Публичный доклад 2014-2015 - МБДОУ детский сад № 21
advertisement
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД заведующего муниципальным дошкольным образовательным учреждением детским садом № 21 комбинированного вида 2014-2015 учебный год 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ И УСЛОВИЯ ЕГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ 1.1. Информационная справка 1964 год - открытие детского сада; 1982 год - переезд в новое здание с сохранением номера и названия Полное название: "Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №21 комбинированного вида" Лицензия на образовательную деятельность Серия РО МО № 002333 срок действия "бессрочно" свидетельство государственной регистрации права оперативного управления зданием серия 50 - АГ № 439067 свидетельство государственной регистрации права постоянного (бессрочного) пользования участком серия ИА № 636774 Учреждение является региональной инновационной площадкой в системе дошкольного образования Московской области Сертификат от 09.04.2014. Наша песня Для вас хотим мы песню спеть Про наш любимый детский сад, Про то как много долгих лет Прийти сюда был каждый рад. Припев: Красивыми матрешками Россия очень славиться, А наш любимый детский сад "Матрешкой"называется. Спешат сюда всегда гурьбой И девочки и мальчики Их лица улыбаются Как солнечные зайчики. Припев. Игрушек много есть у нас Мы с ними на расстанемся, Но лишь матрешка лучше всех Мы в том не сомневаемся! Учреждение является муниципальной экспериментальной площадкой по теме "Использование технологий личностно ориентированной программы в реализации ФГОС ДО" Приказ Управления образования от 24.10.2014 № 1878 /А наша эмблема 1.2 Экономические и социальные условия территории нахождения Адрес Учреждения: 143 000, Московская область, г. Одинцово, Можайское шоссе, д. 69 Социальное окружение МБДОУ центр развития ребенка детский сад №11 Одинцовская гимназия №5 МБДОУ центр развития ребенка детский сад №80 МБДОУ центр развития ребенка детский сад №4 КСДЮШОР районная детская поликлиника МБДОУ детский сад №21 комбинированного вида Одинцовский гуманитарный университет Одинцовский лицей №6 Одинцовская гимназия №4 Сбербанк Торговый центр 1.3.Характеристика контингента воспитанников Структура групп Учреждения 10 групп полного дня пребывания 13 групп 3 группы кратковременного пребывания 8 групп общеразвивающей направленности 2 группы компенсирующей направленности 2 группы на бюджетной основе 1 группа на возмездной основе Списочный состав воспитанников 221 человек полного дня пребывания 23 человека кратковременного пребывания на бюджетной основе Воспитываются в полной семье – 93,5% воспитываются в многодетных семьях – 16% воспитываются одним родителем – 7% опекаемые дети – 1,4% (3 человека) 10 человек кратковременного пребывания на возмездной основе 254 человек всего 1.4.Основные позиции Программы развития Приоритеты программы развития: - Работа в рамках региональной инновационной площадки по теме « Повышение качества воспитательно – образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО, применяя технологии личностно ориентированной программы»; - Работа в рамках муниципальной экспериментальной площадки по теме « Использование технологий личностно – ориентированной программы в реализации федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования»; - Организация и осуществление развивающего обучения, опора на познавательные потребности ребенка, поисковую активность, самостоятельность, позитивное эмоциональное восприятие ситуации; - Обогащение условий для сохранения и укрепления психофизического здоровья детей, обеспечение безопасности их жизнедеятельности; - Переход на планирование работы, используя проектный метод, создание «Портфеля проектов». Направления деятельности: - Реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования; - Реализация дополнительных образовательных программ дошкольного образования по физическому, социально – личностному, познавательно – речевому, художественно – эстетическому развитию; - Оказание дополнительных образовательных услуг; - Построение модели наполнения предметно – пространственной среды учреждения при реализации идеи художественно – эстетического воспитания дошкольников; - Модернизация условий воспитания и образования детей; - Формирование базисных основ личности; - Изучение научной и нормативной литературы по созданию проекта «Программа управления кадрами»; - Реализация личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании детей; - Внесение изменений и дополнений в основную общеобразовательную программу детского сада в соответствии с ФГОС ДО; - Обеспечение соответствия предметно – пространственной среды требованиям ФГОС ДО и СанПиН. Задачи, решавшиеся в учебном году: - Организация методического сопровождения реализации ФГОС ДО в учреждении, используя технологии программы ориентированной на ребенка; - Модернизация условий воспитательно – образовательной работы по здоровье сберегающим технологиям, направленных на формирование физического развития воспитанников и их представления о здоровом образе жизни; - Формирование художественно – эстетического развития дошкольников в непосредственно образовательной и самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно – модельной). 1.5.Структура управления заведующий - Ледяева Е.В. телефон: 8 495 591 11 75 административная группа Совет учреждения Педагогический совет сотрудники зам.зав. по зам.зав. по АХР безопасгости телефон: телефон: 8 495 591 46 14 8 495 591 11 75 старший воспитатель телефон: 8 495 591 11 75 Сайт учреждения: http//detsad21.odinedu.ru/ Электронная почта учреждения: detskiysad21@mail.ru представители родительского сообщества Общее собрание трудового коллектива 2.ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 2.1. Характеристика образовательной программы В основу образовательной программы положены следующие принципы: - открытость; - демократизация; - индивидуализация образовательного процесса; - сотрудничество с семьей. Содружество «Семья – ребенок – воспитатель» способствует формированию творческой и инициативной личности, способной: * самостоятельно приобретать и творчески использовать полученные знания и опыт; * принимать самостоятельные и ответственные решения; * планировать свою деятельность, прогнозировать и оценивать ее результаты; * принимать ответственность за себя и свое окружение; * выстраивать с другими людьми отношения сотрудничества и разрешать возникшие конфликтные ситуации социально приемлимыми способами. Роль воспитателя Воспитатель признает ребенка центральной фигурой и строит организованную образовательную деятельность на основе уважения к индивидуальным интересам и потребностям детей. Тематическое планирование Тематические проекты, объединяющие в одной теме все способы познания, дают возможность каждому ребенку выбрать тот путь познания, который ему органичен. Вовлечение семьи Работа строится на основе доверительного сотрудничества и включения семей в процесс принятия решения, в том числе и в области образовательного процесса; на первый план выходят: - принятие и уважение сложившихся отношений в семье ребенка; - обеспечение преемственности воспитания «семья – детский сад» за счет участия всех членов семьи в жизни детского сада и группы. 2.2.Образовательные технологии и методы обучения формирование базисных основ личности дошкольников реализация личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании детей учет индивидуальных потребностей каждого ребенка создание подвижной предметно - развивающей среды обеспечение права выбора деятельности для воспитанников включение детей с особенностями здоровья в обычные группы детского сада Учреждение реализует модель процесса образования и воспитания детей, учитывая вид дошкольного учреждения, приоритетные направления деятельности коллектива, особенности и технологии программы ориентированной на ребенка. 2.3.Дополнительные образовательные услуги Интеллектуально – познавательной направленности: * обучение дошкольников элементам грамоты (группа «Говорим, читаем, пишем»); * развитие детей в возрасте от 1,5 до 2,5 лет (группа кратковременного пребывания «Малышок»); * предшкольная подготовка детей, не посещающих дошкольные учреждения; * организация образовательной деятельности в условиях кратковременного пребывания. Художественно – эстетической направленности: * художественное творчество (изостудия «Разноцветная палитра»); * развитие вокальных способностей дошкольников (вокальная студия «Капельки»); * развитие музыкально – ритмических навыков воспитанников (группа «Топотушки»). Дополнительные образовательные услуги осуществляются по индивидуальным рабочим программам, согласованными с методистами УМЦ «Развитие образования». • всего - 11 человек • переведены в старшую логогруппу - 5 человек (45,4%) • переведены на логопункт - 3 человека (27,3%) • оставлены на второй год обучения - 3 человека (27,3%) логопункт • всего - 15 человек • выпуск в школу - 10 человек ( 66,6%) - речь в норме • оставлены на второй год обучения - 5 человек (33,4%) логопедическая группа младшего возраста логопедическая группа старшего возраста 2.4.Организация специализированной помощи детям В детском саду работают две логопедические группы, логопункт, педагог - психолог. • всего - 27 человек • выпуск в школу - 27 человек (100%)- речь в норме Коррекционная работа педагога – психолога индивидуальные приемы групповая работа диагностика - 194 человека коррекционные и развивающие занятия - 123 человека диагностика - 92 человека коррекционные и развивающие занятия - 159 человек 2.5.Характеристика внутри садовской системы оценки качества образования Цели: - оценка и коррекция воспитательно – образовательной деятельности, условий предметно – развивающей среды для предупреждения возможных неблагоприятных воздействий на развитие дошкольников; - получение объективной информации о реализации основной общеобразовательной программы и Программы развития Учреждения; - установления соответствия качества дошкольного образования в Учреждении ФГОС ДО. Задачи: - контроль исполнения законодательства Российской Федерации в области дошкольного образования, соблюдения нормативных требований в организации образовательного процесса и режимных моментов; - сбор, обработка, анализ информации по различным аспектам воспитательно – образовательного процесса для прогнозирования перспектив развития Учреждения; - оценка эффективности деятельности педагогических работников; - принятие мер по усилению положительных и одновременно ослаблению отрицательных факторов, влияющих на воспитательно –образовательный процесс. Формы проведения: тематический, оперативный контроль, визуальный осмотр, наблюдение, мониторинг достижения детьми планируемых промежуточных и итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, анализ посещаемости, заболеваемости, исполнения физиологических норм питания воспитанников. Методы мониторинга: анализ документов, обследование, наблюдение за организацией образовательного процесса, экспертиза, анкетирование, опрос участников образовательного процесса, тестирование, изучение результатов продуктивной деятельности, диагностика. 3.УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 3.1. Режим работы Учреждения : пятидневная рабочая неделя, 12- часовое пребывание детей, начало работы – 7 часов, окончание работы – 19 часов. 3.2. Обеспечение безопасности ЧОП «АРГУС» : - охрана объекта и имущества, находящегося в оперативном управлении; - защита жизни и здоровья воспитанников, а также персонала и посетителей; - обеспечение порядка в местах проведения массовых мероприятий на объекте; - обеспечение внутри объектового пропускного режима. ФКГУ УВО ГУ МВД России по Московской области: реагирование мобильными отрядами полиции. ООО «АРГЕНТ АЛЬЯНС»: техническое обслуживание системы тревожной сигнализации. ООО «Пожсервис – 01»: обслуживание автоматической пожарной сигнализации, проверка внутреннего пожарного водопровода. 3.3. Медицинское обслуживание Лечебно – профилактическая помощь детям. Врач - педиатр - Хадикова Раиса Ивановна; график работы : понедельник , четверг – 8.30 – 18.16 медсестра – Тряпичкина Ольга Александровна , высшая квалификационная категория, график работы: понедельник – пятница – 8.00 – 16.30. 3.4. Учебно - материальная база, благоустройство и оснащенность музыкальный зал кабинеты специалистов методический кабинет 10 групповых помещений материально техническая база открытая площадка вспомогательные помещения физкультурный зал избразительная студия Учреждение обеспечено помещениями, мебелью, оборудованием, пособиями для организации воспитательно – образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ДО, СанПиН 2.4.1.3049-13, основной общеобразовательной программы, что способствует достижению высокого качества работы по воспитанию и образованию детей дошкольного возраста. Групповые помещения оснащены мебелью в соответствии с антропометрическим данными и списочным составом детей, посудой и постельными принадлежностями в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13. Во всех группах создана подвижная предметно – пространственная среда соответствующая требованиям ФГОС ДО, основной общеобразовательной программы дошкольного воспитания и задачам организации воспитательно – образовательного процесса, поставленным учебный год. Музыкальный зал имеет в своем распоряжении пианино, музыкальный центр, интерактивную доску с мультимедийной приставкой, бесконтактный музыкальный инструмент, пособия и материалы для театрализованной деятельности, детские музыкальные инструменты, пособия и материалы для развития вокальных способностей и музыкально – ритмических навыков и умений детей. В физкультурном зале установлено спортивное оборудование и инвентарь в соответствии с рекомендациями СанПиН 2.4.1.3049-13, оборудование и инвентарь для организации свободной двигательной деятельности, коррекционной работы, организации досугов, спортивных мероприятий. Изобразительная студия обладает большим потенциалом для развития творческой активности дошкольников, воспитания юных художников, скульпторов, дизайнеров, знакомства с произведениями искусства, организации выставок результатов детской продуктивной деятельности. В арсенале дошкольного учреждения для организации качественной работы с детьми имеются кабинеты специалистов: учителей – логопедов, педагога – психолога, методический кабинет, медицинский кабинет. Кабинеты имеют полный комплект оборудования, мебели, литературы и материалов. Для организации прогулок каждая группа имеет в своем распоряжении теневой навес и игровую площадку, на которых расположены малые игровые формы. На детском стадионе есть все, чтобы заняться спортивными играми и упражнениями на свежем воздухе. Прививать детям трудовые навыки и знания о растениях помогает детский огород и наличие зеленых насаждения по всей территории учреждения. Обеспечивать жизнедеятельность дошкольного учреждения помогают такие помещения как пищеблок, прачечная, комната кастелянши, кладовые для хранения канцелярских, хозяйственных принадлежностей, техническое подполье. 3.5. Организация питания Анализ исполнения физиологических норм питания за 2014 год Наименование продукта план факт % испол. Наименование продукта план факт % испол. Сосиски, колбасные изделия 239,19 224,5 93,9% Кондитерские изделия 689,45 248,35 36% Птица 942,46 881,29 93,51% Фрукты сухие 383,65 317,294 82,7% Мясо 2114,81 2147,25 101,5% Фрукты свежие 3988,69 2112,75 53% Рыба 1362,01 1319,73 96,9% Овощи разные 11396,43 10524,93 92,4% Масло сливочное 733,12 719,72 98,2% Картофель 6982,61 7270,52 104,1% Масло растительное 383,65 393,11 102,5% Хлеб пшеничный 2785,44 1993,1 71,6% Молоко 15713,46 14870,16 95% Хлеб ржаной 1743,06 1736,24 99,6% Сметана 383,65 337,36 88% Кофе злаковый 41,8 32,39 77,5% Творог 1392,72 1399 99,6% Чай 20,93 21,34 102% Сыр 222,41 193,66 87,1% Соль 208,48 208,39 99,9% Яйцо, шт 20934 19496 93,1% Сок 3503,4 2738 78,2% Мука пшеничная 1012,53 683,64 68,1% Макароны 416,95 417,94 100,2% Крупа, бобовые 1495,23 1473,67 98,6% Какао 20,93 20,24 96,7% Сахар 1637,96 1637,46 99,9% Поставщик пищевых продуктов и полуфабрикатов ООО «ГАРАНТ ИНВЕСТ». Физиологические нормы потребления основных продуктов питания выполнены в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 (допустимое отклонение от нормы+ 5%). Суммарное выполнение норм по мясным продуктам составило:3253,04:3296,46х100=98,7%. Суммарное выполнение норм по овощным продуктам составило: 17795,45:18379,04х100=96,8%. Суммарное выполнение норм по сметане и творогу составило: 97,7%. Суммарное выполнение норм по сыру и рыбе составило: 96,1%. Невыполнение физиологических норм произошло из-за недостаточной денежной нормы, выполнение которой составило 99,75% Заведующий: стаж работы - свыше 20 лет образование - высшее квалификационная категория - высшая 3.6. Кадровый состав 3.6.1. Административный старший воспитатель: стаж работы - от 15 до 20 лет; образование - высшее; квалификационная категория - высшая заместитель по безопасности:стаж работы от 5 до 10 лет; образование - высшее; квалификационная категория - первая заместитель по административно- хозяйственной работе: стаж работы от 15 до 20 лет; образование - среднее; квалификационная категория - первая делопроизводитель: стаж работы от 15 до 20 лет; образование среднее специальное 3.6.2.Педагогический Образовательный уровень педагогов 31 человека общее количество педагогов 15 человек (48,4%) среднее специальное образование 16 человек (51,6%) высшее образование Качественный состав педагогов • 2 человека • 6,5% стаж работы 0-2 года стаж работы 2-5 лет • 3 человек • 9,6% • 2 человека • 6,5% стаж работы 5-10 лет стаж работы 10-20 лет • 6 человек • 19,3% • 18 человек • 58,1% стаж работы свыше 20 лет общее количество педагогов • 31 человека Профессиональный состав педагогов без квалификационной категории •3 человек 9,7%% вторая квалификационная категория первая квлификационная категория •0 человек 0% высшая квалификационная категория •9 человек 29% •19 человек 61,3% общее количество педагогов •31 человека 100% Повышение квалификации педагогов Повышение квалификации Студенты педагогического колледжа Учащиеся высших учебных заведений ГБОУ ВПО МО АСОУ АПК ППРО РФ УМЦ «Развитие образования» Другое Итого 2011 год 1 человек 2 человека 8 человек 0 16 человек 6 человек 33 человека 2012 год 1 человек 2 человека 2 человека 0 9 человек 1 человек 15 человек 2013 год 4 человека 2 человека 6 человек 2 человека 2 человека 4 человека 20 человек 2014 год 3 человека 3 человека 9 человек 1 человека 6 человек 5 человек 27 человек 2015 год 2 человека 1 человек 23 человека 5 человек 0 человек 25 человек 56 человек всего 10 человек 10 человек 27 человек 5 человек 55 человек 25человек 132 человека Количество часов курсовой подготовки за 5 лет – 5716 часов. 82,7% педагогов имеют курсовую подготовку в объеме 178,6 часов. В Учреждении создана успешная система повышения квалификации и аттестации педагогов. Учреждение обладает профессиональным педагогическим коллективом с высоким образовательным уровнем и продолжительным стажем педагогической работы. Перспектива работы: - распространение опыта работы педагогов и специалистов по личностно ориентированной программе через региональную и инновационную муниципальную экспериментальную площадки; - оказание помощи в подборе, систематизации и оформлении материалов для педагогов, которые будут проходить процедуру аттестации; - создание условий для прохождения обучения и повышения квалификации сотрудников. 3.6.3.Обслуживающий : пищеблок - 6 чел.; младший воспитатель - 11 чел.; РКОЗ - 6 чел.; тех. персонал - 2 чел. 4.РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ 4.1. Результаты мониторинговых исследований качества обучения 4.1.1. Результаты мониторинга по образовательным областям Области развития Социально- коммуникативное развитие Уровень освоения 2012 – 2013 уч. год 2013-2014 уч.год 2014-2015 уч.год Высокий Средний Низкий Высокий Познавательное развитие Средний Низкий Высокий Речевое развитие Средний Низкий Художественно – эстетическое развитие Высокий Средний Низкий Высокий Физическое развитие Средний Низкий 66% 28,95% 5,1% 56,0% 37,6% 6,4% 54,7% 40,0% 5,3% 56,7% 37,1% 6,2% 70,0% 28,6% 3,2% 67,4% 32,3% 0,3% 57,3% 42,2% 0,5% 59,0% 40,6% 0,4% 59,3% 40,4% 0,3% 61,9% 37,9% 0,2% 72,0% 23,3% 4,7% 61,0% 33,6% 5,4% 55,9% 41,6% 2,5% 60,7% 33,2% 6,1% 72,1% 27,4% 0,5% Наиболее высокие результаты по области «Физическое развитие». Прослеживается положительная динамика по областям «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие». Скачкообразно меняется показатель по области «Речевое развитие». 4.1.2. Психолого – педагогическая диагностика готовности детей к началу обучения в школе Критерии оценки 2010-2011 уч.г. 2011-2012 уч.г. 2012-2013 уч.г. 2013-2014 уч.г. 2014 – 2015уч.г. Готовы к обучению в школе Условно готовы к обучению в школе Условно не готовы к обучению в школе Не готовы к обучению в школе 96,6% 3,4% 0% 0% 100% 0% 0% 0% 90,6% 9,4% 0% 0% 87,7% 10,8% 1,5% 0% Прослеживается многолетнее отсутствие детей не готовых к началу обучения в школе. 89,8% 10,2% 0,0% 0,0% 4.2. Достижения воспитанников в конкурсах Веденин Николай Спортивная команда Ладаева Соня Семья Никитиных Районный конкурс рисунков «Дети России – за мир!» Городская спартакиада «Юный олимпиец» Всероссийский вокальный фестиваль – конкурс «Чудо – песенка». Районный конкурс «Папа, мама и я – спортивная семья!» 4.3. Данные о состоянии здоровья воспитанников 4.3.1. Распределение воспитанников по группам здоровья конец года начало года 5.00% 41.40% 1 группа 2 группа 0.40% 4.10% 42.30% 53.20% 3 группа 4 группа 1 группа 2 группа 0.40% 53.20% 3 группа 4 группа 1 место 1 место в полуфинале Лауреат 3 степени лауреат Из второй группы здоровья в первую группу перешли 2 человека. Из 3 группы перешли во вторую – 2 человека. Постоянный показатель по 4 группе обусловлен наличием в списочном составе воспитанников детей – инвалидов. 4.3.2. Состояние здоровья детей годы 2010 год всего ясли Среднесписочный состав 213 20 Число пропусков дето-дней по болезни 3153 412 Количество случаев заболеваемости 429 58 Количество случаев на одного ребенка 2,2 2,9 Количество часто и длительно болеющих детей 13 0 18% Индекс здоровья 2011год сад всего ясли 193 214 20 2741 2454 344 371 337 52 1,92 1,57 2,6 13 13 0 (39 чел. не болело) 2012 год сад всего ясли 194 213 19 2110 2107 251 285 288 35 1,47 1,35 1,84 13 11 0 19% (41 чел. не болел) 2013 год сад всего сад 194 216 216 1856 1843 1843 253 268 268 1,1 1,24 1,24 11 12 12 19,5% (42 чел..не болело) 19% (41 чел.не болел) 2014 год всего 229 2785 362 1,58 13 сад 229 2785 362 1,58 13 18,8% (43 чел. не болело) Индекс здоровья стабилен. Число пропусков дето дней по болезни увеличилось (в течении года во всех группах учреждения объявлялся карантин по ветряной оспе), количество случаев заболеваний возросло, показывает снижение средней продолжительности отсутствия ребенка в детском саду по болезни. 4.3.3. Посещаемость 80.00% 77.60% 78.00% 75.00% 76.00% 74.00% 73.00% 71.10% 72.00% 70.00% 68.00% 66.00% 2011 год 2012 год 2013 год 2014 год В отчетном году показатель посещаемости снизился на 2,6%. Это связано с наличием в Учреждении группы ясельного возраста и объявлением карантина по ветряной оспе. Заболеваемость 16 14.5 14 12 12 10.93 9.7 10 8 6 4 2 0 2011 год 2012 год 2013 год 2014 год Повышение показателя заболеваемости связано с длительным карантином по ветряной оспе. 4.4. Достижения учреждения в конкурсах В отчетном учебном году Учреждение стало: - лауреатом всероссийского фестиваля – конкурса «Чудо – песенка»; - победителем регионального конкурса «Дети за мир»; - участником конкурса на премию Губернатора Московской области; - победителем регионального конкурса на присвоение статуса инновационной площадки; - участником муниципального фестиваля родительских талантов; - участником районных конкурсов «Макет газеты», «Мы наследники Великой Победы», «Зимних участков», «Пасхальный свет и радость». 4.5. Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг Мониторинг «Удовлетворенность качеством образовательных услуг в Учреждении» Вопрос мониторинга 2013-2014 уч.г. 2014 – 2015 уч.г. Насколько вы удовлетворены качеством образовательных Полностью не удовлетворен 0% 0,0% услуг в детском саду Частично не удовлетворен 2,3% 0,6% Затрудняюсь ответить 1,6% 4,4% Удовлетворен частично 15,5% 31,4% Полностью удовлетворен 80,6% 63,6% Оцените психологический климат в детском саду Полностью не удовлетворен 0% 0,0% Частично не удовлетворен 0,8% 1,2% Затрудняюсь ответить 0,8% 6,3% Удовлетворен частично 26,4% 27,7% Полностью удовлетворен 72% 64,8% Насколько вы удовлетворены развитием у вашего Полностью не удовлетворен 0% 0,0% ребенка эмоций, чувств, самоконтроля в рамках Частично не удовлетворен 1,6% 1,9% программы детского сада Затрудняюсь ответить 39% 5,0% Удовлетворен частично 22,4% 25,1% Полностью удовлетворен 72,1% 68,0% Незначительное снижение показателей по этим направлениям связано с приходом новых педагогов с небольшим опытом работы, а у некоторых педагогов вообще не было опыта работы с детьми дошкольного возраста. 4.6. Вывод : Педагоги и специалисты дошкольного учреждения обеспечили реализацию основной общеобразовательной программы на достаточно высоком уровне. 5. ПРОЕКТЫ И МЕРОПРИЯТИЯ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ В УЧРЕЖДЕНИИ, СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ 5.1. Результаты работы в рамках региональной инновационной площадки Статус Региональной инновационной площадки присвоен на период 2014 – 2016 годов, о чем в Реестре региональных инновационных площадок Московской области 09.04.2014 г. сделана запись №17. Сопровождение районных курсов повышения квалификации педагогических работников дошкольных учреждений Одинцовскогомуниципального района "Современные стратегии реализации дошкольного образования. Внедрение ФГОС ДО" (280 человек) Участие в проблемно - тематическом семинаре "Развитие профессиональных компетенций педагога дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО" (150 человек) Стажировка для педагогов дошкольного образований РФ (г.г. Чебоксары, Наро - Фоминск, Новомосковск) Знакомство с теоретико - методологическими принципами и технологическими приемами деятельности дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО. (30 человек) Презентация опыта работы по организации развивающей предметно - пространственной среды детского сада в соответствии с ФГОС ДО студентам АНО ДПО "Института проблем образовательной политики "Эврика" (50 человек) Апробация инструмента экспертной оценки качества дошкольной образовательной среды, соответствующей ФГОС ДО с помощью международной шкалы ECERS. Прохождение практики студентами НОУ ВПО "Московский психолого - социального института", НОЧУ ВПО "Московского социально - гуманитарного института", Колледжа АНООВО "Одинцовского гуманитарного университета", НОУ "Столичной финансово - гуманитарной академии", ГБОУ ВО МГПУ педагогического колледжа "Дорогомилово" (7 человек) - На базе дошкольного учреждения прошли обучение на курсах повышения квалификации 430 педагогов Одинцовского муниципального района; - Опыт работы учреждения по созданию предметно – пространственной среды ДОУ изучили 80 человек из разных регионов России; - Подготовлен материал по тематическому планированию и организации непосредственно образовательной деятельности детей к распространению; - ДОУ является базой прохождения практики студентов различных образовательных учреждений; - Педагоги начали изучать инструментарий экспертной оценки качества образовательной среды 5.2. Результаты работы в рамках муниципальной экспериментальной площадки РМО для инструкторов по физической культуре "Взаимодействие инструктора по физической культуре и воспитателей групп при тематическом планировании" (43 человека) РМО для воспитателей "Игровые технологии при обучении дошкольников в группе кратковременного пребывания по предшкольному образованию" (27 человек) ШППО для начинающих учителей - логопедов и музыкальных руководителей "Развитие речи детей с ОНР в театрализованной деятельности" (16 человек) Сопровождение курсов повышения квалификации педагогических работников Одинцовского муниципального района (280 человек) Проблемно - тема-тический семинар "Развитие профессиональных компетенций педа-гога дошкольной образовательной организации в усло-виях реализации ФГОС ДО" (150 человек) 5.3.Проект «Создание модели предметно – пространственной среды ДОУ при реализации идеи художественно – эстетического развития дошкольников». Результат: разработана и проходит апробацию модель наполнения предметно – пространственной среды детского учреждения по художественно – эстетическому воспитанию детей. 5.4. Проект « Модернизация условий воспитательно – образовательной работы по здоровье сберегающим технологиям, направленным на физическое развитие воспитанников и формирование их представлений о здоровом образе жизни.» Результат: пополнена среда развития детей в спортивном зале, групповых помещениях материалами и оборудованием по физическому развитию, предприняты меры по срблюдению температурного режима в помещениях детского сада, оптимизации двигательной активности каждого ребенка. 5.5. Партнерские отношения Учреждение имеет контакты с различными социальными институтами, что позволяет успешно ориентироваться в новых требованиях, предъявляемых к дошкольному образованию и быть конкурентно способными на рынке образовательных услуг. партнер Направление деятельности УМЦ «Развитие образования - проведение экспериментальной работы; - участие педагогов и специалистов в сопровождении курсов повышения квалификации; - повышение квалификации сотрудников детского сада - научно – практическое взаимодействие; - содействие прохождению практики студентов; - консультативная помощь педагогам и специалистам учреждения - содействие прохождению практики студентов; - обучение сотрудников; - повышение квалификации сотрудников - проведение районной ПМПК; - мониторинговые исследования; -методическое сопровождении учителей – логопедов и педагога - психолога МГППУ ОГУ ОЦДиК Одинцовская детская поликлиника Одинцовский лицей №6 им. А.С. Пушкина АНО ДПО «Институт проблем образовательной политики «Эврика» - медицинское сопровождение воспитанников; - профилактическая работа среди сотрудников, родителей и детей; - медицинские осмотры детей; - просветительская работа в рамках своей компетенции - создание условий для быстрой адаптации дошкольников к школьному обучению; - обеспечение психологической готовности детей к началу обучения в школе; - обеспечение преемственности содержания образовательных программ - стажировка для педагогов дошкольного образования Российской Федерации; - презентация опыта работы 6.ФИНАНСОВО – ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 6.1. Источники финансирования бюджетные средства РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СРЕДСТВ ПО ИСТОЧНИКАМ ИХ ПОЛУЧЕНИЯ целевые средства 30000 доход от предпринимательской деятельности 27739.9 25000 20350.9 20301.4 20000 17013.96 15000 10000 5000 4419.84 4396.9 2308.6 330.8 485.3 0 средства учреждения 2012 год 2013 год муниципальный бюджет внебюджетные средства 2014 год бюджет субъекта РФ 6.2. Доля заработной платы сотрудников в структуре финансового обеспечения учреждения Финансовый год Общий объем финансирования Заработная плата сотрудников % от общего объема финансирования 2012 год 23 582,1 тыс. рублей 13 158,8 тыс. рублей 55,8% 6.3.Использование средств от предпринимательской деятельности (платные дополнительные образовательные услуги) общий доход 155376 312000 624000 з/плата развитие учреждения 193224 388000 210355.2 422400 776000 844800 2013 год 31 191,3тыс. рублей 17 527,4 тыс. рублей 56,2% 2014 год 37 315,41 тыс. рублей 20 013,71 тыс.рублей 53,6% За счет средств от оказания платных дополнительных образовательных услуг идущих на развитие учреждения приобретались технологическое оборудование, мебель, спортивный инвентарь, расходные материалы для организации образовательной деятельности воспитанников. 6.4. Исполнение Финансовый год План финансово-хозяйственной деятельности 2012 год 99,1% 2013год 99,9% 2014 год 99,5% Муниципальное задание Смета по платным дополнительным образовательным услугам 87,5% 99,3% 100 % 100% 100% 100% Неисполнение муниципального задания в 2012 году связано с невыполнением показателя «посещаемость»: плановая цифра – 71%, показатель учреждения -70,7%. В 2014 году муниципальное задание выполнено на 100%. 7. ОБЩИЙ ВЫВОД В отчетном учебном году: - Велась работа в рамках региональной инновационной площадки Московской области. - Пройден первый этап работы муниципальной экспериментальной площадки по внедрению ФГОС ДО в работу детского сада. - Успешно апробирована модель организации предметно – пространственной среды по художественно – эстетическому воспитанию (проект №2). - Начата работа по модернизации условий по физическому развитию дошкольников (проект №3) - Воспитательно – образовательный процесс осуществляется качественно. - План курсовой подготовки и план аттестации педагогов выполнен. - Материально – техническая база учреждения поддерживается на хорошем уровне. - Развивается сеть платных дополнительных образовательных услуг. 8. ЗАДАЧИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ НА СЛЕДУЮЩИЙ ГОД Организация методического сопровождения реализации ФГОС ДО в Учреждении, используя технологии программы "Открытия". Модернизация условий воспитательно- образовательной работы по здоровье сберегающим технологиям, направленным на формирование физического развития воспитанников и их представлений о здоровом образе жизни. ( второй этап работы по проекту ) Формирование художественно - эстетического развития дошкольников в непосредственно образовательной и самостоятельной творческой деятельности (завершение работы по проекту). Разработка проектов: -"Программа управления кадрами"; - " Наполнение предметно - пространственной среды, способствующей активизации речевой деятельности воспитанников"
