Посмотрите, у меня два листа бумаги, совершенно одинаковые. Один из них ровный и
гладкий, другой скомкан и превращен в шарик. Я сейчас брошу их с высоты, что мы
видим: почему бумажный шарик падает очень быстро, словно камешек, а гладкий лист
медленно планируя?
Вывод: Гладкий лист – легкий и широкий, при падении опирается на воздух, поэтому
может немного лететь.
Воспитатель: А сейчас посмотрите на примере веера, как складываются и раскрываются
крылья и хвост, когда птица взлетает и садится. С раскрытыми крыльями и хвостом, даже
маленькая птица становится широкой и большой, поэтому она может опираться на воздух.
На земле раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает, крылья
приминают к телу.
Ребята, подумайте и объясните, что делает птицу легкой? Почему они могут летать по
воздуху?
Дети: птицы летают, потому что у них:
1. Широкие крылья и хвост;
2. Легкие крылья с полым стержнем;
3. Жесткие моховые крылья;
4. Птицы легкие, так как едят понемногу и часто.
Воспитатель: Молодцы! И это задание мы выполнили. Открывай Дима лепесток №6.
Дима, кто следующий будет выбирать задание?
Ребенок: Таня.
Воспитатель: Крути, Таня, барабан.
Конверт №3 Задание «Сложи птицу из частей»
Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежат конверты, в которых разрезные картинки
птиц. Нужно по частям тела птицы догадаться какая птица, сложить ее. (работа детей)
Предлагаю детям назвать у кого какая птица получилась и отнести ее к перелетным или
зимующим птицам.
Молодцы, и это задание мы выполнили. Таня, открывай лепесток под №3. Игра
продолжается.
Ребята, у нас остался один лепесток и один конверт под №1. Давайте посмотрим, что в
нем. (достаю). Кто это? (вынимаю воробышка из конверта, сделанного способом
«Оригами»).
Дети: Это воробей.
Воспитатель: Ребята, он очень печальный. Давайте сделаем для него друзей –
воробышков. А делать мы их будем способом «оригами», и делать его вы будете сами,
потому что задание так и называется «Сделай сам».
Работа детей, на помощь затрудняющимся.
Воспитатель: посмотрите, какие замечательные воробышки и снегири у нас получились.
И им всем весело. Давайте мы всех птичек посадим на кормушку. А мы с вами открываем
последний лепесток. Какое же слово у нас получилось? Кто может его прочитать?
Дети: «Молодцы!»
Воспитатель: И я так же хочу сказать вам « Молодцы! ». Вы прекрасно слушали, думали
и выполняли все задания. Понравилось вам сегодняшняя игра? (ответы детей)
А вы сегодня расскажите своим родителям, чем мы с вами занимались.