Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2-х

2
Аннотация к рабочей программе по информатике и ИКТ
10-11 класс (профильный уровень)
Рабочая программа для учащихся 10, 11 класса (профильный уровень), составлена на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, учебного плана МАОУ СОШ №4, с учётом примерной программы основного общего
образовании по Информатике и ИКТ.
Рабочая программа ориентирована на использование учебников:
1. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2-х частях/ К.Ю. Поляков, Е.А.
Еремин - 2-е издание: Бином Лаборатория знаний, 2014
2. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 класса: в 2-х частях/ К.Ю. Поляков, Е.А.
Еремин - 2-е издание: Бином Лаборатория знаний, 2014
УМК входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию
в образовательном процессе ОУ, реализующих образовательные программы общего образования
в 2015 – 2016г, 2016-2017. Соглано Федеральному базисному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на профильном уровне отводится 272 часов из расчёта4 часов в
неделю.
Углубленный курс является одним из вариантов развития курса информатики, который
изучается в основной школе (5–9 классы). Поэтому, согласно принципу спирали, материал некоторых разделов программы является развитием и продолжением соответствующих разделов курса основной школы.
Отличие углубленного курса от базового состоит в том, что более глубоко рассматриваются
принципы хранения, передачи и автоматической обработки данных; ставится задача выйти на
уровень понимания происходящих процессов, а не только поверхностного знакомства с ними.
Одна из важных задач учебников и программы – обеспечить возможность подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике. Cделано всё возможное, чтобы в ходе обучения рассмотреть максимальное количество типов задач, включаемых в контрольно-измерительные материалы ЕГЭ.
Углублённое изучение информатики и ИКТ предполагает наличие у учащихся устойчивого интереса к предмету и намерение выбрать после окончания школы связанную с ней профессию.
Пояснительная записка
Данная программа углублённого курса по предмету «Информатика и ИКТ» основана на
учебно-методическом комплекте (далее УМК), обеспечивающем обучение курсу информатики в
соответствии с федеральной компонентой государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года:
Учебники «Информатика. 10 класс» и «Информатика. 11 класс» разработаны с учетом
вхождения курса «Информатика» в 10 и 11 классах в состав учебного плана в объеме 272 часов
(полный углублённый курс).
Программа предназначена для изучения курса информатики в 10-11 классах средней школы
на углубленном уровне. Это означает, что её целевая аудитория – школьники старших классов,
которые планируют связать свою будущую профессиональную деятельность с информационными технологиями.
Информатика рассматривается авторами как наука об автоматической обработке данных с
помощью компьютерных вычислительных систем. Такой подход сближает курс информатики с
дисциплиной, называемой за рубежом computer science.
Программа ориентирована, прежде всего, на получение фундаментальных знаний, умений и
навыков в области информатики, которые не зависят от операционной системы и другого программного обеспечения, применяемого на уроках.
3
Углубленный курс является одним из вариантов развития курса информатики, который
изучается в основной школе (7–9 классы). Поэтому, согласно принципу спирали, материал некоторых разделов программы является развитием и продолжением соответствующих разделов курса основной школы. Отличие углубленного курса от базового состоит в том, что более глубоко
рассматриваются принципы хранения, передачи и автоматической обработки данных; ставится
задача выйти на уровень понимания происходящих процессов, а не только поверхностного знакомства с ними.
Учебники, составляющие ядро УМК, содержат все необходимые фундаментальные сведения, относящиеся к школьному курсу информатики, и в этом смысле являются цельными и достаточными для углубленной подготовки по информатике в старшей школе, независимо от уровня подготовки учащихся, закончивших основную школу. Учитель может перераспределять часы,
отведённые на изучение отдельных разделов учебного курса, в зависимости от фактического
уровня подготовки учащихся.
Одна из важных задач учебников и программы – обеспечить возможность подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по информатике. Cделано всё возможное, чтобы в ходе обучения рассмотреть максимальное количество типов задач, включаемых в контрольно-измерительные материалы ЕГЭ.
Учебно-тематический план
Общая характеристика изучаемого предмета
Программа по предмету «Информатика» предназначена для углубленного изучения всех
основных разделов курса информатики учащимися информационно-технологического и физикоматематического профилей. Она включает в себя три крупные содержательные линии:
1. Основы информатики
2. Алгоритмы и программирование
3. Информационно-коммуникационные технологии.
Важная задача изучения этих содержательных линий в углубленном курсе – переход на новый уровень понимания и получение систематических знаний, необходимых для самостоятельного решения задач, в том числе и тех, которые в самом курсе не рассматривались. Существенное внимание уделяется линии «Алгоритмизация и программирование». Для изучения программирования используются язык PascalABC.net.
В тексте учебников содержится большое количество задач, что позволяет учителю организовать обучение в разноуровневых группах. Присутствующие в конце каждого параграфа вопросы и задания нацелены на закрепление изложенного материала на понятийном уровне, а не на
уровне механического запоминания. Многие вопросы (задания) инициируют коллективные обсуждения материала, дискуссии, проявление самостоятельности мышления учащихся.
Важной составляющей УМК является комплект Федеральных цифровых информационнообразовательных ресурсов (ФЦИОР). Комплект включает в себя: демонстрационные материалы
по теоретическому содержанию, раздаточные материалы для практических работ, контрольные
материалы (тесты); исполнителей алгоритмов, модели, тренажеры и пр.
Тематическое планирование к учебнику информатики
К.Ю. Полякова и Е.А. Еремина
Учитель: Игнашева Т.Г.
Класс: 10(4), 11 (4) - расширение информатики и ИКТ
Количество часов 272. 4 часа в неделю.
Количество контрольных работ - 12, тестов - 75, проектов - 3, практических работ - 175.
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от
09.03.2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и ин4
формационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2005).
Учебники:
1. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2-х частях/ К.Ю. Поляков, Е.А.
Еремин - 2-е издание: Бином Лаборатория знаний, 2014
2. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 класса: в 2-х частях/ К.Ю. Поляков, Е.А.
Еремин - 2-е издание: Бином Лаборатория знаний, 2014
Дополнительная литература:
. Компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств,
размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm
2. Электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач
по программированию: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666
3. Материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые
на сайте материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm
4. Методическое пособие для учителя: http://files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf
5. Комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее
ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru)
6. Сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.
Таблица 1.
№
Тема
Основы информатики
1. Техника безопасности. Организация рабочего места
2. Информация и информационные процессы
3. Кодирование информации
4. Логические основы компьютеров
5. Компьютерная арифметика
6. Устройство компьютера
7. Программное обеспечение
8. Компьютерные сети
9. Информационная безопасность
Итого:
Алгоритмы и программирование
10. Алгоритмизация и программирование
11. Решение вычислительных задач
12. Элементы теории алгоритмов
13. Объектно-ориентированное программирование
Итого:
Информационно-коммуникационные технологии
Количество часов / класс
Всего
10 кл.
11 кл.
2
15
14
10
6
9
13
9
6
84
1
5
14
10
6
9
13
9
6
73
1
10
68
12
6
15
101
44
12
24
56
11
6
15
45
5
14.
15.
16.
17.
18.
Моделирование
Базы данных
Создание веб-сайтов
Графика и анимация
3D-моделирование и анимация
Итого:
Резерв
Итого по всем разделам:
12
16
18
12
16
74
13
272
0
7
136
12
16
18
12
16
74
6
136
Место изучаемого предмета в учебном плане
Для полного освоения программы углубленного уровня осуществляется изучение предмета
«Информатика» по 4 часа в неделю в 10 и 11 классах (всего 136 часов в 10 классе и 136 часов в
11 классе).
Для организации исследовательской и проектной деятельности учащихся можно использовать часы, отведенные на работу с одаренными детьми.
Содержание тем учебного предмета
В содержании предмета «Информатика» в учебниках для 10–11 классов может быть выделено три крупных раздела:
I. Основы информатики
 Техника безопасности. Организация рабочего места
 Информация и информационные процессы
 Кодирование информации
 Логические основы компьютеров
 Компьютерная арифметика
 Устройство компьютера
 Программное обеспечение
 Компьютерные сети
 Информационная безопасность
II. Алгоритмы и программирование
 Алгоритмизация и программирование
 Решение вычислительных задач
 Элементы теории алгоритмов
 Объектно-ориентированное программирование
III. Информационно-коммуникационные технологии
 Моделирование
 Базы данных
 Создание веб-сайтов
 Графика и анимация
 3D-моделирование и анимация
Таким образом, обеспечивается преемственность изучения предмета в полном объёме на завершающей ступени среднего общего образования.
В планировании учитывается, что в начале учебного года учащиеся ещё не вошли в рабочий ритм, а в конце года накапливается усталость и снижается восприимчивость к новому материалу. Поэтому наиболее сложные темы, связанные с программированием, предлагается изучать
в середине учебного года, как в 10, так и в 11 классе.
В то же время курс «Информатика и ИКТ» во многом имеет модульную структуру, и начинаются изучение материала 10 класс с тем «Информация и информационные процессы» и «Кодирование информации», которые являются ключевыми для всего курса.
6
В то же время при наличии учебника учащиеся имеют возможность изучать дополнительные
разделы полного курса самостоятельно под руководством учителя.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Предметные результаты
1) сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
2) владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;
3) сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;
4) систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение
строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы;
5) сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
6) сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о тенденциях
развития компьютерных технологий; о понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования интернетприложений;
7) сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире;
знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм
информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности,
способов и средств обеспечения надёжного функционирования средств ИКТ;
8) понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы
в Интернете;
9) владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей, проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; сформированность представлений о необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
10) сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных;
умение пользоваться базами данных и справочными системами; владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;
11) владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального
описания алгоритмов;
12) овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;
13) владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и
отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по
выбранной специализации;
14) владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать основные
управляющие конструкции;
15) владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;
16) владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования,
включая тестирование и отладку программ; владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.
7
17) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать
все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
18) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
19) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
20) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности,
включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
21) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований
эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических
норм, норм информационной безопасности.
22) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и техники;
23) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяже
нии всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
24) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в об
разовательной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
25) эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчест
ва;
26) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности
участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных
проблем
Перечень учебно-методического обеспечения
В состав УМК, кроме учебников для 10 и 11 классов, также входят:
4. К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10-11 классы. Программа для старшей школы.
Углубленный уровень. — М.: Бином, 2014.
5. компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств,
размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm
материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые на
сайте материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;
6. методическое пособие для учителя;
7. комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее
ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru);
8. сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.
Практикум для учащихся, представляемый в электронном виде, позволяет расширить используемый теоретический, задачный и проектный материал.
Для подготовки к итоговой аттестации по информатике предлагается использовать материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm.
8
Для реализации учебного курса «Информатика» необходимо наличие компьютерного класса в соответствующей комплектации:
Требования к комплектации компьютерного класса
Наиболее рациональным с точки зрения организации деятельности детей в школе является
установка в компьютерном классе 13–15 компьютеров (рабочих мест) для школьников и одного
компьютера (рабочего места) для педагога.
Предполагается объединение компьютеров в локальную сеть с возможностью выхода в Интернет, что позволяет использовать сетевые цифровые образовательные ресурсы.
Минимальные требования к техническим характеристикам каждого компьютера следующие:
9. процессор – не ниже Celeron с тактовой частотой 2 ГГц;
10. оперативная память – не менее 256 Мб;
11. жидкокристаллический монитор с диагональю не менее 15 дюймов;
12. жёсткий диск – не менее 80 Гб;
13. клавиатура;
14. мышь;
15. устройство для чтения компакт-дисков (желательно);
16. аудиокарта и акустическая система (наушники или колонки).
Кроме того в кабинете информатики должны быть:
17. принтер на рабочем месте учителя;
18. проектор на рабочем месте учителя;
19. сканер на рабочем месте учителя
Требования к программному обеспечению компьютеров
На компьютерах, которые расположены в кабинете информатики, должна быть установлена
операционная система Windows, а также необходимое программное обеспечение:
20. текстовый редактор (Блокнот) и текстовый процессор (Word);
21. табличный процессор (Excel);
22. средства для работы с баз данных (Access или);
23. графический редактор Gimp (http://gimp.org);
24. редактор звуковой информации Audacity (http://audacity.sourceforge.net);
25. среда программирования КуМир (http://www.niisi.ru/kumir/);
26. среда программирования PascalABC.net
и другие программные средства.
Список литературы
Основная литература
1. К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин. Информатика. 10-11 классы. Программа для старшей школы.
Углубленный уровень. — М.: Бином, 2014.
2. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 10 класса: в 2-х частях/ К.Ю. Поляков, Е.А.
Еремин - 2-е издание: Бином Лаборатория знаний, 2014
3. Информатика. Углубленный уровень: учебник для 11 класса: в 2-х частях/ К.Ю. Поляков,
Е.А. Еремин - 2-е издание: Бином Лаборатория знаний, 2014
Дополнительная литература
1. Компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств,
размещённый на сайте авторского коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm
9
2. Электронный задачник-практикум с возможностью автоматической проверки решений задач
по программированию: http://informatics.mccme.ru/course/view.php?id=666
3. Материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещённые
на сайте материалы, размещенные на сайте http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm
4. Методическое пособие для учителя: http://files.lbz.ru/pdf/mpPolyakov10-11fgos.pdf
5. Комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее
ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР (http://www.fcior.edu.ru)
6. Сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.
10
11
Приложение 1
Поурочное планирование к учебнику информатики К.Ю. Полякова и Е.А. Еремина
Используемые сокращения: СР – самостоятельная работа, ПР – практическая работа.
10 класс (136 часов)
Номер
Тема урока
урока
1.
2.
3.
Параграф учебника Практические
(номер, название)
(номер, название)
Техника
безопасности.
Организация рабочего места.
Тест № 1. Техника
безопасности.
§ 1. Информатика и
Информатика и информаинформация.
ция.
Информационные
§ 2. Что можно делать
процессы.
с информацией?
§ 3. Измерение инфорИзмерение информации.
мации.
4.
Структура
информации § 4. Структура инфор(простые структуры).
мации.
5.
Иерархия. Деревья.
6.
Графы.
7.
8.
9.
10.
11.
Язык
и
алфавит.
Кодирование.
Декодирование.
Дискретность.
Алфавитный подход к
оценке количества информации.
Системы счисления. Позиционные системы счис-
работы
§ 4. Структура информации.
§ 4. Структура информации.
§ 5. Язык и алфавит.
§ 6. Кодирование.
§ 6. Кодирование.
§ 7. Дискретность.
§ 8. Алфавитный подход к оценке количества информации.
§ 9. Системы счисления.
Тест № 2. Информация
информационные процессы.
Работы компьютерного
Количество
практикума (источник,
часов
номер, название)
ПР № 1. Оформление до1
кумента.
и
1
Тест № 3. Задачи на измерение
количества информации.
Тест № 4. Деревья
Тест № 5. Задачи на графы.
1
ПР № 2. Структуризация
информации
(таблица, 1
списки).
ПР № 3. Структуризация
1
информации (деревья).
ПР № 4. Графы.
1
Тест № 6. Кодирование.
1
Тест № 7. Декодирование.
ПР № 5. Декодирование.
Тест № 8. Дискретизация.
Тест № 9. Алфавитный подход
к оценке количества информации.
Тест № 10. Позиционные
системы счисления.
1
1
1
1
2
Номер
Тема урока
урока
Параграф учебника Практические
(номер, название)
(номер, название)
Работы компьютерного
Количество
практикума (источник,
часов
номер, название)
ления.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
§ 10. Позиционные системы счисления.
Двоичная
система § 11. Двоичная систесчисления.
ма счисления.
Восьмеричная
система § 12. Восьмеричная
счисления.
система счисления.
§ 13. ШестнадцатеШестнадцатеричная
ричная система счиссистема счисления.
ления.
Другие
системы § 14. Другие системы
счисления.
счисления.
Контрольная работа по
теме «Системы счисления».
§ 15. Кодирование
Кодирование символов.
символов
§ 16. Кодирование
Кодирование графической
графических изобраинформации.
жений
Кодирование
звуковой § 17. Кодирование звуинформации. Кодирование ковой и видеоинфорвидеоинформации.
мации
Контрольная работа по
теме «Кодирование информации».
§ 18. Логика и компьЛогика и компьютер. Ло- ютер
гические операции.
§ 19. Логические операции
Логические операции.
§ 19. Логические опе-
работы
Тест № 11. Двоичная система
счисления.
Тест № 12. Восьмеричная
система счисления.
1
1
Тест № 13. Шестнадцатеричная
система счисления.
1
ПР № 6. Необычные
стемы счисления.
си-
1
1
Тест № 14. Кодирование
символов.
1
Тест № 15. Кодирование
графических изображений.
1
Тест № 16. Кодирование звука
и видео.
1
1
ПР № 7. Тренажёр «Логи1
ка».
Тест № 17. Логические
1
3
Номер
Тема урока
урока
Параграф учебника Практические
(номер, название)
(номер, название)
рации
23.
24.
Тест № 19. Запросы
поисковых систем.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
Упрощение
выражений.
Синтез
выражений.
§ 20. Диаграммы
логических § 21. Упрощение логических выражений
логических § 22. Синтез логических выражений
§ 23. Предикаты и
Предикаты и кванторы.
кванторы
Логические
элементы § 24. Логические элекомпьютера.
менты компьютера
§ 25. Логические задаЛогические задачи.
чи
Контрольная работа по
теме «Логические основы
компьютеров».
§ 26. Особенности
представления чисел в
Хранение в памяти целых
компьютере
чисел.
§ 27. Хранение в памяти целых чисел
Хранение в памяти целых § 27. Хранение в памячисел.
ти целых чисел
Арифметические и логи- § 28. Операции с цеческие (битовые) опера- лыми числами
Работы компьютерного
Количество
практикума (источник,
часов
номер, название)
операции.
Практикум: задачи на использование логических § 19. Логические опе- Тест № 18. Таблицы
операций и таблицы ис- рации
истинности.
тинности.
Диаграммы Эйлера-Венна.
работы
1
для
Тест № 20. Упрощение
логических выражений.
СР № 1. Синтез
логических
выражений.
СР № 2. Построение
предикатов.
СР № 3. Построение схем на
логических элементах.
Тест № 21. Логические задачи.
ПР № 8. Исследование запросов для поисковых си- 1
стем.
1
1
1
1
1
1
1
СР № 4. Хранение
целых чисел.
в
памяти ПР № 9. Целые числа в
1
памяти.
ПР № 10. Арифметические
1
операции.
4
Номер
Тема урока
урока
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
Параграф учебника Практические
(номер, название)
(номер, название)
ции. Маски.
Арифметические и логи§ 28. Операции с цеческие (битовые) опералыми числами
ции. Маски.
§ 29. Хранение в памяХранение в памяти вещети вещественных чиственных чисел.
сел
Выполнение арифметиче§ 30. Операции с веских операций с нормалищественными числами
зованными числами.
§ 31. История развития
История
развития
вычислительной техвычислительной техники.
ники
История и перспективы § 31. История развития
развития вычислительной вычислительной техтехники.
ники
§
32.
Принципы
Принципы
устройства
устройства компьютекомпьютеров.
ров
§ 33. МагистральноМагистрально-модульная
модульная организаорганизация компьютера.
ция компьютера.
Процессор.
§ 34. Процессор
Моделирование
работы
§ 34. Процессор
процессора.
Память.
§ 35. Память
Устройства ввода.
§ 36. Устройства ввода
§ 37. Устройства выУстройства вывода.
вода
Что такое программное § 38. Что такое про-
работы
Работы компьютерного
Количество
практикума (источник,
часов
номер, название)
СР № 5. Операции с целыми ПР № 11. Логические опе1
числами.
рации и сдвиги.
1
СР № 6. Вещественные числа
в памяти компьютера.
1
1
Тест № 22. История развития
вычислительной техники.
Представление докладов.
1
Тест № 23. Принципы
устройства компьютеров.
1
Тест № 24. Магистральномодульная
организация
компьютера.
Тест № 25. Процессор.
1
1
ПР № 12. Моделирование
работы процессора.
Тест № 26. Память.
Тест № 27. Устройства ввода.
Тест № 28. Устройства вывода.
Тест № 29. Прикладные
1
1
1
ПР № 13. Процессор
устройства вывода.
и
1
1
5
Номер
Тема урока
урока
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
Параграф учебника Практические
(номер, название)
(номер, название)
обеспечение? Прикладные граммное
обеспече- программы.
программы.
ние?
§ 39. Прикладные программы
Практикум: использование
§ 39. Прикладные провозможностей текстовых
граммы
процессорах (резюме).
Практикум: использование
возможностей текстовых
§ 39. Прикладные пропроцессоров
(проверка
граммы
орфографии,
тезаурус,
ссылки, сноски).
Практикум: коллективная
работа над текстом; пра§ 39. Прикладные провила оформления рефераграммы
тов; правила цитирования
источников.
Практикум:
набор
и
§ 39. Прикладные прооформление математичеграммы
ских текстов.
Практикум: знакомство с
§ 39. Прикладные пронастольно-издательскими
граммы
системами.
Практикум: знакомство с § 39. Прикладные проаудиоредакторами.
граммы
Практикум: знакомство с
видеоредакторами.
Системное программное
обеспечение.
§ 39. Прикладные программы
§ 40. Системное программное обеспечение
работы
Работы компьютерного
Количество
практикума (источник,
часов
номер, название)
ПР № 14. Использование
возможностей текстовых 1
процессоров.
ПР № 15. Использование
возможностей текстовых 1
процессоров.
ПР № 16. Оформление ре1
фератов.
ПР № 17. Оформление ма1
тематических текстов.
ПР № 18. Знакомство
системой (Scribus).
с
ПР № 19. Знакомство
аудиолредактором
(Audacity).
ПР № 20. Знакомство
видеоредактором.
с
1
1
с
1
1
6
Номер
Тема урока
урока
55.
56.
Параграф учебника Практические
(номер, название)
(номер, название)
Практикум: сканирование
и распознавание текста.
Системы
программирования.
57.
Инсталляция программ.
58.
Правовая охрана программ
и данных.
59.
Компьютерные
Основные понятия
60.
61.
Локальные сети.
Сеть Интернет.
62.
Адреса в Интернете.
63.
64.
сети.
Практикум: тестирование
сети.
Всемирная паутина. Поиск
информации в Интернете.
65.
Электронная почта. Другие службы Интернета.
66.
Электронная коммерция.
67.
Интернет
Нетикет.
68.
Простейшие программы.
и
право.
§ 40. Системное программное обеспечение
§ 41. Системы программирования
§ 42. Инсталляция
программ
§ 43. Правовая охрана
программ и данных
§ 44. Основные понятия
§ 45. Структура (топология) сети
§ 46. Локальные сети
§ 47. Сеть Интернет
§ 48. Адреса в Интернете
§ 48. Адреса в Интернете
§ 49. Всемирная паутина
§ 50. Электронная почта
§ 51. Другие службы
Интернета
§ 52. Электронная
коммерция
§ 53. Право и этика в
Интернете
§ 54. Алгоритм и его
свойства
работы
Тест № 30. Системное
программное обеспечение.
Тест № 31. Системы
программирования.
Работы компьютерного
Количество
практикума (источник,
часов
номер, название)
ПР № 21. Сканирование и
1
распознавание текста.
1
ПР № 22. Инсталляция
программ.
Тест № 32. Правовая
программ и данных.
охрана
Тест № 33. Компьютерные
сети.
1
1
Тест № 34. Локальные сети.
Тест № 35. Адреса
Интернете.
1
1
1
в
1
ПР № 23. Тестирование
1
сети.
ПР № 24. Сравнение по1
исковых систем.
Представление докладов.
1
Представление докладов.
1
Представление докладов.
1
Тест № 36. Оператор вывода.
1
7
Номер
Тема урока
урока
Параграф учебника Практические
(номер, название)
(номер, название)
работы
Работы компьютерного
Количество
практикума (источник,
часов
номер, название)
§ 55. Простейшие программы
70.
Вычисления. Стандартные
§ 56. Вычисления
функции.
Условный оператор.
§ 57. Ветвления
71.
Сложные условия.
§ 57. Ветвления
72.
Множественный выбор.
§ 57. Ветвления
69.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
Практикум: использование
§ 57. Ветвления
ветвлений.
Контрольная
работа
«Ветвления».
§ 58. Циклические
Цикл с условием.
горитмы
§ 58. Циклические
Цикл с условием.
горитмы
§ 58. Циклические
Цикл с переменной.
горитмы
§ 58. Циклические
Вложенные циклы.
горитмы
Контрольная
работа
«Циклы».
Процедуры.
§ 59. Процедуры
81.
Изменяемые параметры в
§ 59. Процедуры
процедурах.
82.
Функции.
§ 60. Функции
83.
Логические функции.
§ 60. Функции
Тест № 37. Операторы
mod.
Тест № 38. Ветвления.
и ПР № 25. Простые вычисления.
ПР № 26. Ветвления.
ПР № 27. Сложные услоТест № 39. Сложные условия.
вия.
ПР № 28. Множественный
выбор.
ПР № 29. Задачи на ветвления.
div
1
1
1
1
1
1
ал-
ПР № 30. Циклы с условием.
алПР № 31. Циклы с условиТест № 40. Циклы с условием.
ем.
ал- Тест № 41. Циклы
с ПР № 32. Циклы с перепеременной.
менной.
алПР № 33. Вложенные циклы.
1
1
1
1
1
ПР № 34. Процедуры.
ПР № 35. Процедуры
с
изменяемыми параметрами.
ПР № 36. Функции.
ПР № 37. Логические
функции.
1
1
1
1
8
Номер
Тема урока
урока
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
Рекурсия.
Стек.
Контрольная
работа
«Процедуры и функции».
Массивы.
Перебор
элементов массива.
Линейный
поиск
в
массиве.
Параграф учебника Практические
(номер, название)
(номер, название)
работы
§ 61. Рекурсия
§ 61. Рекурсия
1
1
§ 63. Алгоритмы обра- Тест № 43. Алгоритмы
ботки массивов
обработки массивов.
§ 63. Алгоритмы обработки массивов
ПР № 40. Перебор элементов массива.
ПР № 41. Линейный поиск.
ПР № 42. Поиск
максимального элемента массива.
ПР № 43. Алгоритмы обработки массивов.
ПР № 44. Отбор элементов
массива по условию.
§ 64. Сортировка
ПР № 45. Метод пузырька. 1
§ 64. Сортировка
ПР № 46. Метод выбора.
§ 62. Массивы
Тест № 42. Массивы.
§ 63. Алгоритмы обработки массивов
§ 64. Сортировка
§ 65. Двоичный поиск
§ 66.
строки
Функции для работы с § 66.
символьными строками.
строки
Преобразования «строка- § 66.
Символьные строки.
Количество
часов
1
Поиск
максимального § 63. Алгоритмы обраэлемента в массиве.
ботки массивов
Алгоритмы
обработки
массивов (реверс, сдвиг).
Отбор элементов массива
по условию.
Сортировка
массивов.
Метод пузырька.
Сортировка
массивов.
Метод выбора.
Сортировка
массивов.
Быстрая сортировка.
Двоичный
поиск
в
массиве.
Контрольная
работа
«Массивы».
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
ПР № 38. Рекурсия.
ПР № 39. Стек.
1
1
1
1
1
1
ПР № 47. Быстрая сорти1
ровка.
ПР № 48. Двоичный
по1
иск.
1
Символьные
Символьные Тест № 44. Символьные
строки.
Символьные
ПР № 49. Посимвольная
1
обработка строк.
ПР № 50. Функции
для
1
работы со строками.
ПР № 51. Преобразования 1
9
Номер
Тема урока
урока
100.
101.
102.
Параграф учебника Практические
(номер, название)
(номер, название)
число».
строки
Строки в процедурах и § 66.
функциях.
строки
§ 66.
Рекурсивный перебор.
строки
Сравнение и сортировка § 66.
строк.
строки
Символьные
Символьные
Символьные
103.
Практикум:
обработка § 66.
символьных строк.
строки
104.
105.
Контрольная
работа
«Символьные строки».
Матрицы.
§ 67. Матрицы
106.
Матрицы.
§ 67. Матрицы
107.
Файловый ввод и вывод.
§ 68. Работа с файлами
108.
109.
110.
111.
112.
113.
Символьные
Обработка массивов, запи§ 68. Работа с файлами
санных в файле.
Обработка
смешанных
данных, записанных в § 68. Работа с файлами
файле.
Контрольная
работа
«Файлы».
§ 69. Точность вычис- Тест № 45. Точность
Точность вычислений.
лений
вычислений.
Решение
уравнений. § 70. Решение уравнеМетод перебора.
ний
Решение уравнений. Ме- § 70. Решение уравнетод деления отрезка попо- ний
работы
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
«строка-число».
ПР № 52. Строки в процедурах и функциях.
ПР № 53. Рекурсивный
перебор.
ПР № 54. Сравнение
и
сортировка строк.
ПР № 55. Обработка символьных строк: сложные
задачи.
Количество
часов
1
1
1
1
1
ПР № 56. Матрицы.
1
ПР № 57. Обработка бло1
ков матрицы.
ПР № 58. Файловый ввод
1
и вывод.
ПР № 59. Обработка мас1
сивов из файла.
ПР № 60. Обработка сме1
шанных данных из файла.
1
1
ПР № 61. Решение урав1
нений методом перебора.
ПР № 62. Решение урав1
нений методом деления
10
Номер
Тема урока
урока
Параграф учебника Практические
(номер, название)
(номер, название)
работы
лам.
114.
115.
116.
117.
Решение уравнений в таб- § 70. Решение уравнеличных процессорах.
ний
Дискретизация.
Вычисление
длины § 71. Дискретизация
кривой.
Дискретизация.
Вычисление
площадей § 71. Дискретизация
фигур.
Оптимизация.
Метод
§ 72. Оптимизация
дихотомии.
118.
Оптимизация с помощью
§ 72. Оптимизация
табличных процессоров.
119.
Статистические расчеты.
120.
Условные вычисления.
121.
122.
Обработка
результатов
эксперимента.
Метод
наименьших квадратов.
Восстановление зависимостей в табличных процессорах.
123.
Вредоносные программы.
124.
Защита от вредоносных
§ 73. Статистические
расчеты
§ 73. Статистические
расчеты
§ 74. Обработка результатов эксперимента
§ 74. Обработка результатов эксперимента
§ 75. Основные понятия
§ 76. Вредоносные
программы
§ 77. Защита от вредо- Тест № 46. Вредоносные
Работы компьютерного
Количество
практикума (источник,
часов
номер, название)
отрезка пополам.
ПР № 63. Решение уравнений в табличных про- 1
цессорах.
ПР № 64. Вычисление
длины кривой.
1
ПР № 65. Вычисление
площади фигуры.
1
ПР № 66. Оптимизация.
Метод дихотомии.
ПР № 67. Оптимизация с
помощью табличных процессоров.
ПР № 68. Статистические
расчеты.
ПР № 69. Условные
вычисления.
1
1
1
1
ПР № 70. Метод
наименьших квадратов.
1
ПР № 71. Линии тренда.
1
1
про- ПР № 72. Использование
1
11
Номер
Тема урока
урока
Параграф учебника Практические
(номер, название)
(номер, название)
программ.
125.
Работы компьютерного
практикума (источник,
номер, название)
антивирусных программ.
ПР № 73. Простые алгоритмы шифрования данных.
ПР № 74. Современные
алгоритмы шифрования и
хэширования.
и ПР № 75. Использование
стеганографии.
работы
носных программ
граммы и защита от них.
§ 78. Шифрование
Что такое шифрование?
§ 79. Хэширование и
Хэширование и пароли.
пароли
126.
Современные
шифрования.
алгоритмы § 80. Современные алгоритмы шифрования
127.
Стеганография.
§ 81. Стеганография
128.
Безопасность в Интернете.
§ 82. Безопасность в
Представление докладов.
Интернете
Тест № 47. Шифрование
хэширование.
Количество
часов
1
1
1
1
Резерв:
Итого:
8
136
12
Таблица 4.
11 класс (136 часов)
Работы компьютерного
Параграф учебника (но- Практические
работы
практикума (источник,
мер, название)
(номер, название)
номер, название)
Тест № 1. Техника
ПР № 1. Набор и оформТехника безопасности.
безопасности.
ление документа.
§ 1. Количество информа- Тест № 2. Задачи
на
Формула Хартли.
ции
количество информации.
Информация и вероят- § 1. Количество информа- Тест № 3. Информация
и
ность. Формула Шеннона. ции
вероятность.
Тест № 4. Передача
Передача информации.
§ 2. Передача информации.
информации.
СР № 1. Помехоустойчивые
Помехоустойчивые коды. § 2. Передача информации.
коды.
Сжатие
данных
без
§ 3. Сжатие данных
ПР № 2. Алгоритм RLE.
потерь.
Тест № 5. Кодирование
и ПР № 3. Сравнение алгоАлгоритм Хаффмана.
§ 3. Сжатие данных
декодирование.
ритмов сжатия.
Практическая
работа:
ПР № 4. Использование
использование
архиваторов.
архиватора.
Сжатие информации с
ПР № 5. Сжатие с потеря§ 3. Сжатие данных
Тест № 6. Сжатие данных.
потерями.
ми.
Информация и управле- § 4. Информация и управ- Тест № 7. Информация
и
ние. Системный подход.
ление
управление.
Информационное
§ 5. Информационное обПредставление докладов.
общество.
щество
§ 6. Модели и моделироваПР № 6. Моделирование
Модели и моделирование.
ние
работы процессора.
Системный
подход
в § 7. Системный подход в
Тест № 8. Анализ моделей.
моделировании.
моделировании
Номер
Тема урока
урока
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
Номер
Тема урока
урока
14.
Использование графов.
15.
Этапы моделирования.
Моделирование движения.
Дискретизация.
Практическая
работа:
моделирование движения.
Модели ограниченного и
неограниченного роста.
16.
17.
18.
19.
Моделирование эпидемии.
20.
Модель «хищник-жертва».
21.
22.
23.
24.
25.
Обратная
связь.
Саморегуляция.
Системы
массового
обслуживания.
Практическая работа: моделирование работы банка.
Информационные
системы.
Таблицы.
Основные
понятия.
26.
Модели данных.
27.
Реляционные
данных.
Работы компьютерного
Параграф учебника (но- Практические
работы
практикума (источник,
мер, название)
(номер, название)
номер, название)
§ 7. Системный подход в
Тест № 9. Задачи на графы.
моделировании
§ 8. Этапы моделирования Тест № 10. Моделирование.
§ 9. Моделирование движения
§ 9. Моделирование двиПР № 7. Моделирование
жения
движения.
§ 10. Математические моПР № 8. Моделирование
дели в биологии
популяции.
§ 10. Математические моПР № 9. Моделирование
дели в биологии
эпидемии.
§ 10. Математические моПР № 10. Модель «хищдели в биологии
ник-жертва».
§ 10. Математические моПР № 11. Саморегуляция.
дели в биологии
§ 11. Системы массового
обслуживания
§ 11. Системы массового
обслуживания
ПР № 12. Моделирование
работы банка.
§ 12. Информационные системы
§ 13. Таблицы
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Тест № 11. Основные
понятия баз данных.
§ 14. Многотабличные базы данных
§ 15. Реляционная модель
данных
базы § 15. Реляционная модель СР № 2. Проектирование
данных
реляционных баз данных.
1
1
1
14
Работы компьютерного
Параграф учебника (но- Практические
работы
практикума (источник,
мер, название)
(номер, название)
номер, название)
Практическая работа: опе- § 16. Работа с таблицей
ПР № 13. Работа с готорации с таблицей.
вой таблицей.
Практическая
работа: § 17. Создание однотабПР № 14. Создание односоздание таблицы.
личной базы данных
табличной базы данных.
ПР № 15. Создание запроЗапросы.
§ 18. Запросы
сов.
ПР № 16. Создание форФормы.
§ 19. Формы
мы.
ПР № 17. Оформление
Отчеты.
§ 20. Отчеты
отчета.
Язык
структурных
§ 18. Запросы
ПР № 18. Язык SQL.
запросов (SQL).
Многотабличные
базы § 21. Работа с многотабПР № 19. Построение
данных.
личной базой данных
таблиц в реляционной БД.
Формы с подчиненной § 21. Работа с многотабПР № 20. Создание форформой.
личной базой данных
мы с подчиненной.
Запросы к многотаблич- § 21. Работа с многотабПР № 21. Создание запроным базам данных.
личной базой данных
са к многотабличной БД.
§ 21. Работа с многотабПР № 22. Создание отчета
Отчеты с группировкой.
личной базой данных
с группировкой.
Нереляционные
базы § 22. Нереляционные базы
ПР № 23. Нереляционные
данных.
данных
БД.
ПР № 24. Простая
эксЭкспертные системы
§ 23. Экспертные системы
пертная система.
Веб-сайты
и
веб- § 24. Веб-сайты и веб- Тест № 12. Веб-сайты
и
страницы.
страницы
веб-страницы.
§ 25. Текстовые вебТекстовые страницы.
страницы
Практическая
работа: § 25. Текстовые вебПР № 25. Текстовые вебоформление
текстовой страницы
страницы.
Номер
Тема урока
урока
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
15
Номер
Тема урока
урока
Работы компьютерного Количество
Параграф учебника (но- Практические
работы
практикума (источник, часов
мер, название)
(номер, название)
номер, название)
веб-страницы.
43.
Списки.
44.
Гиперссылки.
45.
46.
47.
Практическая
работа:
страница с гиперссылками.
Содержание
и
оформление. Стили.
Практическая
работа:
использование CSS.
§ 25. Текстовые
страницы
§ 25. Текстовые
страницы
веб-
§ 25. Текстовые
страницы
веб-
веб-
§ 26. Оформление доку- Тест № 13. Каскадные
мента
таблицы стилей.
§ 26. Оформление документа
48.
Рисунки на веб-страницах. § 27. Рисунки
49.
Мультимедиа.
§ 28. Мультимедиа
50.
Таблицы.
Практическая
работа:
использование таблиц.
Блоки. Блочная верстка.
Практическая
работа:
блочная верстка.
§ 29. Таблицы
54.
XML и XHTML.
§ 31. XML и XHTML
55.
Динамический HTML.
§ 32. Динамический HTML
Практическая
работа:
§ 32. Динамический HTML
использование Javascript.
§ 33. Размещение вебРазмещение веб-сайтов.
сайтов
Уточнение
понятие § 34. Уточнение понятия
51.
52.
53.
56.
57.
58.
ПР № 26. Списки.
§ 29. Таблицы
§ 30. Блоки
§ 30. Блоки
1
1
ПР № 27. Гиперссылки.
1
1
ПР № 28. Использование
1
CSS.
ПР № 29. Вставка рисун1
ков в документ.
ПР № 30. Вставка звука и
1
видео в документ.
1
ПР № 31. Табличная
1
верстка.
1
ПР № 32. Блочная верст1
ка.
ПР № 33. База данных в
1
формате XML.
1
ПР № 34. Использование
1
Javascript.
ПР № 35. Сравнение ва1
риантов хостинга.
ПР № 36. Машина
1
16
Номер
Тема урока
урока
59.
60.
61.
алгоритма.
Универсальные
исполнители.
Универсальные
исполнители.
Алгоритмически
неразрешимые задачи.
62.
Сложность вычислений.
63.
Доказательство
правильности программ.
64.
Решето Эратосфена.
65.
Длинные числа.
66.
Структуры (записи).
67.
Структуры (записи).
68.
Структуры (записи).
69.
Динамические массивы.
70.
Динамические массивы.
71.
Списки.
72.
Списки.
73.
Использование модулей.
Работы компьютерного
Параграф учебника (но- Практические
работы
практикума (источник,
мер, название)
(номер, название)
номер, название)
алгоритма
Тьюринга.
§ 34. Уточнение понятия
ПР № 37. Машина Поста.
алгоритма
§ 34. Уточнение понятия
ПР № 38. Нормальные
алгоритма
алгорифмы Маркова.
§ 35. Алгоритмически неПР № 39. Вычислимые
разрешимые задачи
функции.
§ 36. Сложность вычисле- Тест № 14. Сложность
ний
вычислений.
§ 37. Доказательство праПР № 40. Инвариант циквильности программ
ла.
§ 38. Целочисленные алгоПР № 41. Решето Эраторитмы
сфена.
§ 38. Целочисленные алгоПР № 42. «Длинные чисритмы
ла».
ПР № 43. Ввод и вывод
§ 39. Структуры (записи)
структур.
ПР № 44. Чтение структур
§ 39. Структуры (записи)
из файла.
ПР № 45. Сортировка
§ 39. Структуры (записи)
структур с помощью указателей.
§ 40. Динамические массиПР № 46. Динамические
вы
массивы.
§ 40. Динамические массиПР № 47. Расширяющиеся
вы
динамические массивы.
§ 41. Списки
ПР № 48. Алфавитно§ 41. Списки
частотный словарь.
§ 41. Списки
ПР № 49. Модули.
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
17
Номер
Тема урока
урока
74.
Стек.
75.
Стек.
76.
Очередь. Дек.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
Деревья.
Основные
понятия.
Вычисление
арифметических
выражений.
Хранение двоичного дерева в массиве.
Графы.
Основные
понятия.
Жадные алгоритмы (задача Прима-Крускала).
Поиск кратчайших путей
в графе.
Поиск кратчайших путей
в графе.
Динамическое
программирование.
Динамическое
программирование.
Динамическое
программирование.
Динамическое
программирование.
Работы компьютерного
Параграф учебника (но- Практические
работы
практикума (источник,
мер, название)
(номер, название)
номер, название)
ПР № 50. Вычисление
§ 42. Стек, очередь, дек
арифметических выражений.
ПР № 51. Проверка ско§ 42. Стек, очередь, дек
бочных выражений.
ПР № 52. Заливка обла§ 42. Стек, очередь, дек
сти.
Количество
часов
§ 43. Деревья
1
§ 43. Деревья
Тест № 15. Деревья.
§ 43. Деревья
§ 44. Графы
§ 44. Графы
§ 44. Графы
§ 45. Динамическое
граммирование
§ 45. Динамическое
граммирование
§ 45. Динамическое
граммирование
§ 45. Динамическое
граммирование
про-
.
пропропро- Тест № 17. Динамическое
программирование
1
1
ПР № 53. Вычисление
арифметических выраже- 1
ний.
ПР № 54. Хранение дво1
ичного дерева в массиве.
Тест № 16. Графы.
§ 44. Графы
1
1
ПР № 55. Алгоритм Прима-Крускала.
ПР № 56. Алгоритм
Дейкстры.
ПР № 57. Алгоритм
Флойда-Уоршелла.
ПР № 58. Числа Фибоначчи.
1
1
1
1
ПР № 59. Задача о куче.
1
ПР № 60. Количество
программ
1
ПР № 61. Размер монет.
1
18
Номер
Тема урока
урока
88.
89.
90.
Что такое ООП?
Создание
объектов
программе.
Создание
объектов
программе.
в
в
91.
Скрытие
устройства.
92.
Иерархия классов.
93.
Иерархия классов.
94.
Практическая
работа:
классы логических элементов.
95.
Программы
графическим
интерфейсом.
96.
97.
98.
99.
внутреннего
с
Работы компьютерного
Параграф учебника (но- Практические
работы
практикума (источник,
мер, название)
(номер, название)
номер, название)
§ 46. Что такое ООП?
§ 47. Объекты и классы
§ 48. Создание объектов в
Проект № 1. Движение на
программе
дороге.
§ 48. Создание объектов в
Проект № 1. Движение на
программе
дороге.
ПР № 62. Скрытие внут§ 49. Скрытие внутреннего
реннего устройства объустройства
ектов.
Проект № 2. Иерархия
§ 50. Иерархия классов
классов (логические элементы).
Проект № 2. Иерархия
§ 50. Иерархия классов
классов (логические элементы).
Проект № 2. Иерархия
§ 50. Иерархия классов
классов (логические элементы).
§ 51. Программы с графическим интерфейсом
§ 52. Основы программирования в RAD-средах
§ 52. Основы программирования в RAD-средах
§ 52. Основы программиПР № 63. Создание форрования в RAD-средах
мы в RAD-среде.
Работа в среде быстрой
разработки программ.
Практическая работа: объекты и их свойства.
Практическая работа: ис§ 53. Использование компользование готовых компонентов
понентов.
Практическая работа: ис- § 53. Использование ком-
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
ПР № 64. Использование
компонентов.
1
ПР № 65. Компоненты
1
19
Работы компьютерного Количество
Параграф учебника (но- Практические
работы
практикума (источник, часов
мер, название)
(номер, название)
номер, название)
пользование готовых ком- понентов
для ввода и вывода данпонентов.
ных.
Практическая
работа:
§ 54. Разработка компоПР № 66. Разработка
совершенствование
1
нентов
компонентов.
компонентов.
§ 55. Модель и представПроект № 3. Модель и
Модель и представление.
1
ление
представление.
Практическая работа: мо- § 55. Модель и представПроект № 3. Модель и
1
дель и представление.
ление
представление.
Основы
растровой § 56. Основы растровой Тест № 18. Растровая
1
графики.
графики
графика.
Ввод
цифровых
ПР № 67. Ввод и кадриизображений.
§ 57. Ввод изображений
1
рование изображений.
Кадрирование.
§ 58. Коррекция фотограПР № 68. Коррекция фоКоррекция фотографий.
1
фий
тографий.
§ 59. Работа с областями
ПР № 69. Работа с облаРабота с областями.
1
стями.
§ 59. Работа с областями
ПР № 70. Работа с облаРабота с областями.
1
стями.
Фильтры.
§ 60. Фильтры
1
Многослойные
§ 61. Многослойные изобПР № 71. Многослойные
1
изображения.
ражения
изображения.
Многослойные
§ 61. Многослойные изобПР № 72. Многослойные
1
изображения.
ражения
изображения.
Каналы.
§ 62. Каналы
ПР № 73. Каналы
1
Иллюстраций для веб- § 63. Иллюстрации для
ПР № 74. Иллюстрации
1
сайтов.
веб-сайтов
для веб-сайтов.
GIF-анимация.
§ 64. Анимация
ПР № 75. GIF-анимация
1
Контуры.
§ 65. Контуры
ПР № 76. Контуры
1
Номер
Тема урока
урока
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
20
Работы компьютерного
Параграф учебника (но- Практические
работы
практикума (источник,
мер, название)
(номер, название)
номер, название)
Введение в 3D-графику.
ПР № 77. Управление
§ 66. Введение
Проекции.
сценой.
ПР № 78. Работа с объекРабота с объектами.
§ 67. Работа с объектами
тами.
Сеточные модели.
§ 68. Сеточные модели
ПР № 79. Сеточные модеСеточные модели.
§ 68. Сеточные модели
ли.
Модификаторы.
§ 69. Модификаторы
ПР № 80. Модификаторы.
Контуры.
§ 70. Контуры
ПР № 81. Пластина.
Контуры.
§ 70. Контуры
ПР № 82. Тела вращения.
Материалы и текстуры.
§ 71. Материалы
ПР № 83. Материалы.
Текстуры.
§ 71. Материалы
ПР № 84. Текстуры.
UV-развертка.
§ 71. Материалы
ПР № 85. UV-развертка.
Рендеринг.
§ 72. Рендеринг
ПР № 86. Рендеринг.
Анимация.
§ 73. Анимация
ПР № 87. Анимация.
Анимация.
Ключевые
ПР № 88. Анимация.
§ 73. Анимация
формы.
Ключевые формы.
ПР № 89. Анимация. АрАнимация. Арматура.
§ 73. Анимация
матура.
Язык VRML.
§ 74. Язык VRML
Практическая
работа:
§ 74. Язык VRML
ПР № 90. Язык VRML.
язык VRML.
Резерв:
Итого:
Номер
Тема урока
урока
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
Количество
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
136
21
2