ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛАСС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
4 КЛАСС
Рабочая программа составлена на основе авторской программы
С.В. Иванова «Русский язык» (сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа 21 века», «Вентана
- Граф» 2009 г. под редакцией Н.Ф. Виноградовой) и «Примерной программы для начальной школы», Москва
«Дрофа» 2007 г.
Цели и задачи:
Изучение русского языка на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с русским языком
обучения направлено на достижение следующих ц е л е й :
 развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать
средства языка в соответствии с
условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку,
 развитие интуиции и «чувства языка»;
 освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; овладение элементарными
способами анализа изучаемых явлений языка;
 овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические
высказывания;
 воспитание эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его
уникальности и чистоты.
Таким образом, основная цель обучения родному языку – развитие школьника как личности, полноценно
владеющей устной и письменной речью.
Конкретные задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и тесно взаимосвязаны между
собой:
– овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);
– усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфологии и синтаксиса), лексики
(словарный состав языка), морфемики (состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание);
– формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений,
обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;
– обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями разных типов;
– эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника;
– пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.
Изменения:
Авторская программа рассчитана на 170 часов, но так как школа реализует учебный план, ориентированный на
35 учебных недель, в рабочую программу добавлено 5 часов, которые отведены в раздел «Повторение о наречии и
числительных».
Программа обеспечена следующим методическим комплектом:
Учебник «Русский язык»: Учебник в 2-х частях для 4 класса четырёхлетней начальной школы. / С.В. Иванов– М.:
Вентана-Граф, 2005. /
Рабочая тетрадь «Учусь писать без ошибок» для 4 класса.
/ М. И. Кузнецова. – М.: Вентана-Граф, 2010./
Рабочие тетради «Пишем грамотно» 1, 2 части для 4 класса.
/ М. И. Кузнецова. – М.: Вентана-Граф, 2010./
Рабочая программа рассчитана на 170 часов
Форма итоговой аттестации обучающихся – контрольный диктант.
Количество контрольных работ: 4
Количество контрольных диктантов: 4
Количество контрольных словарных диктантов: 4
Изложение – 1
Тест – 1
Примерное количество слов для словарных диктантов:
IV класс – 12 – 15.
Количество слов в текстах, предназначенных для контрольных диктантов в IV классе в конце года – 75 – 80
Формы организации учебного процесса:
классно-урочная
Формы текущего контроля:
устные виды контроля (устный ответ на поставленный вопрос, развернутый ответ по заданной теме, устное
сообщение по избранной теме, тестирование, чтение текста); письменные виды контроля (письменный опрос,
письменное выполнение тренировочных упражнений, написание диктанта, изложения, сочинения, выполнение
самостоятельной работы, выполнение письменной проверочной работы, выполнение творческой работы).
Содержание тем учебного курса
«Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) (54 ч)
Фонетика. Повторение изученного на основе фонетического анализа слова (1 ч).
Состав слова. Повторение изученного на основе разбора слова по составу и словообразовательного анализа (1 ч).
Морфология (36 ч)
Повторение основных признаков частей речи, изученных в 3 классе, на основе морфологического разбора (6 ч).
Глагол как часть речи. Значение глагола, глагольные вопросы. Начальная форма глагола. Глаголы совершенного и
несовершенного вида. Изменение глаголов по временам: настоящее, прошедшее и будущее время глаголов. Наклонение
глаголов. Изменение глаголов по лицам. Изменение глаголов по родам в прошедшем времени. Изменение глаголов по
числам. Спряжение глаголов. Словообразование глаголов от других частей речи (22 ч).
Наречие как часть речи (5 ч).
Имя числительное: общее значение (3 ч).
Синтаксис (16 ч)
Синтаксический анализ простого предложения (4 ч).
Словосочетание (7 ч).
Сложное предложение (5 ч).
«Правописание» (формирование навыков грамотного письма) (52 ч)
Правописание личных окончаний глаголов. Употребление буквы ь в глагольных формах. Правописание частицы не с
глаголами.
Правописание гласных на конце наречий. Правописание наречий на шипящую.
Постановка запятой между частями сложного предложения (простейшие случаи).
Отработка орфографических правил, изученных во 2-4 классах.
«Развитие речи» (29 ч)
Совершенство речевых умений. Знакомство с основными видами сочинений и изложений (без заучивания
учащимися определений): изложения подробные и сжатые, полные, выборочные и изложения с элементами сочинения;
сочинения-повествования, сочинения-рассуждения, сочинения-описания.
Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи.
Резервные уроки (35 ч)
Основные требования к уровню подготовки
учащихся 4 класса
К концу 4 класса учащиеся должны знать:
–
изученные части речи и их признаки;
–
признаки однородных членов предложения.
Учащиеся должны уметь:
–
находить в словах орфограммы на изученные правила и обосновывать их написание;
–
безошибочно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (75 – 80 слов) с изученными орфограммами (падежные окончания имен существительных и имен прилагательных, личные окончания
глаголов в настоящем и будущем времени, Ь после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа) и
знаками препинания между однородными членами, соединенными без союзов и союзами А, НО, И;
–
производить фонетический разбор слов;
–
производить разбор слова по составу: находить в слове окончание, выделять корень, приставку, суффикс;
–
производить разбор слова как части речи: начальная форма, род, склонение, падеж, число имен существительных; начальная форма, род, падеж, число имен прилагательных; начальная (неопределенная) форма, спряжение,
время, лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем времени) глаголов;
–
производить синтаксический разбор предложения с однородными членами;
–
пользоваться в речи предложениями с однородными членами;
–
определять тему и основную мысль текста, в котором она прямо автором не сформулирована;
–
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль текста;
–
составлять план текста;
–
распознавать типы текста: повествование, описание, рассуждение – и использовать их в речи;
–
писать изложение повествовательного текста с элементами описания (обучающее);
–
писать сочинение повествовательного характера с элементами описания (обучающее);
в соответствии с правилами культуры общения выражать просьбу, благодарность, извинение, отказ, приглашение,
Учебно-календарный план
Наименование раздела
№ п/п
Количество часов
Фонетика.
1ч
1.
Состав слова.
1ч
2.
Морфология.
6ч
3.
Глагол как часть речи.
22ч
4.
5.
6.
Наречие как часть речи.
Имя числительное: общее значение.
Синтаксический анализ простого предложения.
5ч
3ч
4ч
7.
Словосочетание.
7ч
8.
Сложное предложение
5ч
1.
9.
10.
11.
12.
«Правописание» (формирование навыков грамотного письма)
«Развитие речи».
Резервные уроки.
Повторение о наречии и числительных
52 ч
29 ч
35 ч
5ч
№
п/п
Наименование
раздела
программы
Календарно-тематическое планирование
Элементы
Требования к уровню
Тема урока
содержания
подготовленности
урока
учащихся
1
Повторение.
(Развитие речи)
Повторение
Понятие письмо, текст
Уметь создавать текст письма
2
Фонетика и
словообразование.
(Как устроен наш
язык)
Повторяем фонетику
и словообразование
Уметь анализировать и
характеризовать звуки речи,
различать гласные и согласные
звуки, гласные ударные и
безударные, согласные твердые
и мягкие, звонкие и глухие,
парные и непарные; делить слова
на слоги, выделять ударный звук
3
Повторение
орфографии.
(Правописание)
Вспоминаем
изученные
орфограммы
Звуки и буквы,
гласные и согласные
звуки, гласные
ударные и безударные,
парные и непарные по
звонкости и глухости,
по твердости и
мягкости согласные,
их различение
Проверяемые и
непроверяемые
гласные в корне слова,
правописание слов
4
Повторение
орфографии.
(Правописание)
Вспоминаем
изученные
орфограммы
Уметь произносить и обозначать
на письме ударные и безударные
гласные в корне слова; разными
способами проверять
правописание слов (изменяя
нормы слова, подбирая
однокоренные слова, используя
орфографический словарь),
соблюдать изученные нормы
орфографии
Парные,
Уметь произносить и обозначать
непроизносимые,
на письме парные согласные в
удвоенные согласные в корне слова; соотносить звуки и
корне слова,
буквы в словах с двойными и
правописание слов
непроизносимыми согласными
Вид
контроля
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
взаимопроверка,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Письмо с
комментированием,
самостоятельная
работа
5
Резервный урок
Диагностическое
исследование
№1
6
Повторение.
(Развитие речи)
Повторение
7
Морфология.
Имя существительное.
(Как устроен наш
язык)
Повторяем признаки
имени
существительного
8
Окончание имён
существительных.
(Правописание)
9
Окончание имён
существительных.
(Правописание)
Повторяем
правописание
окончаний имён
существительных 1го склонения
Повторяем
правописание
окончаний имён
существительных 2го склонения
Повторяем
правописание
окончаний имён
существительных 3го склонения
10
Окончание имён
существительных
(Правописание)
Знаки препинания при
однородных членах,
имя существительное,
склонение имен
существительных, имя
прилагательное
Письмо
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности
Уметь создавать текст письма
Самостоятельная
работа,
самопроверка
Фронтальный
опрос.
Самостоятельная
работа
Род имени
Уметь различать имена
Фронтальный,
существительного,
существительные мужского,
индивидуальный
опрос,
имена
женского, среднего рода; 1, 2, 3
взаимопроверка,
существительные 1, 2
склонения
самостоятельная
и 3 склонения
работа
Безударные окончания Знать и уметь применять
Фронтальный,
имён существительных изученные правила
индивидуальный
1-го склонения
правописания окончаний имён
опрос,
существительных 1-го склонения самостоятельная
работа
Безударные окончания Знать и уметь применять
Фронтальный,
имён существительных изученные правила
индивидуальный
2-го склонения
правописания окончаний имён
опрос,
существительных 2-го склонения самостоятельная
работа
Безударные окончания Знать и уметь применять
Фронтальный,
имён существительных изученные правила
индивидуальный
3-го склонения
правописания окончаний имён
опрос,
существительных 3-го склонения
11
12
13
14
15
Письмо. (Развитие
речи)
Письмо. (Развитие
речи)
Морфология.
Имя
существительное
(Как устроен наш
язык)
Морфология.
Имя
существительное
(Как устроен наш
язык)
Окончание имен
существительных.
(Правописание)
Письмо
Письмо, текст
Уметь создавать текст письма
Письмо
Письмо, текст
Уметь создавать текст письма
Морфологический
разбор имени
существительного
Морфологический
разбор имени
существительного
Морфологический
разбор имени
существительного
Морфологический
разбор имени
существительного
Правописание
безударных
падежных окончаний
имен
существительных
Списывание
Безударные окончания Знать и уметь применять
имен существительных изученные правила
1, 2, 3 склонения
правописания окончаний имен
существительных 1, 2, 3
склонения
Списывание текста
Уметь без ошибок списывать
несложный текст объемом 70–90
слов
Текст, главная мысль,
Уметь выделять в тексте тему,
заголовок
основную мысль
16
Проверка.
(Правописание)
17
Текст. (Развитие
речи)
Текст
18
Морфология. Имя
прилагательное.
(Как устроен наш
язык)
Проверяем признаки
имени
прилагательного
Род, число и падеж
имен прилагательных
Уметь определять род, число и
падеж имен прилагательных
Фронтальный
опрос
Самостоятельная
работа
Фронтальный,
индивидуальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный,
индивидуальный
опрос,
самостоятельная
работа
Комментированное
письмо,
объяснительный
диктант
Списывание (2
варианта),
самопроверка
Фронтальный,
индивидуальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный,
индивидуальный
опрос,
самостоятельная
работа
19
Проверка.
(Правописание)
Диктант (текущий).
Тема: повторение
изученных во 2-м
классе орфограмм;
орфограммы в
окончаниях имен
существительных и
имен
прилагательных
Орфограммы в
окончаниях имен
прилагательных
Безударные падежные
окончания имен
существительных и
имен прилагательных
Уметь писать под диктовку
текст объемом 75-80 слов в
соответствии с изученными
нормами
Диктант,
самопроверка
20
Окончание имен
прилагательных.
(Правописание)
Безударные окончания
имен прилагательных
Знать и уметь применять
изученные правила
правописания окончаний имен
прилагательных
Морфология.
Имя
прилагательное.
(Как устроен наш
язык)
Морфологический
разбор имени
прилагательного
Морфологический
разбор имени
прилагательного
Проверка
Текущая
контрольная работа
(тест). Тема:
повторение
фонетики,
словообразования,
морфологии;
морфологический
разбор имени
существительного и
имени
прилагательного
Фонетика,
словообразование,
морфология;
морфологический
разбор имен
существительных и
прилагательных
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант,
взаимопроверка
Фронтальный,
индивидуальный
опрос,
самостоятельная
работа,
взаимопроверка
Контрольная
работа (3 варианта
на выбор),
самопроверка
21
22
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности
23
Резервный урок.
(Правописание)
Орфограммы в
окончаниях имен
прилагательных
Безударные окончания
имен прилагательных
24
Морфология.
Имя
прилагательное.
(Как устроен наш
язык)
Морфологический
разбор имени
прилагательного
Морфологический
разбор имени
прилагательного
25
Текст. (Развитие
речи)
Текст
Текст. Заголовок,
основная мысль текста
26
Орфограммы в
словах.
(Правописание)
Орфограммы в
словах.
(Правописание)
Буквы о-ё после
шипящих и ц
Буквы о-ё после
шипящих и ц
Повторяем
орфограмму
«Мягкий знак в
конце слов после
шипящих»
Повторяем
местоимение
Мягкий знак в конце
слов после шипящих
Знать и применять правило
правописания мягкого знака
после шипящих на конце имен
существительных
Общее представление
о местоимении,
личные местоимения,
значение и
употребление в речи
Гласные и согласные в
неизменяемых при
письме приставках
Разделительные Ъ и Ь
знаки
Уметь различать местоимение
как часть речи
27
28
Морфология.
Местоимение. (Как
устроен наш язык)
29
Приставка.
(Правописание)
Орфограммы
приставок
30
Твердый и мягкий
знак.
(Правописание)
Разделительный
твердый и
разделительный
мягкие знаки
Знать и уметь применять
изученные правила
правописания имен
прилагательных
Уметь различать текст, тип
текста, выделять основную
мысль текста
Фронтальный,
индивидуальный
опрос,
самостоятельная
работа,
взаимопроверка
Фронтальный,
индивидуальный
опрос
Комментированное
письмо
Фронтальный,
индивидуальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Письмо с
комментированием
Знать и применять правила
правописания разделительного
мягкого и твердого знаков
Объяснительный
диктант
31
Работа над
изложением.
(Развитие речи)
Изложение
32
Синтаксис.
Простое
предложение. (Как
устроен наш язык)
Синтаксис.
Простое
предложение. (Как
устроен наш язык)
Синтаксис.
Простое
предложение. (Как
устроен наш язык)
Предложение с
однородными
членами.
(Правописание)
Разбор по членам
предложения
Синтаксический
разбор простого
предложения
Уметь различать и выделять
главные и второстепенные
члены простого предложения
Синтаксический
анализ предложения
Синтаксический
анализ предложения
Фронтальный
опрос, письмо с
комментированием
Синтаксический
анализ предложения
Синтаксический
анализ предложения
Знаки препинания
при однородных
членах предложения
36
Предложение с
однородными
членами
Знаки препинания
при однородных
членах предложения
Уметь применять правила
постановки запятой между
однородными членами
предложения
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
37
Проверка
Итоговая
контрольная работа.
Тема:
морфологический
разбор имени
Однородные члены
предложения,
интонация
перечисления, знаки
препинания в
предложениях с
однородными членами
Однородные члены
предложения,
интонация
перечисления, знаки
препинания в
предложениях
Морфологический
разбор имени
существительного и
имени
прилагательного;
Уметь характеризовать
предложения по цели
высказывания, по интонации, по
наличию второстепенных членов
Уметь характеризовать
предложения по цели
высказывания, по интонации, по
наличию второстепенных членов
Уметь применять правила
постановки запятой между
однородными членами
предложения
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности
Итоговая
контрольная работа
(3 варианта по
выбору),
самопроверка
33
34
35
Уметь анализировать,
пересказывать текст
Фронтальный
опрос,
коллективная
работа
Фронтальный
опрос, письмо с
комментированием
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос, письмо с
комментированием
38
39
Синтаксис.
Простое
предложение. (Как
устроен наш язык)
Текст. (Развитие
речи)
существительного и
имени
прилагательного;
местоимение;
синтаксический
разбор и анализ
предложения
Синтаксический
анализ предложения
местоимение;
синтаксический разбор
и анализ предложения
Деление текста на
абзацы
Текст, план и
заголовок текста
Синтаксический
анализ предложения
Уметь характеризовать
предложения по цели
высказывания, по интонации и
структуре
Уметь выделять основную
мысль текста, подбирать к нему
заголовок
40
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Глагол
Глагол, значение и
употребление
Уметь характеризовать глагол
как часть речи
41
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Глагол как часть
речи
Глагол, значение и
употребление
Уметь характеризовать глагол
как часть речи
42
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Проверка.
(Правописание)
Правописание
приставок в глаголах
Правописание
приставок
Итоговый диктант.
Тема: повторение
изученных
орфограмм
Правописание слов
43
Уметь писать под диктовку
текст объёмом 75-80 слов в
соответствии с изученными
нормами
Фронтальный
опрос, письмо под
диктовку
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа,
взаимопроверка
Комментированное
письмо
Итоговый диктант
с орфографическим
заданием,
самопроверка
44
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Правописание не с
глаголами
Правописание не с
глаголам
Знать и применять правила
правописания не с глаголами
45
Работа над
изложением.
Развитие речи
Изложение
Изложение текста,
заголовок, план текста
Уметь подбирать заголовок к
тексту, составлять его план и
письменно пересказывать
46
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Вид глагола
Несовершенный и
совершенный виды
глаголов
Знать понятие вид глагола
47
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Начальная форма
глагола
Начальная форма
глагола; вопросы что
делать? и что сделать?
Знать понятие начальная форма
глагола
48
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Проверка
Личные формы
глагола
Личные формы глагола Знать понятие личные формы
глагола
Мягкий знак после
шипящих в глаголах
Правописание
глаголов 2 лица
единственного числа
Глагол
49
50
51
52
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Правописание
глаголов.
Текущая
контрольная работа.
Тема: глагол
Лицо и число
глагола
Мягкий знак после
шипящих в глаголах.
1, 2 и 3 лицо глагола,
единственное и
множественное число
Правописание
глаголов 2 лица
единственного числа
Знать и применять правила
право писания мягкого знака
после шипящих в глаголах
Уметь использовать
приобретённые знания и умения
в практической деятельности
Знать морфологические
признаки глаголов
Знать и применять правила
правописания мягкого знака
после
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
53
Текст. (Развитие
речи)
Описание
Текст-описание
54
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Правописание
-ться и -тся в
глаголах
Правописание
глаголов начальной и
личной формы
55
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Правописание
-ться и -тся в
глаголах
Правописание
глаголов начальной и
личной формы
56
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Резервный урок
Проверка.
(Правописание)
Правописание
-ться и -тся в
глаголах
Правописание
глаголов начальной и
личной формы
Диктант (текущий).
Тема: ь после
шипящих в глаголах,
-тся и
-ться в глаголах
Изложение (текущее)
ь после шипящих в
глаголах, -тся, -ться в
глаголах
Уметь писать под диктовку
текст объёмом 75-80 слов в
соответствии с изученными
правилами
Текущий диктант,
самопроверка
Изложение текста,
заголовок и план
текста
Изложение текста,
заголовок и план
текста
Уметь письменно пересказывать
текст (обучающее изложение)
Обучающее
изложение,
самопроверка
Фронтальный,
индивидуальный
опрос,
самостоятельная
работа
57
58
59
Проверка.
(Развитие речи)
60
Текст. (Развитие
речи)
Связь абзацев в
тексте
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный,
индивидуальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный,
индивидуальный
опрос,
самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Уметь составлять план,
озаглавливать и письменно
пересказывать текст
61
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Спряжение глаголов
Спряжение глаголов
62
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Спряжение глаголов
63
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Спряжение глаголов
Спряжение глаголов,
глаголы 1 и 2
спряжения, глаголыисключения
Спряжение глаголов,
глаголы 1 и 2
спряжения
Правописание
глаголов начальной
формы, не с глаголами
65
Текст. (Развитие
речи)
Текст (сочинение)
66
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Приём
противопоставления
в тексте
Правописание
безударных
окончаний глаголов
Правописание
безударных
окончаний глаголов
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Правописание
безударных
окончаний глаголов
Безударные окончания
глаголов
64
67
68
Правописание
глаголов
Безударные окончания
глаголов
Безударные окончания
глаголов
Фронтальный,
индивидуальный
опрос,
комментированное
письмо,
взаимопроверка
Знать и применять правила
правописания глаголов
начальной формы, не с
глаголами
Уметь создавать небольшой
текст по заданной тематике
Знать правила правописания
безударных личных окончаний
глаголов (1 и 2 спряжения)
Применять правила
правописания безударных
личных окончаний глаголов (1 и
2 спряжения)
Применять правила
правописания безударных
личных окончаний глаголов (1 и
2 спряжения)
Комментированное
письмо
Объяснительное
письмо
Самостоятельная
работа
69
Проверка.
(Правописание)
Списывание
Списывание текста
70
Резервный урок
Диагностическое
обследование
№2
71
Право писание
глаголов.
(Правописание)
Текст. (Развитие
речи)
Правописание
безударных
окончаний глаголов
Роль слов в тексте
Синтаксический
разбор и анализ
предложения, глагол,
спряжение глаголов
Безударные окончания
глаголов
72
74
Резервный урок.
(Развитие речи)
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
75
73
Текст
Уметь без ошибок списывать
несложный текст объёмом 70–90
слов
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности
Списывание,
самопроверка
Уметь применять правила
правописания безударных
личных окончаний глаголов
Уметь находить языковые
средства, делающие текст
выразительным
Самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Самопроверка
Глагольное время.
Настоящее время
Времена глаголов,
настоящее время
Уметь изменять глаголы по
временам
Проверка
Итоговая
контрольная работа
Тема: повторение
изученного за I
полугодие
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности
76
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Правописание
суффиксов глаголов
Синтаксический
разбор и анализ
предложения, глагол,
морфологический
разбор имени
существительного и
прилагательного
Правописание
суффиксов глаголов
77
Резервный урок.
(Развитие речи)
Самостоятельная
работа,
самопроверка
Фронтальный,
индивидуальный
опрос
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
78
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Прошедшее время
Времена глаголов,
прошедшее время
Уметь изменять глаголы по
временам
79
Проверка.
(Правописание)
Правописание слов
Уметь писать под диктовку
текст объёмом 75-80 слов в
соответствии с изученными
правилами
80
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Итоговый диктант
(тест).
Тема: орфограммы,
изученные за первое
полугодие
Прошедшее время
Времена глаголов,
прошедшее время
Уметь различать глаголы
прошедшего времени
81
Работа над
изложением.
(Развитие речи)
Изложение
Изложение текста,
заголовок и план
текста
Уметь письменно пересказывать
текст (обучающее изложение)
82
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Правописание
суффиксов глаголов
Правописание
суффиксов глаголов
83
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Будущее время
Времена глаголов,
будущее время
84
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Правописание
суффиксов глаголов
Правописание
суффиксов глаголов
85
Проверка
Текущая
контрольная работа.
Тема: время глагола
Время глагола
Уметь глаголы различать
будущего времени
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Диктант с
орфографическим
заданием,
самопроверка
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Самопроверка
Морфология.
Глагол.
(Как устроен наш
язык)
Текст. (Развитие
речи)
Изменение глаголов
по временам
Время глагола,
изменение глаголов по
временам
Уметь различать время глагола,
изменять глаголы по временам
Изложение с
элементами
сочинения
Изложение текста,
заголовок и план
текста
Уметь письменно пересказывать
текст с элементами сочинения
(обучающее изложение)
88
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Изъявительное
наклонение
Глагол, изъявительное
наклонение глагола
89
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Условное
наклонение
Глагол, условное
наклонение глагола
Правописание
окончаний глаголов
в прошедшем
времени
Правописание
окончаний глаголов
в прошедшем
времени
Работа с текстом
Правописание
окончаний глаголов
Повелительное
наклонение
Глагол, повелительное
наклонение глагола
86
87
90
91
Правописание
глаголов.
(Правописание)
92
Текст. (Развитие
речи)
93
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Правописание
окончаний глаголов
Текст
Уметь создавать текст
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Индивидуальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Письмо с
комментированием,
взаимопроверка
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
94
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Повелительное
наклонение
Глагол, повелительное
наклонение глагола
95
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Текст. (Развитие
речи)
Словообразование
глаголов
Работа с текстом
Глагол, способы
образования глаголов
Текст
Уметь различать способы
образования глаголов
Уметь создавать небольшой
текст на заданную тему
97
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Глагол в
предложении
Глагол, значение и
употребление речи
Уметь определять значение
глагола в предложении
98
Глагол (Как
устроен наш язык)
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Глагол в
предложении
Правописание
глаголов
Глагол, значение и
употребление речи
Правописание
глаголов
Уметь определять значение
глагола в предложении
Уметь применять правила
правописания глаголов
Правописание
глаголов.
(Правописание)
Текст. (Развитие
речи)
Правописание
глаголов
Правописание
глаголов
Уметь применять правила
правописания глаголов
Работа с текстом
Текст, текст-диалог
Практически овладеть
диалогической речью
Проверка.
(Правописание)
Диктант (текущий).
Тема: окончание
глаголов в про
шедшем времени,
суффиксы глаголов,
безударные личные
окончания глаголов
Окончание глаголов в
прошедшем времени,
суффиксы глаголов,
безударные личные
окончания глаголов
Уметь писать под диктовку
текст объёмом 75–80 слов в
соответствии с изученными
правилами
96
99
100
101
102
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Письмо с
комментированием
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Письмо с
комментированием
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Письмо с
комментированием
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Самопроверка
103
Морфология.
Глагол. (Как
устроен наш язык)
Морфологический
разбор глагола
Морфологический
разбор глагола
104
Повторение
пройденного. (Как
устроен наш язык)
Повторение (проверь
себя)
105
Текст. (Развитие
речи)
Учимся писать
краткое изложение
Звуки и буквы,
гласные и согласные
звуки, гласные
ударные–безударные,
согласные парные и
непарные по
звонкости–глухости,
по твёрдости–
мягкости, их
различение
Текст, изложение,
краткое изложение
106
Морфология.
Наречие. (Как
устроен наш язык)
Морфология.
Наречие. (Как
устроен наш язык)
Наречие
Наречие как часть речи
Наречие
Наречие как часть речи
Правописание
наречий.
(Правописание)
Правописание
гласных на конце
наречий
Правописание наречий
107
108
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Уметь анализировать и
характеризовать звуки речи,
различать гласные и согласные
звуки, гласные ударные и
безударные, согласные твёрдые–
мягкие, звонкие–глухие,
парные–непарные; делить слова
на слоги, выделять ударный звук
Практически овладеть
диалогической и
монологической формами речи,
уметь выделять основной смысл
текста
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Правописание
наречий
(Правописание)
Морфология.
Наречие. (Как
устроен наш язык)
Морфология.
Наречие. (Как
устроен наш язык)
Текст. (Развитие
речи)
Правописание
гласных на конце
наречий
Наречие
Правописание наречий
Письмо с
комментированием
Наречие как часть речи
Как образуются
наречия
Наречие, образование
наречий
Фронтальный опрос,
объяснительный
диктант
Письмо с
комментированием
Учимся писать
сочинения
Текст, заголовок, план
113
Морфология.
Наречие. (Как
устроен наш язык)
Морфологический
разбор наречий
Морфологический
разбор наречий
114
Правописание
наречий.
(Правописание)
Учимся писать
наречия на
шипящую
Правописание наречий
115
Мягкий знак после
шипящих.
(Правописание)
Мягкий знак на
конце слов после
шипящих
116
Проверка.
(Правописание)
117
Мягкий знак после
шипящих.
(Правописание)
Диктант (текущий).
Тема: гласные на
конце наречий, ь на
конце шипящих
Мягкий знак на
конце слов после
шипящих
Правописание имён
существительных,
имён прилагательных,
глаголов, наречий
Гласные на конце
наречий, ь на конце
шипящих
109
110
111
112
Правописание имён
существительных,
имён прилагательных,
глаголов, наречий
Уметь создавать текст
(сочинение) на заданную тему
Уметь применять правила
правописания мягкого знака на
конце слов после шипящих
Уметь писать под диктовку
текст объёмом 75–80 слов в
соответствии с изученными
нормами
Уметь применять правила
правописания мягкого знака на
конце слов после шипящих
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Самопроверка
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
118
Текст. (Развитие
речи)
Учимся писать
сочинения
Текст, план текста,
окончание текста
119
Морфология. Имя
числительное. (Как
устроен наш язык)
Морфология. Имя
числительное. (Как
устроен наш язык)
Имя числительное
Имя числительное
Имя числительное
Имя числительное
121
Правописание
числительных.
(Правописание)
Правописание
числительных
122
Правописание
числительных.
(Правописание)
123
Текст.
(Развитие речи)
Правописание
мягкого знака в
именах
числительных
Правописание
мягкого знака в
именах
числительных
Работа с текстом
124
Морфология. Имя
числительное. (Как
устроен наш язык)
Изменение имён
числительных
Имя числительное,
склонение
числительных
125
Морфология. Имя
числительное. (Как
устроен
наш язык)
Изменение имён
числительных
Имя числительное,
склонение
числительных
120
Уметь создавать окончание
текста
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Письмо с
комментированием,
взаимопроверка
Правописание
числительных
Текст
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Письмо с
комментированием
Уметь использовать средства
языка в речи в соответствии с
условиями общения
Уметь изменять имена
числительные, по родам числам
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Письмо с
комментированием,
взаимопроверка
126
Проверка.
(Правописание)
127
Правописание
числительных.
(Правописание)
128
Правописание
числительных.
(Правописание)
129
130
131
132
133
Итоговый диктант
(тест).
Тема: орфограммы,
изученные в 3
четверти
Правописание
падежных окончаний
количественных и
порядковых
числительных
Правописание
числительных
Правописание слов
Текст. (Развитие
речи)
Учимся писать
сочинения
Текст
Морфология. Имя
числительное. (Как
устроен наш язык)
Резервный урок.
(Развитие речи)
Правописание
мягкого знака.
(Правописание)
Имя числительное в
предложении
Имя числительное
Повторяем правила
правописания
мягкого знака в
словах
Итоговая
контрольная работа.
Тема: глагол,
наречие, имя
числительное
Правописание ь знака
в словах
Уметь применять правила
правописания мягкого знака в
словах
Глагол, наречие, имя
числительное
Уметь использовать
приобретённые знания и умения
в практической деятельности
Проверка
Уметь писать под диктовку
текст объёмом 75-80 слов в
соответствии с изученными
правилами
Самопроверка
Правописание
числительных
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Правописание
числительных
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Письмо с
комментированием,
взаимопроверка
Уметь создавать текст на
заданную тему
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Самопроверка
134
135
136
137
138
139
140
141
142
Синтаксис.
Словосочетание.
(Как устроен наш
язык)
Синтаксис.
Словосочетание.
(Как устроен наш
язык)
Синтаксис.
Словосочетание.
(Как устроен наш
язык)
Текст. (Развитие
речи)
Словосочетание
Словосочетание
Уметь различать
словосочетания
Письмо с
комментированием
Словосочетание
Словосочетание
Уметь различать
словосочетания
Слово.
Словосочетание.
Предложение
Слово.
Словосочетание.
Предложение
Уметь различать слово,
словосочетание и предложение
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Письмо с
комментированием,
взаимопроверка
Учимся писать
сочинениерассуждение
Текст
Уметь создавать текстрассуждение на заданную тему
Правописание
словосочетаний
Синтаксис.
Словосочетание.
(Как устроен наш
язык)
Правописание
словосочетаний.
(Правописание)
Учимся писать
словосочетания
Связь слов в
словосочетании:
согласование
Правописание слов в
словосочетаниях
Словосочетание,
согласование
Правописание
словосочетаний с
типом связи
согласование
Связь слов в
словосочетании:
управление
Правописание
словосочетаний
Письмо с
комментированием,
взаимопроверка
Словосочетание,
управление
Письмо с
комментированием,
взаимопроверка
Правописание
словосочетаний с
типом связи
управление
Правописание
словосочетаний
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Синтаксис.
Словосочетание.
(Как устроен наш
язык)
Правописание
словосочетаний.
(Правописание)
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
Письмо с
комментированием,
взаимопроверка
143
Текст. (Развитие
речи)
Учимся писать
сочинение
Текст
144
Синтаксис.
Словосочетание.
(Как устроен наш
язык)
Правописание
словосочетаний.
(Правописание)
Связь слов в
словосочетании; тип
связи – примыкание
Словосочетание,
примыкание
Правописание
словосочетаний с
типом связи
примыкание
Списывание
Правописание
словосочетаний
Правописание
словосочетаний с
типом связи
примыкание
Словосочетание в
предложении
Правописание
словосочетаний
Текущая
контрольная работа.
Тема:
словосочетание,
слово, предложение,
связь слов в
словосочетании
Учимся писать
текст-рассуждение
Словосочетание,
слово, предложение,
связь слов в
словосочетании
Уметь использовать
приобретённые знания и умения
в практической деятельности
Текст
Уметь создавать текстрассуждение на заданную тему
145
146
Проверка.
(Правописание)
147
Правописание
словосочетаний.
(Правописание)
148
Словосочетание.
(Как устроен наш
язык)
149
Проверка
150
Текст. (Развитие
речи)
Списывание текста
Уметь создавать текст на
заданную тему
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос, письмо по
памяти
Уметь без ошибок списывать
несложный текст объёмом 70–90
слов
Самопроверка
Словосочетание,
предложение
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Самопроверка
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
151
Проверка.
(Правописание)
152
Синтаксис.
Сложное
предложение. (Как
устроен наш язык)
Синтаксис.
Сложное
предложение. (Как
устроен наш язык)
Знаки препинания
в сложном
предложении.
(Правописание)
Резервный урок
153
154
155
156
157
Знаки препинания
в сложном
предложении.
(Правописание)
Текст. (Развитие
речи)
Диктант (текущий).
Тема: правописание
слов в
словосочетаниях
Сложное
предложение
Правописание слов в
словосочетании
Как связаны части
сложносочиненного
предложения
Сложное предложение,
сложносочиненное
предложение
Знаки препинания в
сложном
предложении
Сложное предложение,
знаки препинания в
сложном предложении
Диагностическое
обследование
№3
Правописание
Уметь использовать
безударных гласных в приобретенные знания и умения
корне, безударных
в практической деятельности
окончаний имен
существительных;
части речи,
грамматические
признаки имен
существительных и
прилагательных,
синонимы, антонимы
Сложное предложение,
знаки препинания в
сложном предложении
Учимся ставить
запятые между
частями сложного
предложения
Учимся писать
сочинение
Уметь писать под диктовку
текст объемом 75-80 слов в
соответствии с изученными
правилами
Сложное предложение
Текст
Самопроверка
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Письмо с
комментированием,
взаимопроверка
Уметь создавать текст на
заданную тему
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Самопроверка
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
158
Синтаксис.
Сложное
159
Синтаксис.
Сложное
предложение. (Как
устроен наш язык)
Знаки препинания
в сложном
предложении.
(Как устроен наш
язык)
Знаки препинания
в сложном
предложении.
(Как устроен наш
язык)
Текст. (Развитие
речи)
160
161
162
163
164
Синтаксис.
Сложное
предложение. (Как
устроен наш язык)
Проверка
Как связаны части
сложноподчинённого
предложения
Сложносочинён-ное,
сложноподчинённое
предложения
Учимся ставить
запятые между
частями сложного
предложения
работа
Письмо с
комментированием,
Сложное предложение,
сложноподчиненное
предложение
Сложное предложение,
сложносочинённое и
сложноподчинённое
предложения
Сложное предложение,
знаки препинания в
сложном предложении
Письмо с
комментированием,
взаимопроверка
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Учимся ставить
запятые между
частями сложного
предложения
Сложное предложение,
знаки препинания в
сложном предложении
Учимся писать
сочинение
Текст
Сложное
предложение
Сложное предложение,
сложносочинённое и
сложноподчинённое
предложения
Сложное предложение, Уметь использовать
повторение изученного приобретённые знания и умения
в практической деятельности
Итоговая
контрольная работа
за второе полугодие.
Тема: сложное
предложение,
повторение
изученного
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Уметь создавать начало и конец
к заданному тексту (истории)
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Взаимопроверка
Самопроверка
165
166
167
168
Резервный урок.
(Развитие речи)
Проверка.
(Правописание)
Знаки препинания
в сложном
предложении.
(Как устроен наш
язык)
Развитие речи
Итоговый диктант.
Тема: орфограммы и
пунктуационные
правила, изученные
во 2–4 классах
Учимся ставить
запятые между
частями сложного
предложения
Правописание слов,
расстановка знаков
препинания в
предложениях
Развитие речи
Текст
Изложение текста,
заголовок, план текста
169
Проверка.
(Развитие речи)
Итоговое изложение
170
Резервный урок
Повторение
Уметь писать под диктовку
текст объёмом 75–80 слов в
соответствии с изученными
правилами
Сложное предложение,
знаки препинания в
сложном предложении
Самопроверка
Фронтальный
опрос,
объяснительный
диктант
Уметь воспринимать и понимать
звучащую речь, находить
ошибки, нарушающие
логичность, правильность и
точность текста
Уметь подбирать заголовок к
тексту, составлять его план и
письменно пересказывать
Уметь использовать
приобретённые знания и умения
в практической деятельности
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа
Фронтальный
опрос,
самостоятельная
работа