Тема: Становление индустриального общества в 19 веке

Преподаватели физики
Федорова Л.Ф.
Номинация «Конспект учебного занятия»
и истории Хуснутдинова Е.Н.
Методическая разработка интегрированного урока
по физике и истории
по теме: Россия и мир в 19 веке.
Разработали:
преподаватели физики
Федорова Л.Ф.,
истории
Хуснутдинова Е.Н.
Модуль: Россия и мир в 19 веке.
Результат № 2 Активизировать закономерности становления индустриального
общества в 19 веке
План урока:
Тема: Становление индустриального общества в 19 веке
Цель:
Образовательная: создать условия для осознания влияния и развития науки
на становления индустриального общества в 19 веке.
Выполнение расчетов индукции магнитного поля постоянного магнита.
Развивающая: способствовать развитию опыта публичных выступлений,
способности анализировать, доказывать свою точку зрения, определения
связей между предметами и дисциплинами.
Воспитывающая: способствовать формированию этических норм поведения,
трудолюбия, настойчивости, воли, умения работать в группе.
Тип урока: интегрированный урок по физике и истории
Вид урока: повторение пройденного материала, лабораторная работа.
Технические средства обучения: компьютер, диапроектор, приборы для
лабораторной работы, раздаточный материал.
Ход урока:
1. Организационно- мотивированный момент- 30 мин
1.1 Актуализация опорных знаний (использование материала по
истории и физике)
1.2 Мотивация изучения темы
1.3 Предварительное определение уровня знаний
2. Организация самостоятельной работы обучающихся по основным
вопросам- 40 мин
2.1 Оформить отчет по лабораторной работе в тетради
2.2 Выполнить работу обратив внимание на пункты, по которым будет
оцениваться работа
3. Подведение итогов урока -10 мин
3.1.Проверка степени усвоения работы ( беседа по ходу выполнения
работы)
3.2 Оценка средств обучения и деятельности педагога (дневник урока)
4.Домашняя работа: подготовить компьютерную презентацию по истории
изобретения одного из приборов
Цели урока для учащихся ( на доске)
1.
Осознать влияние и развитие науки на становление индустриального
общества 19в
2.
Выполнение расчета индукции магнитного поля
План урока:
1.Блиц опрос ( история)
2. Ранжирование (история и физика)
3. Гости из прошлого (компьютерные презентации о биографии ученых:
Д.И.Менделеев, Д.К. Максвелл, Г.Маркони, А.С.Попов, Пьер Кюри, А. Нобель,
М. Фарадей) (История и физика)
4. Из века 19 в век 21 (Презентация: Изобретения и достижения – загадки)
5. Динамическая пауза
6. Лабораторная работа «Измерение магнитной индукции»
7.Итоги
8.Домашняя работа: подготовить компьютерную презентацию по истории
изобретения одного из приборов
Наши действия на уроке:
 Анализировать
 Размышлять
 Понимать
 Соблюдать
Приложение:
Лабораторная работа по физике
Тема: Измерение магнитной индукции
Цель работы: рассчитать индукцию магнитного поля, постоянного магнита
Оборудование: постоянный магнит, проволочная катушка, миллиамперметр, линейка
измерительная
Краткая теория:
Индукцию магнитного поля можно измерить, используя явление электромагнитной
индукции. ЭДС индукции в замкнутом контуре равна по модулю скорости изменения
магнитного потока через контур.𝜺 =
Где N- число витков в катушке.
∆Ф
𝛥𝑡
𝑵∆Ф
∆𝒕
-изменение магнитного потока
Если быстро выдернуть катушку из магнитного поля, то через неё пройдет
электрический заряд: ∆𝑞 = 𝐼∆𝑡 =
𝑁∆Ф
𝑅
После преобразования, получаем формулу для определения B, а именно:
𝐁=
∆𝒒𝑹
𝐍𝐒
, где S=πd2 /4 – площадь поперечного сечения магнита
Выполнение работы:
1.Соедините выводы катушки с клеммами микроамперметра.
2.Приставив магнит к катушке, быстро вводим его в катушку и наблюдаем за
отклонением стрелки микроамперметра.
3.Повторяем опыт, поменяв полюса магнита.
4.Полученный результат зарисовываем.
5.Повторяем один из опытов (приставив магнит к катушке, быстро вводим его в
катушку и наблюдаем за отклонением стрелки микроамперметра) и замечаем
максимальное отклонение стрелки.
6. Полученное значение силы тока позволяет определить ∆𝑞 = 𝐼∆𝑡
7.Измеряем площадь поперечного сечения магнита S и зная число витков в катушке
(𝑅 определяем , по паспорту прибора)определяем B по формуле:
B=
∆𝑞𝑅
NS
Вычисляем магнитную индукцию у полюсов магнита.
8.Заполняем таблицу.
№ п/п
∆𝑞,Кл
R, Ом
N
Вопросы для самоконтроля:
1) Дать определение магнитного поля
2) Какая связь между электрическим и магнитным полем?
3) Как определяется ЭДС индукции?
Сделать вывод о проделанной работе.
Задание для ранжирования:
S,м2
B,Тл
радио
А.С. Попов
телефон
Рэнк Ксерокс
ксерокс
Д.Белл
Автомат Калашникова
Калашников
Лампочка «русский свет»
Яблочков
Лампочка с металличесой нитью
Лодыгин
Трансформатор трехфазный
Доливо-Добровольский
Получение чистого алюминия
Эрстед
динамит
Нобель
интернет
Тесла
Дизельный двигатель
Дизель
Перископ для подводных лодок
Сара Мэтер
Снегоуборочная машина
Синтия Вестовер
Дневник урока:
Вопросы/ответы
Были ли учебные
материалы полезны?
Насколько понятно
сформулированы вопросы
и задания?
Как педагоги реагировали
на ваши вопросы?
Какова оценка урока?
довольны удовлетворены разочарованы комментарии