Публичный отчет - МАОУ многопрофильная гимназия №13 г
advertisement
Публичный отчет МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы за 2014 -2015 учебный год I. Общая характеристика учреждения. Полное наименование в соответствии с Уставом Муниципальное автономное образовательное учреждение многопрофильная гимназия №13 г. Пензы Тип – общеобразовательное учреждение Вид – гимназия Лицензия А 11062 на право ведения образовательной деятельности по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образовании выдана Министерством образования Пензенской области 26.03.2012 г. Свидетельство государственной аккредитации ГА 5650 от 14 февраля 2012 года В соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует образовательные программы начального общего, основного общего, среднего(полного) общего образования, соответствующего дополнительного образования. Гимназия расположена в спальном микрорайоне Арбеково, не имеет закрепленного контингента учащихся, он формируется из детей, проживающих на территории г. Пензы и Пензенской области. Транспортная доступность для учащихся, живущих не в микрорайоне Арбеково, обеспечивается либо городским транспортом, либо родителями. Гимназия расположена в двух зданиях. Начальная школа обучается на базе детского сада №129 ( филиал №2), основная и средняя школа в основном здании гимназии по адресу: г. Пенза, пр. Строителей, 52а. На базе гимназии работают школы дополнительного образования: художественная, музыкальная, шахматная, цирковая, танцевальная, спортивная, ФОК «Атлант», реабилитационный оздоровительный центр. В 2013-2014 учебном году в гимназии обучалось: на начало учебного года - 920 учащихся прибыло - 6 учащихся выбыло - 10 учащихся на конец учебного года - 916 учащихся 36 класс - комплектов, из них: 1-4 классы – 15 классов 5-9 классы – 16 классов 10-11 классы – 5 классов Средняя наполняемость классов – 25 человек. Приоритетными направлениями в работе гимназии являются: Профильное образование; Здоровьесбережение; Школа полного дня; Гимназия – центр СКК «Ладожский»; Гимназия – участница Школьной лиги РОСНАНО. Директор гимназии Елена Юрьевна Тымченко Контактный телефон – (8412) 95-36-01 Заместители директора: по учебной работе по научно-методической работе по воспитательной работе по физической культуре и спорту по коммерческой деятельности по связям с общественностью по административно-хозяйственной деятельности Лункина С. А. Пчелинцева Т.Е. Жерепа Т. В. Данилина М.В. Паньженский Е.В. Калмыков Ю.Г. Ткаченко А.А. Артамонов И.И. Органами общественного управления и самоуправления, отражающими интересы всех участников образовательного процесса в гимназии, являются: - Совет гимназии - управляющий совет, председатель – Бусаров Олег Борисович; ООО «Попечительский совет», председатель – Киселева Светлана Алексеевна; Совет отцов, председатель – Паньженский Евгений Владимирович; Совет профилактики, председатель – Тымченко Елена Юрьевна; Совет бабушек, председатель – Галан Тамара Павловна Независимое государство учащихся – Гречишникова Элла, обучающаяся 10б класса; Научное общество учащихся – Юркина Дарья, обучающаяся 10б класса. Фактический и юридический адрес гимназии: 440062, г. Пензы, проспект Строителей, 52а Телефоны (8412)953601; 956713, 953984 Факс (8412)953601 Адрес электронной почты: gimn13@inbox.ru Адрес сайта: www.gimn13-penza.org II. Особенности образовательного процесса. В 2011 году была принята Программа развития гимназии на 2011-2016гг. «Управление качеством образования в инновационном образовательном учреждении». Цель программы развития: разработка и апробация модели системы управления качеством образования в современной гимназии, отражающей её специфику, как инновационного образовательного учреждения. Задачи: - разработать и теоретически обосновать основные концептуальные подходы к качеству в инновационном образовательном учреждении; - выявить особенности управления качеством образования в гимназии вытекающие из её миссии, а также нормативных и маркетинговых целей деятельности; - раскрыть сущностные характеристики и охарактеризовать объекты качества современного гимназического образования; - определить организационно - педагогические условия управления качеством образования в современной гимназии; - проанализировать эффективность существующих моделей управления качеством образования и показать зависимость качества образования от качества управленческой деятельности; - внедрить в образовательный процесс гимназии инновационные педагогические практики. На 2014-2015 учебный год были определены перспективы развития гимназии: Реализация проекта национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» муниципальных целевых программ: «Здоровый ребенок», «Безопасность образовательных учреждений», «Пензенская профильная школа», «Школа – системообразующий модуль СКК»; Реализация опыта комплексного взаимодействия: гимназия, социум, органы государственно-общественного самоуправления с целью профилактики правонарушений несовершеннолетних и укрепления статуса института семьи и школы; Совершенствование системы мониторинга качества образовательного процесса инновационных образовательных результатов (ключевых компетентностей как показателя развития личности) Реализация ФГОС в 1,2,3,4-х классах начальной школы. Повышение эффективности деятельности педагога на уроке при условии использования системно-деятельностного подхода в обучении как средства повышения качества образования в гимназии. Совершенствование работы педагогического коллектива гимназии по естественнонаучному и технологическому образованию Улучшение материально-технической базы гимназии для реализации программ профильного обучения, создания оптимальных условий для развития каждого учащегося Для решения данных задач в гимназии реализуются образовательные программы: начального, основного общего, среднего (полного) общего, дополнительного образования. Предоставляется широкий спектр образовательных услуг: школа раннего развития и центр изучения английского языка, гимназический блок предметов общекультурного и прикладного характера, проектная деятельность учащихся по предметам для (5-7 классы), предпрофильное обучение (8-9 классы) и профильное обучение (10-11 классы) по направлениям: лингвистическое, гуманитарное, физико-математическое и химикобиологическое. Система специализированных и элективных курсов по выбору учащихся (10-11 классы) способствует целенаправленной подготовке к поступлению в высшие учебные заведения, путем развития своего творческого потенциала. Каждый ученик гимназии имеет право выбирать различные образовательные программы, в том числе индивидуальные программы обучения. Изучение английского языка в гимназии начинается со 2 класса, а в 1 классе учащимся предлагается изучение английского на факультативном занятии. Второй иностранный язык, немецкий язык, изучается с 6 класса. Модель многопрофильного образования наиболее эффективно обеспечивает внедрение инновационных педагогических практик, особых подходов, нестандартных решений, которые в полной мере учитывают особенности образовательной среды инновационного учреждения с целью достижения качественного и доступного образования. Режим работы МАОУ многопрофильной гимназии № 13 г. Пензы в 2014-2015 учебном году 2014 – 2015 учебный год начинается 1 сентября 2014 года и составляет на первой ступени обучения (II – IV) – 34 учебные недели, в 1 классе – 33 учебные недели 5-8, 10 классы – 35 учебных недель 9, 11 классы – 34 учебные недели без учета государственной (итоговой) аттестации Обучение осуществляется по режиму: 1-4 классы – 5-дневная учебная неделя 5-11 классы – 6-дневная учебная неделя Продолжительность урока – 45 минут Обучение в первом классе осуществляется по «ступенчатому» режиму: Сентябрь-октябрь – по 3 урока в день по 35 минут каждый Ноябрь-декабрь – по 4 урока в день по 35 минут каждый Январь-май – по 4 урока в день (1 день – 5 уроков) по 45 минут каждый, после 2 урока – динамическая пауза продолжительностью 45 минут. Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий. Продолжительность перемен между уроками составляет 10 минут, перемены после 2 и 3 уроков по 20 минут каждая. Выход учащихся из школы в течение учебного дня разрешается только с разрешения классного руководителя или дежурного администратора. Между началом факультативных занятий и последним уроком устанавливается динамическая пауза продолжительностью 45 минут. Сроки проведения каникул для обучающихся: Осенние каникулы с 28 октября по 05 ноября 2014 года включительно (9 календарных дней); большой Зимние каникулы с 30 декабря 2014 года по 11 января 2015 года включительно (12 календарных дней); Весенние каникулы с 23 марта 2015 года по 04 апреля 2015 года включительно (11 календарных дней); Дополнительные каникулы для первоклассников с 10 февраля по 16 февраля 2015 года (7 календарных дней). Обучающимся 5-х классов в течение первой учебной четверти оценки выставляются за письменные работы в тетрадях и устные ответы в дневниках по трехбалльной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно». Промежуточные итоговые оценки выставляются во 2-9 классах за четверти (кроме первой в 5 классах) в 10-11 классах за полугодие. Ведение дневников во 2-9 классах, зачетных книжек в 8-11 классах обязательно. В зачетные книжки 8-11 классах оценки выставляются один раз в неделю. В течение учебного года в разные дни недели проводятся Дни здоровья: День туризма, Осенний кросс, День лыжника, Веселые старты, Тесты губернатора. В марте 2014 года проводится День науки. В мае проводятся пятидневные учебные сборы для юношей 10-х классов. Летняя трудовая практика обучающихся организуется в соответствии с Уставом гимназии. В гимназии единая школьная форма одежды, 8-11 классах деловой стиль одежды. Ношение украшений из драгоценных металлов, сотовых телефонов в гимназии разрешается под личную ответственность владельца. Во время занятий сотовые телефоны отключаются. Гимназия не несет ответственности за ценные вещи, оставленные без присмотра владельца III. Организация научно-методической работы в гимназии Приоритетные направления методической работы в гимназии: Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учетом методической темы гимназии. Совершенствование работы с одаренными детьми. Обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта. Информационное обеспечение образовательного процесса, издательская деятельность. В гимназии функционирует шесть кафедр (обществоведческих дисциплин, гуманитарного цикла, естественнонаучного цикла, физико-математических дисциплин, иностранных языков, начальных классов), а также нанокафедра. Каждая из кафедр работает над своей темой, которая связана с методической темой Программы развития гимназии. В 2014-2015 учебном году были проведены тематические заседания педагогических советов: «Наука, культура, образование: мифы и реальность» Были подведены итоги прошедшего учебного года, определены перспективы работы в новом учебном году. (29.08.2014г.) «Единое информационное образовательное пространство, как условие повышения конкурентоспособности образовательной организации и эффективной реализации новых ФГОС». (07.11.2014г.) Работа прошла во взаимовыгодном сотрудничестве с коллективами лицея №55 и СОШ №30, которые тоже присутствовали на педагогическом совете. С приветственным словом выступила директор гимназии, Елена Юрьевна Тымченко, обозначив проблемное поле, в которое нужно будет погрузиться при дальнейшей работе. Была обозначена проблема: «Насколько единое информационное образовательное пространство позволит выйти образовательной организации на новый уровень качества предоставляемых услуг и стать более конкурентоспособным». Присутствующие разделились на 7 групп и продолжили работу над различными секторами означенной проблемы. По истечении часа группы представили результаты своей работы, ещё раз убедившись, что разрабатывать идею, воплощать её в жизнь должна единая команда. На заключительном этапе педагогического совета выступили директор лицея № 55 Краличкина Елена Анатольевна и директор СОШ № 30 Долов Андрей Алексеевич. Педсовет - конференция Педагогические чтения на тему: «Субъектный опыт учащегося как один из главных факторов личностно-ориентированного обучения в контексте ФГОС». (20.02.2015г.) Заседание педагогического совета открыла директор гимназии № 13 Тымченко Е. Ю. «Задачи современной школы в условиях модернизации образования». На пленарном заседании с докладом «Качественное образование – ресурс устойчивого развития общества» выступил Разуваев С. Г., проректор ПензГТУ по интегрированным образовательным технологиям, к.п.н., доцент. Выступления педагогов и обучающихся гимназии выделили значимые аспекты в условиях реализации ФГОС НОО и ООО: «Групповая работа на уроке как средство обучения сотрудничеству в условиях введения ФГОС», Федькина О. Н., учитель географии гимназии № 13; «Реализация творческого потенциала обучающихся как средство повышения мотивации к изучению иностранного языка», Гербач Е. М., учитель английского языка; «Проектная деятельность как средство всестороннего развития личности младшего школьника (условия эффективности организации проектной деятельности)», Лебедянцева Е. В., учитель начальных классов. Учащиеся гимназии представили исследовательские проекты. Работа была продолжена по секциям, на которых возглавляли группы экспертов преподаватели пензенских вузов: - «Проектная деятельность в условиях ФГОС», председатель экспертной группы – Гаврилова М. А., д.п.н., профессор кафедры «Алгебра и методика обучения математике и информатике» - «Внеурочная деятельность в контексте ФГОС НОО», председатель экспертной группы – Кудряшова И. А., к.п.н., доцент кафедры «Педагогика» - «Инновационные образовательные технологии», председатель экспертной группы – Груздова О. Г., к.п.н., доцент кафедры «Педагогика и психология профессионального образования» - «ФГОС в начальной школе», председатель экспертной группы- Климова С. А., к.п.н., доцент кафедры «Теория и методика дошкольного и начального образования» - «Проблемы современного образования», председатель экспертной группы – Боликова Л. Ю., к.п.н., доцент кафедры «Педагогика» В работе секция приняли участие не только педагоги гимназии № 13, но и учителя МБОУ СОШ № 30, МБОУ СОШ № 67, МБОУ СОШ № 59 – всего 19 педагогов из других учебных заведений. Подводя итоги работы, учителя отмечали, что постановка проблемы педсовета не только интересна, но и мотивирует на дальнейшую деятельность; новая информация, преподнесенная в рамках работы секций, послужила материалом для размышления, сопоставления и анализа; была возможность не только выразить свое мнение, но и сопоставить его с мнением коллег, уточнить, осмыслить. Современная школа должна строить образовательную стратегию, которая будет воспитывать молодежь, способную успешно реализовывать планы, достигать целей в социокультурном пространстве родного города. В 2014-2015 учебном году педагоги гимназии делились опытом в рамках методических декад «Активно-познавательная деятельность на уроке как результат системнодеятельностного подхода в обучении в условиях ФГОС» (17.11.2014-29.11.2014г. и 26.01.2015 – 08.02.2015г.) Свои уроки представили все предметные кафедры – участие приняли - в I декаде ( II четверть) - 19 педагогов - во II декаде (III четверть) – 16 педагогов – представитель предельных одноатомных спиртов». Пузарина Л. С. открытых задач» Гаврилин А. В. усство гжели. Истоки и современное развитие» Лисицына М. А. «Кораблик») учитель начальных классов Трепалюк С. Б. Денисова Г. В. Технологии, которые использовали педагоги на своих уроках, были различны: это прежде всего личностно-ориентированные технологии, ставящие в центр образовательной системы личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природного потенциала; технологии сотрудничества, реализующие демократизм, равенство, партнерство в субъектных отношениях педагога и ребенка. Учитель и учащиеся совместно вырабатывают цели, содержание занятия, давали оценки, находясь в состоянии сотрудничества, сотворчества; информационнокоммуникативные технологии, дающие возможность активизировать познавательный интерес учащихся; традиционные педагогические технологии, проектные технологии. Учителя гимназии ведут опытно-экспериментальную работу. Результаты опытноэкспериментальной работы педагогов были представлены на городских, областных семинарах, консультациях, мастер-классах и стажировочных площадках: В целях совершенствования профессионального уровня педагогов с 13.10 по 14.10.2014г. МКУ «Научно-методический центр г. Пензы» на базе МАОУ гимназия № 13 г. Пензы организовало стажировку учителей иностранных языков по проблеме «Развитие творческого потенциала учащихся с учётом их интересов и потребностей средствами иностранного языка». Основная цель стажировки: формирование и совершенствование умений использования в практической работе приёмов технологий проектного (продуктивного), проблемного, развивающего обучения, коллективного взаимодействия, информационнокоммуникационных технологий для развития личности учащихся с учётом их интересов и потребностей. С докладом «Опыт создания условий для развития личности учащихся с учётом их интересов и потребностей средствами английского языка» выступила И.К. Куприна. Гербач Е.М. провела открытый урок в 9а классе по теме «Family Problems. Let's Build a Bridge» Куприна И.К.провела открытый урок в 8б классе по теме «Tourist Attractions in the English –Speaking Countries» Куприна И.К. и Гербач Е.М провели мастер-класс по теме «Видеоматериалы как средство развития критического мышления и формирования УУД обучаемых». Директор гимназии Е. Ю. Тымченко приняла участие в 5-й научно-практической конференции «Человек и школа в эпоху техно», которая состоялась в рамках реализации Всероссийского проекта «Школьная Лига Роснано», 10-13 декабря в городе Санкт-Петербурге. В ходе конференции участники встречались с известными учеными, представителями государственных корпораций РОСНАНО, РОСАТОМ, РОСКОСМОС, компании ИНТЕЛ и т.д. Представители Пензенской делегации разместили научные статьи в сборнике материалов конференции, выступили со стендовыми докладами, приняли активное участие в работе круглых столов и дискуссионных площадок. По результатам конференции все участники получили сертификаты по повышению квалификации в рамках образовательной программы НПК. Руководители проекта «Школьная Лига Роснано» д.п.н. Казакова Е.И., к.п.н. Эпштейн М.М., д.п.н. Ильюшин Л.С., к.п.н. Юшков А.Н. дали высокую оценку деятельности школ города Пензы по реализации конкурсных и образовательных программ «Школьной Лиги», отметив, что самое большое количество федеральных инновационных площадок приходится на город Пензу. 2 апреля 2015 г. на базе гимназии №13 состоялся межкафедральный научнопрактический семинар «Кластерная парадигма как прием эффективного формирования метапредметных навыков и умений, связанных с переработкой информации, в начальной школе» в рамках сотрудничества с педагогическим институтом имени В.Г. Белинского ПГУ. В работе семинара участвовали преподаватели кафедры « Теория и методика дошкольного и начального образования», студенты 4 курса профиля « начальное образование», учителя начальных классов гимназии. Учителя Лебедянцева Е.В. и Паршина С.А. давали мастер - класс по применению кластерных технологий в обучении литературному чтению. Семинар прошел на высоком научно- практическом методическом уровне. 28 ноября 2014 года состоялась десятая межрегиональная научно-практическая конференция по гуманной педагогике «Учитель, помоги найти путь...» Лейтмотивом конференции стала основополагающая идея Манифеста Гуманной педагогики: «Каждый из нас есть творец своего субъективного образовательного поля, в которое вовлекаем детей или отдельного Ребенка. Сила и качество влияния этого поля зависит от нашей личности и нашей культуры: характера, нравов, чувств, мыслей, знаний, устремлений, мировоззрения. Наше образовательное поле – это отражение нашей сущности. Отсюда – самая фундаментальная проблема гуманной педагогики – самосовершенствование». Нашу гимназию представляли Куроедова Н. Е., Попкова М. М., Смольская Е. Р. Педагоги приняли участие в работе мастер-классов и представили свои размышления и опыт для обсуждения на круглых столах. Выступление Смольской Е.Р. «Межпредметные интегративные погружения в воспитании Культуры Мышления» рекомендовано для участия в Международных педагогических чтениях по гуманной педагогике (20-22 марта 2015 года, г. Грозный. Чеченская республика.) 17 декабря в гимназии состоялась встреча в «Школе молодого педагога» учителя математики гимназии № 13 П. В. Девятаева с учителями математики города Пензы. Со вступительным словом обратилась методист научно-методического центра Т. В. Рыжова. П.В. Девятаев рассказал о трудностях и путях их решения в своей работе. Были рассмотрены элементы самостоятельной работы, позволяющие заинтересовать обучающихся, повысить их мотивацию к предмету. Но основной акцент докладчика был сделан на средства ТРИЗ педагогики и их применение на уроках математики. Были предложены к рассмотрению примеры открытых задач. Молодые педагоги обменялись впечатлениями, задали интересующие вопросы П.В. Девятаеву. «Школа молодого педагога « продолжит свою работу. По инициативе ФГУП «Почта России» прошел XIII Всероссийский конкурс «Лучший урок письма – 2014». Он позволяет возродить российские традиции эпистолярного жанра, сконцентрировать внимание детей на ценностях родного языка. В конкурсе приняла участие учитель русского языка и литературы Лачугина И. А. Ирина Алексеевна показала учебное занятие на тему «Подготовка к сочинению в жанре письма «Чтение - вот лучшее учение». Урок был посвящен 70-летию Великой победы. Результатом работы стали письма ребят солдатам Великой Отечественной войны. Результаты научно-методической работы педагогов были представлены на гимназических Педагогических чтениях. Авторы наиболее интересных работ приняли участие в XVIII научно-практической конференции учителей города Результаты конференции Научный форум педагогов в этом году прошел в новом формате: Номинация «Стендовая презентация инновационного опыта» - Е. Ю. Тымченко, директор гимназии – диплом 1 степени Номинация «Педагогические чтения» - Николаевская Т. М. – диплом лауреата Номинация «Решение проблем прогностических кейсов школьными командами» - Тымченко Е. Ю., Паньженский Е. В., Гаврилин А. В., Жерепа Т. В., Лебедянцева Е. В., Акулова М. Н., Девятаев П. В. - диплом призера IV. Воспитательная среда гимназии На протяжении ряда лет в гимназии успешно реализуется единая программа воспитания «Школа Достоинства», научным руководителем которой является д.п.н., профессор МПГУ Щуркова Н.Е. Была проведена независимая диагностика воспитанности учащихся гимназии (4, 8 и 10-е классы). Результаты диагностики показали достаточно высокий уровень воспитанности гимназистов, но при этом определены и проблемы в воспитании, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу. В ходе реализации воспитательной программы, направленной на развитие гимназии как открытой воспитательной системы, работа велась по основным направлениям: создание необходимых медико-психолого-педагогических условий для организации здорового образа жизни всех субъектов воспитательного пространства; становление и развитие гимназии как социокультурного комплекса в социальной среде микрорайона; активное сотрудничество с семьями учащихся, направленное на повышение воспитательного потенциала семьи; реализация единой программы воспитания, разработанной Н.Е. Щурковой. Решение задач, поставленных по данным направлениям, способствовало воплощению образа Школы Достоинства через модуль воспитательной системы гимназии. Созданы условия для проведения воспитательной работы, направленной на формирование личности, способной к самосовершенствованию, саморазвитию и творческому восприятию окружающего мира. К ним относятся: система дополнительного образования: кружки, студии, школы дополнительного образования; школьная организация: Независимое государство учащихся, именуемое НГУ – как орган самоуправления учащихся; научное общество учащихся гимназии – НОУ; система спортивных сооружений и мероприятий, направленных на физическое совершенствование учащихся: спортзал, ФОК, стадион, включающий в себя хоккейную коробку, баскетбольное поле, волейбольное поле, поле с искусственным покрытием для мини-футбола, площадка для игры в пляжный волейбол, комплекс уличных тренажеров, детская игровая площадка; оздоровительный медицинский центр, начавший функционировать в 2005 – 2006 учебном году; гимназия является центром социокультурного комплекса «Ладожский». В декабре 2014 года по результатам I областного этапа Всероссийского конкурса «Здоровье для образования, образование для здоровья» МАОУ многопрофильная гимназия №13 приняла участие во Всероссийском этапе Конкурса школ, содействующих укреплению здоровья «Здоровье для образования, образование для здоровья», став победителем в одной из номинаций Конкурса. Как победитель в номинации команда гимназии приглашается для участия во II Международной научно-практической конференции «Формирование здорового образа жизни детей и подростков: традиции и инновации». Конференция будет проходить 1-3 апреля 2015 года в городе Белгороде, в ходе которой состоялось окончательное подведение итогов – МАОУ многопрофильная гимназия № 13 стала победителем ( материалы были представлены заместителем директора по ВР Данилиной М. В. и заместителем директора по физической культуре и спорту Паньженским Е. В.) Детское самоуправление способствует образовательному процессу. Процесс ученического самоуправления мало отличается от взрослого: постановка целей, их реализация, анализ результатов деятельности, определение перспектив. Ученик учится избирать и быть избранным, разрабатывать законы, правила и нормы поведения в коллективе, быть законопослушным, делать разумный социальный выбор. Работа была направлена на обеспечение целенаправленной совместной деятельности гимназистов, включение учащихся во внеурочную деятельность, организацию мероприятий воспитательного процесса. В течение учебного года гимназическое самоуправление проводило различные коллективно-творческие дела и мероприятия: фотовыставка «Вечерние огни родного города», праздничная программа ко Дню учителя, конкурс гимназических талантов, праздничную программу к Международному Дню 8 Марта, спортивные праздники. С 18 по 20 мая 2015 года команда гимназии принимала участия в XXV городском слете туристов – школьников, посвященном памяти А.В. Соколовского, который проходил в ДОЛ «Юность». Команда соревновалась в группе «А» в 11 видах, с которыми наши обучающиеся справились отлично. В 5 из них наша команда заняла призовые места (стенгазета -1 место, кросс поход-2 место, ночное ориентирование-2 место, волейбол – 2 место, радиогазета-3 место). Наша команда вышла в финал по итогам короткой туристической полосы. Итогом выступления в этих видах стало 5 место в общекомандном зачёте класса «А». Администрация гимназии выражает благодарность педагогам гимназии за подготовку команды к соревнованиям: Паньженскому Е.В., Девятаеву П.В., Акчурину Д.Т., Андреевой Ю.В., Гаврилину А.В., Лисицыной М.А., Цуцаевой М.Н., Акуловой М.Н., Бондаревой Т.С., Калмыкову Ю.Г. и медицинской сестре гимназии Тюгуновой К.Х., а также родителям обучающихся: Базеву Ю.А., Гречишникову Ю.А. Научное общество учащихся гимназии объединяет сегодня учащихся со 2 по 11 классы. Традиционные мероприятия НОУ: День науки; интеллектуальный марафон «Мудрая Сова» (для учащихся 4-7 классов); метапредметная игра «Детективное агентство» научно-практическая конференция «Открытый мир»; Фестиваль проектов «Золотой Феникс» (для учащихся 1-11 классов); летние практические занятия по профилю для учащихся 8-х предпрофильных классов; летняя школа для одаренных учащихся 9-10-х классов; областная экологическая школа, слет юных экологов, экспедиции. V. Психологическая служба гимназии Цель психологической службы: психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса Задачи психологической службы: предупреждение возникновения проблем развития ребенка; содействие успешной адаптации учащихся при переходе на новый этап гимназического обучения (1 классы, 5 классы); помощь ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями; всестороннее изучение индивидуальных и личностных особенностей учащихся при организации предпрофильной подготовки и профориентационной работы; выявление и поддержка одаренных детей, работа с трудными и дезадаптивными учащимися; первичная и вторичная профилактика зависимостей; повышение психолого-педагогической компетенции (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов. Приоритетным направлением в работе психологической службы является психопрофилактическое направление, которое реализуется через организацию обследования учащихся на новых этапах гимназического обучения (1, 5, 8 классы), психолого-педагогических консилиумов и лекций для родителей. Цель психопрофилактических мероприятий в гимназии – предупреждение неблагоприятного состояния участников образовательного процесса. Психодиагностическое направление осуществлялось через организацию диагностики особенностей словесно-логического мышления у учащихся 1-х классов; диагностики уровня готовности учащихся 4-х классов к обучению на новом этапе школьного образования; диагностики уровня готовности учащихся 7-х классов к обучению на новом этапе гимназического образования; диагностики профессиональной направленности учащихся 9-х классов. Психодиагностическое направление реализовывалось также в соответствии с запросами родителей, учителей, старших воспитателей и учащихся. В течение учебного года проводились групповые развивающие и психокоррекционные занятия (групповые и индивидуальные): адаптационные занятия с первоклассниками; адаптационные занятия с пятиклассниками; психокоррекционные занятия с учащимися начальной школы; тренинг творческого мышления с учащимися 3-х и 4-х классов; психокоррекционные занятия с учащимися 5-х классов; тренинг личностного роста, коммуникативных умений с учащимися 8-х классов. В течение года работал ПДС для классных руководителей 5-х классов «Психологическая поддержка ребенка в период адаптации к новым условиям обучения. Приемы эффективного взаимодействия с тревожными детьми». Просветительская работа с родителями будущих первоклассников Студии развития «Планета – 13»: «Содержание психологической готовности к школьному обучению», «Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста», «Мотивационная и личностная готовность детей к обучению в школе, «Интеллектуальная и волевая готовность детей к обучению в школе». На базе гимназии уже 2 года функционирует психологический центр «РОСТОК», который оказывает дополнительные психологические услуги всем, обратившимся в центр. Наиболее востребованными были такие виды психологической помощи, как: комплексная диагностика готовности к обучению в школе + консультация для родителей; диагностика интеллектуальных способностей - консультация; индивидуальные занятия по психологической подготовке к обучению в школе; занятия по психологической подготовке к обучению в школе в малых группах (3 групповые занятия с младшими школьниками «Развиваю внимание». чел.); V. Условия осуществления образовательного процесса. Гимназия работает в одну смену, во второй половине дня проводятся занятия гимназического и гибкого блока, системы специализированных курсов и школ дополнительного образования. Гимназия работает в режиме Школы полного дня, созданы условия для отдыха и питания, работают группы продленного дня с 1 по 6 класс. Обеспечить высокое качество образования позволяет и современная материально-техническая база гимназии: два учебных корпуса, ресурсный центр на базе кабинета биологии, научно-методический кабинет; конференц-зал, два компьютерных класса со свободным и бесплатным выходом в Интернет; центр изучения английского языка; актовый зал, оборудованный техникой для проведения конференций в режиме онлайн; библиотека, медиатека, читальный зал, оборудованный компьютерами с выходом в Интернет; музей истории гимназии; столовая (буфет, обеденный зал в начальной школе); кабинет психологов и кабинет для релаксации. В гимназии созданы условия не только для обучения и развития, но и для укрепления здоровья, на базе гимназии работают: - спортивно-оздоровительный комплекс, в составе которого: ФОК «Атлант», спортивный зал, футбольное поле с искусственным покрытием, хоккейная, баскетбольная, волейбольные площадки, легкоатлетическая дорожка, гимнастический городок, полоса препятствий, комплекс уличных тренажеров, детская игровая площадка; - в структуре реабилитационно - оздоровительного центра - стоматологический, массажный, тренажерный, физиотерапевтический кабинеты, кабинет лечебной физкультуры. В гимназии работает социальный педагог, фельдшер и педиатр. Разработаны и реализуются программа «Часы здоровья» в 1-4-х классах, программа «Здоровье», комплексно-целевая программа «Организация здоровьесберегающей среды в гимназии». Из 895 учащихся I группу здоровья имеют 83 учащихся (8,9%), II группу здоровья – 757 учащихся (84 %), III группу здоровья – 49 учащихся (5,6%), IV группу здоровья – 7 учащихся (0,8%). Динамика по группам здоровья сохраняется последние три года. Гимназия имеет на балансе собственную столовую, которая обеспечивает питание учащихся в течение года. Ежегодно, в июне, на базе гимназии работает летний пришкольный лагерь «Солнышко» для учащихся начальной и основной школы, а для учащихся 8-10 класса работает Летняя профильная школа по четырем направлениям: лингвистическое, физикоматематическое, гуманитарное и химико-биологическое. Кадровый состав МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы В административном составе 7 человек: директор, 2 заместителя директора по учебной работе, заместитель по научно-методической работе, заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по физкультуре и спорту, заместитель директора по связям с общественностью. Педагогический состав: учителей - 52 человека, преподаватель ОБЖ – 1 человек, педагог организатор – 1 человек, старшие воспитатели – 2 человека, воспитатели ГПД – 4 человека, педагоги-психологи – 2 человека, социолог -1 человек. В гимназии работает высокопрофессиональный коллектив педагогов: • 1 заслуженный учитель Российской Федерации; • 6 педагогов награждены значком «Отличник народного просвещения РФ»; • 16 педагогов награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ»; • 16 педагогов награждены Грамотой Министерства Образования Российской Федерации • 38 педагогов награждены Почетными грамотами Управления образования г. Пензы; • более 92 % педагогов имеют высшую и первую квалификационные категории; • на протяжении многих лет гимназия активно сотрудничает с педагогами высшей школы, среди которых кандидаты и доктора наук, доценты, профессора. Среди них аттестованы: на высшую квалификационную категорию – 49 человек, I квалификационную категорию -14 человек, на II квалификационную категорию (соотнесение к разряду), не аттестованы – 4 человека. VI. Результаты деятельности гимназии, качество образования в гимназии. В 2014-2015 учебном году в гимназии обучалось 916 учащихся. По итогам года качество обучения на «4» и «5» - 79,85 %, отличников – 162 человека. В 2014-2015 учебном году в гимназии выпускников 11-х классов - 57 человек 11 А гуманитарно-химико-биологический класс – 33 чел. 11 Б физико-математический класс – 24 чел. Решением Педагогического совета гимназии все учащиеся 11-х классов были допущены к итоговой аттестации. 57 учеников сдавали два обязательных экзамена в форме ЕГЭ – русский язык и математику. Остальные предметы сдавались по выбору учащихся. Сравнительная таблица результатов ЕГЭ - 2015 г. Сравнительная таблица результатов ЕГЭ (средний балл) по предметам № предмет Кол-во Мин.балл обучающихся, сдававших экзамен (по гимназии) гимназия Город Пенза Пензенская область РФ Математика профиль база 44 29 27 3,0 64,9 4,7 50 4,0 45,5 3,9 49,5 4,0 2. Русский язык 57 36 80,5 69 64,7 65,9 3. 10 40 69,2 56 51,0 54,0 4. Информатика и ИКТ Биология 10 36 72,1 64 59,0 53,6 5. История России 9 32 68,8 59 53,0 47,1 6. Литература 6 32 72,2 61 57,5 57,1 7. 11 22 76,5 73 68,5 64,0 8. Английский язык Химия 11 36 69,8 65 61,1 57,1 9. Обществознание 23 42 69,9 61 56,0 58,6 19 36 71,6 53 49,7 51,1 1. 10. Физика Высокие баллы по предметам набрали ученики: Русский язык Семенюк Евгений – 98 баллов Калагина Диана – 98 баллов Гойдина Татьяна – 98 баллов Халаимов Дмитрий – 95 баллов Волкова Елена – 95 баллов Самойлов Леонид – 92 балла Пугачев Андрей – 92 балла Воробьёва Анастасия – 92 балла Гречишникова Элла – 92 балла Смолякова Екатерина – 92 балла Окунев Вадим – 92 балла Попкова Ольга – 90 баллов Наумкина Ксения – 90 баллов Федулаев Егор – 90 баллов Математика Халаимов Дмитрий – 96 баллов Михайлин Максим – 86 баллов Нгуен Тхе Вьет – 84 балла Семенюк Евгений – 84 балла Шпичко Владимир – 84 балла Синица Марк – 80 баллов Черноморец Иван – 80 баллов Химия Пугачев Андрей – 87 баллов Биология Пугачев Андрей – 100 баллов Волкова Елена – 85 баллов Бибарсова Алия – 83 балла Макаров Кирилл – 81 балл История Алмаков Денис – 93 балла Наумкина Ксения – 86 баллов Тюжин сергей – 83 балла Информатика Халаимов Дмитрий – 88 баллов Шпичко Владимир – 83 балла Английский язык Вагапова Регина – 94 балла Хомченко Евгения – 85 баллов Воробьева Анастасия – 84 балла Гречишникова Элла – 84 балла Обществознание Тюжин Сергей – 100 баллов Наумкина Ксения – 90 баллов Кручинская Екатерина – 90 баллов Алмаков Денис – 88 баллов Гречишникова Элла – 82 балла Балахонский Никита – 82 балла Калагина Диана – 80 баллов Физика Гойдина Татьяна – 96 баллов Михайлин Максим – 96 баллов Федулаев Егор – 94 балла Халаимов Дмитрий – 94 балла Семенюк Евгений – 87 баллов Ванясов максим – 83 балла Достижения гимназии и учащихся МАОУ многопрофильной гимназии №13 г. Пензы в 2014-2015 учебном году ФИ ученика класс Волкова Елена Халаимов Дмитрий Чичеватов Глеб Семенюк Евгений Белова Дарья Читайкина Олеся Удалов Иван 11-а мероприятие Городской уровень 11-б 8-б 11-б 11-а 10-а 8-в Городской этап достижение Победитель по биологии Призер по математике Призер по математике Призер по физике Призер по литературе Призер по биологии Призер по географии Балахонский Никита Духленков Даниил 11-а 10-б Всероссийской олимпиады школьников Жаворонкин Владислав Мотин Антон Разуваева Софья Лакодина Елизавета 10-б Воробьева Анастасия 11-б Курмаметова Маргарита 10-а Петрушков Виктор 9-а Белова Дарья 11-а Кручинская Екатерина Тюжин Сергей 11-б Артемов Дмитрий 10-б Чичеватов Глеб 8-б Игошкина Лилия 10-в Тимофеев Евгений 10-а Алфимова Валерия 9-в Алешина Ангелина 8-в Смольская Алла 19 а Юркина 10 б 9-в 9-а 8-в Городской этап Всероссийской 11-б олимпиады школьников Призер по географии Призер по географии Призер по истории Призер По истории Призер По русскому языку Призер По биологии Призер По технологии (обслуживающий труд) Грамота за особые успехи в изучении английского языка Грамоты за особые успехи в изучении Английского языка Грамота за особые успехи в изучении биологии Грамота за особые успехи в изучении русского языка Грамота за особые успехи в изучении права Грамота за особые успехи в изучении истории Грамота за особые успехи в изучении истории Грамота за особые успехи в изучении физики Грамота за особые успехи в изучении физической культуры Грамота за особые успехи в изучении физической культуры Грамота за особые успехи в изучении Русского языка Грамота за особые успехи в изучении обслуживающего труда 2 место в секции «Лингвистика» 3 место в секции Дарья Николаев Михаил 8-в XIX НПК школьников города Пензы Пылаев Вадим 9-в Вейпан Екатерина 10-а Самсонов Аркадий Соломатин Павел 7б 11-а Городской конкурс юных поэтов и прозаиков имени А. А. Сазонова, посвященный «Физика» Номинация «Актуальность поставленной проблемы» в секции «Биология»» Номинация «Актуальность поставленной проблемы» в секции «Математика» Номинация «Научность исследования» в секции «Биология» 3 место Номинация «Проза» 3 место Номинация «Проза» 70-летию Победы Алиев Амир Львова Олеся Маслова Анастасия Ганина Юлия Лекаренко Валерия Кривцов Геннадий 2б 2-в 3в 3а 5б Дубровина Елизавета 3кл Конкин Вадим Бузина Мария Беренштейн Георгий Качалин Артем 4 кл. Сараева Анастасия Кирееева Городской конкурс художественного творчества «Пожарная безопасность глазами детей» VI городская конференция исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я исследую мир» Открытое первенство города по Восточному боевому единоборству Интеллектуальная игра «Умки-эрудиты» V городского интеллектуальнотворческого марафона «Сурские эрудиты» 3 кл 4 кл. 10 кл 10 кл. 10 кл. Тематическая олимпиада для школьников по истории «Вставай, страна огромная…» номинации «За яркое отражение тематики конкурса» номинации «За яркое отражение тематики конкурса» Победитель в секция «Открываем тайны нашей речи» Победители в секции «Из чего это сделано?» (метапредметный характер) Диплом «Лучший спортсмен» 3 место по окружающему миру 3 место в интеллектуальной игре «УМКИ-эрудиты» 3 место по окружающему миру 2 место по литературному чтению 2 место по русскому языку - 1 место - 3 место по итогам 1-2 туров 3 место 3 место Надежда Артемов Дмитрий 10 кл. Макаров Олег 7-а 3 место Городской фотоконкурс «Я вижу мир», посвященный 70-летию Победы Региональный Балахонский Никита Читайкина Олеся Вейпан Екатерина Белова Дарья 11 а 10 а 10 б уровень Призер по русскому языку региональный этап Всероссийской олимпиады школьников 11а Михайлин Максим Халаимов Дмитрий Генералов Артем Самойлов Леонид Черноморец Иван Чичеватов Глеб 10 б Чичеватов Глеб Бахтанов Кирилл Новокрещенова Екатерина 7а 10б 10 б Призер конкурса Призер по биологии Призер по биологии Призер по -русскому языку - литературе призер победитель Олимпиада по нанотехнологиям призер 10 б призер 10 б призер 7а Победитель по математике и информатике 2 место по математике Олимпиада «Весенниада-2014» 7а 11 а Уланов Кирилл 11 б Николаев Николай 7б Олимпиада школьников САММАТ Четвертая областная олимпиада школьников по истории и культуре Пензенского края Областной конкурс бизнеспроектов (многофункциональный молодежный центр Пензенской области) 3 место по математике Призер в номинации «История Пензенского края» Грамота в номинации «Лучший социально направленный бизнеспроект» Победитель в номинации «Здоровая реклама» Никитин Глеб 7б Жаворонкин Владислав 9б Кривцов Геннадий 5б Симдянов Александр 2б Областной конкурс программ и проектов по организации и проведению профилактики асоциальных проявлений в молодежной и подростковой среде Кубок Губернатора Пензенской области по шахматам XII Кикинский форум «Одаренные дети» Мартынов Иван Всероссийский Черноморец Иван Победитель в номинации «Здоровая реклама» Победитель в номинации «Здоровая реклама» Победитель в номинации «А чем сегодня занят ты?» 1 место Диплом 2 степени в номинации «Юный изобретатель» уровень Победитель конкурса «History Googlestudying» 10б Международный сетевой проект АНПО «Школьная лига РОСНАНО» Призер игры «Журналист» Победитель конкурса «Репортеры» Победитель конкурса «Нанобабочки» Рябиков Владислав Призер конкурса «History Googlestudying» 9б Осенне-зимняя сессия наноигр – 2013/14 Призер конкурса «НанОлимпийские объекты Сочи 2014» Победитель конкурса «Нанобабочки» Артемов Дмитрий 9б Зимне-весенняя сессия наноигр - 2014 Призер конкурса «Репортеры» 10б Призер конкурса «НанОлимпийские объекты Сочи 2014» Призер игры «Журналист» 10б Призер конкурса «Простые сложности» Призер игры «Журналист» Нгуен Тхе Вьет Макаров Кирилл Михайлин Максим Белова Дарья Самойлов Леонид Юркина Дарья Призер игры «Журналист» 10б 10а Призер игры «Журналист» Призер игры «Журналист» Призер конкурса «Нанобабочки» 10б 9б Призер конкурса «History Googlestudying» Призер конкурса «НанОлимпийские объекты Сочи 2014» Селиверстова Вероника 9б Призер конкурса «НанОлимпийские объекты Сочи 2014» Призер конкурса «History Googlestudying» Призер конкурса «Нанобабочки» Лисин Игорь Меркурьева Полина 9б 9б Читайкина Олеся Лобачева Кристина 2б Спирина Валерия 5а Босолаева Софья 5а Призер конкурса «History Googlestudying» XVII Международная Олимпиада «Интеллект» Диплом в номинации «Самое быстрое решение» IVВсероссийский творческий конкурс «Талантоха» Диплом в номинации «Моя коллекция» Работа: «Кристаллы» Всероссийская олимпиада «Мир домашних животных» (ООО «МИНОБР.ОРГ») Всероссийская олимпиада «Правила хорошего поведения» (ООО «Образовательные технологии») Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Заочная школа МИФИ Заочная дистанционная 1 место 1 место Диплом 1 степени Диплом 2 степени Чернышова Анастасия 8в олимпиада по математике Всероссийский творческий конкурс «Наши четвероногие друзья» (Академия развития творчества) 1 место в номинации «Сочинение» VII. Социологическая служба гимназии Социологической службой гимназии собирались и анализировались отзывы и оценки потребителей образовательных услуг. В качестве потребителей выступают учащиеся и их родители как социальные заказчики. Результаты опроса позволили определить социальный запрос со стороны родителей относительно гимназии как образовательного учреждения. Удовлетворенность качеством предоставляемых услуг, т.е качеством образования выглядит позитивно – более 73% учащихся удовлетворены качеством предоставляемых образовательных услуг. Но при этом около 15 % опрошенных не дали однозначной оценки. Более 76% учащихся удовлетворены профессионализмом педагогического состава. В сегменте родителей «Удовлетворенность качеством образования, обеспечиваемого школой» выглядит более оптимистично - позитивный показатель удовлетворенности составляет более 93% от всего сегмента опрошенных родителей. Удовлетворенность школой в целом, ее статусом, условиями учебы и пребывания в ней – также в сегменте родителей имеет очень высокий показатель 93%. Условиями обучения довольны 84% опрошенных родителей. Профессионализм учителей, их стремление дать учащимся хорошие и прочные знания – отмечают более 86% опрошенных. Таким образом, общая оценка потребителями образовательных услуг является позитивной, хотя и существует поле для развития и совершенствования гимназии как образовательному учреждению. VIII. Социальная активность и внешние связи гимназии. В течение сентября и октября текущего учебного года были перезаключены договоры о сотрудничестве со следующими ВУЗами: Пензенский государственный университет. Пензенский государственный университет архитектуры и строительства. Были заключены договоры с: Пензенской государственной сельскохозяйственной академией. ГОУ ВПО Всероссийским заочным финансово-экономическим институтом. В течение года учащиеся гимназии занимались с преподавателями ВУЗов как на базе гимназии, так и на базе высших учебных заведений. Регулярно преподаватели проводили занятия с учащимися 9-10-х классов. В течение года гимназия реализовывала программы «Школа – вуз», «Промышленный туризм» Реализация школьного этапа программы «Школа-вуз» в 2014-2015 учебном году На протяжении многих лет МАОУ многопрофильная гимназия №13 г. Пензы, реализуя концепцию непрерывности и преемственности высшего и среднего образования, проводит совместную работу с ведущими вузами Пензы: институтом экономики и менеджмента в составе ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства», Пензенским государственным университетом, Пензенской государственной сельскохозяйственной академией, Пензенским государственным университетом архитектуры и строительства, Пензенским государственным технологическим университетом, Пензенским филиалом Финансового университета при Правительстве Российской Федерации. Двустороннее взаимовыгодное сотрудничество «школа - вуз» в образовательном пространстве гимназии выступает ресурсом инновационной деятельности учителя, его профессионального мастерства и направлено на решение задач, стоящих перед современным инновационным учебным заведением. Работа педагогического коллектива направлена на освоение новых технологий, внедрение активных форм обучения, создание условий для существенной дифференциации содержания обучения с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ. В гимназии создаются условия для вовлечения в научно-исследовательскую деятельность максимально широкого круга учителей и учащихся. Преподаватели вузов являются научными руководителями обучающихся в исследовательских и социальных проектах. Совместно с Пензенским государственным университетом создан ряд образовательных маршрутов для большей научной осведомлённости обучающихся. Совместно с Пензенским филиалом Финансового университета при Правительстве Российской Федерации гимназией разработан план занятий на 2014-2015 учебный год. Пензенские вузы способствуют эффективной подготовке учащихся к ЕГЭ. Предусматривается репетиционное тестирование по предметам единого государственного экзамена по программе «ЕГЭ-тренажер». Программа включает большой банк тестовых заданий, различные режимы тестирования, возможность выбора уровня сложности и использования «подсказки», консультация опытных преподавателейпредметников. Одним из ведущих направлений является руководство научно-исследовательской работой учащихся, которое позволяет овладеть навыками исследовательской работы (выбор темы, цель, задача, объект, предмет, анализ литературы, исследовательская часть, научный стиль, доклад). Осуществляется выявление и обучение учащихся с повышенными способностями и склонностями к научно-исследовательской деятельности как на профессиональном, так и на допрофессиональном уровне. На научно-практических конференциях учащихся и педагогов, проводимых в гимназии, в состав жюри постоянно входят преподаватели вузов. В конце мая 2014-2015 учебного года мая состоялось X Международная научнопрактическая конференция «АРТЕМОВСКИЕ ЧТЕНИЯ»: « Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы.» География участников конференции различна: прозвучали выступления педагогов как из нашей страны (Москва, Тольятти ,Орел, Архангельск, Саратов, Пенза), так и из других стран (Болгария, Польша, Азербайджан). Учителя начальных классов МАОУ многопрофильной гимназии №13 Лебедянцева Е.В. и Паршина С.А. приняли активное участие в работе данной конференции: выступили на пленарном заседании и на заседании секции «Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания в современной школе» с докладом : «Кластерная парадигма» как приём эффективного формирования метапредметных навыков и умений, связанных с переработкой информации, в начальной школе»; провели мастер-класс на тему «Использование приёма кластерной парадигмы при работе с текстом в начальной школе». По результатам конференции статья педагогов была включена в сборник лучших работ, включённый в список РИНЦ (Российский индекс научного цитирования). По приглашению ПГУ (факультета педагогики, психологии и социальных наук) обучающиеся 10 «А» класса: Шитова Анна, Читайкина Олеся, Гаврилина Анастасия, Тимофеев Евгений, Шеремет Даниил, Черняева Анастасия, Казакова Екатерина, Петрова Арина вместе с педагогом – психологом гимназии Е. А. Паршиной приняли участие в акции «Стань студентом – психологом на один день». Кандидат психологических наук, доцент Всеволод Валентинович отметил эрудированность, коммуникабельность гимназистов, умение аргументировать свою точку зрения. Ребята стали участниками диалога по итогам дня. 18.11.2014 г в рамках курса «Живая инновация» и курса «ЦСПК» и проводимой в гимназии недели предпринимательства состоялся мастер класс – семинар «Философия успеха» который проводил доктор экономических наук, профессор кафедры менеджмента и маркетинга ВЗФЭИ Дресвянников Владимир Александрович. Ребята в интерактивном режиме рассмотрели с лектором что такое «успех», почему это актуально, рассматривались понятия успех и удача – одно ли это и то же? Успех и счастье как они соотносятся? Кого можно считать успешным человеком? Рассматривался личностный и социальный аспект. Ребята рассмотрели галерею успешных людей и определили сферы реализации задатков. Почему человек неуспешен? Что лежит в основе, как соотносятся понятия успех и интеллект? Что такое интеллект? Как можно развить интеллект? Эти вопросы активно обсуждались учащимися девятых и десятых классов. Еще на занятии затрагивались вопросы развития интеллекта и его измерения через систему методик Айзенка, Кителла. А еще на семинаре поднималась проблема развития и реализации креативного и предпринимательского интеллекта. Проблема предпринимательского интеллекта рассматривалась в личном и социальном контексте. 20.11.2014 года в рамках курсов «Основы экономики и предпринимательства», «Живая инновация», ЦСПК состоялась встреча учащихся 9-10 классов с кандидатом экономических наук заведующей кафедрой «Экономика и финансы» Финансового Университета при Правительстве РФ Яновой Полиной Геннадьевной. В ходе проведенного мастер-класса учащиеся познакомились с основами бизнеспланирования. Рассматривались подробно все этапы планирования. Особый интерес вызвал у учащихся пункт выдвижения целей и их различные вариативности в зависимости от предполагаемого конечного инновационного или стандартного продукта. Рассматривалась проблема анализа рынка, особенности маркетинга и специфику. Вопросы затратности и себестоимости, эффективности и риски и даже стилистика написания бизнес-планирования. Для учащихся это был не первый мастер-класс, проведённый преподавателями высшей школы. 25.11.2014 8-е классы в рамках курса «Живая инновация» посетили Пензенский Государственный Технологический Университет (ПензГТУ) в целях ознакомления с инновационной деятельностью в нашем городе. 30 января на базе гимназии №13 для обучающихся 10-11-х классов города прошла 54я выездная физико-математическая олимпиада «ФИЗТЕХ». Организаторами олимпиады традиционно стали выпускники гимназии, успешно обучающиеся в Московском физикотехническом институте. 11 февраля 2015 года гимназия торжественно отметила ДЕНЬ РОССИЙСКОЙ НАУКИ. На встречу с гимназистами пришли молодые ученые и будущие покорители научных вершин: Улицкая Наталья Юрьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры «Кадастр недвижимости и право» факультета управления территориями; Холуденева Алина Олеговна, ассистент кафедры «Техническое управление качеством», аспирант ПензГТУ, трижды лауреат премии президента Российской Федерации, победитель программы «Лифт в будущее»; Academia Legis – школа права, автором «Academia legis» выступил председатель пензенского регионального отделения общероссийской общественной организации «Ассоциация юристов России», заведующий кафедрой частного и публичного права ПГУ Глеб Синцов. Они рассказали о направлениях своей научной работы, провели мастер-классы и призвали наших выпускников оставаться в родном Сурском крае, где есть все условия творить, совершать открытия, которые смогут изменить нашу жизнь. Участники встречи рассуждали о необходимости лидерских качеств у молодого поколения, о системе патриотического воспитания и развитии волонтерского движения. В современных условиях обновления содержания и парадигмы профильного образования, образовательно-воспитательный процесс по-прежнему представляет собой взаимодействие ученика и учителя. Поэтому на другой чаше весов научноисследовательской деятельности в гимназии лежит профессиональная компетентность учителя-предметника. В данном аспекте научно-исследовательская деятельность стимулирует профессиональное самосовершенствование учителя, способствует самореализации педагога и совершенствованию его творческого потенциала: благодаря активному участию в научно-исследовательской работе учитель приобретает и закрепляет за собой определенный статус в образовательном учреждении; обучение помогает учителю избавиться от устаревших взглядов, делает его более восприимчивым к внешним изменениям; научно-исследовательская деятельность стимулирует профессиональное развитие педагога. Образовательное пространство гимназии построено на принципах содружества и сотворчества учащихся, педагогов, родителей и учёных. Создается система ранней профориентации, и школьники приобщаются к довузовской системе обучения уже в стенах гимназии. Выпускники профильных классов быстрее других адаптируются к условиям обучения в высшей школе. Большинство наших выпускников являются успешными студентами, занимают лидирующие места в учебных рейтингах вузов. Многие целенаправленно занимаются научной деятельностью, что свидетельствует о высоком уровне профессионального самоопределения выпускников. Считаем, что результаты нашего сотрудничества высоки: обеспечивается непрерывность и преемственность среднего и высшего образования, повышается образовательный уровень учащегося и расширяется диапазон развития его личности. Работа с сайтом гимназии. В течение учебного года велась регулярная работа с сайтом гимназии, была проведена систематизация главного меню. В основном меню были добавлены вкладки «Вакансии», «Предписания». Во вкладке «Нормативно-правовая база» были внесены изменения, касающиеся уставных документов гимназии: устава, коллективного договора, правил внутреннего распорядка гимназии. Во вкладке общественно-государственное управление регулярно вносились отчёты попечительского совета о расходовании средств. За текущий учебный год на странице сайта появились баннеры: Год культуры (с ссылкой на интеренет-ресурсы по данной тематике); Электронное облако (со ссылками на различные интеренет-ресурсы по метапредметному признаку); ПромТур (раздел содержит информацию по работе с проектом «Промышленный туризм»); Социальный проект «Голос памяти» (с информацией по участникам ВОВ, родственникам обучающихся и сотрудников гимназии); Галерея трудового почёта и славы (с информацией о ведомственных наградах и званиях работников, о ветеранах гимназии, почётных выпускниках, родителях и партнёрах гимназии); В 2013 г. гимназия стала победителем Всероссийского конкурса образовательных сайтов. Работа с порталом «Комплексный проект модернизации образования» (КПМО). Ежемесячно вносилась информация на портал «Комплексный проект модернизации образования», отображающий работу гимназии с различных сторон. Сведение недельных планов работы гимназии. Еженедельно сводилась информация по работе гимназии в единый документ. Работа с модулем «Электронная школа» ЭСО. Система ЭСО в течение учебного рода работала в тестовом режиме. Совместно с системным администратором была загружена вся база данных по обучающимся, расписание уроков, данные по педагогическому составу. Повышению качества образования способствовало участие в реализации конкурса- проекта Школьная лига Роснано. Цель конкурса - создание Лиги школ Роснано, организующей сетевое взаимодействие и объединяющей усилия образовательных учреждений, ученых, производственников, предпринимателей, преподавателей вузов с целью совместного поиска путей качественного обновления содержания естественнонаучного образования в российском общем образовании с ориентацией на подготовку кадров для современной индустрии, использующей нанотехнологии и формирование поколения грамотных потребителей продукции, выпускаемой наноиндустрией. В течение учебного года педагоги и администрация гимназии выезжали на семинары и стажировки в Москву, Санкт-Петербург (Пятая межрегиональная научно-практическая конференция «Школьная Лига РОСНАНО – федеральный сетевой ресурс развития российского образования (естествознание, технопредпринимательство и нанотехнологии в школьном образовании)» (г. Санкт-Петербург, Тымченко Е. Ю., директор гимназии). . С 15 по 17 мая в Санкт-Петербурге состоялся научно-практический семинар по стратегическому планированию для руководителей образовательных учреждений, участвующих в программе Школьная лига РОСНАНО. В рамках семинара прошло обсуждение в формате дискуссии материалов публичного отчета о деятельности Школьной лиги РОСНАНО в 2014-2015 годах. В режиме открытой дискуссии были подведены итоги проведения Третьей Всероссийской школьной недели нанотехнологий. Состоялся разговор о внедрении междисциплинарных программ в образовательные программы инновационных учебных заведений – участников проекта. Наша гимназия является федеральной инновационной площадкой Лиги. О деятельности гимназии в данном формате в своем выступлении рассказала заместитель директора Жерепа т. В... Педагоги гимназии делились опытом на Портале Лиги, публикуя свои материалы в сетевых лабораториях, прошли обучение и получили сертификаты о повышении квалификации 6 педагогов гимназии. В 2014-2015 учебном году ученики гимназии приняли участие в смотрах, конкурсах, которые проводили организаторы Лиги. В апреле 2015 года учащиеся нашей гимназии приняли участие в конкурсе «Аукцион идей «Inno Teens», который прошел в рамках Фестиваля инноваций и высоких технологий для школьников Пензенской области по линии Школьной Лиги РОСНАНО. «Inno Teens» стартовое мероприятие программы «Тысячелистник». Наша команда была одной из 15 команд, представлявших всю Пензенскую область. Команда многопрофильной гимназии №13 принимала активное участие в инновационном фестивале в рамках программы «1000-list-nick аукцион бизнес идей». По результатам участия в конкурсах, работе на портале и в лиге 7 учащихся и учителб физики Драгунова О. В. приняли участие во Всероссийской Летней школе РОСНАНО, которая проходила с 29 июня по 9 июля 2015 года в Саранске, где собрались школьники из различных уголков Российской Федерации, и в TeenГраде – 2015 в Пензе на базе Училища олимпийского резерва с 9 по 16 июля 2014 года. 17 апреля 2015 года на базе МАОУ многопрофильной гимназии №13 города Пензы прошла IV городская интерактивная игра «Детективное агентство – 13. ТРИЗ. Невидимые миры вселенной Знания»». С появлением теории решения изобретательских задач (в дальнейшем ТРИЗ) стало возможным заниматься подготовкой личности к жизни в динамично изменяющемся мире. ТРИЗ является междисциплинарной наукой, призванной объединить и систематизировать знания тех областей, которые до сих пор было принято считать различными и несовместимыми. Интерактивная игра для учащихся 9-11 классов предполагает углубление знаний по предметам естественнонаучного цикла и предлагается как одна из форм метапредметного погружения. Она поможет самореализоваться каждому школьнику, а также научиться работать в команде единомышленников. В игре приняли участие команды из 9 школ города. Среди почетных гостей были Оноприенко Т. Н., главный специалист-эксперт Управления инновационной политики, Лиханова Т.Н., начальник отдела общего образования Управления образования города Пензы, Матюхина Л. А., начальник отдела молодежной инновационной политики, директор МБОУ СОШ № 30 Долов А. А., к.т.н. Гостей приветствовала директор гимназии Е. Ю. Тымченко. Игра проходила на трех площадках: - представление визитной карточки команды, -«Креатив-бой» (проводится по задачам ТРИЗ). «Креатив-бой» – это интеллектуальное командное соревнование. В качестве заданий в «Креатив-бое» предлагаются открытые задачи. Участникам «боя» требуются не только и не столько эрудиция (знание фактов или событий), сколько умение объединять самые разные знания и творчески их применять. В одном бое они могут столкнуться с задачами, для решения которых необходимы знания из физики, биологии, техники, а также разнообразные бытовые знания -презентация экспоната для Музея занимательных наук: домашнее задание называется «Изобрести способ изобретать», в котором необходимо подготовить прибор для музея занимательных наук. Главным условием является усовершенствование уже известного устройства, для расширения границ его использования. По результатам домашнего задания команда получает определённое количество баллов, которое будет суммироваться с баллами, набранными командой на основном и предварительном этапах. Свой творческий потенциал ребята раскрыли, представляя визитную карточку команды «ТРИЗ Невидимые миры вселенной Знания». Креативное воплощение идей порадовало жюри. На площадках, где проходили «Креатив-бои», ребята решали открытые задачи. Такие задачи далеко не всегда имеют единственно правильный ответ. Участникам «боя» требовалась не столько эрудиция, сколько умение объединять самые разные знания и творчески их применять. Эксперты высоко оценили качество предложенных ответов, полноту их обоснования, а также системность подхода и оригинальность решений. В составе экспертных групп работали преподаватели ПГУ: Журавлева Е. Г., к.п.н., Тяпин Н. А., доцент кафедры «Геометрия и математический анализ», Шакирзянова О. Н., доцент кафедры «Геометрия и математический анализ», Марко А. А., заведующий кафедрой теоретической физики и общетехнических дисциплин, к.ф.-м.н. и студенты старших курсов. На третьей площадке команды презентовали придуманные инновационные устройства. Сколько оригинальных идей предложили юные конструкторы и ученые: вибролуноход, модель безлинзового объектива. Жюри оценивало внешний вид экспоната, новизну применения известного в быту прибора, сложность исполнения. Каждая команда подготовила статью или несколько статей для альманаха «Наша новая школа». Альманах был издан и по итогам игры вручен каждой команде. IX. Финансово-экономическая деятельность гимназии, укрепление и развитие материально-технической базы гимназии: № п/п 1. Исполнение годового бюджета и распределение средств. Отчет о выполнении муниципального задания ( см. ссылку) Использование средств ПГОО «Параллель» ( см. ссылку) Мероприятие 2. Обновлено информационное поле гимназии (интерактивные доски, информационные стенды, сайт гимназии, баннеры) Обновлена компьютерная база гимназии 3. Приобретены химреактивы и оборудование для лаборатории кабинета химии 4. Открыт филиал ЦМИТа(лазер, сканер, 3D-принтер, плоттер, фриза и т.д.) 5. Сделан ремонт и заменена мебель в лаборантских кабинетах химии и физики 6. Установлен шлагбаум на запасном въезде в гимназию 7. Отремонтирован цоколь крыльца гимназии 8. Сделан ремонт и произведена полная замена мебели, оборудования, посуды в кабинете технологии у девочек Приобретено спортивное и туристическое оборудование (рюкзаки, спортивная форма, палатки, гантели и т.д.) Произведена частичная замена асфальтового покрытия на территории гимназии. 9. 10. 13. Сделан косметический ремонт цоколей зданий гимназии, ФОКа, фасада тира и теплицы Произведены косметические ремонты в ряде кабинетов и служебных помещений гимназии Открыта галерея выпускников гимназии 14. Оформлена и открыта литературная гостиная 15. Произведен косметический ремонт раздевалок 16. Установлены дополнительные видеокамеры 17. Установлены пластиковые окна в раздевалках, рекреациях, на лестницах гимназии 11. 12. X. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения. Публичный отчет был представлен общественности 27 июня 2014 года на заседании Управляющего совета гимназии. Данный отчет получил положительную оценку. XI. Заключение. Перспективы и планы. Подведены итоги работы гимназии за 2014-2015 учебный год, определены цели и задачи на новый учебный год. Задачи развития гимназии: 1. Продолжить осуществление предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся. 2. Продолжить реализацию ФГОС в 1,2,3, 4, 5-х классах гимназии. 3. Интенсифицировать работу методической службы гимназии. 4. Совершенствовать работу школы для одаренных детей. 5. Повышать эффективность деятельности педагога на уроке, широко используя системно-деятельностный подход в обучении как средство повышения качества образования в гимназии.
