7 класс - Лиманская средняя общеобразовательная школа № 2

Рассмотрено
на заседании МО
Протокол № _1____
Согласовано
замдиректора по УВР
Аитова А.И
от «19»_____08_____2014 г.
«____»____________2014 г
.
Утверждаю
директор МБОУ «ЛСОШ № 2»
Л.С. Лепехина
Приказ № ___ от ________
Протокол педсовета № 1 от
«_28_»_____08_____2014 г.
Календарно – тематическое планирование
уроков русского языка
Учебный год 2014 - 2015
Класс 7
Учитель Батырова Зоя Ахмеджановна
Количество часов: всего - 170; в неделю - 5
Планирование составлено на основе
требований образовательных стандартов,
программы для общеобразовательных учреждений Министерства образования и науки РФ «Русский язык. 5-9 классы»
под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского (М., «Просвещение», 2010 год).
Учебник: Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. «Русский язык» для 7 класса
общеобразовательных учреждений под ред. Н. М. Шанского (М., «Просвещение», 2014 год).
№
Тема
Составляющие качества образования
Предметно-информационная
Сроки
Деятельностнокоммуникативная
Ценностноориентационная
Уметь
оперировать
терминами
при
анализе
языкового явления; работать с
учебной
и
справочной
литературой.
Необходимость
бережного
и
сознательного
отношения
к
русскому языку как
к
национальной
ценности
Русский язык как развивающееся явление (1 ч)
1.
Русский язык как развивающееся
явление
Знать: некоторые
особенности развития
русского языка
Знать понятия: русский
литературный язык,
литературная норма,
изменчивость норм языка.
Повторение изученного в 5-6 классах (11 ч + 1 Р. Р.)
2.
Синтаксис . Словосочетание и
предложение.
Знать изученные сведения из
раздела
«Синтаксис
и
пунктуация»;
понятия
грамматическая
основа
предложения,
члены
предложения; строение ПП и
СП;
правила
постановки
знаков препинания в ПП и
СП.
Уметь
ставить
знаки
препинания в ПП и СП;
«видеть»
сигналы
пунктограмм и применять
пунктуационные правила на
письме.
3.
Синтаксис и пунктуация.
Синтаксический разбор.
Знать изученные сведения из
раздела
«Синтаксис
и
пунктуация»;
понятия
грамматическая
основа
предложения,
члены
предложения; строение ПП и
СП;
правила
постановки
знаков препинания в ПП и
Уметь
ставить
знаки
препинания в ПП и СП;
«видеть»
сигналы
пунктограмм и применять
пунктуационные правила на
письме.
Неделя
Дата
СП.
4.
Лексика и фразеология
Знать понятия лексическое Уметь оперировать понятиями
значение слова, прямое и при
лексическом
анализе
переносное
значение, слова;
различать
синонимы,
антонимы, многозначные
слова
и
омонимы;
работать
со
фразеологизмы.
словарями.
5.
Фонетика и орфография
Знать характеристики звуков, Уметь
работать
понимать
и
оперировать орфографическим
терминами: сильная и слабая орфоэпическим словарями.
позиция
звука;
знать
орфоэпические
нормы
и
соблюдать их в устной
речевой практике.
с
и
6.
Фонетика и орфография
Знать характеристики звуков, Уметь
работать
понимать
и
оперировать орфографическим
терминами: сильная и слабая орфоэпическим словарями.
позиция
звука;
знать
орфоэпические
нормы
и
соблюдать их в устной
речевой практике.
с
и
7-8
Словообразование и орфография.
Морфемный и словообразовательный
разбор.
Знать орфограммы в корнях, Уметь различать формы слова
и
однокоренные
слова,
суффиксах и окончаниях
составить слово по заданной
схеме, дать характеристику
слова, опираясь на схему;
работать
со
словообразовательным
словарем.
9.
Морфология и орфография
Знать основные сведения по
морфологии,
правописание
гласных в окончаниях слов
разных частей речи.
Уметь разграничивать части
речи по их морфологическим
признакам,
различать
одинаково звучащие морфемы,
работать с орфографическим
словарем.
10.
Морфология и орфография.
Морфологический разбор слова.
Знать основные сведения по
морфологии,
правописание
гласных в окончаниях слов
разных частей речи.
11
Морфология и орфография.
Морфологический разбор слова. (
практическое занятие)
12
Подготовка к контрольному диктанту.
13.
К.Р. № 1. Контрольный диктант.
Знать основные сведения по Уметь соблюдать в практике
морфологии,
орфографии, письма орфографические и
пунктуационные
нормы
синтаксису.
современного русского языка,
осуществлять
письменный
речевой
самоконтроль,
развивать
способность
к
самооценке.
14.
Анализ контрольного диктанта
Знать классификацию
ошибок, особенности
орфографического и
пунктуационного
Уметь разграничивать части
речи по их морфологическим
признакам,
различать
одинаково звучащие морфемы,
работать с орфографическим
словарем.
Совершенствовать
орфографические умения и
навыки,
оценивать
собственную деятельность и
деятельность других
разбора предложения
1516.
Развитие речи. Текст(практическое
занятие)
Знать основные
текста, типы речи.
признаки Уметь анализировать текст, Уметь
создавать
определяя
его
типовую тексты различных
принадлежность,
создавать типов речи
тексты различных типов речи,
работая с художественной
литературой, уметь находить
тексты, относящиеся к разным
типам речи.
17.
Развитие речи. Стили литературного
языка
осуществлять
Знать изученные стили языка. Уметь
комплексный анализ текста,
работать
со
справочноинформационной литературой,
определять
стили
предложенных
текстов,
выделять их особенности.
Уметь
создавать
тексты различной
стилистической
направленности.
Уметь составлять
сл/соч
и
предложения
с
причастиями
Причастие (25 ч + 7 Р. Р.)
18.
Причастие как часть речи
Знать формальные признаки
причастия,
семантику,
морфологические
признаки
глагола и прилагат., присущие
причастиям; о стилистической
роли причастий
Уметь опознавать причастия с
опорой
на
формальные
признаки
причастий,
различать
однокоренные
прилагат.
и
причастия,
составлять
сл/соч
и
предложения с причастиями
19.
Развитие речи. Публицистический
стиль
Знать
особенности Уметь
осуществлять Уметь
создавать
публицистического стиля, его комплексный анализ текста
тексты различной
стилистической
жанры
направленности
20.
Склонение причастий. Правописание
гласных в падежных окончаниях
причастий
Знать нормы согласования Уметь
безошибочно Уметь
строить
причастий с определяемыми определять
окончания рассуждение
в
словами
причастий с помощью вопроса научном стиле на
основе
предлагаемого
образца
21
Склонение причастий. Правописание
гласных в падежных окончаниях
причастий (практическая работа)
Знать нормы согласования Уметь
безошибочно Уметь
строить
причастий с определяемыми определять
окончания рассуждение
в
словами
причастий с помощью вопроса научном стиле на
основе
предлагаемого
образца
22
Причастный оборот
Знать правила выделения Умение различать зависимое и
причастного
оборота, определяемое слово
стоящего
после
определяемого слова
23.
Знаки препинания при причастном
обороте
Знать правила выделения Уметь выделять запятыми
причастного
оборота, причастные обороты, стоящие
стоящего
после после определяемого слова
определяемого слова
24.
Развитие речи. Описание внешности
человека
Знать особенности текста Уметь создавать собственный
описания
внешности текст заданного типа
человека:
структуру,
языковые особенности ( в т.ч.
специальные
«портретные»
слова).
2526.
Действительные и страдательные
причастия
Знать
действительные
страдательные причастия.
27.
Краткие страдательные причастия
Знать полные и краткие Уметь различать полные и
краткие формы страдательных
страдательные причастия.
причастий и их роль в
предложении
28.
Действительные причастия настоящего
времени . Гласные в суффиксах
действительных причастий настоящего
времени.
Знать способы образования
действительных
причастий
наст. вр.; условия выбора
гласной в суффиксе этих
причастий
и Уметь
различать
действительные
и
страдательные причастия
Уметь опознавать суффиксы
действительных и
страдательных причастий
настоящего и прошедшего
времени
Умение находить изучаемую
орфограмму и правильно
писать её
29.
Действительные причастия
прошедшего времени
Знать способы образования Уметь образовывать
действительных
причастий действительные причастия
Уметь
конструировать
предложения
причастным
оборотом
с
прош. вр.
прошедшего времени
30.
Практикум. Действительные причастия
прошедшего и настоящего времени.
Знать способы образования Уметь образовывать
действительных
причастий действительные причастия
прош. вр.
прошедшего времени
3132.
Развитие речи. Обучающее
изложение
Знать памятку «Как писать
изложение»
33.
Страдательные причастия настоящего
времени. Гласные в суффиксах
страдательных причастий настоящего
времени
Знать способы образования Уметь
образовывать
страдательных
причастий страдательные
причастия
настоящего
времени;
наст. вр.
правильно писать гласные в
суффиксах
страдательных
причастий
настоящего
времени
34.
Страдательные причастия прошедшего
времени.
Знать способы образования Уметь
образовывать
страдательных
причастий страдательные
причастия
прош. вр.
прошедшего времени
30.
Гласные перед одной и двумя буквами
Н в страдательных причастиях и
прилагательных, образованных от
глаголов
Знать
о
правописании Уметь выбрать необходимую
гласных
в
суффиксах орфограмму
страдательных прич.
35.
Одна и две буквы н в суффиксах
страдательных причастий прошедшего
времени и прилагательных,
образованных от глаголов
Знать о правописании Н и НН
в суффиксах полных и
кратких причастий и прилаг.,
образованных от глаголов; Н в
кратких причастиях.
Уметь адекватно передавать
содержание текста
Уметь определять написание
Н и НН в суффиксах
прилагательных и причастий
полных и кратких форм
Уметь выполнять
роль консультанта
на
урокепрактикуме
по
изученной теме
Уметь
объяснять
партнеру характер
допущенных
ошибок,
анализировать
языковые единицы,
явления
36.
Одна и две буквы н в суффиксах
страдательных причастий прошедшего
времени и прилагательных,
образованных от глаголов
Знать о правописании Н и НН
в суффиксах полных и
кратких причастий и прилаг.,
образованных от глаголов; Н в
кратких причастиях.
Уметь определять написание
Н и НН в суффиксах
прилагательных и причастий
полных и кратких форм
373839.
Практическая работа. Одна и две буквы
н в суффиксах страдательных
причастий прошедшего времени и
прилагательных, образованных от
глаголов.
Знать о правописании Н и НН
в суффиксах полных и
кратких причастий и прилаг.,
образованных от глаголов; Н в
кратких причастиях.
Уметь определять написание
Н и НН в суффиксах
прилагательных и причастий
полных и кратких форм
40.
Развитие речи. Употребление
страдательных причастий прошедшего
времени в тексте.
Уметь производить
лингвистический разбор
текста.
4142.
К. Р. № 2. Развитие речи.
Контрольное выборочное изложение
(художественное описание портрета
литературного героя)
Уметь определять границы
текста
для
выборочного
пересказа,
продумать
его
композицию,
адекватно
передать содержание
43.
Морфологический разбор причастий
44-45
Контрольный диктант и его анализ.
46.
Слитное и раздельное написание не с
причастиями
Знать условия слитного и Уметь определять слитное и
раздельного употребления НЕ раздельное написание НЕ с
с причастиями
причастиями
47.
Практическая работа. Слитное и
раздельное написание не с причастиями
Знать условия слитного и Умение различать не- раздельного употребления НЕ приставку, не—часть корня,
с причастиями
не--частицу
Знать
морфологического
причастия.
порядок Уметь
разбора морфологический
причастий
делать
разбор
48.
Буквы е и ё после шипящих в
суффиксах страдательных причастий
прошедшего времени
Знать условия выбора букв Уметь применять орфограмму
после шипящих в суффиксах применительно
к
разным
частям
речи
и
разным
страд. прич. прош. вр.
морфемам
49.
Развитие речи. Сочинение по
личным наблюдениям на тему «Вы с
ним знакомы»
Знать структуру сочинения- Уметь выбирать языковые
средства в зависимости от
описания
темы текста и основной мысли
5051.
Повторение темы «Причастие».
Знать теоретические сведения Уметь правильно писать,
о причастии как части речи,
произносить и употреблять в
орфографические и
речи причастия
пунктуационные правила,
изученные в данном разделе
52
Тематический зачёт «Причастие»
Знать теоретические сведения Уметь правильно писать,
о причастии как части речи,
произносить и употреблять в
орфографические и
речи причастия
пунктуационные правила,
изученные в данном разделе
53
К. Р. Контрольный диктант
Знать теоретические сведения Уметь правильно писать,
о причастии как части речи,
произносить и употреблять в
орфографические и
речи причастия
пунктуационные правила,
изученные в данном разделе
54.
Анализ контрольного диктанта
Знать классификацию
ошибок, особенности
орфографического и
пунктуационного
Совершенствовать
орфографические умения и
навыки,
оценивать
собственную деятельность и
деятельность других
разбора предложения
Деепричастие (10 ч +2 Р. Р.)
55.
Понятие о деепричастии и
деепричастном обороте
Знать глагольные и наречные Уметь находить деепричастия
признаки деепричастия, нормы в тексте, употреблять
употребления деепричастий в деепричастия в речи
речи
56
Запятые при деепричастном обороте.
Знать глагольные и наречные Уметь находить деепричастия
признаки деепричастия, нормы в тексте, употреблять
употребления деепричастий в деепричастия в речи
речи
57.
Практическая работа «Выделение
деепричастных оборотов при письме»
58.
Правописание не с деепричастиями
Знать правило написания НЕ Уметь
сопоставлять
правописание
НЕ
с
с деепричастиями.
деепричастиями, причастиями
и глаголами
5960.
Деепричастия совершенного и
несовершенного вида
Знать способы образования Уметь образовывать
деепричастия, сохраняя вид,
деепричастий
применять орфограмму
«Гласная перед суффиксом
деепричастия»
6162.
Развитие речи. Сочинение на основе
картины С. Григорьева «Вратарь»
от имени одного из действующих лиц
картины
Знать приемы систематизации Уметь излагать
материала
заданную тему
63.
Морфологический разбор
деепричастий
Знать
морфологического
Уметь находить деепричастия
в тексте, употреблять
деепричастия в речи
мысли
на Уметь
излагать
мысли на заданную
тему
порядок Уметь
обобщать
и Уметь
разбора систематизировать
знания, знания
применять
в речевой
деепричастия.
выполнять морфологический практике общения
раз-бор деепричастия
64.
Закрепление темы «Деепричастие».
Тест
Умение
находить
деепричастные обороты и
ставить знаки препинания при
них
65.
К. Р. Контрольный диктант
Знать
морфологические Уметь
применять
признаки,
орфографию пунктуационные правила
деепричастия
66.
Анализ контрольного диктанта
Знать классификацию
ошибок, особенности
орфографического и
пунктуационного
Совершенствовать
орфографические умения и
навыки,
оценивать
собственную деятельность и
деятельность других
разбора предложения
Наречие (27 ч +7 Р. Р.)
67.
Наречие как часть речи
Знать
общее
значение, Уметь опознавать наречия в
морфологич.
признаки
и сл/соч и предложении на
основе
учета
их
синтаксич. роль наречий.
грамматического
значения,
морфологических признаков и
синтаксической
роли
в
предложении
68.
Смысловые группы наречий
Знать значения, выражаемые Уметь находить в тексте
наречия и определять их
наречиями.
значения.
69.
Степени сравнения наречий
Знать способы образования
сравнит. и превосх. степени
наречий, синтаксич. роль
наречий в предлож.
Уметь образовывать наречия
сравнит. степени, определять
их синтаксич. роль, отличать
сравнит. степень наречия от
сравнит. степени прилаг.
70.
Морфологический разбор наречий
Знать
план
и
образец Уметь
характеризовать
морфологического
разбора наречие как неизменяемую
часть речи, соотносимую с
наречия как части речи.
сущ.,
прилаг.,
числит.,
глаголами
71.
Слитное и раздельное написание не с
наречиями на –о и- е
Знать
условия
выбора Уметь применять на практике
слитного
и
раздельного изученное правило
написания НЕ с наречиями
72.
Слитное и раздельное написание не с
наречиями на –о и- е
Знать
условия
выбора Навык написания
слитного
и
раздельного наречиями
написания НЕ с наречиями
73.
Буквы е и и в приставках не- и ниотрицательных наречий
Знать условия выбора на Уметь писать НЕ и НИ с
письме буквы Е в приставке разными частями речи
НЕ- и буквы И в приставке
НИ-.
74.
Одна и две буквы н в наречиях на –о и е
Знать
условия
написания Н и НН
75-76
Диктант и его анализ.
77-78
Развитие речи. Описание действий.
7980.
Буквы о и е после шипящих на конце
наречий
81.
Развитие речи. Описание внешности
и действий человека по картине Е. Н.
Широкова «Друзья»
Умение создавать рассказ на
основе изображённого на
картине
с
описанием
внешности
и
действий
человека от имени персонажа
картины
82-
Дефис между частями слова в наречиях
Знать о постановке дефиса в Уметь различать слитные,
наречиях и других частях дефисные
и
раздельные
НЕ
с
выбора Уметь писать слова с Н и НН
Уметь писать сочинениеописание действий
Знать условия выбора и Уметь писать О и Е после
написания букв О и Е после шипящих в разных частях
шипящих на конце наречий.
слова и разных частях речи
речи
83.
написания наречий
8485.
Практикум. Дефис между частями
слова в наречиях
Знать о постановке дефиса в Уметь различать слитные,
наречиях и других частях дефисные
и
раздельные
речи
написания наречий
8687.
Слитное и раздельное написание
наречий, образованных от
существительных и количественных
числительных
Знать условия слитного и Уметь
раздельного
написания наречия
наречий, образованных от
существительных
и
количественных
числительных
88.
Мягкий знак после шипящих на конце
наречий
Знать
условия
выбора Уметь писать слова с основой
написания Ь в наречиях и на шипящий
других частях речи после
шипящих
89.
Повторение темы «Наречие»
Знать изученный материал
Уметь применять знания на
практике
90-91
Практическая работа. «Наречие».
Знать изученный материал
Уметь применять знания на
практике
92.
К. Р. № 6. Контрольный диктант
Знать изученный материал
Уметь применять знания на
практике
93.
Анализ контрольного диктанта
Знать классификацию
Совершенствовать
орфографические умения и
навыки,
оценивать
собственную деятельность и
деятельность других
ошибок, особенности
орфографического и
пунктуационного
грамотно
писать
разбора предложения
Категория состояния (4 ч + 3 Р. Р.)
94.
Категория состояния как часть речи
Знать о категории состояния Уметь отличать категорию
как о самостоятельной части состояния от прилагательных
речи
и наречий
95.
Категория состояния и другие части
речи.
96.
Развитие речи. Употребление категории
состояние в художественной речи.
97.
Морфологический разбор категории
состояния
98.
Развитие речи. Сочинение на
лингвистическую тему
Знать о категории состояния Умение
находить
как о самостоятельной части категории состояния
речи
слова
Умение учащихся выражать
свои мысли, навыки сжатия
текста
Знать
порядок Уметь разбирать категорию
морфологического разбора
состояния как часть речи
Умение создавать текст на
лингвистическую тему
Самостоятельные и служебные части речи (1 ч)
99.
Самостоятельные и служебные части
речи
Знать самостоятельные
служебные части речи
и Уметь
определять
морфологическую
природу
слова
Предлог (11 ч + 1 Р. Р.)
100.
Служебные части речи. Предлог как
часть речи
Знать предлог как служебную
часть речи, отличие его от
омонимичных
приставок;
роль предлога в сл/соч и в
предложении.
Уметь различать предлоги и
приставки, определять роль
предлогов в сл/соч и в
предложении.
101102.
Употребление предлогов
Знать
о
многозначности
предлога,
способности
предлога в разных сл/соч
выражать разные отношения,
употреблении предлога с
сущ., местоим., числ.
Уметь употреблять предлоги в
сл/соч со связью предложного
управления,
пользоваться
предлогами-синонимами
и
многозначными
предлогами
для выражения различных
смысловых отношений
103.
Непроизводные и производные
предлоги
Знать
производные
и Уметь отличать производные
непроизводные
предлоги, предлоги от омонимичных
соотносимые
с
формами частей
речи,
правильно
употреблять
производные
других частей речи.
предлоги в речи.
104.
Употребление производных предлогов
в речи.
Знать
производные
и Умение
определять
непроизводные
предлоги, производные предлоги от
соотносимые
с
формами других частей речи
других частей речи
105106.
Простые и составные предлоги.
Морфологический разбор предлога
Знать простые и составные Уметь
разбирать
предлоги. Знать порядок и морфологически предлоги.
образец
морфологического
разбора предлога
107.
Сочинение-репортаж на основе
увиденного на картине (А. В.
Сайкина «Детская спортивная
школа») по данному началу
Умение строить связный текст
108.
Слитное и раздельное написание
производных предлогов
Знать условия слитного и Уметь
верно
писать
раздельного
написания производные предлоги
производных предлогов.
109.
Слитное и раздельное написание
производных предлогов
Знать условия слитного и Уметь
верно
писать
раздельного
написания производные предлоги
производных предлогов.
110111.
Практическая работа. Слитное и
раздельное написание производных
предлогов
Знать условия слитного и Умение правильно писать
раздельного
написания производные предлоги
производных предлогов
Союз (17 ч + 2 Р. Р.)
112.
Союз как часть речи
Знать союз как часть речи, Уметь различать союзы и
его роль в предложении и в предлоги
тексте.
113.
Союзы простые и составные
Знать простые и составные Умение различать простые и
союзы.
составные союзы
114.
Союзы
сочинительные
подчинительные
и Знать о делении союзов на Умение создавать
сочинит. и подчинит. и их предложения с составными
назначении.
союзами
115116.
Развитие
речи.
сочинительных и
союзов в речи.
Употребление
подчинительных
117.
Запятая перед союзами в сложном Знать о постановке запятой в Уметь различать сложные
предложения и предложения с
предложении
сложном предложении.
однородными
членами
(особенно с союзом И) и
правильно
ставить
знаки
препинания между ними;
различать
виды
связи
(сочинительную
и
подчинительную),
интонационно
выделять
различные
синтаксические
конструкции
118119.
Сочинительные союзы
120121.
Подчинительные
союзы. Знать группы подчинит.
Морфологический разбор союзов
союзов, их назначение
Знать сочинительные союзы
Навык различения
сочинительных союзов,
употреблённых для связи
частей целого текста
Уметь разбирать союз как
часть речи
Знать порядок
морфологического разбора
союза
122123.
структуру
Развитие
речи.
Сочинение
– Знать
рассуждение «Книга – наш друг и рассуждения
советчик»
124.
Слитное написание
также, чтобы, зато
союзов
125.
Слитное
союзов
написание
текста- Уметь писать
рассуждение
сочинение-
тоже, Знать условия различения на Уметь писать союзы
письме союзов тоже, также, омонимичные части речи
чтобы, зато и наречий и
тоже, местоим. с частицами то, же, Навык написания союзов
и
также, чтобы, зато
бы.
изученного
126.
Закрепление
«Союз»
128.
Тематический
Союз»
129.
К. Р. Контрольный диктант
Знать изученный материал
Уметь применять
орфографические и
пунктуационные правила
130.
Анализ контрольного диктанта
Знать классификацию
Совершенствовать
орфографические умения и
навыки,
оценивать
собственную деятельность и
деятельность других
зачёт
по
также, тоже, чтобы, зато
теме Знать изученный материал
Умения и навыки, полученные
в результате изучения темы
«Союз»
и Знать изученный материал
Умения и навыки, полученные
в результате изучения темы
«Союз»
«Предлог
ошибок, особенности
орфографического и
пунктуационного
разбора предложения
Частица (20 ч)
131.
Понятие о частице
Знать об отличии частиц от Уметь отличать частицы от
знаменательных частей речи, других частей речи
о сходстве и отличии от
служебных частей речи.
132.
Формообразующие частицы
Знать
частицы
133.
Смысловые частицы
134.
Смысловые частицы
Знать модальные частицы; Уметь различать оттенки
богатство оттенков значений значения частиц.
модальных частиц.
Умение распознавать
смысловые значения
модальных частиц
135.
Раздельное
и
дефисное
написание Знать
формообразующие Уметь
распознавать
формообразующие частицы.
о
раздельном
и Умение дефисного написания
слов
(местоимений,
частиц
дефисном написании частиц
прилагательных, наречий)
136137
Развитие речи. Сочинение по картине
К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
138.
Морфологический разбор частиц
Знать
порядок
частицы.
139.
Отрицательные частицы
140.
Отрицательные частицы
Знать
отрицательные Уметь правильно писать слова
частицы, их роль и смысловые с частицами НЕ и НИ
значения.
Умение осознавать значение и
употребление частицы ни
141.
Приставка не- и частица
различными частями речи
142143.
Практическая
работа.
Различение Знать
особенности Уметь различать и правильно
частицы ни, союза ни-ни, приставки ни различения частицы ни, союза писать НИ – частицу, союз,
ни-ни, приставки ни
приставку.
144145
Развитие речи. Сочинение-рассказ по
данному сюжету.
146
Различение частицы ни, союза ни-ни, Знать
особенности Уметь различать и правильно
различения частицы ни, союза писать НИ – частицу, союз,
приставки ни
ни-ни, приставки ни
приставку.
147148.
Повторение изученного о частицах.
Знать изученный материал
149150.
Контрольный диктант и его анализ
Знать изученный материал
Междометие (4 ч)
не
разбора Уметь определять
признаки частиц.
грамм.
с Знать правила написания НЕ Уметь систематизировать и
обобщать изученное ранее
с разными частями речи.
(слитно-раздельное написание
НЕ, выделение значимых
частей слова).
Уметь составлять план,
составлять устные рассказы,
писать сочинения.
Уметь
правильно
частицы.
писать
151.
Междометие как часть речи
Знать о междометии как Уметь
употреблять
части речи, назначении в междометия в роли других
языке, употреблении в роли частей речи
других частей речи.
152.
Дефис в междометиях
153.
Производные междометия.
Знать
об
отличии
междометия
от
знаменательных и служебных
частей речи,
о дефисном
написании междометий и о
постановке
знаков
препинания в предложениях с
междометиями.
154.
Междометие. Знаки препинания при
междометиях
Умение выразительно читать
предложения с междометиями
155
Междометия в художественной речи.
Умение выделять междометия
знаками препинания;
составлять диалог,
включающий междометия
156
Обобщение по теме «Междометия»
Уметь отличать междометия
от
знаменательных
и
служебных
частей
речи,
писать
междометия
и
расставлять знаки препинания
в
предложениях
с
междометиями.
Умение выделять междометия
знаками препинания;
составлять диалог,
включающий междометия
Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (10 ч +2 Р. Р.)
Навык комплексного анализа
текста
158159.
Русский язык. Разделы науки о языке. Знать определения основных
языковых явлений,
Текст. Стили речи
речеведческих понятий,
Развитие речи. Сочинение
орфографических и
пунктуационных правил.
160.
Фонетика. Графика
Умение пользоваться словарём
157.
Умение определить тему в
соответствии с заглавием,
составить план, выбрать тип
речи и композицию
Знать определения основных
языковых явлений,
речеведческих понятий,
орфографических и
пунктуационных правил.
Умение пользоваться
толковыми словарями
161.
Лексика и фразеология
162.
Морфемика. Словообразование
163164.
Морфология
165.
Орфография.
166.
Синтаксис и пунктуация
Умение расставлять знаки
препинания в соответствии со
смыслом сказанного
(написанного) и законами
пунктуации
167.
Орфография и пунктуация
Умение обозначать
орфограммы и условия их
выбора
168169.
Контрольный диктант и его анализ
170
Итоговый урок.
Умение по разбору слов по
составу и
словообразовательному
разбору
Умение определять слово как
часть речи, выбирать нужную
орфограмму в зависимости от
части речи
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе составлено в соответствии с программой для общеобразовательных
учреждений Министерства образования и науки РФ «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М.
Шанского (М., «Просвещение», 2010 год).
Программа содержит систему понятий из области морфемики, морфологии, орфографии, синтаксиса и пунктуации, стилистики русского
литературного языка, о языке как развивающемся явлении;
речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи учащихся, - формирование коммуникативных умений и
навыков;
сведения об основных нормах русского литературного языка;
перечень видов орфограмм и названий пунктуационных правил.
В планировании уроков русского языка в 7 классе предусматривается изучение таких самостоятельных частей речи, как причастие,
деепричастие, наречие, категория состояния, служебных частей речи и междометия.
В планировании выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи – речеведческие понятия и виды работы над текстом –
пропорционально распределены между грамматическим материалом.
Данное планирование предусматривает работу по следующему учебнику: Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др.
«Русский язык» для 7 класса общеобразовательных учреждений под ред. Н. М. Шанского (М., «Просвещение», 2010 год).
Всего на изучение русского языка в 7 классе отводится 170 часов (из расчёта 5 часов в неделю).
Планирование построено с учётом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между
различными разделами курса. Уроки систематизированы с учётом знаний, умений и навыков по предмету, которые сформированы у школьников в
предыдущем классе.