Текущий опрос по теме 1

Тест по дисциплине «Этика и культура управления»
1. Этика, изучающая вопросы происхождения и сущности морали:
а) нормативная;
б) теоретическая;
в) управленческая.
2. Этика, изучающая поступки человека, исходя из принципов и норм морали:
а) нормативная;
б) теоретическая;
в) управленческая.
3. Этика, изучающая совокупность правил и форм делового общения слюдьми:
а) нормативная;
б) теоретическая;
в) управленческая.
4. Тип личности, строящий свою деятельность на общечеловеческих этических нормах:
а) аморальный;
б) моральный;
в) внеморальный.
5. Тип личности, пренебрегающий нравственными нормами:
а) аморальный;
б) моральный;
в) внеморальный.
6. Тип личности, не связывающий себя ни с какой моралью:
а) аморальный;
б) моральный;
в) внеморальный.
7. «Золотое правело нравственности»:
а) будь, терпим к недостаткам людей;
б) поступай с человеком так же, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобою;
в) избегай быть самоуверенным.
8. Манера поведения:
а) этика;
б) этикет;
в) культура.
9. Способ держать себя, внешняя форма поведения, обращения с людьми:
а) манеры;
б) вежливость;
в) тактичность.
10. Доброжелательное, приветливое и бескорыстное отношение к людям:
а) манеры;
б) вежливость;
в) тактичность.
11. Чувство меры, которую следует соблюдать в разговоре, в личных и
отношениях:
а) манеры;
б) вежливость;
в) тактичность.
служебных
12. Этический подход руководителя который фокусирует внимание на самих действиях, а не на
мотивах, стоящих за этими действиями:
а) нраственно-правовой;
б) социальной справедливости;
в) утилитарный.
13. Этический подход руководителя, который оценивает, соответствуют ли решения и действия
содержанию основных гражданских и групповых прав и привилегий:
а) нраственно-правовой;
б) социальной справедливости;
в) утилитарный.
14. Этический подход руководителя, который судит о том насколько действея сприведливы и
беспрестрастны при распределении наград и ценностей между отдельными личностями и
группами:
а) нраственно-правовой;
б) социальной справедливости;
в) утилитарный.
15. Принцип социальной справедливости, согласно которому отноение к человеку не должно
меняться в зависимости от расы, пола, религии, национальности:
а) правосудия;
б) справедливости;
в) естественных обязанностей.
16. Принцип социальной справедливости, согласно которому работники должны подчиняться
правилам организации, если они справедливые:
а) правосудия;
б) справедливости;
в) естественных обязанностей.
17. Принцип социальной справедливости, согласно которому необходимо помогать тем, кому
нужна помощь:
а) правосудия;
б) справедливости;
в) естественных обязанностей.
18. Какойподход использует менеджер, если недостаток информации по вопросам и о людях,
которые вовлечены в данную ситуацию:
а) социальной справедливости;
б) морально-правовой;
в) утилитарные.
19. Какойподход использует менеджер, если он должен расценить права работников:
а) социальной справедливости;
б) морально-правовой;
в) утилитарные.
20. Какойподход использует менеджер, если он должен распределить обязаннасти и поощрения
среди работников:
а) социальной справедливости;
б) морально-правовой;
в) утилитарные.
21. Одна из «шести целей для человечества», направленная на воссоздание проблемы
биофизических пределов присутствия человека на земле, гармонизацию взаимоотношений
человека с природой:
а) «мировое сообщество»;
б) «внутренние пределы»;
в) «внешние пределы».
22. Одна из «шести целей для человечества», направленная на исследование физических и
психологических возможностей человека:
а) «мировое сообщество»;
б) «внутренние пределы»;
в) «внешние пределы».
23. Одна из «шести целей для человечества», направленная на выявление путей постепенного
преобразования системы эгоцентрических государств в систему скоординированных между
собой географических и функцентров принятия решений:
а) «мировое сообщество»;
б) «внутренние пределы»;
в) «внешние пределы».
24. Этический принцип, направленный на предоставлении наибольшего блага наибольшему
числу людей:
а) индивидуалистичестический;
б) утилитаристекий;
в) независимый.
25. Этический принцип, направленный на достижении чьих-либо долгосрочных интересов:
а) индивидуалистичестический;
б) утилитаристекий;
в) независимый.
26. Легитимная организационная культура:
а) реальная;
б) формальная;
в) теневая.
27. Теневая организационная культура:
а) формальная;
б) реальная;
в) легитимная.
28. Общественные организации относятся к:
а) бюрократический организационной культуре;
б) органическоц организационной культуре;
в) предпринимательской организационной культуре.
29. Государственные организации относятся к:
а) бюрократический организационной культуре;
б) органическоц организационной культуре;
в) предпринимательской организационной культуре.
30. Организационная культура, построенная на принципах эгоизма, извлечении максимальной
прибыли:
а) органическая;
б) предпринимательская;
в) партиципативная.
31. Организационная культура, построенная на основах коллективизма, максимального
достижения равенства, равны пра и обязатеностей:
а) органическая;
б) предпринимательская;
в) партиципативная.
32. Организационная культура, двойственная по своей природе:
а) партиципативная;
б) бюрократическая;
в) органическая.
33. Организационная культура, построенная на принципах максимального саморазвития
каждого члена коллектива:
а) партиципативная;
б) бюрократическая;
в) органическая.
34. Если в тексте опущено бранное слово, то допускается произносить термин:
а) эксклюзив;
б) эксплетив;
в) экстремизм.
35. Правела поведения при устройстве на работу, деловой переписке, разговоре по служебному
телефону:
а) этика;
б) этикет;
в) деловой этикет.
36. Постоянная мысль у руководителя о том, чтобы выполнить ту или иную работу как можно
лучше характеризует:
а) стремление к действиям;
б) ориентацию на эффективность;
в) заботу о воздействии.
37. Орентация руководителя на действия с целью завершения той или иной работы
характеризует:
а) стремление к действиям;
б) ориентацию на эффективность;
в) использование принципов в диагностических целях.
38. Применение руководителем того или иного принципа к ситуации и интеркретирование
событий в свете этого принципа характеризует:
а) стремление к действиям;
б) ориентацию на эффективность;
в) использование принципов в диагностических целях.
39. Забота руководителя том, чтобы символы власти оказывали воздействие на других людей
характеризует:
а) стремление к действиям;
б) ориентацию на эффективность;
в) заботу о воздействии.
40. Решительность и наличие воли у руководителя:
а) вера в собственные силы;
б) эффективное использование ораторского искуства;
в) лидерство.
41. Умение руководителем четко и ясно излагать свои мысли:
а) вера в собственные силы;
б) эффективное использование ораторского искуства;
в) лидерство.
42. Решительность и наличие воли у руководителя, умение четко иясно излагать свои мысли:
а) вера в собственные силы;
б) эффективное использование ораторского искусства;
в) лидерство.
43. Умение руководителя использовать различные формы влияния для создания различных
союзов, групп характерезует:
а) управление групповой работой;
б) использование коллективной силы;
в) экспромт.
44. Умение руководителя оказывать воздействие на других людей с целью повышения
эффективности груповой работы характеризует:
а) управление групповой работой;
б) использование коллективной силы;
в) экспромт.
45. Умение руководителя
характеризует:
а) проведение своей линии;
б) экспромт;
в) наставничество.
помочь
конкретному
человеку
лучше
выполнять
работу
46. Умение руководителя использовать те или иные формы влияния для достижения
подчинёнными поставленных задач характеризует:
а) проведение своей линии;
б) экспромт;
в) наставничество.
47. Умение свободно и без проблем выражать свои мысли характерезует:
а) проведение своей линии;
б) экспромт;
в) наставничество.
48. Правельным является положением, что:
а) лидерство-элемент управления;
б) управление-это элемент лидерства;
в) управление и лидерство не взаимосвязанные.
49. Взаимозависимые и взаимосвязанные сферы существование госслужещего:
а) рабочая, семейная, личная;
б) рабочая, производственная, личная;
в) рабочая, семейная, родственная.
50. Отбор персонала, принятие ришений, делегирование полномочий характеризуют:
а) задачи и функции руководителя;
б) качества руководителя;
в) ценности руководителя;
51. Принцип этики госслужащего, предполагающий, что доверенное лицо должно в первую
очередь заботиться о других, и в последнюю очередь о себе:
а) равноправное отношение;
б) внешние проявления;
в) доверия общества.
52. Принцип этики госслужащего, предполагающий, что любое лицо, обращающееся в
госучереждение имеет право рассчитывать на справедливое к нему отношение:
а) равноправное отношение;
б) внешние проявления;
в) доверия общества.
53. Принцип этики госслужащего, предполагающий, что люди должны знать, что чиновники
выполняют нормы поведения, касающиеся равенства и справедливости:
а) равноправное отношение;
б) внешние проявления;
в) доверия общества.
54. Государственные должности в государственных органах разделены на:
а) 2 категории;
б) 3 категории;
в) 4 категории.
55. Депутаты, министры, судьи – это государственные должности категории:
а) Б;
б) В;
в) А.
56. Руководители секретариата, начальники управлений и отделов – это государственные
должности категории:
а) Б;
б) В;
в) А.
57. Советники, консультанты, референты - это государственные должности категории:
а) Б;
б) В;
в) А.
58.Госслужащему, замещающему должность
федерального законодательного органа:
категории
«Б» и
«В» быть
депутатом
а) разрешается;
б) не разрешается;
в) неуказано.
59. Государственному служащему после выхода на пенсию получать от фезических и
юридических лиц вознаграждения:
а) разрешается;
б) не разрешается;
в) неуказано.
60. Госслужащие категории «Б» и «В» на время прохождения госслужбы передовать в
доверительное управление под гарантию государства находящиеся в его собственности доли в
уставном капитале коммерческих организаций:
а) обязан;
б) не обязан;
в) не указано.
61. Уровень организационной культуры, включающий видимое внешние факторы отношений
между людьми в организации:
а) под поверхностный;
б) глубинный;
в) поверхностный.
62. Уровень организационной культуры, на котором изучению подвергаются ценности и
верования, разделяемые членами организации:
а) под поверхностный;
б) глубинный;
в) поверхностный.
63. Уровень организационной культуры, включающий базовые, скрытые и принимаемые на
веру предположения и направляемые поведение людей в организации:
а) под поверхностный;
б) глубинный;
в) поверхностный.
64. Организационная культура, которая исходит из разделяемых работником образцов
предположений, веры и ожеданий:
а) субъективная;
б) объективная;
в) поверхностная.
65. Организационная культура, которую связывают с дизайном мебелью, удобствами и т.д.%:
а) субъективная;
б) объективная;
в) поверхностная.
66. Основой формирования управлеческой культуры служит организационная культура:
а) субъективная;
б) объективная;
в) поверхностная.
67. Организационная культура, которая создает больше возможностей для нахождения, как
общего, так и различий между людьми и организациями:
а) субъективная;
б) объективная;
в) Поверхностная.
68. Организационная культура, профессиональных национальных и других групп:
а) контркультура;
б) субкультура;
в) индивидкультура.
69. Организационная культура, когда индивиды или группы находятся в условиях, которые не
могут обеспечить или привычного или желаемого удовлетворения:
а) контркультура;
б) субкультура;
в) индивидкультура.
70. Организационная культура, проявляется:
а) в установленных нормах поведения;
б) в ценностных ориентациях;
в) в отношениях между людьми в организации.
71.Что должно быть сделано организацией, и как это должно быть сделано:
а) внутренняя интеграция;
б) внешняя адаптация;
в) конкуренция.
72. Как работники организации решают свои ежедневные, связанные с их работай и жизнью в
организации проблемы:
а) внутренняя интеграция;
б) внешняя адаптация;
в) конкуренция.
73. Процесс, связанный с поиском и нахождением организацией своей ниши на рынке и ее
приспособлением к постоянно меняющемуся внешнему окружению
а) конкуренция;
б) внутренняя интеграция;
в) внешняя адаптация.
74. Процесс, связанный с установлением и поддержанием эффективных отношених по работе
между членами организации:
а) конкуренция;
б) внутренняя интеграция;
в) внешняя адаптация.
75. Определяется количеством важных предположений, разделяемых работниками
организации:
а) сложность культуры;
б) «толщина» культуры;
в) ясность приоритетов культуры.
76. Если верят, что курить вредно, но не могут бросить, то:
а) происходят изменения в культуре без изменений в поведении;
б) происходят изменение поведения без изменений в культуре;
в) пзменения происходят и в области поведения, и в области культуры.
77. Если люди «старой закалки», добросовестно выполняя работу в новых условиях, при этом
сохраняют старое мировозрение, то:
а) происходят изменения в культуре без изменений в поведении;
б) изменения происходят и в области поведения, и в области культуры;
в) происходят изменение поведения без изменений в культуре.
78. Если люди верят и ценят то, как они по-новому делают свою работу, то:
а) происходят изменения в культуре без изменений в поведении;
б) изменения происходят и в области поведения, и в области культуры;
в) происходят изменение поведения без изменений в культуре.
79. Если имеются безусловные доказательства значительного, преимущества новых
предположений по сравнению с существующими, то изменения в культуре:
а) предшествуют изменениям поведения;
б) следует за изменениями поведения;
в) не влияют на изменения поведения.
80. Если не имеются очевидные доказательства преимущества новых предложений по
сравнению с существующими, то изменения в культуре:
а) предшествуют изменениям поведения;
б) следует за изменениями поведения;
в) не влияют на изменения поведения.
81. Выбор того, что является важным и стоящим:
а) этикет;
б) ценность;
в) этика.
82. Положительное отношение к себе и окружающимся – это жизнения позиция:
а) “Я в порядке – вы в порядке ”;
б) “Я в порядке – вы не в порядке ”;
в) “Я не в орядке – вы в порядке”.
83. Положительное отношение к себе, считая других людей не современными – это жизненное
позиция:
а) “Я в порядке – вы в порядке ”;
б) “Я в порядке – вы не в порядке ”;
в) “Я не в орядке – вы в порядке”.
84. Положительные отношения к другим людям считая что у него самого есть существенная
слабость или недостаток – это жизненая позиция:
а) “Я в порядке – вы в порядке”;
б) “Я не в орядке – вы в порядке”;
в) “Я в порядке – вы не в порядке ”.
85. Низкая оченка себя и окружающих это жизненая позиция:
а) “Я в порядке – вы в порядке”;
б) “Я не в орядке – вы в порядке”;
в) “Я в порядке – вы не в порядке”.
86. Те, кто заинтересованы в том, чтобы налаживать контакт с окружающими испытывать
новые, хотят чего-то добиться принимают:
а) отрицательные отношения к жизни;
б) положительные отношения к жизни;
в) безразличное.
87. Те, кто характеризуются недостатком открытости и ограниченной подвижностью
принимают:
а) отрицательные отношения к жизни;
б) положительные отношения к жизни;
в) безразличное.
88. Описывает систему общих ценностей и правил этики которых, по мнению организации,
должна предерживаться все работники:
а) комитеты по этики;
б) этические нормативы;
в) обучение этичному поведению.
89. Проводят оценку повседневной практики с точки зрения этики:
а) комитеты по этики;
б) этические нормативы;
в) обучение этичному поведению.
90. Оценивают и оставляют отчеты о социальном влиянии действий и программ организации:
а) этические нормативы;
б) социальные ревизии;
в) обучение этичному поведению.
91. Подготовка по этичному поведению руководитель и рядовых сотрудников:
а) этические нормативы;
б) социальные ревизии;
в) обучение этичному поведению.
92. Специалист по этики:
а) адвокат;
б) присяжный;
в) судья.