ГСЭ.Ф.4_Русский язык и культура речи x (новое окно)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. УССУРИЙСКЕ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Русский язык и культура речи
Специальность - 050706 Педагогика и психология
Форма подготовки очная
Кафедра Русского языка, литературы и методики преподавания
Курс 3, семестр 5
Лекции – 20 час.
Практические занятия – 30 час.
Семинарские занятия
Лабораторные работы
Самостоятельная работа.- 50 час.
Всего - 100 час.
Реферативные работы не предусмотрены
Контрольные работы предусмотрены
Экзамен: семестр 5
Зачет:
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (№ государственной регистрации 671
пед/сп от 31.01.2005) .
Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры русского языка, литературы и методики
преподавания 14.09.2011 г. № 1
Составитель
доцент
________________
Г.В. Сепик
Содержание комплекса:
1.
2.
3.
4.
Аннотация.
Выписка из ГОС ВПО (для дисциплин Федерального компонента).
Рабочая учебная программа дисциплины (РУПД).
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
1. Аннотация
Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи
включает в свою структуру тематический план, рассчитанный на 46 аудиторных часов и
54 часа самостоятельной работы. Общая трудоемкость по дисциплине составляет 100
часов, что соответствует требованиям ГОС. Содержание УМК определяется тематическим
планом дисциплины и предполагает: лекционный курс в объеме не менее 36 часов (вместе
с самостоятельной работой), практические занятия в объеме 64 часа (с самостоятельной
работой). Реализация программы сопровождается текущим контролем, предполагающим
аттестацию студентов по разным видам речевой деятельности (чтение, слушание, письмо,
подготовка публичного выступления) и отдельным темам данной программы. Итоговый
контроль предполагает не только проверку теоретических знаний, но и состояния общей
речевой культуры студента (чистота речи, дикция, логичность и последовательность
рассуждений, речевое богатство).
Данный УМК создан с целью определения основных принципов и способов
реализации РУПД, требований к компетенциям студента, материально-технических
средств организации учебного процесса по дисциплине.
2. Выписка из ГОС ВПО
Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в
становлении и функционировании литературного языка.
Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная
разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические
аспекты устной и письменной речи.
Функциональные
стили
современного
русского
языка.
Взаимодействие
функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов
различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер
деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое
разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации
языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официальноделовой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль
коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов.
Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.
Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.
Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные виды
аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало,
развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды
вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления.
Понятность, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в
системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия
функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.
Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного
письма и говорения.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА ПЕДАГОГИКИ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Русский язык и культура речи
Специальность – 050706.65 Педагогика и психология
Форма подготовки очная
Кафедра Русского языка, литературы и методики преподавания
Курс 3, семестр 5
Лекции – 20 час.
Практические занятия – 30 час.
Семинарские занятия
Лабораторные работы
Самостоятельная работа.- 50 час.
Всего - 100 час.
Реферативные работы не предусмотрены
Контрольные работы предусмотрены
Экзамен: семестр 5
Зачет:
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования (№ государственной регистрации 671 пед/сп от
31.01.2005) .
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры русского языка, литературы и методики преподавания
14.09.2011 г. № 1
Составитель
доцент
________________
Г.В. Сепик
Содержание:
1. Пояснительная записка ........................................................................................................7
2. Тематический план дисциплины ........................................................................................8
3. Содержание учебного материала по всем видам аудиторной работы ..................11
4. Требования к знаниям и умениям (компетенциям) студентов .................................22
5. Формы контроля очная форма обучения .......................................................................22
6. Список литературы: .............................................................................................................25
1. Пояснительная записка
Курс «Русский язык и культура речи» является дисциплиной цикла ГСЭ - общие
гуманитарные и социально-экономические дисциплины- и имеет большое значение для
подготовки будущих педагогов любой специальности. Хорошо поставленное
произношение, грамотная речь, логически последовательное, выразительное и
эмоциональное выражение мысли определяют высокий уровень владения языковой
культурой во всех сферах педагогической деятельности.
Курс делится на пять разделов, представляющих собой основные этапы становления
грамотной речи.
Умение использовать различные стили современного русского литературного языка
необходимо будущему педагогу в работе с детьми, родителями, с коллегами; в научнометодической работе. Кроме того, в процессе обучения студент должен получить навыки
составления научного текста докладов, рефератов, дипломных работ.
Знание языковой нормы, ее роли в становлении и функционировании литературного
языка является важнейшим условием подготовки высоко образованного специалиста для
школы. Необходимо также привить студенту навыки пользования справочной
литературой, описывающей языковые литературные нормы; навыки отбора языковых
средств в публицистическом стиле.
Овладение основными навыками ораторской речи и ее средствами позволят
будущему педагогу эффективно воздействовать на личность ученика, убеждать его и
воспитывать как гармонично развивающуюся личность.
Владение культурой речи и средствами ее совершенствования - самая важная часть
учебного процесса в овладении культурой речи. Кроме того, будущий педагог должен
помнить, что его речевая компетенция влияет на речевое развитие школьника, так или
иначе способствует грамотности его письма и говорения.
Настоящая программа оставляет преподавателю возможность варьировать
распределение часов между разделами, однако «Раздел 5» в Программе требует
основательной проработки и выделения значительного объема часов. Данный раздел
можно изучать уже на первых практических занятиях, поскольку трудно себе представить
стилистически грамотную речь без овладения конкретными нормами культуры речи, с ее
основными качествами.
«Раздел 2» требует регулярного возвращения к навыкам чтения и слушания, поэтому
эти навыки обязательно должны тренироваться от занятия к занятию. «Раздел 4»
представляет собой наиболее значимую, после «Раздела 5», часть подготовки, так как
непосредственно связан с учебной и научно-исследовательской деятельностью студента
по любой специальности.
Большая роль в изучении курса должно быть отведена самостоятельной работе
студентов под руководством преподавателя (не менее 50 часов). Эта работа должна
включать в себя все многообразие учебного материала на основе деятельностного подхода
к формированию речевой культуры
Аттестация студентов по данному курсу возможна в самых разных формах, поэтому
в Программе даны только примерные образцы заданий для проверки знаний, умений и
навыков, полученных при изучении курса.
2. Тематический план дисциплины очной формы обучения
Всего
Лекции
Практические,
семинарские
занятия
Лабораторные
занятия
Самостоятельная
работа студентов
Трудоемкость
(всего часов)
Аудиторные занятия
5 семестр
Раздел 1. Стили современного
русского литературного языка и
теория коммуникации
50
20
30
0
50
100
Языковая норма, ее роль в
становлении и функционировании
литературного языка
2
2
2
2
Функциональные стили
современного русского языка.
Взаимодействие функциональных стилей.
2
2
3.
Научный стиль. Специфика и норма
1
1
1
2
4.
Официально-деловой стиль.
Жанровая дифференциация и отбор
языковых средств в публицистическом
стиле
2
2
2
4
1
1
2
3
4
2
5
9
Наименование модулей, разделов, тем
(с указанием семестра)
1.
2
2.
5
6
7
8
Устная и письменная разновидность
литературного языка. Нормативные,
коммуникативные, эстетические аспекты
устной и письменной речи
Раздел 2. Теория
коммуникации
Речевое взаимодействие. Основные
единицы общения.
Условия функционирования
разговорной речи, роль внеязыковых
факторов.
Раздел 3. Разговорная речь в
системе функциональных
разновидностей русского
литературного языка.
Разговорная речь в системе
функциональных разновидностей русского
литературного языка.
2
2
4
2
2
1
1
1
2
2
2
4
4
Раздел 4. Риторика
9
Особенности устной публичной
речи. Оратор и его аудитория.
2
6
10
11
12
13
14
15
16
Подготовка речи: выбор темы, цель
речи, поиск материала, начало,
развертывание и завершение речи.
Основные приемы поиска материала
и виды вспомогательных материалов.
Разработка проблемы и темы
высказывания
Ритор, его пафос, логос и этос
Примышление (построение)
развернутого высказывания
Речевые фигуры ораторской речи
Раздел 5 . Основные
направления совершенствования
навыков грамотного письма и
говорения
1
1
1
1
2
3
1
2
2
2
4
6
6
2
8
4
4
6
10
2
2
4
6
4
4
2
6
4
4
4
8
2
2
4
6
2
2
6
8
2
2
4
6
50
50
100
100
Нормы русского литературного языка.
Акцентология и орфоэпия
17
18
19
20
Лексические нормы
Норма в области частей речи
Нормы орфографии. Виды
орфограмм
Синтаксические нормы русского
литературного языка
Итого за 5 семестр
Итого по дисциплине
50
50
20
20
30
30
0
0
Тематический план заочной формы обучения
1 семестр
Раздел 1. Стили современного
русского литературного языка и
теория коммуникации
1.
2
2.
3.
Языковая норма, ее роль в
становлении и функционировании
литературного языка
Устная и письменная разновидность
литературного языка. Нормативные,
коммуникативные, эстетические аспекты
устной и письменной речи
Функциональные стили современного
русского языка. Взаимодействие
функциональных стилей.
10
6
4
2
2
2
2
0
90
Трудоемкость
(всего часов)
Самостоятельная
работа студентов
Лабораторные
занятия
Всего
Лекции
Наименование модулей, разделов, тем
(с указанием семестра)
Практические,
семинарские
занятия
Аудиторные занятия
100
4
2
4
2
2
2
2
Научный стиль. Специфика и норма
4.
Официально-деловой стиль.
Жанровая дифференциация и отбор
языковых средств в публицистическом
стиле
Раздел 2. Теория
коммуникации
Речевое взаимодействие. Основные
единицы общения.
Условия функционирования
разговорной речи, роль внеязыковых
факторов.
Раздел 3. Разговорная речь в
системе функциональных
разновидностей русского
литературного языка.
Разговорная речь в системе
функциональных разновидностей русского
литературного языка.
4
4
3
3
9
9
1
1
1
1
6
8
3
3
1
1
4
6
10
10
10
10
6
6
2
4
6
6
6
8
6
8
4
4
90
86
100
100
Раздел 4. Риторика
8
9
10
Особенности устной публичной речи.
Оратор и его аудитория.
Подготовка речи: выбор темы, цель
речи, поиск материала, начало,
развертывание и завершение речи.
2
2
Основные приемы поиска материала и
виды вспомогательных материалов.
Разработка проблемы и темы
высказывания
Ритор, его пафос, логос и этос
Примышление (построение)
развернутого высказывания
Речевые фигуры ораторской речи
Раздел 5 . Основные
направления совершенствования
навыков грамотного письма и
говорения
2
2
2
2
Нормы русского литературного языка.
Акцентология и орфоэпия
Лексические нормы
Норма в области частей речи
Нормы орфографии. Виды орфограмм
Синтаксические нормы русского
литературного языка
Итого за 1 семестр
Итого по дисциплине
10
10
6
6
4
4
0
0
3. Содержание учебного материала по всем видам аудиторной работы
Содержание лекционного учебного материала по дисциплине
«Русский язык и культура речи» (5 семестр, 36 часов)
№
Тема
Содержание
1.
1.
2.
3.
Раздел 1. Стили
современного русского
литературного языка и теория
коммуникации
Языковая норма, ее роль в
становлении и
функционировании
литературного языка
Понятие о языковой норме.
Виды языковой нормы (орфоэпическая,
орфографическая, словообразовательная,
лексическая, грамматическая).
Характерные особенности нормы
литературного языка.
Относительная устойчивость;
распространенность, общеупотребительность;
общеобязательность; соответствие употреблению,
обычаям и возможностям языковой системы.
2
3
Речевое взаимодействие.
Основные единицы общения.
Устная и письменная
разновидность литературного
языка. Нормативные,
1. Значимость речевого общения для
личности и общества.
2. Основные единицы речевого
общения. Речевое событие.
3. Речевая ситуация, ее виды. Речевое
взаимодействие.
4. Процессы, определяющие речевую
деятельность (проявления роли участников
диалога).
5. Организация вербального
взаимодействия, ее принципы:
последовательности, предпочитаемой
структуры, кооперации, вежливости.
1. Понятие об устной и письменной
речи, их различия и общие свойства.
2. Нормативные, коммуникативные,
Кол-во
часов
лекц
СРС
4.
5.
2
2
Оборудование
6.
7.
Языковая норма как
историческое явление.
Источники
изменения норм
литературного языка.
Три степени
нормативности.
Характеристика
основных норм
литературного языка
1
2
Самостоятельная работа
студентов
1
2
1. Эффективнос
ть речевой
коммуникации,
ее условия.
2. Доказательно
сть и
убедительность
речи. Основные
виды
аргументов.
1. Поняти
е о речевом
этикете
коммуникативные, эстетические
аспекты устной и письменной
речи
4
5
6
7
8
Функциональные стили
современного русского языка.
Взаимодействие
функциональных стилей.
Научный стиль.
Специфика и норма
Официально-деловой
стиль.
Жанровая
дифференциация и отбор
языковых средств в
публицистическом стиле
Раздел 3. Разговорная
речь в системе
функциональных
разновидностей русского
литературного языка.
2. Формул
ы
речевого
этикета
этические аспекты устной и письменной
речи
1. Понятие о функциональном стиле.
2. Характеристика основных
функциональных стилей.
3. Распределение лексики русского языка
между функциональными стилями.
4. Стилистически нейтральная лексика.
5. Условия взаимодействия
функциональных стилей.
1. Понятие о научном стиле и сфере его
функционирования
2. Разновидности научного стиля.
3. Основные речевые особенности
1. Функционирование
и
жанровое
разнообразие.
Формулы.
Приемы.
Свойства.
Язык официально-деловых документов.
Правила оформления.
Речевой этикет в документе
2.
3.
4.
5.
6.
7.
1. Понятие о публицистическом стиле.
2. Особенности
функционирования
и
основные жанры
3. Общественно-публицистическая лексика
4. Синтаксические особенности
1. Разговорная речь и ее особенности,
отношение к стилистической норме.
2. Жанры разговорной речи Фонетические,
морфологические,
лексические
и
синтаксические особенности разговорной
речи
Характеристика
основных
функциональных стилей
2
1
1
1
Разновидности
научного стиля
Формулы
официальноделового стиля
2. Язык
официальноделовых
документов
и
правила
формления
Составление
публицистического
высказывания одного из
жанров (по выбору)
1.
2
2
1
2
1
1
Характеристика
одного
из
жанров
разговорной речи (на
выбор)
Разговорная речь в
системе функциональных
разновидностей русского
литературного языка.
9
10
Условия
функционирования разговорной
речи, роль внеязыковых
факторов.
Раздел 4. Риторика
Особенности устной
публичной речи. Оратор и его
аудитория.
11
Подготовка речи: выбор
темы, цель речи, поиск
материала, начало,
развертывание и завершение
речи.
1.
2.
Условия эффективной коммуникации в
разговорной речи
Основные
внеязыковые
факторы
разговорного общения
Понятие о риторике и красноречии,
ораторском искусстве.
Искусство и научность как
относительно самостоятельные способы
воздействия на людей.
Ораторство как сложное
интеллектуально-эмоциональное творчество
публичной речи.
Виды и формы красноречия (социальнополитическое; академическое; судебное;
социально-бытовое; богословско-церковное)
Важнейшее условие эффективности
ораторской речи – контакт со слушателями.
Интеллектуальное, эмоциональное
сопереживание как условие владения
вниманием аудитории.
Основные особенности аудитории.
Особенности психологии слушателей.
Форма преподнесения материала.
1. Основные этапы разработки ораторской
речи.
2. Формулировка выбранной темы.
3. Определение цели выступления, ее
приоритет по отношению к
содержанию и форме речи.
Роль мимики
жеста в речи
1
и
1
История риторики
4
2
1.
1
2
2.
Работа
с
литературными
источниками
Особенности
составления
плана
4. Основные приемы поиска материала.
5. Начало, завершение и развертывание
речи
12
Основные приемы поиска
материала и виды
вспомогательных материалов.
1. Словесное
оформление
публицистического выступления.
2. Понятность,
информативность
и
выразительность публичной речи
высказывания
1
Содержание практических занятий по дисциплине
«Русский язык и культура речи» (5 семестр, 64 часа)
№
Тема
Содержание
1.
1
2.
3.
Раздел 4. Основные
направления
совершенствования
навыков грамотного
письма и говорения
Нормы русского
литературного языка.
Акцентология и орфоэпия
1. Ударение в разных частях речи
2. Правила постановки ударения в формах
существительных, прилагательных и глаголов
3. Смыслоразличительная функция ударения
4. Ударение в сочетаниях знаменательных и
служебных слов
5. Ударение в именах собственных и
топонимах
6. Исторический аспект акцентологии
7. Нормы произношения гласных и согласных
в словах
8. Произношение сочетаний согласных
9. Произношение гласных и согласных в
иноязычных словах
Кол-во
часов
практ. СРС
4.
5.
4
2
Самостоятельная работа
студентов
Оборудование
6.
7.
Усвоение
акцентологического
минимума (слова разных
частей речи)
Работа над нормами
постановки ударения в
формах разных частей
речи
Соотнесение по
смыслу одинаковых по
написанию слов с разным
ударением
Тренировка
правильного
произношения
предложно-падежных
сочетаний
существительных
Определение на
Нормативные
словари русского
литературного языка
Сборник упражнений
конкретном
литературном материале
архаичных
акцентологических норм
Работа с нормативными
словарями
2
3
Раздел
2.
Теория
коммуникации
и
ее
реализация
Речевое взаимодействие.
Основные единицы общения.
Раздел 5. Основные
направления
совершенствования
навыков грамотного
письма и говорения
Лексические нормы
1. Чтение, слушание, восприятие как единицы
общения
2. Чтение и его техника
3. Требования к дыханию, голосу и дикции во
время чтения.
2
1. Выбор лексического эквивалента и
правила лексической сочетаемости.
2. Тавтология и плеоназм.
3. Речевая недостаточность.
4. Употребление местоимений в речи.
5. Фразеологические единицы и
обороты и их употребление
4
Норма в области частей
4
речи
4
1. Правила склонения и образования форм
рода, числа и падежа существительных,
прилагательных и числительных.
2. Особенности склонения имен и
фамилий.
2
4
4
1. Упражнения на
дыхание
2. Упражнение на
развитие голоса
3. Упражнения на
дикцию
1. Выбор
лексического
эквивалента и
правила
лексической
сочетаемости.
2. Тавтология и
плеоназм.
3. Речевая
недостаточность.
4. Употребление
местоимений в
речи.
5. Фразеологичес
кие единицы и
обороты и их
употребление
1. Правила
склонения и
образования форм
рода, числа и
падежа
Раздаточный
материал с
упражнениями
Раздаточный
материал с текстами
для чтения
Сборник упражнений
Раздаточный
материал с
«закодированным»
текстом
Сборник упражнений
Нормативные
словари русского
литературного языка
3. Нормы в области глагола и его форм.
4. Недостаточные и избыточные глаголы.
5
Нормы орфографии. Виды
орфограмм
1.
2.
3.
существительных,
прилагательных и
числительных.
2. Особенности
склонения имен и
фамилий.
3. Нормы в
области глагола и
его форм.
4. Недостаточные
и избыточные
глаголы.
Понятие об орфограмме
Виды орфограмм
Условия выбора написания
2
6
Синтаксические
нормы
русского литературного языка
1. Правила построения предложений.
2. Порядок слов в предложении.
3. Пунктуация и ее основы.
2
7
Раздел 4. Риторика
Разработка проблемы
темы высказывания
и
4
1. Понятие темы и проблемы
высказывания в произведении
словесности
2. Ключевые слова
3. Строение тезиса
4. Статус проблемы (определения,
2
4
4
1. Орфограмма
«буква»
и
ее
правила
2. Орфограмма
«пробел»
и
ее
правила
3. Орфограмма
«дефис»
и
ее
правила
1. Порядок слов в
предложениях
2. Согласование
подлежащего
и
сказуемого
3. Основные
ошибки в области
строения
предложения
1. Работа
с
публицистическим
и научным текстом
(определение
ключевых слов)
2. Выделение в
заданном
тексте
Тексты диктантов
Сборники
упражнений
Орфографические
словари
Сборник упражнений
Раздаточный
материал с текстами
установления, оценки)
5. Предмет высказывания
6. Тема высказывания и требования к
ее формулировке
Ритор, его пафос, логос и
8
этос
9
Примышление
(построение)
развернутого
высказывания
1. Понятие пафоса ритора, требования
к нему
2. Логическая аргументация и ее виды
3. Этос ритора, основные виды
этических аргументов
1. Разработка структуры высказывания по
заданной теме
2. Элементы структуры высказывания
3. Вступление и его виды
4. Основная часть высказывания и ее
элементы
5. Хрия и ее разновидности
6. Заключение
6
4
4
2
тезисов,
их
сравнение
и
определение
авторской
точки
зрения
3. Формулиров
ка проблемы
4. Определение
предмета
высказывания
5. Формулиров
ка
темы
высказывания
в
соответствии
с
существующими в
риторике
требованиями
Определение
в
заданных фрагментах из
текстов
видов
логической, этической и
психологической
аргументации
1. Упражнения
в
составлении сложных
планов высказывания
по заданной теме
2. Разграничение
вступления, основной
части и заключения
3. Знакомство
со
структурой простой и
искусственной хрии
4. Упражнения по
составлению
собственных
вариантов хрии по
заданной теме
5. Составление
Раздаточный
материал
Раздаточный
материал
заключения
10
Речевые
ораторской речи
фигуры
1. Понятие речевой фигуры в
ораторской речи
2. Речевые фигуры сравнения
3. Речевые фигуры
противопоставления
4. Речевые фигуры на игре слов
5. Речевые фигуры на цитации
6. Речевые фигуры морфологического
типа
2
1. Знакомство
с
речевыми фигурами
и разграничением
их по видам
2. Создание
коротких
высказываний
с
использованием
разных
речевых
фигур
2
Раздаточный
материал
Содержание лекционного учебного материала по дисциплине
«Русский язык и культура речи» (1 семестр, 36 часов) заочная форма обучения
№
Тема
Содержание
1.
1.
2.
3.
Раздел 1. Стили
современного русского
литературного языка и теория
коммуникации
Языковая норма, ее роль в
становлении и
функционировании
литературного языка
Понятие о языковой норме.
Виды языковой нормы (орфоэпическая,
орфографическая, словообразовательная,
лексическая, грамматическая).
Характерные особенности нормы
литературного языка.
Относительная устойчивость;
распространенность, общеупотребительность;
общеобязательность; соответствие употреблению,
обычаям и возможностям языковой системы.
2
Речевое взаимодействие.
Основные единицы общения.
6.
7.
8.
Значимость речевого общения для
личности и общества.
Основные единицы речевого общения.
Речевое событие.
Речевая ситуация, ее виды. Речевое
Кол-во
часов
лекц
СРС
4.
5.
2
Самостоятельная работа
студентов
Оборудование
6.
7.
Языковая норма как
историческое явление.
Источники
изменения норм
литературного языка.
Три степени
нормативности.
Характеристика
основных норм
литературного языка
1
3.
2
1
4.
Эффективность
речевой
коммуникации,
ее условия.
Доказательность
взаимодействие.
Процессы, определяющие речевую
деятельность (проявления роли участников
диалога).
10. Организация вербального взаимодействия,
ее принципы: последовательности,
предпочитаемой структуры, кооперации,
вежливости.
и
убедительность
речи. Основные
виды
аргументов.
9.
Раздел 4. Риторика
1
Особенности устной
публичной речи. Оратор и его
аудитория.
Понятие о риторике и красноречии,
ораторском искусстве.
Искусство и научность как относительно
самостоятельные способы воздействия на
людей.
Ораторство как сложное интеллектуальноэмоциональное творчество публичной речи.
Виды и формы красноречия (социальнополитическое; академическое; судебное;
2
социально-бытовое; богословско-церковное)
Важнейшее условие эффективности
ораторской речи – контакт со слушателями.
Интеллектуальное, эмоциональное
сопереживание как условие владения
вниманием аудитории.
Основные особенности аудитории.
Особенности психологии слушателей.
Форма преподнесения материала.
История риторики
2
Содержание практических занятий по дисциплине
«Русский язык и культура речи» (5 семестр, 64 часа)
№
Тема
Содержание
Кол-во
часов
практ. СРС
Самостоятельная работа
студентов
Оборудование
1.
3
2.
3.
Раздел 5. Основные
направления
совершенствования
навыков грамотного
письма и говорения
4.
5.
6. Выбор лексического эквивалента и
правила лексической сочетаемости.
7. Тавтология и плеоназм.
8. Речевая недостаточность.
9. Употребление местоимений в речи.
10. Фразеологические единицы и обороты
и их употребление
Лексические нормы
2
7
Раздел 4. Риторика
Разработка проблемы
темы высказывания
6.
и
7. Понятие темы и проблемы
высказывания в произведении
словесности
8. Ключевые слова
9. Строение тезиса
10. Статус проблемы (определения,
установления, оценки)
11. Предмет высказывания
12. Тема высказывания и требования к ее
формулировке
4
6. Выбор
лексического
эквивалента и
правила
лексической
сочетаемости.
7. Тавтология и
плеоназм.
8. Речевая
недостаточность.
9. Употребление
местоимений в
речи.
10. Фразеологичес
кие единицы и
обороты и их
употребление
Работа
с
публицистическим
и научным текстом
(определение
ключевых слов)
7. Выделение
в
заданном
тексте
тезисов,
их
сравнение
и
определение
авторской
точки
зрения
8. Формулировка
проблемы
9. Определение
предмета
высказывания
10. Формулировка темы
высказывания
в
6.
2
4
7.
Сборник упражнений
Раздаточный
материал с
«закодированным»
текстом
Раздаточный
материал с текстами
соответствии
существующими
риторике
требованиями
с
в
22
4. Требования к знаниям и умениям
студентов
Знать:
- стили современного русского литературного языка;
- понятие «языковая норма»;
- роль языковой нормы в становлении и функционировании русского литературного
языка;
- об условиях и факторах речевого взаимодействия;
- основные единицы общения;
- об устной и письменной разновидностях литературного языка;
- нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи;
- специфику использования элементов различных языковых уровней в научной речи;
- о сфере функционирования и жанровом разнообразии официально-делового стиля;
- языковые формулы официальных документов;
- приемы унификации языка служебных документов;
- интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи;
- язык и стиль распорядительных документов, коммерческой корреспонденции,
инструктивно-методических документов;
- правила оформления документов;
- о жанровой дифференциации и отборе языковых средств в публицистическом стиле;
- об особенностях устной публичной речи;
- условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых факторов..
Владеть:
- функциональными стилями современного русского языка;
- навыками использования функциональных стилей в их взаимодействии;
- научным стилем;
- речевыми нормами учебной и научной сфер деятельности;
- официально-деловым стилем;
- речевым этикетом в документе;
- основными видами аргументов;
- основными приемами поиска материала
Уметь:
- подготавливать речь: выбирать тему, цель речи;
- осуществлять поиск материала;
- разрабатывать начало, производить развертывание и завершение речи;
- словесно оформлять публичное выступление;
- реализовывать понятность, информативность и выразительность публичной речи;
- грамотно писать, говорить и слушать.
5. Формы контроля очная форма обучения
а) рубежный (текущий) контроль
Составление текстов разных стилистических жанров (зачет); устное выступление
на занятиях по избранной теме; постановка диалогов на занятиях (типа: «Разговор по
телефону», «Как найти этот дом, улицу, школу и т.п.?», «Разговор в автобусе» и др.)
Контрольная работа (Раздел 4)
Образец варианта:
23
1. Выберите вариант,
соответствующий нормам
современного русского литературного языка:
2. Правильно поставьте ударение:
3. Составьте словосочетания, используя слова из левой и правой колонки:
4. Образуйте форму родительного падежа множественного числа данных
существительных (для удобства используйте предлог «без»):
5. Определите, какого управления требуют приводимые ниже слова:
б) итоговый контроль
Экзамен по билетам
Вопросы к экзамену
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Понятие « литературный язык»
Соотношение понятий «общенародный язык» и «литературный язык»
Характеристика общенародного языка
Этапы становления русского литературного языка
Термин «стиль» в языке. Понятие «функциональный стиль»
Основные характеристики нейтрального стиля литературного языка
Книжные подстили русского литературного языка и их особенности
Разговорный стиль русского литературного языка, его особенности
Понятия «язык» и «речь». Общее и различное.
Основные виды речевой деятельности и характеристика их с точки зрения культуры
речи
Литературная норма и ее реализация
Литературная норма как явление социальное и историческое
Понятие орфоэпической нормы. Свойства русского ударения
Тавтология и плеоназм как нарушение лексической нормы литературного языка.
Уместность речи в широком и узком смысле. Уровни уместности. Зависимость от
речевой ситуации.
Богатство языка и богатство речи. Основные источники языкового и речевого
богатства
Чистота речи и источники ее нарушения
Понятийная и предметная точность речи
Условия точности речи
Логичность рассуждения и логичность изложения. Логические ошибки
Правила доступности речи
Основные средства выразительности речи. Примеры
Понятия «общение», «коммуникация». Значимость общения
Речевое общение как важнейший вид человеческого общения. Основные единицы
речевого общения
Речевое событие и дискурс. Компоненты речевого события
Речевая ситуация. Косвенные высказывания
Канонические и неканонические речевые ситуации
Речевая деятельность как взаимодействие
24
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
Функции общения (языка) Акты
речевой деятельности
Главные этапы речевой деятельности субъекта речи
Значимость речевой ситуации для речевой деятельности
Этапы речевой деятельности адресата
Аспекты речевого общения
Организация вербального взаимодействия и ее принципы: последовательности,
предпочитаемой структуры, кооперации.
Постулаты принципа кооперации (количества, качества, отношения и способа).
Принцип вежливости. Основные максимы вежливости (такта, великодушия,
одобрения, скромности, согласия, симпатии)
Базовые категории, формирующие коммуникативный кодекс
Внеязыковые условия речевого общения
Психологические принципы общения (равной безопасности, децентрической
направленности, адекватности того, что воспринято)
Принципы и приемы слушания
Виды слушания (нерефлексивное, рефлексивное). Необходимое условие
эффективного слушания.
Восприятие речевых средств и его особенности.
Специфика устного и письменного общения
Критерии выбора формы речи
Монологическое и диалогическое общение
Невербальные средства общения
Основные приемы работы над мимикой
Виды жестикуляции и их роль в общении
Разновидности символических жестов
Специфика этических норм и общий этический принцип
Речевой этикет
Виды этикетных запретов
Речевой этикет и коммуникативные нормы речи
Принципы использования речевых средств в этикете
Формулы речевого этикета в разных речевых ситуациях
Невербальные формы в этикете. Рукопожатие и его правила
Этикет делового общения
Комплимент в речевом этикете
Этикет обращения
Этикет именования в процессе общения
Этикет переписки
Этикет средств массовой коммуникации. Правила поведения в Интернете
Правила пользования телефонной связью. Этикет и мобильная связь
Аргументация как операция обоснования. Логический и коммуникативный аспекты
аргументации
Соотношение доказательности и убедительности в речевой деятельности
Составляющие доказательства как логической операции. Прямое и косвенное
доказательство
Тезис и аргумент. Основные правила выдвижения. Типичные ошибки
Виды логических аргументов. Разграничение факта и мнения. Использование
статистических данных
Понятие о психологическом доводе. Этика психологических доводов
Выбор доводов. Качественные различия между доводами
Риторика и культура древней Греции. Разделы классической риторики
25
71. Древнеримская риторика.
Доказательство, услаждение и волнение
как цели красноречия. Цицерон о выразительных средствах оратора. Произнесение и
изложение речи
72. Общая характеристика библейского красноречия
73. Русская риторика и основные этапы ее развития
74. Риторика и реклама. Главные цели рекламы. Стиль и язык
75. Логика и риторика. Связный риторический текст. Вступление, Причина,
Доказательство. Заключение.
76. Изобразительно-выразительные средства оратора.
77. Фигуры ораторской речи.
78. Риторические приемы оратора
79. Понятие о споре. Полемика, дискуссия, прения. Критерии классификации споров.
Основные разновидности спора
80. Правила ведения спора. Типичные ошибки оппонентов
6. Список литературы:
Основная
1. Современный русский литературный язык : учебник для вузов по гуманитарным
спец. / под ред. В.Г. Костомарова, В.И. Максимова .— 2-е изд., перераб. и доп. —
М. : Юрайт, 2010 .— 917 c .
2. Русский язык и культура речи : учебник для технических вузов / под ред. В.И.
Максимова, А.В. Голубевой .— М. : Юрайт, 2009 .— 357 c .
3. Русский язык и культура речи для вузов и ссузов / под ред. В.Д. Черняк. – М.:
Юрайт, 2010. – 494 с.
Дополнительная:
1. Аристотель. Риторика. Поэтика: классическая библиотека /пер. с древнегреч.
О.Цыбенко, В.Г. Аппельрота. -–М.: Лабиринт, 2000. – 221 с. – (Греческая классика)
2. Аристотель. Этика. Политика. Риторика. Поэтика. Категории. – Минск:
Литература, 1998. – 1391 с. – (классическая философская мысль)
3. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова: Литературные цитаты. Образные
выражения. – М.: Фаир: Гранд, 1998. – 332 с.
4. Бердникова Е.Д., Петрякова А.Г. Тесты по культуре речи. – М.: Флинта, 2000. – 79
с.
5. Будагов Р.А. Как мы говорим и пишем. – МГУ.- 1988
6. Голуб И.Б. Стилистика русского языка: Учебное пособие для студентов вузов,
обучающихся по специальности «Журналистика». – М.: Айрис-пресс, 1997. – 442 с.
7. Голуб И.Б. Упражнения по стилистике русского языка: Учебное пособие для
студентов вузов, обучающихся по специальности «Журналистика» - М. Айрис пресс, 1997. – 232 с.
8. Граудина Л.К. Беседы о русской грамматике. М., Знание, 1983
9. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения: Учебное
пособие для студентов пед. Учебных заведений по специальности 031200
«Педагогика и методика начального обучения». – М.: Флинта: Наука, 1999. – 495 с.
10. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник-практикум /
Н.С.Волина, А.Ю. Иванова, В.С.Клюев и др./. – 3-е изд.- М, Наука, 1999. – 313с.
11. Литературная норма и просторечие, М., 1981
12. Люстрова З.Н. О культуре русской речи. М., Знание, 1987
13. Молотов А.И. Фразеологический словарь. М., 1968
26
14. Педагогическое речеведение:
Словарь-справочник (под ред. Т.А.
Ладыженской, А.К Михальской; Сост. А.А. Князьков. – 2-е изд./ испр. И доп. – М.:
Флинта; Наука, 1998. – 310 с.: ил.
15. Педагогическое речеведение: Словарь-справочник / Под ред. Т.А.Ладыженской,
А.К.Михальской; Сост. А.А.Князьков. – 2-е изд./ испр. И доп.- М.: Флинта; Наука,
1998. – 310с.
16. Петрякова А.Г. Культура речи. Практикум-справочник. – 2-е изд., М.: Издательство
«Флинта», издательство «Наука», 1998. – 256с.
17. Плещенко Т.П. и др. Стилистика и культура речи: Практические занятия: Учебное
пособие для студентов вузов/ Т.П.Плещенко, Н.В. Федотова, Р.Г. Чечет; Под общ.
Ред. П.П.Шубы. – Минск: ТетраСистемс, 1999. – 303 с.
18. Развитие речи: Школьная риторика: 5 класс: в «ч.: Пособие для учащихся
/Т.А.Ладыженская, Г.Б. Вершинина, В.Ю.Выборнова и др./; под ред.
Т.А.Ладыженской. – 2-е изд. – М.: Дрофа. – Ч.1,2. - 1997. – 159 с.
19. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? – М., 1980
20. Словари и справочники по русскому языку
21. Хазагеров Т.г., Ширина Л.С. Общая риторика: Курс лекций: Словарь риторических
приемов: Учеб. Пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению
«Филология». – 2-е изд., перераб. И доп. – Ростов н/Д: Феникс, 1999. – 317 с.
Электронные информационные образовательные ресурсы
1. Райская, Л.М. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: учебное
пособие / Л.М. Райская. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета,
2009. – 148 с. - Режим доступа: http://window.edu.ru/resource/643/75643
2. Машина, О.Ю. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: Учебное
пособие / О.Ю. Машина. – 2-e изд. – М.: ИЦ РИОР: ИНФРА-М, 2011. - 168 с. Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=230662
3. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: Учебник / О.Я. Гойхман,
Л.М. Гончарова и др.; Под ред. проф. О.Я.Гойхмана. – 2-e изд., перераб. и доп. –
М.: ИНФРА-М, 2010. – 240 с. - Режим доступа:
http://znanium.com/bookread.php?book=227832
4. Мандель, Б.Р. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: история,
теория, практика: Учеб. пособие / Б.Р. Мандель. – М.: Вузовский учебник, 2009. –
267 с. - Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=149899
5. Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс]: Учебник /
Н.В. Кузнецова. – 3-e изд. – М.: Форум: ИНФРА-М, 2009. - 368 с. - Режим доступа:
http://znanium.com/bookread.php?book=179423
27
. Учебно-методическое
обеспечение дисциплины
Методические рекомендации для преподавателя
Основными методами обучения на занятиях по дисциплине «Русский язык и
культура речи» являются эмпирический, аналитический, репродуктивный и метод
обобщения результатов деятельности студентов. Основные способы учебной
деятельности: объяснение нового материала на доступных студентам примерах,
практическая работа с конкретным языковым материалом, подведение итогов
самостоятельной внеаудиторной работы, упражнения в основных видах деятельности,
связанных с культурой речи. Наиболее эффективным является проведение небольших
самостоятельных работ, контрольного чтения (на каждом занятии), регулярная проверка
выполненных вне аудитории упражнений и заданий. Рекомендуется рейтинговая оценка
учебной деятельности студентов и деятельностный подход в обучении. Материал,
изучаемый на занятиях должен быть разнообразным и интересным.
Методические указания для студентов
К каждому аудиторному занятию студенту рекомендуется выполнить устно и
письменно ряд предложенных преподавателем упражнений. Необходимо самостоятельно
выполнять упражнения на технику речи и отчитываться на каждом занятии. На
лекционном занятии вести конспекты в рекомендуемой преподавателем форме: заголовок
темы и тезисы к раскрытию ее содержания.
28
Список имеющихся демонстрационных, раздаточных материалов,
оборудования, компьютерных программ и т.д., применяемых для преподавания
дисциплины и самостоятельной работы студентов
Комплекс раздаточных материалов:
Упражнения на дыхание
Упражнения на развитие голоса
Упражнения по дикции
Текст «Из истории часов» (автор А.Борисов) для работы над лексическими
нормами русского литературного языка с со справочными материалами к нему
6. Тексты для тренировочного чтения: «Учитель» (В.Астафьев), «О милосердии»
(Д.Гранин)
7. Тексты для контрольного чтения (из публицистических сочинений И.Ильина):
«Плохое настроение, «Будни», «Забота», «Скука», «Неудача», «О чтении»,
8. Перечень вопросов для рефлективного слушания
9. Таблица для проведения наблюдений над устной разговорной речью
10. Самостоятельная работа «Лексическая сочетаемость»
11. Самостоятельная
работа
«Речевая
избыточность
и
недостаточность»,
«Многозначность»
12. Таблица для выделения в тексте риторических топов основных разновидностей
13. Комплект текстов для работы над риторикой публичного высказывания
14. Список творческих заданий
15. Электронная версия сборника упражнений по нормативному аспекту русского
языка
1.
2.
3.
4.
5.