МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Шифр
Наименование дисциплины (модуля)
Код направления подготовки /
специальности
Направление подготовки /
специальность
Наименование ОПОП
(профиль / магистерская программа /
программа аспирантуры)
Год начала подготовки
Уровень образования
Форма обучения*
Разработчики:
должность
ученая степень, звание
подпись
ФИО
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры (структурного
подразделения):
должность
Зав. кафедрой (руководитель
подразделения)
год обновления
Номер протокола
Дата заседания кафедры
(структурного подразделения)
подпись
2014
№
ученая степень и звание, ФИО
2015
2016
ДД.ММ.ГГ
Рабочая программа утверждена и согласована:
Подразделение / комиссия
Методическая комиссия
НТБ
ЦОСП
Должность
ФИО
подпись
Дата
* Образовательная программа высшего образования может реализовываться по различным формам обучения (очная,
очно-заочная, заочная). Рабочая программа составляется в соответствии с требованиями ФГОС и Примерных
основных образовательных программ соответствующего направления, содержание программы не зависит от формы
обучения
2
1. Цель освоения дисциплины
Целью
освоения
дисциплины
____________________________
«________________»
является
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Компетенция
по ФГОС
Код
компетенции
по ФГОС
ОК-..
Основные показатели освоения (показатели
достижения результата)
Знает……..
Умеет…….
Имеет навыки…………
ОК- ..
Умеет……….
Имеет навыки……….
Код
показателя
освоения
З1
У1
Н1
У2
Н2
(Примечание: Перечень компетенций представлен во ФГОС соответствующего направления подготовки.
Из перечня выбираются те компетенции, которые формируются в процессе освоения дисциплины, и
закреплены за дисциплиной в учебном плане направления (профиля). Основные признаки освоения должны
соответствовать вопросам для оценки качества освоения дисциплины, представленным в рабочей
программе и в тестовых материалах УМК.
3. Указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
_________________________________________________________________________
(Указывается часть образовательной программы (базовая, вариативная основная, дисциплины по выбору),
к которой относится данная дисциплина. Дается описание логической и содержательно-методической
взаимосвязи с другим частями образовательной программы (дисциплинами, модулями, практиками)
Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовности обучающегося, необходимым при
освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин
(модулей). Указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной
дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее).
4. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную
работу обучающихся
Общая трудоемкость дисциплины составляет ____зачетных единиц, ____академических
часов.
(1 зачетная единица соответствует 36 академическим часам)
3
Структура дисциплины:**
Самостоятельная работа
КСР
Групповые
консультации по
КП/КР
Практические
занятия
Лабораторный
практикум
Лекции
Наименование
раздела
дисциплины
(модуля)
Виды учебной работы, включая
самостоятельную работу
обучающихся и трудоемкость
(в часах)
Контактная работа с
обучающимися
Практикоориентированные
занятия
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
Форма обучения - очная
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
1
2…
…
Итого:
**. Таблица заполняется по очной, очно-заочной и заочной форме обучения отдельно.
Часы на подготовку к зачету, экзамену включаются в самостоятельную работу.
5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных
занятий
***. Таблицы заполняются по очной, очно-заочной и заочной форме обучения отдельно.
5.1.
№
п/п
Содержание лекционных занятий***
Тема и содержание занятия
Кол-во
акад.
часов
Тема и содержание лабораторной работы
Кол-во
акад.
часов
Наименование раздела
дисциплины (модуля)
1
2
5.2.
№
п/п
1
2
Лабораторный практикум***
Наименование раздела
дисциплины (модуля)
4
5.3.
№
п/п
Перечень практических занятий***
Наименование раздела
дисциплины (модуля)
Кол-во
акад.
часов
Тема и содержание занятия
1
2
5.4.
№
п/п
Групповые консультации по курсовым работам/курсовым проектам***
(при наличии выделенных часов контактной работы в учебном плане)
Наименование раздела
дисциплины (модуля)
Тема и содержание консультации
Кол-во
акад.
часов
Содержание работы
Кол-во
акад.
часов
1
2
5.5.
№
п/п
Самостоятельная работа ***
Наименование раздела
дисциплины (модуля)
1
2
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине (модулю)
Формы организации самостоятельной работы обучающихся темы, выносимые для
самостоятельного изучения; вопросы для самоконтроля; типовые задания для самопроверки, указывается
список учебно-методических материалов, которые помогают обучающемуся организовать
самостоятельное изучение тем (вопросов) дисциплины, приводится перечень собственных материалов, к
которым обучающийся имеет возможность доступа), в том числе материалы, размещенные в ЭБС АСВ.
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)
7.1.
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы
Код
компетенции
по ФГОС
Этапы формирования компетенций (разделы теоретического обучения)*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
* в соответствии с п.4
В разделах, обеспечивающих формирование компетенции ставится знак «+».
7.2.
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания
7.2.1.
Описание показателей и форм оценивания компетенций
…..
Контрольная
работа
Расчетнографическая
работа
Защита
курсовой
работы/
проекта
Зачет/дифференциро
ванный зачет
Экзамен
Обеспеченность
оценивания
компетенции
2
…..
1
…..
Показатели
освоения
(Код
показателя
освоения)
Форма оценивания
Текущий контроль
Промежуточная
аттестация
Реферат
Код компетенции по
ФГОС
5
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ИТОГО
Столбцы с 3 по предпоследний заполняются в соответствии с п.4 рабочей программы и должны
охватывать все формы текущего контроля успеваемости, указанные в рабочей программе дисциплины, в
увязке с проверяемыми результатами освоения компетенций. Количество столбцов соответствует
количеству конкретных форм контроля. Для каждого контрольного мероприятия (домашнего задания,
контрольной работы, курсового проекта/работы, тестирования, коллоквиума и пр.) создаётся отдельный
столбец. В ячейках этих столбцов указываются максимальные значения оценок (баллов), которые
обучающийся может получить за выполнение конкретного раздела задания. Если оценку указать нельзя, то
проставляется знак «+», означающий, что в рамках данного контрольного мероприятия проверяется
достижение результата освоения компетенции
Подробная расшифровка содержания всех форм оценивания в п. 7.3.1 и 7.3.2
В последнем столбце выводится средневзвешенная оценка или проставляется знак «+».
7.2.2. Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной
аттестации
обучающихся
по
дисциплине
(модулю)
в
форме
Экзамена/Дифференцированного зачета
Код
показателя
оценивания
«2»
(неудовлетв.)
Оценка
Пороговый
Углубленный
уровень освоения уровень освоения
«3»
«4»
(удовлетвор.)
(хорошо)
Продвинутый уровень
освоения
«5»
(отлично)
З__
У__
Н__
7.2.3. Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) в форме Защиты курсовой
работы/проекта
Код
показателя
оценивания
З__
У__
Н__
«2»
(неудовлетв.)
Оценка
Пороговый
Углубленный
уровень освоения уровень освоения
«3»
«4»
(удовлетвор.)
(хорошо)
Продвинутый уровень
освоения
«5»
(отлично)
6
7.2.4. Описание шкалы и критериев оценивания для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) в форме Зачета
Код
показателя
оценивания
З__
У__
Н__
Оценка
Не зачтено
Зачтено
Коды показателей оценивания соответствуют таблице п.7.2.1.
В ячейках таблиц приводятся критерии оценивания, по которым формируется оценка.
Пример:
Оценка
Критерии оценивания
Отлично
Хорошо
Удовлетвор.
Неудовлетв.
Обучающийся глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе,
последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с
практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения
знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе
материал из литературы, правильно обосновывает принятое решение.
Теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов; исчерпывающе,
последовательно, четко и логически стройно излагает материал; свободно справляется с
задачами, вопросами и другими видами применения знаний; использует в ответе
дополнительный материал все предусмотренные программой задания выполнены, качество
их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному; анализирует полученные
результаты; проявляет самостоятельность при выполнении заданий.
Обучающийся твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская
существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические
положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и
приемами их выполнения.
Теоретическое содержание курса освоено полностью, необходимые практические
компетенции в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные
задания выполнены, качество их выполнения достаточно высокое. Обучающийся твердо
знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных
неточностей в ответе на вопрос.
Обучающийся имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей,
допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической
последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения в
применении теоретических положений на практике.
Теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного
характера, большинство предусмотренных программой заданий выполнено, но в них
имеются ошибки, при ответе на поставленный вопрос Обучающийся допускает
неточности, недостаточно правильные формулировки, наблюдаются нарушения логической
последовательности в изложении программного материала
Обучающийся не знает значительной части программного материала, допускает
существенные ошибки, не может увязывать теорию с практикой
Не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки,
неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы, необходимые
практические компетенции не сформированы, большинство предусмотренных программой
обучения учебных заданий не выполнено, качество их выполнения оценено числом баллов,
близким к минимальному.
7
7.3.
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций
7.3.1.
Текущий контроль
(Указываются мероприятия текущего контроля в соответствии с п.4 и п. 7.2.1. Даются примеры
вопросов, контрольных задач, тестов, вариантов домашних заданий. Расчетно-графических работ и т.п.)
Примерные вопросы для ………….
Типовые варианты задания для…………………….
(Обратить внимание на строгое соответствие тематики контрольного мероприятия и планируемого
результата освоения компетенций из п. 7.2.1)
7.3.2. Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о текущем контроле
и промежуточной аттестации в ФГБОУ ВПО «МГСУ».
(Промежуточная аттестация, осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как
отдельной дисциплины, так и ее раздела (модуля). Указывается оцениваемый период изучения дисциплины.
Для каждого периода изучения дисциплины указываются формы промежуточной аттестации – защита
КР/КП, зачет, зачет с оценкой, экзамен).
Тематика курсовых работ/курсовых проектов:
Вопросы к защите курсовых работ/курсовых проектов:
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины:
(приводится примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу)
7.4.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования
компетенций
Процедура промежуточной аттестации проходит в соответствии с Положением о текущем
контроле и промежуточной аттестации обучающихся в ФГБОУ ВПО «МГСУ».
Выбрать нужное:
- Аттестационные испытания проводятся преподавателем (или комиссией
преподавателей – в случае модульной дисциплины), ведущим лекционные занятия
по данной дисциплине, или преподавателями, ведущими практические и
лабораторные занятия (кроме устного экзамена). Присутствие посторонних лиц
в ходе проведения аттестационных испытаний без разрешения ректора или
проректора не допускается (за исключением работников университета,
выполняющих контролирующие функции в соответствии со своими
должностными обязанностями). В случае отсутствия ведущего преподавателя
аттестационные испытания проводятся преподавателем, назначенным
письменным распоряжением по кафедре (структурному подразделению).
- Инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья, имеющие нарушения
опорно-двигательного аппарата, допускаются на аттестационные испытания в
сопровождении ассистентов-сопровождающих.
- Во время аттестационных испытаний обучающиеся могут пользоваться
программой учебной дисциплины, а также с разрешения преподавателя
справочной и нормативной литературой, калькуляторами.
8
Время подготовки ответа при сдаче зачета/экзамена в устной форме должно
составлять не менее 40 минут (по желанию обучающегося ответ может быть
досрочным). Время ответа – не более 15 минут.
- При подготовке к устному экзамену экзаменуемый, как правило, ведет записи в
листе устного ответа, который затем (по окончании экзамена) сдается
экзаменатору.
- При проведении устного экзамена экзаменационный билет выбирает сам
экзаменуемый в случайном порядке.
- Экзаменатору предоставляется право задавать обучающимся дополнительные
вопросы в рамках программы дисциплины текущего семестра, а также, помимо
теоретических вопросов, давать задачи, которые изучались на практических
занятиях.
- Оценка результатов устного аттестационного испытания объявляется
обучающимся в день его проведения. При проведении письменных аттестационных
испытаний или компьютерного тестирования – в день их проведения или не
позднее следующего рабочего дня после их проведения.
- Результаты выполнения аттестационных испытаний, проводимых в письменной
форме, форме итоговой контрольной работы или компьютерного тестирования,
должны быть объявлены обучающимся и выставлены в зачётные книжки не
позднее следующего рабочего дня после их проведения.
- Оценка по курсовой работе (курсовому проекту) выставляется на основании
результатов защиты на комиссии обучающимся курсовой работы (проекта) при
непосредственном
участии
преподавателей
кафедры
(структурного
подразделения), руководителя курсовой работы (проекта), с возможным
присутствием других обучающихся из учебной группы. Одной из форм защиты
может быть презентация курсовой работы (проекта). Результаты защиты
(оценка) вносятся в аттестационную ведомость курсовой работы (проекта) с
указанием темы курсовой работы (проекта), а также в зачетную книжку в
раздел «Курсовые проекты (работы)».
Процедура защиты курсовой работы (проекта) определена Положением о курсовых
работах (проектах) ФГБОУ ВПО «МГСУ».
-
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины (модуля)
№
п/п
Наименование
дисциплины
(модуля) в
соответствии с
учебным планом
Автор, название, место издания,
издательство, год издания учебной и
учебно-методической литературы,
количество страниц
1
2
3
Основная литература****:
НТБ МГСУ
ЭБС АСВ
Дополнительная литература*****:
НТБ МГСУ
ЭБС АСВ
Количество
Число
экземпляров обучающихся,
печатных одновременно
изданий
изучающих
дисциплину
(модуль)
4
5
9
**** В перечень необходимо включать литературу, находящуюся в ЭБС. Основная литература
должна быть не старше 5 лет. Перечень должен содержать не более 3 наименований изданий.
При неиспользовании ЭБС указанная литература должна находиться в НТБ МГСУ, с
коэффициентом обеспеченности на одного обучающегося – 0.5 экз.
*****Вся указанная дополнительная литература должна находиться в НТБ МГСУ, с
коэффициентом обеспеченности на одного обучающегося – 0.25 экз.
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
(далее – сеть «Интернет), необходимых для освоения дисциплины (модуля)
(ресурсы должны быть в открытом доступе и необходимы для проведения занятий)
Наименование ресурса сети «Интернет»
«Российское образование» - федеральный портал
Научная электронная библиотека
Электронная библиотечная система IPRbooks
Федеральная университетская компьютерная сеть
России
Информационная система "Единое окно доступа к
образовательным ресурсам"
Научно-технический журнал по строительству и
архитектуре «Вестник МГСУ»
Научно-техническая библиотека МГСУ
раздел «Кафедры» на официальном сайте МГСУ
10.
Электронный адрес ресурса
http://www.edu.ru/index.php
http://elibrary.ru/defaultx.asp?
http://www.iprbookshop.ru/
http://www.runnet.ru/
http://window.edu.ru/
http://www.vestnikmgsu.ru/
http://www.mgsu.ru/resources/Biblioteka/
http://www.mgsu.ru/universityabout/Strukt
ura/Kafedri/
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
(методические указания обучающимся должны раскрывать рекомендуемый режим и характер учебной
работы, в том числе в части выполнения самостоятельной работы)
Организация деятельности обучающегося
1. Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные
положения, выводы, формулировки, обобщения, помечать важные мысли, выделять ключевые слова,
термины.
2. Ознакомление с терминами, понятиями с помощью энциклопедий, словарей, справочников с
выписыванием толкований в тетрадь.
3. Определение вопросов, терминов, материала, который вызывает трудности, пометить и попытаться
найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале,
необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом
занятии.
4. Уделить внимание следующим понятиям (перечисление понятий) и др.
5. Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме, решение расчетно-графических заданий,
решение задач по алгоритму и др.
6. Просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом (указать текст из источника и др.)
7. Подготовка к лабораторным работам по методическим указаниям (указать название брошюры и где
находится) и др.
1. Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные
источники, конспект основных положений, терминов, сведений, требующихся для запоминания и
являющихся основополагающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным
источникам и др.
2. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам.
3. Поиск литературы и составление библиографии, использование от 3 до 5 научных работ, изложение
мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу, изложение основных аспектов проблемы.
4. Ознакомиться со структурой и оформлением реферата, эссе, РГР.
5. Изучение научной, учебной, нормативной и другой литературы. Отбор необходимого материала для
написания курсовой работы/курсового проекта; формирование выводов и разработка конкретных
рекомендаций по решению поставленной цели и задачи; проведение практических исследований по данной
теме. Конкретные требования по выполнению и оформлению курсовой работы/курсового проекта
находятся в методических материалах по дисциплине.
6. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам и др.
7. При подготовке к экзамену (зачету) необходимо ориентироваться на конспекты лекций,
рекомендуемую литературу и др.
10
11.
Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости)
11.1.
Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса
В перечне могут быть указаны такие информационные технологии, как использование на занятиях
электронных изданий (чтение лекций с использованием слайд-презентаций, электронного курса лекций,
графических объектов, видео- аудио- материалов (через Интернет), виртуальных лабораторий,
практикумов), специализированных и офисных программ, информационных (справочных) систем, баз
данных, организация взаимодействия с обучающимися посредством электронной почты, форумов,
Интернет-групп, индивидуальные и кафедральные сайты, скайп, чаты, видеоконференцсвязь,
компьютерное тестирование, дистанционные занятия (олимпиады, конференции), вебинар (семинар,
организованный через Интернет), подготовка проектов с использованием электронного
офиса).Компьютерное тестирование по итогам изучения разделов дисциплины.
Проверка домашних заданий и консультирование посредством электронной почты.
Интерактивное общение с помощью ICQ.
Использование слайд-презентаций при проведении лекционных, практических занятий.
№ Наименование раздела
п/п дисциплины (модуля)
Тема
Информационные технологии
Степень
обеспеченности
(%)
1
2
11.2.
Перечень программного
образовательного процесса
обеспечения,
используемого
при
осуществлении
Если в процессе обучения используются обучающие компьютерные программы, то указываются пакеты
программных средств (лицензионные и установленные в классах МГСУ), которые обучающийся должен
использовать на аудиторных занятиях или при самостоятельной работе.
Наличие и название программного обеспечения должно строго соответствовать
реестру ПО
№
Наименование
раздела дисциплины
(модуля)
Тема
Наименование
обеспечения
программного Тип лицензии
1
2
11.3.
Перечень информационных справочных систем
Информационно-библиотечные системы
Наименование ИБС
Научная электронная библиотека
Электронная библиотечная система IPRbooks
Научно-техническая библиотека МГСУ
Электронный адрес ресурса
http://elibrary.ru/defaultx.asp?
http://www.iprbookshop.ru/
http://www.mgsu.ru/resources/Biblioteka/
Справочные системы…. и др.
12.
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модулю):
Учебные занятия по дисциплине «_______________________» проводятся в
следующих оборудованных учебных кабинетах, оснащенных соответствующим
оборудованием и программным обеспечением:
11
№
п/п
Вид учебного занятия
Наименование оборудования
№ и наименование
оборудованных учебных
кабинетов, объектов для
проведения практических
занятий
1
2
3
4
В ст.2 проставляется вид учебного занятия: лекция, практическое занятие, лабораторное занятие,
самостоятельная работа и т д.
В ст.3 оборудование должно находиться на балансе МГСУ, данный раздел заполняется в соответствии с
реестром материально-технического обеспечения образовательной деятельности
В ст.4 для лекций и практических занятий, не требующих использования специализированного
оборудования, указывается фраза: «в соответствии с расписанием». Для занятий, требующих
использования специализированного оборудования, а также для лабораторных занятий, указывается номер
аудитории и ее официальное название.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего образования и с учетом
рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего образования по
направлению подготовки /специальности _______________________________