DOCX

Контрольная работа по русскому языку за курс 1-го полугодия 11 класса
(демонстрационная версия)
А. Орфоэпические нормы.
Расставьте ударение в данных словах.
Апостроф, афера, баловать, бытие, вероисповедание, генезис, госпитальный, гладильный,
гофрировать, донельзя, жалюзи, еретик, завсегдатай, зубчатый, искра, исподволь,
исчерпать, каталог, кремень, кожух. (10 баллов: 0,5 балла за каждый верный ответ.)
Б. Орфография. (За каждый верный ответ на задания №1 – №5
– 1 балл.)
1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) напом..нание, сл..варный, выл..жить
2) разр..cлась, орб..тальный, пол..мический
3) экз..меновать, асф..льтированный, изд..вать
4) конс..рвировать, гориз..нтальный, к..рьерист
2. Укажите слово (слова), в котором (которых) на месте пропуска пишется буква И.
1) засушл..вый
2) корн..вой
3) предвид..ть
4) затуш..вать
3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
1) Выскаж…м; потрат…вший
2) Крикн…м; муч…мый
3) Прибегн…м; раскле…нный
4) Получ…м; излага…мый
4. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН?
Свойстве(1)ая лирическому герою О. Мандельштама сосредоточе(2)ость исключительно
на собстве(3)ом мире впоследствии постепе(4)о преодолевается.
Ответ _____________________________________________________
5. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Сторонники «чистого искусства», так же как Чернышевский и Добролюбов, считали
(не)обходимым следовать правде жизни.
2) Но искали они эту правду совсем (не)там, где их идейные противники.
1
3) (Не)редко одни и те же произведения удостаивались похвалы и тех, и других, но с разных позиций.
4) (Не)легко было читателю в то время разбираться в противоречивых оценках.
6. Вставьте пропущенные буквы.(10 баллов: 0,5 балла за каждый верный ответ.)
Ак..демия, а..омпан..мент, ан..фора, ампл..туда, а..отация, ант..логия, апе..яция, арти..ерия,
а..амблея, а..естат, а..ракцион, ба..ада, б..атлон, бри..иант, бю..етень, в..рнисаж, в..ст..бюль,
г..н..алогия, ди..онанс, дом..нанта. (10 баллов: -0,5 балла за верно написанное слово.)
В. Синтаксис и пунктуация.
1. Выпишите из предложения все словосочетания, укажите тип связи слов в
словосочетании. (1 балл за каждый полный правильный ответ.)
Тень меловой горы сюда не достигала, и весь берег заливала луна.
Ответ ________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Подчеркните грамматическую основу. Укажите виды сказуемых. (1 балл за каждый
полный правильный ответ.)
1) Я буду долго гнать велосипед.
2)Мы должны были пересечь равнину.
3) Сейте разумное, доброе, вечное.
4) В вагоне оказалось пусто и темно.
5)Мы с Денисом принялись за работу.
6) Пять не делится на два.
7) Жить и верить это замечательно.
8) Шестеро друзей отправились в поход.
3. Подчеркните грамматическую основу и укажите
предложений. (1 балл за каждый полный правильный ответ.)
1) Нас угостили ужином.
2) Помню рощу над рекой.
3) Не стоит спешить с ответом.
4) Травою запахло душистою.
2
виды
односоставных
5) Ранее утро.
6) Что посеешь, то и пожнёшь.
7) О чем в газетах пишут?
8) Нет мне покоя.
4. Поставьте, где необходимо, тире. Графически объясните выбор знака. (1 балл за
каждый полный правильный ответ.)
1) Цель воспитания научить наших детей обходиться без нас.
2) Читать
значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное.
3) Озеро как изумруд.
4) Солнце ярко, небо сине.
5) Мой рабочий день десять часов в сутки.
6) Бедность
не порок.
5. Расставьте пропущенные знаки препинания. Укажите
(графически), чем
осложнены предложения. (1 балл за каждый полный правильный ответ.)
1) Яркий майский день заиграл всеми своими
красками.
голубыми
зелёными и сиреневыми
2) Он был о море твой певец.
3) Натура горячая и страстная он жестоко подавлял в себе порывы гнева или чрезмерного
восторга.
4) В воздухе закружились сухая трава листва сорванная с деревьев и мелкие сучья.
5) Солнце светит одинаково всем и человеку и зверю и дереву.
6) Я ничего не видел тогда на свете кроме кулис и декораций.
7) Гребцы бросили вёсла и поставив парус сели на дно шлюпки.
8)Дружба казалось будет вечной.
9) Года через два в начале сентября мне снова пришлось побывать в этих местах.
10) Внизу как зеркало стальное синеют озера струи.
6. Выполните синтаксический разбор предложения. (2 балла.)
По народному поверью, аист стережёт счастье, не подпускает беду.
_____________________________________________________________________________
3
_____________________________________________________________________________
7. Выполните пунктуационный разбор предложения. (2 балла.)
Тут открылась картина довольно значительная: широкая сакля, крыша которой
опиралась на два закопчённых столба, была полна народу.
_____________________________________________________________________________
Г. Грамматические нормы.
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбца. ( 1 балл за каждый правильный ответ.)
А) В своих статьях этот журналист 1) Неправильное употребление падежной
поставил вопросы, волнующих многих его формы существительного с предлогом .
современников.
2) Нарушение связи между подлежащим и
Б) Школьники изучают и с интересом сказуемым.
занимаются родным языком.
3) Нарушение в построении предложения с
В) Настоящий успех может быть достигнут несогласованным приложением.
только благодаря настойчивости, целеустремлённости
и
глубоких
знаний 4) Ошибка в построении предложения с одчеловека.
нородными членами.
Г) Те, кто служит делу просвещения, снаряжает молодых в долгий путь по жизни,
развивает их ум и способности,
благословляет на творческий поиск.
5) Неправильное построение предложения с
деепричастным оборотом.
6) Нарушение в построении предложения с
причастным оборотом.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А
Б
В
4
Г
Приложение
На контроль вынесены следующие темы курса русского языка 11 класса.
Синтаксис и пунктуация
Синтаксис и пунктуация как разделы науки о языке. Основные принципы русской пунктуации.
Словосочетание. Виды словосочетаний.
Типы синтаксической связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.
Синтаксический разбор словосочетания.
Грамматические нормы русского языка. Нормативное построение словосочетаний.
Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания, по эмоциональной окраске.
Предложения утвердительные и отрицательные.
Двусоставные предложения. Строение грамматической основы и способы выражения главных
членов предложения.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Грамматические нормы русского языка. Нормативное согласование подлежащего и сказуемого.
Односоставные предложения. Виды односоставных предложений.
Предложения распространённые и нераспространённые. Второстепенные члены предложения.
Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении.
Соединительное тире. Интонационное тире.
Простое осложнённое предложение. Синтаксический разбор простого предложения.
Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными
членами.
Выразительные возможности предложений с однородными членами. Многосоюзие, бессоюзие как
выразительные синтаксические средства. Градация.
Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях.
Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки препинания.
Грамматические нормы русского языка. Нормативное построение предложений с однородными
членами.
Смысловые, интонационные особенности предложений с обособленными членами. Обособление
согласованных определений.
Обособление несогласованных определений.
Синонимия простых предложений с обособленными определениями и придаточных
определительных.
5
Обособление приложений.
Обособление обстоятельств.
Грамматические нормы русского языка. Предупреждение ошибок в построении предложений с
причастным и деепричастным оборотами.
Обособление дополнений.
Уточняющие члены предложения.
Пояснительные и присоединительные члены предложения.
Знаки препинания при сравнительных оборотах.
Наличие и отсутствие запятой перед союзом КАК.
Конструкции, грамматически не связанные с предложением. Знаки препинания при обращениях.
Стилистические функции риторических обращений.
Знаки препинания при вводных словах и предложениях.
Знаки препинания при вставных конструкциях.
Знаки препинания при словах-предложениях, при междометиях.
Орфография:






правописание гласных в корне слова;
правописание суффиксов разных частей речи;
правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего и
прошедшего времени.
слитное и раздельное написание НЕ со словами разных частей речи.
правописание Н – НН в суффиксах слов разных частей речи;
словарные слова (учебник русского языка Н.Г. Гольцовой, И.В. Шамшина, М.А.
Мищериной стр.428 – 431: слова на «А» - «Д».)
Орфоэпия:
слова на «А» - «К» в орфоэпическом словарике учебника русского языка Н. Г. Гольцовой, И.В.
Шамшина, М.А. Мищериной стр.424 – 425.)
Критерии оценивания контрольной работы
За выполнение работы максимально можно получить 70 баллов.
«5» - 70 баллов(100%) – 63 балла (90%)
«4» - 62 балла (89%) – 49 баллов (70%)
«3» - 48 баллов (69%) – 35 баллов (50%)
«2» - 34 балла (49%) – 0 баллов (0%)
6