Рабочая программа по географии 6 класс Пояснительная записка

Рабочая программа по географии
6 класс
Пояснительная записка
Используемые программы:
1. Примерная программа основного общего образования по географии «География
земли» (VI – VII классы).
2. Авторская программа по географии. 6 – 10 классы / Под редакцией И. В. Душиной.
– М.: Дрофа, 2006.
Количество часов: всего – 35, в неделю – 1; практических работ – 10, из них оценочных – 7.
Оценочные практические работы
1. Организация и обучение примерам учебной работы: наблюдению за погодой, фенологическим явлениям; измерению высоты Солнца над горизонтом, ориентирование
по солнцу.
2. Топографический диктант.
3. Ориентирование на местности.
4. Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между
ними.
5. Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе на своей местности).
6. Определение географического положения объектов: океаны, моря, заливы, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору).
Учебник: Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс. –
М.: Дрофа, 2011г.
УМК:
1. Географический атлас. 6 класс. - М.: Дрофа, 2011г.
2. Контурные карты. 6 класс. – М.: Дрофа, 2011г.
Дополнительная литература:
1. Шатных А. В. Рабочая тетрадь по географии. 6 класс. - М.: Дрофа, 2010г.
2. В. П. Дронов. География. Землеведение. - М.: Дрофа, 2007г.
3. За страницами учебника географии. - М.: Дрофа, 2005г.
4. Интернет-ресурсы.
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами.
1
№
Тема
урока
Кол-во часов
Тип урока
Элементы
обязательного
минимума образования
Требования к
уровню
подготовки обучающихся
Практические
работы
Домашнее
задание
Дата
проведения
1
2
3
4
5
6
9
10
11
1.
Что такое география? История
географических
открытий.
Раздел I. Введение (2 часа)
2.
Строение Солнечной системы и
географические
следствия движения Земли вокруг
своей оси и вокруг Солнца.
Форма и размеры
Земли.
1
1
Урок изучения но- Развитие географичевого материала
ских знаний человека о
Земле. Представление
о мире древности.
Эпоха великих географических открытий.
Выдающиеся геограОбобщение и си- фические открытия и
стематизация зна- исследования в России
и в мире. Современные
ний и способов
научные исследования
действий
космического пространства.
Знать: предмет изучения
географии; основные этапы познания планеты.
Уметь: называть основные
объекты природы, населения и хозяйственной деятельности.
Знать: Солнечная система,
движения Земли вокруг
Солнца, времена года как
следствие наклона земной
оси, Луна, её воздействие
на Землю; форму и размеры Земли.
Наблюдение за
погодой, высотой
Солнца над горизонтом, сезонными
изменениями состояния растительности и водоёмов.
Нанести на к/к
маршруты путешествий Ф. Магеллана, Х. Колумба.
Надписать названия материков и
океанов.
§§ 1, 2
§§ 3, 9
Раздел II. Виды изображений поверхности Земли (8 часов)
План местности и географическая карта
3.
4.
Виды изображения поверхности 1
Земли
Масштаб
виды
и
его
1
Урок изучения но- Изображение поверхвого материала
ности Земли на глобусе
и карте. План местности. Географическая
Комбинированный карта. Масштаб; градусная сеть на плане и
карте. Способы картографического изображения. Классификация
Знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения на
местности.
Уметь:
- определять по плану объекты местности, стороны
горизонта по компасу,
Определение на
местности направлений, азимутов,
расстояний. Построение простейших глазомерных
планов небольших
участков местности. Чтение плана
§§ 4, 10
§5
5.
6.
Ориентирование
на местности, по
плану, глобусу и
1
карте
Комбинированный карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности. Составление плана
местности.
Географическая
широта
Урок изучения нового материала
Географическая
долгота. Географические координаты
8. Изображение на
плане и физической карте неровностей земной
поверхности, высот и глубин
9. Основные виды
съёмки местности. Составление
простейших планов местности.
10. Практическое
значение планов
местности и географических карт
1
7.
1
Урок актуализации
новых знаний
Комбинированный
1
Практическая работа на местности
1
плану, Солнцу; направления, расстояния; читать
план местности
- определять по глобусу и
карте расстояния и
направления, показывать
полюса, экватор.
- определять на карте полюса, направления, описывать по плану карту полушарий и России; называть
и показывать полюса, экватор, линии градусной
сетки; определять географическую широту и долготу по физической карте и
глобусу; владеть приёмом
определения по шкале
глубин и высот, абсолютной высоты и глубины точек земной поверхности
Комбинированный
1
местности: определение направлений, расстояний,
абсолютной и относительной высоты. Обучение приемам: показ объектов по карте,
оформление контурной карты,
надписи названий
объектов. Обучение определению
направлений по
картам. Определение по картам географических координат точек и обозначение на к/к
местоположения
своего населенного
пункта по географическим координатам. Проведение
на к/к параллелей
и меридианов, в
том числе проходящих через свой
населенный пункт.
Характеристика
карты. Разнообразие карт и их использование.
§§ 6, 11
§ 12
§ 13
§§ 7, 14
§8
§ 15
Раздел III. Строение Земли. Земные оболочки (21 час)
Литосфера (6 часов)
11. Внутреннее строение Земли
1
Урок изучения но- Литосфера,
строение Называть и показы- Изучение свойств
вого материала
земной коры. Геология. вать: основные формы горных пород и
§ 16
3
12. Породы, слагающие земную кору.
13. Движение земной
коры. Вулканы,
гейзеры, источники
14. Рельеф суши. Горы и равнины суши
15. Рельеф дна Мирового океана
16. Неоднородность
земной поверхности. Значение рельефа в жизни
человека
1
1
1
1
1
Практикум
Внутреннее
строение
Земли. Состав земной
Урок изучения но- коры. Земная кора и литосфера – каменные обового материала
лочки Земли. Разнообразие форм рельефа. Двиземной
коры.
Комбинированный жение
Главные формы рельефа.
Рельеф дна океанов. ЧеКомбинированный ловек и земная кора.
Обобщение и систематизация знаний и способов
действий
рельефа,
крупнейшие
горные системы и равнины земного шара,
правильно подписывать
их на к/к.
Объяснять
понятия:
литосфера, рельеф, горные породы, полезные
ископаемые.
Описывать: горы, равнины земного шара по
типовому плану.
Уметь работать с к/к.
минералов (по образцам). Определение по карте географического положения и высоты
гор, равнин. Изучение рельефа своей местности. Обозначение на к/к
объектов рельефа.
§ 17
§§ 18, 19
§§20, 21
§ 22
-
Гидросфера (6 часов)
17. Водная оболочка
Земли. Мировой
океан и его части. 1
18. Свойства океанических вод
Урок изучения но- Гидросфера: океан, море,
вого материала
озеро, мировой круговорот воды, движение вод в
океанах. Мировой океан
и его роль в формироваКомбинированный нии состава атмосферы и
климатов Земли.
1
19. Волны и течения
в океане
Комбинированный
1
20. Охрана и изучение
Мирового
1
океана
Обобщение и систематизация знаний
Знать: состав гидросферы,
составные части Мирового
океана, среднюю соленость
Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового
океана, состав вод суши,
особенности рек, озер, подземных вод, меры по их бережному использованию и
охране.
Уметь: определять географическое положение объектов гидросферы, определять
по карте глубины океанов и
морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме
озерной котловины её происхождение.
Называть и показывать:
океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова,
Характеристика карты океанов. Определение географического
положения
объектов:
океана,
моря, залива, полуострова, реки, озера,
водохранилища (по
выбору), обозначение их на к/к. Определение по карте
расстояния (приблизительно) от своего
населенного пункта
до ближайшего моря. Изучение подземных и поверхностных вод своей
местности как части
мирового круговорота воды в природе.
§§ 23, 24
§ 25
§§ 26, 27
§ 28
4
21. Подземные воды
и реки
Комбинированный
течения, реки, озера.
1
22. Озера. Ледники.
Искусственные
водоемы. Загряз- 1
нение гидросферы.
§§ 29, 30
Комбинированный
§§ 31 – 34
Атмосфера (7 часов)
23. Воздушная оболочка Земли: её
строение, значе1
ние,
изучение.
Охрана воздушной среды.
24. Температура воздуха. Годовой ход
температуры воз1
духа
Урок изучения но- Атмосфера: ветер, осадвого материала
ки, образование ветра и
его зависимость от атмосферного давления, воздушные массы, погода и
климат.
Распределение
Усвоение
новых тепла и влаги на поверхзнаний и способов ности Земли.
действий
25. Атмосферное
давление и ветер
Урок изучения нового материала
1
26. Водяной пар в
атмосфере. Облака. Атмосферные
1
осадки
Усвоение
новых
знаний и способов
действий
Называть и показывать:
пояса освещенности, тепловые пояса Земли, основные причины, влияющие
на климат (климатообразующие факторы).
Уметь объяснять: распределение
солнечного
света и тепла по земной
поверхности, смену времен года, дня и ночи, причины образования ветра,
атмосферных осадков.
Определять температуру
воздуха, атмосферное давление, направление ветра,
облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки
и месяц, годовые амплитуды температур.
Описывать погоду и климат своей местности
Наблюдение
за
погодой и обработка собранных
материалов
(составление графиков,
диаграмм,
описание погоды
за месяц). Описание климата своей
местности. Описание атмосферы
§35
§§ 36, 37
§§ 38, 39
§§ 40, 41
5
27. Погода
1
28. Распределение
солнечного света
и тепла на Земле
29. Климат. Причины, влияющие на
климат
1
1
Обобщение и систематизация знаний
§ 42
Обобщение и систематизация знаний
§ 44
Обобщение и систематизация знаний
§§ 43, 45
Биосфера (1 час)
30. Разнообразие
и
распространение
организмов
на
Земле.
Воздействие организмов
на земные обо- 1
лочки
Урок изучения но- Биосфера: распространевого материала
ние растений и животных
на Земле, взаимосвязь
биосферы с другими сферами
географической
оболочки
и способы
адаптации растений и
животных к среде обитания
Знать: разнообразность и
неравномерность распространения растений и животных на Земле.
Уметь: объяснять причины неравномерного распределения организмов по
Земле, приводить примеры.
Объяснять: воздействие
организмов на земные
оболочки.
Наблюдение
за
природой:
установление сроков
начала времен года.
Работа по плану §§ 46 – 49
местности: найти
природные
комплексы и комплексы, созданные человеком
Взаимосвязи компонентов природы (1 час)
31. Природный комплекс. Составление
описания 1
природного комплекса на местно-
Экскурсия
Природные зоны Земли.
Широтная зональность и
высотная поясность – важнейшие особенности природы Земли. Особенности
взаимодействия компонен-
Объяснять:
понятие
«природный комплекс»,
взаимосвязи оболочек
Земли и компонентов
природы в природных
Наблюдение
и
описание отдельных
природных
объектов. Выявление
взаимосвязи
§ 50
6
сти
тов природы и хозяйствен- комплексах
ной деятельности человека
в разных природных зонах.
Географическая оболочка
Земли, её составные части,
взаимосвязь между ними.
Географическая оболочка
как окружающая человека
среда
природных компонентов.
Раздел IV. Население Земли (2 часа)
32. Человечество
–
единый биологи- 1
ческий вид
33. Население земли.
Государства
и
населённые пункты на карте мира
1
Урок изучения но- Человечество – единый Знать:
численность
биологический
вид.
Основвого материала
населения Земли, основные человеческие расы. ные расы.
населения Уметь: приводить приКомбинированный Численность
Земли. Основные типы
меры крупнейших горонаселенных пунктов. Челодов мира (3-4), крупвек – часть биосферы.
нейших народов мира,
наиболее
распространенных языков, религий,
крупнейших по численности
и
населению
стран
Составление полного описания географического комплекса своей местности
§ 51
§§ 52, 53
Раздел V. Влияние природы на жизнь и здоровье людей (2 часа)
34. Охрана природы.
Стихийные природные явления в 1
разных оболочках
Земли
35. Обобщение знаний и приёмов
самостоятельной
1
работы
по
начальному курсу
географии
Комбинированный
Контроль знаний
по
начальному
курсу географии
Знать: влияние природы
на жизнь людей и влияние человеческой деятельности на оболочки
Земли и природные
комплексы.
Называть: меры по
охране природы
§§ 54, 55
-
7