КТП 1 класс Музыка

Календарно- тематическое планирование по предмету « Музыка» 1 класс
№
3
1
Раздел Тема
учебного
занятия(
урока)
Музы И Муза
ка
вечная
вокру со мной
г нас
(9ч)
2
Хоровод
муз
Повсюду
музыка
слышна.
Дата
Планируемые результаты
Личностные
Метапредметные
(УУД, работа с
текстом)
развитие
овладение
музыкальноспособностями
эстетического
принимать и
чувства,
сохранять цели и
проявляющего
задачи учебной
себя в
деятельности
эмоциональноценностном
отношении к
искусству,
понимании его
функций в
жизни человека
и общества.
ориентация в
освоение способов
культурном
решения проблем
многообразии
творческого и
окружающей
поискового характера
действительност в процессе
и, участие в
восприятия,
музыкальной
исполнения, оценки
жизни класса
музыкальных
сочинений;
формирование
формирование
этических
умения планировать,
чувств
контролировать и
доброжелательн оценивать учебные
ости и
действия
эмоционально-
Предметные
Деятельность
обучающихся
Научатся:
размышлять
об
истоках
возникновения
музыкального
искусства,
правилам поведения на уроке музыки,
правилам пения, наблюдать за музыкой в
жизни человека и звучанием природы
Получат возможность научиться: понимать
истоки музыки и ее взаимосвязи с жизнью;
воспринимать учебный материал небольшого
объема со слов учителя, умение внимательно
слушать
Наблюдать за
музыкой в жизни
человека. Различать
настроения, чувства
и характер
человека,
выраженные в
музыке.
Научатся: использовать музыкальную речь,
как способ общения между людьми и
передачи информации, выраженной в звуках.
Получат возможность научиться: узнавать
на слух основную часть музыкальных
произведений;
передавать настроение музыки в пении;
давать определения общего характера музыки.
Сравнивать
музыкальные и
речевые интонации,
определять их
сходства и
различия.
Научатся: определять характер, настроение,
жанровую основу песен-попевок; принимать
участие в элементарной импровизации и
исполнительской деятельности.
Получат возможность научиться: выражать
собственные мысли,
Исполнять песни
(соло, ансамблем,
хором). Играть на
детских
музыкальных
инструментах.
нравственной
отзывчивости,
понимания и
сопереживания
чувствам других
людей;
развитие
мотивов учебной
деятельности и
личностного
смысла учения;
овладение
навыками
сотрудничества
с учителем и
сверстниками
4
Душа
музыки –
мелодия.
5
Музыка
осени
умение
наблюдать за
разнообразными
явлениями
жизни и
искусства в
учебной и
внеурочной
деятельности,
6
Сочини
мелодию
сформированнос
ть эстетических
потребностей,
настроения
и
чувства
с
помощью
музыкальной речи в пении, движении,
приобретать (моделировать) опыт
музыкально-творческой деятельности через
сочинение, исполнение, слушание; исполнять,
инсценировать песни.
определять наиболее
Научатся: различать тембр музыкального
эффективные
инструмента – скрипки и фортепиано;
способы достижения
выделять отдельные признаки предмета и
результата в
объединять по общему признаку;
исполнительской и
Получат
возможность
научиться:
творческой
осмысленно владеть способами певческой
деятельности;
деятельности:
пропевание
мелодии,
проникнуться чувством сопричастности к
природе, добрым отношением к ней,
участвовать в коллективной творческой
деятельности при воплощении различных
музыкальных образов
–продуктивное
Научатся: проявлять личностное отношение
сотрудничество
при восприятии музыкальных произведений,
(общение,
эмоциональную отзывчивость;
взаимодействие) со
ориентироваться в музыкальносверстниками при
поэтическом творчестве, в многообразии
решении различных
музыкального фольклора России, в том
музыкальночисле родного края, сопоставлять
творческих задач на
различные образцы народной и
уроках музыки
профессиональной музыки;
ценить отечественные народные
музыкальные традиции;
Получат возможность научиться: находить
нужную речевую интонацию для передачи
характера и настроения песен
освоение начальных Научатся: моделирования опыта музыкальноформ познавательной творческой деятельности; понимания истоков
и личностной
музыки и ее взаимосвязи с жизнью;
Исполнять песни
(соло, ансамблем,
хором). Играть на
детских
музыкальных
инструментах.
Проявлять
эмоциональную
отзывчивость,
личностное
отношение при
восприятии и
исполнении
музыкальных
произведений.
Осуществлять
первые опыты
импровизации и
7
Азбука,
азбука
каждому
нужна.
8
Музыкал
ьная
азбука.
ценностей и
чувств;
рефлексии
формирование
этических
чувств
доброжелательн
ости и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
понимания и
сопереживания
чувствам других
людей;
умение
ориентироваться
в культурном
многообразии
окружающей
действительност
и, участие в
музыкальной
жизни класса,
школы
позитивная
самооценка своих
музыкальнотворческих
возможностей
приобретение умения
осознанного
построения речевого
высказывания о
содержании,
характере,
особенностях языка
музыкальных
произведений
Получат
возможность
научиться:
участвовать
в коллективном обсуждении
учебной проблемы и анализе условий учебной
задачи; взаимосвязь всех школьных уроков
друг с другом и роль музыки в отражениях
различных явлениях жизни;
Научатся: узнавать изученные произведения,
участвовать в коллективном пении,
исполнение ритма, изображение звуковысотности мелодии движением рук.
Получат возможность научиться:
участвовать
в коллективном обсуждении
учебной проблемы и анализе условий учебной
задачи; взаимосвязь всех школьных уроков
друг с другом и роль музыки в отражениях
различных явлениях жизни;
сочинения в пение,
игре, пластике
Научатся: определять на слух знакомые
жанры: песня, танец, марш, смысл понятий
«композитор-исполнитель-слушатель»,
узнавать изученные музыкальные
произведения, выказывать свое отношение к
различным музыкальным сочинениям,
явлениям, создавать собственные
интерпретации, исполнять знакомые песни.
Получат возможность научиться:
Ориентироваться в нотном письме
как графическом изображении типичных
интонационных оборотов
(вопрос — ответ, выразительные и
изобразительные интонации и др.) ;
Словарь эмоций.
Моделировать в
графике
особенности песни,
танца и марша
Знакомиться с
элементами нотной
записи
Знакомиться с
элементами нотной
записи
Обобща
ющий
урок -
9
концерт
овладение
навыками
сотрудничества
с учителем и
сверстниками;
формирование у
младших школьников
умения составлять
тексты, связанные с
размышлениями о
музыке в устной
форме
Научатся: ориентироваться в музыкально
поэтическом творчестве, в многообразии
музыкального фольклора России;
находить сходства и различия в инструментах
разных народов.
Получат возможность научиться:
реализовывать
творческий потенциал,
осуществляя собственные музыкально исполнительские замыслы в различных
видах деятельности;
- задавать вопросы;
- отвечать на вопросы;
- умение выражать свои мысли.
умение
наблюдать за
разнообразными
явлениями
жизни и
искусства в
учебной и
внеурочной
деятельности,
овладение
логическими
действиями
сравнения, анализа,
обобщения
Научатся: внимательно воспринимать
информацию;
внимательно слушать музыкальные
фрагменты и находить характерные
особенности музыки в прозвучавших
литературных фрагментах;
Получат возможность научиться:
распознавать духовые и струнные
инструменты, вычленять и показывать
(имитация игры) во время звучания народных
инструментов, исполнять вокальные
произведения без музыкального
сопровождения.
1четверти
10
Музы
ка
вокру
г нас
(7 ч.)
Музыкал
ьные
инструме
нты
Исполнять песни
(соло, ансамблем,
хором). Играть на
детских
музыкальных
инструментах.
Проявлять
эмоциональную
отзывчивость,
личностное
отношение при
восприятии и
исполнении
музыкальных
произведений.
Знакомиться с
народными и
профессиональным
и муз.
инструментами:
свирель-флейта,
дудочка, рожок,
гусли – арфа фортепиано.
Музыкал
ьные
инструме
нты
(закрепл
ение)
умение
наблюдать за
разнообразными
явлениями
жизни и
искусства в
учебной и
внеурочной
деятельности,
умение осуществлять
информационную,
познавательную и
практическую
деятельность с
использованием
различных средств
информации и
коммуникации
12
Звучащие
формирование
этических
чувств и
эмоциональнонравственной
отзывчивости,
понимания и
сопереживания
чувствам других
людей;
13
Разыграй
песню
ориентация в
культурном
многообразии
окружающей
действительност
и, участие в
музыкальной
жизни класса,
овладение
способностями
принимать и
сохранять цели и
задачи учебной
деятельности, поиска
средств ее
осуществления в
разных формах и
видах музыкальной
деятельности;
освоение способов
решения проблем
творческого и
поискового характера
в процессе
восприятия,
исполнения, оценки
музыкальных
сочинений
14
Пришло
целостный,
11
картины
формирование
Научатся: сопоставлять звучание народных и
профессиональных инструментов;
выделять отдельные признаки предмета и
объединять по общему признаку;
Получат возможность научиться: различать
жанры народных песен – колыбельные,
плясовые, их характерные особенности;
- определять на слух звучание народных
инструментов;
- воплощения собственных мыслей, чувств в
звучании голоса и различных инструментов;
Научатся: сопоставлять народные и
профессиональные инструменты, их
своеобразие и интонационное звучание,
сходства и различия.
Получат возможность научиться: узнавать
музыкальные инструменты по изображениям,
участвовать в коллективном пении, вовремя
начинать
и заканчивать пение, слушать
паузы, понимать дирижерские жесты;
Научатся: планировать свою деятельность;
выразительно исполнять песню и составлять
исполнительский план вокального сочинения
исходя из сюжетной линии стихотворного
текста, находить нужный характер звучания,
импровизировать «музыкальные разговоры»
различного характера. Получат возможность
научиться: учащиеся могут оказывать
помощь в организации и проведении
школьных культурно-массовых мероприятий;
оценивать собственную музыкально творческую деятельность
Научатся: приобретать (моделировать) опыт
Выявлять сходства
и различия
музыкальных и
живописных
образов.
Подбирать стихи и
рассказы,
соответствующие
настроению
музыкальных пьес
и песен.
Участвовать в
совместной
деятельности
(группа, пара) при
воплощении
различных муз.
образов.
Инсценировать для
Рождест
во,
начинает
ся
торжеств
о.
15
Добрый
праздник
среди
зимы.
социально
ориентированны
й взгляд на мир
в
его
органичном
единстве
и
разнообразии
народов
и
религий
на
основе
сопоставления
произведений
русской музыки
и музыки других
стран, народов,
национальных
стилей
умение
ориентироваться
в культурном
многообразии
окружающей
действительност
и
умения планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей
музыкально-творческой деятельности через
сочинение, исполнение, слушание.
Получат возможность научиться: учащиеся
могут оказывать помощь в организации и
проведении школьных культурно-массовых
мероприятий;
образцы музыкального фольклора, народные
музыкальные
традиции,
праздники
–
Рождество, названия
рождественских
песнопений - колядки.
школьных
праздников
музыкальные
образы песен, пьес
программного
содержания,
народных сказок.
определять наиболее
эффективные
способы достижения
результата в
исполнительской и
творческой
деятельности
Научатся: понимать степень понимания роли
музыки в жизни человека. узнавать освоенные
музыкальные
произведения,
давать
определения общего характера музыки;
накопления
музыкально-слуховых
представлений и воспитания художественного
вкуса; Получат возможность научиться:
учащиеся могут оказывать помощь в
организации
и
проведении
школьных
культурно-массовых мероприятий;
реализовывать
творческий потенциал,
осуществляя собственные музыкально
исполнительские замыслы в различных
видах деятельности;
Инсценировать
танцевальный
марш, вальс
снежных хлопьев
(плавное движение
рук, кружение,
покачивание тела)
Обобщен
ие по
разделу
«Музыка
вокруг
нас».
16
1
Музы
ка и
ты
(17 ч.)
Край, в
котором
ты
живешь
осознание своей
этнической и
национальной
принадлежности
на основе
изучения
лучших
образцов
фольклора,
шедевров
музыкального
наследия
русских
композиторов,
музыки Русской
православной
церкви
чувство
гордости за свою
Родину,
российский
народ и историю
России
продуктивное
сотрудничество
(общение,
взаимодействие) со
сверстниками при
решении различных
музыкальнотворческих задач на
уроках музыки
Научатся: исполнять музыкальные
произведения отдельных форм и жанров
(пение, драматизация, музыкальнопластическое движение, импровизация и др.).
Получат возможность научиться: учащиеся
могут оказывать помощь в организации и
проведении школьных культурно-массовых
мероприятий
позитивная
самооценка своих
музыкальнотворческих
возможностей
Научатся: понимать выразительность и
изобразительность музыкальной интонации;
названия изученных произведений и их
авторов;
оценивать и соотносить содержание и
музыкальный язык народного и
профессионального музыкального
творчества разных стран мира.
Получат возможность научиться:
высказывать какие чувства возникают, когда
поешь о Родине, различать выразительные
возможности – скрипки; воплощения
собственных мыслей, чувств в звучании
голоса и различных инструментов;
использовать музыкальную речь
как способ общения между людьми и
передачи информации, выраженной в звуках.
Участвовать в
совместной
деятельности
(группа, пара) при
воплощении
различных муз.
образов.
Осуществлять
первые опыты
импровизации и
сочинения в пение,
игре, пластике
Разучивать и
исполнять образцы
музыкальнопоэтического
творчества (
Скороговорки,
стихи, игры,
хороводы)
2
Поэт,
художни
к,
композит
ор
ориентация в
культурном
многообразии
окружающей
действительност
и
3
Музыка
утра.
чувство
гордости за свою
Родину,
осознание своей
этнической и
национальной
принадлежности
на основе
изучения
лучших
образцов
фольклора
чувство
гордости за свою
Родину,
осознание своей
этнической и
национальной
принадлежности
на основе
4
Музыка
вечера.
овладение навыками
смыслового
прочтения
содержания «текстов»
различных
музыкальных стилей
и жанров в
соответствии с
целями и задачами
деятельности
Научатся: понимать выразительность и
изобразительность музыкальной интонации;
названия изученных произведений и их
авторов;
Получат возможность научиться:
воспринимать художественные образы
классической музыки, давать определения
общего характера музыки, ритмическая и
интонационная точность во время вступления
к песне.
Сравнивать муз.
произведения
разных жанров
Участвовать в
совместной
деятельности
(группа, пара) при
воплощении
различных муз.
образов.
Осуществлять
первые опыты
импровизации и
сочинения в пение,
игре, пластике
приобретение умения
осознанного
построения речевого
высказывания о
содержании,
характере,
особенностях языка
музыкальных
Научатся: понимать, что у музыки есть
свойство, без слов передавать чувства, мысли,
характер человека, состояние природы, как
связаны между собой разговорная речь и
музыкальная речь
Получат возможность научиться: по
звучавшему фрагменту определять
музыкальное произведение, проникнуться
чувством сопереживания природе, находить
нужные слова для передачи настроения.
Выражать своё впечатление от музыки к
рисунку.
Научатся: по звучавшему фрагменту
определять музыкальное произведение,
проникнуться чувством сопереживания
природе, находить нужные слова для
передачи настроения.
сопоставлять, сравнивать, различные жанры
музыки. Получат возможность научиться:
выражать собственные мысли,
Исполнять
различные по
характеру
музыкальные
сочинения
5
Музыкал
ьные
портреты
6
Разыграй
сказку У
каждого
свой
музыкал
ьный
инструме
нт
7
Музы не
молчали
изучения
шедевров
музыкального
наследия
русских
композиторов
произведений
настроения и чувства с помощью
музыкальной речи в пении, движении,
получения новых знаний через постижение
основных средств музыкальной
выразительности;
чувство
гордости за свою
Родину,
осознание своей
этнической и
национальной
принадлежности
на основе
изучения
шедевров
музыкального
наследия
русских
композиторов
участие в
музыкальной
жизни класса,
формирование у
младших школьников
умения составлять
тексты, связанные с
размышлениями о
музыке и личностной
оценкой ее
содержания, в устной
форме
Научатся: сравнивать музыкальные и речевые
интонации,
определять их сходство и различия; выявлять
различные образы – портреты персонажей
можно передать с помощью музыки, сходства
и различия разговорной и музыкальной речи.
Получат возможность научиться:
вслушиваться в музыкальную ткань
произведения, на слух определять характер и
настроение музыки,
соединять слуховые впечатления со
зрительными.
Сравнивать
речевые и
музыкальные
интонации,
выявлять их
принадлежность к
различным жанрам
музыки народного
и
профессионального
творчества.
освоение способов
решения проблем
творческого и
поискового характера
в процессе
восприятия,
исполнения, оценки
музыкальных
сочинений
чувство
формирование
гордости за свою умения планировать,
Родину,
контролировать и
российский
оценивать учебные
народ и историю действия в
Научатся: выделять характерные
интонационные музыкальные особенности
музыкального сочинения: изобразительные и
выразительные.
Получат возможность научиться:
воплощать выразительные и изобразительные
особенности музыки в исполнительской
деятельности.
Разучивать и
исполнять образцы
музыкальнопоэтического
творчества
(скороговорки,
хороводы, игры,
стихи).
Научатся: определять названия произведений
и их авторов, в которых музыка рассказывает
о русских защитниках.
внимательно слушать. Получат возможность
научиться: определять характер музыки и
Инсценировать
песни, танцы,
марши.
России
соответствии с
поставленной задачей
передавать ее настроение, описывать образ
русских воинов, сопереживать музыкальному
образу
Научатся: передавать эмоционально во время
хорового исполнения разные по характеру
песни, импровизировать;
выделять характерные интонационные
музыкальные особенности музыкального
сочинения, имитационными движениями.
Получат возможность научиться:
воплощать выразительные и изобразительные
особенности музыки в исполнительской
деятельности.
- применять знания основных средств
музыкальной выразительности при анализе
прослушанного музыкального произведения
Научатся: -определять названия изученных
жанров музыки; названия изученных
произведений и их авторов;
узнавать изученные музыкальные сочинения,
называть их авторов;
исполнять музыкальные произведения
отдельных форм и жанров (пение,
драматизация, музыкально-пластическое
движение, импровизация и др.).
Получат возможность научиться:
приобретать (моделировать) опыт
музыкально - творческой деятельности через
сочинение, исполнение, слушание.
Научатся: вслушиваться в звучащую музыку
и определять характер произведения,
выделять характерные интонационные
музыкальные особенности музыкального
8
Мамин
праздник
сформированнос
ть эстетических
потребностей,
ценностей и
чувств
определять наиболее
эффективные
способы достижения
результата в
исполнительской и
творческой
деятельности
9
Обобща
ющий
урок III
четверти
ориентация в
культурном
многообразии
окружающей
действительност
и
продуктивное
сотрудничество
(общение,
взаимодействие) со
сверстниками при
решении различных
музыкальнотворческих задач на
уроках музыки
10
Музыка
в цирке
развитие
мотивов учебной
деятельности и
личностного
позитивная
самооценка своих
музыкальнотворческих
Импровизировать (
вокальная ,
танцевальная
импровизации) в
характере основных
жанров музыки.
Демонстрировать
песни, танцы, на
концертах для
родителей
Подбирать
изображения
знакомых муз.
инструментов к
11
Дом,
который
звучит
12
Опера сказка
13
Ничего
на свете
лучше
смысла учения;
овладение
навыками
сотрудничества
с учителем и
сверстниками;
ориентация в
культурном
многообразии
окружающей
действительност
и
возможностей
сочинения, имитационными движениями
изображать игру на музыкальных
инструментах Получат возможность
научиться: приобретать (моделировать) опыт
музыкально - творческой деятельности через
сочинение, исполнение, слушание.
овладение навыками
Научатся: сравнивать звучание музыкальных
смыслового
инструментов,
узнавать
музыкальные
прочтения
инструменты по внешнему виду и по
содержания «текстов» звучанию,
имитационными движениями
различных
изображать
игру
на
музыкальных
музыкальных стилей
инструментах.
Получат
возможность
и жанров в
научиться:
накапливать
музыкальносоответствии с
слуховые представления и воспитания
целями и задачами
художественного вкуса;
деятельности
- расширять
музыкальный кругозор и
получение
общих
представлений
о
музыкальной жизни современного социума
развитие
Научатся: сопоставлять музыкальные образы в
музыкальнозвучании различных музыкальных
эстетического
инструментов,
чувства,
размышлять о возможностях музыки в
проявляющего
передаче чувств. Мыслей человека, силе ее
себя в
воздействия.
эмоциональноПолучат возможность научиться: ценностном
определять различные виды музыки
отношении к
(вокальной, инструментальной;
искусству,
сольной, хоровой, оркестровой);
понимании его
участвовать в коллективной, ансамблевой и
функций в
сольной певческой деятельности;
жизни человека
слушать своего собеседника, отстаивать свою
и общества.
позицию
развитие
приобретение умения Научатся: определять жанровую
мотивов учебной осознанного
принадлежность музыкальных произведений,
деятельности и
построения речевого
песня- танец – марш.
соответствующей
музыке
Разыгрывать
народные песни,
участвовать в
коллективных
играх –
драматизациях
Сравнить героев
опер (поют) и
балетов (танцуют).
Разучивать и
исполнять темы –
мелодии опер-
14
15
нету
личностного
смысла учения;
овладение
навыками
сотрудничества
с учителем и
сверстниками
Афиша.
умение
наблюдать за
разнообразными
явлениями
жизни и
искусства в
учебной и
внеурочной
деятельности,
Програм
ма
концерта
.
участие в
музыкальной
жизни класса
высказывания о
содержании,
характере,
особенностях языка
музыкальных
произведений
узнавать изученные музыкальные
произведения и называть имена их авторов;
Получат возможность научиться: оказывать
помощь в организации и проведении
школьных культурно массовых
мероприятий, представлять широкой
публике результаты собственной
музыкально - творческой деятельности
(пение, инструментальное музицирование,
драматизация и др.), собирать музыкальные
коллекции (фонотека, видеотеку)
овладение
Научатся: вслушиваться в звучащую музыку
логическими
и определять характер произведения,
действиями
выделять характерные интонационные
сравнения, анализа,
музыкальные особенности музыкального
обобщения, в
сочинения. Получат возможность
процессе анализа
научиться: оценивать собственную
музыкальных
музыкально-творческую деятельность.
сочинений и других
размышлять о музыке,
видов музыкальносравнивать музыкальные произведения
творческой
разных жанров и стилей.
деятельности
различать песенность, танцевальность и
маршевость в музыке.
овладение навыками
Научатся: называть понравившееся
смыслового
произведения, дать его характеристику;
прочтения
сопоставлять, сравнивать, различные жанры
содержания «текстов» музыки. Эмоционально откликаться на
различных
музыкальное произведение и выразить свое
музыкальных стилей
впечатление в пении, игре или пластике.
и жанров в
Получат возможность научиться:
соответствии с
высказывать собственное отношение к
целями и задачами
различным музыкальным явлениям,
деятельности
сравнивать музыкальные произведения
разных жанров и стилей.
сказок
Воплощать в
рисунках образы
полюбившихся
героев
музыкальных
произведений и
представлять их на
выставках детского
творчества.
Разыгрывать
народные песни,
участвовать в
коллективных
играх –
драматизациях
Воплощать в
рисунках образы
полюбившихся
героев
музыкальных
произведений и
представлять их на
выставках детского
творчества.
16
17
Твой
муз.
словарик
.
овладение
навыками
сотрудничества
с учителем и
сверстниками
освоение начальных
форм познавательной
и личностной
рефлексии
Заключи
тельный
урокконцерт
развитие
музыкальноэстетического
чувства,
проявляющего
себя в
эмоциональноценностном
отношении к
искусству,
понимании его
функций в
жизни человека
и общества.
приобретение умения
осознанного
построения речевого
высказывания о
содержании,
характере,
особенностях языка
музыкальных
произведений
Научатся: элементарные понятия о
музыкальной грамоте и использовать их во
время урока, Получат возможность
научиться: сравнивать музыкальные
произведения разных жанров и стилей.
различать песенность, танцевальность и
маршевость в музыке.
Научатся: понимать триединство: композитор
– исполнитель – слушатель,
осознавать, что все события в жизни человека
находят свое отражение в ярких музыкальных
и художественных образах. Получат
возможность научиться: оценивать
собственную музыкально-творческую
деятельность.
размышлять о музыке, высказывать
собственное отношение к различным
музыкальным явлениям
Составлять афишу
и программу
концерта, муз.
спектакля,
школьного
праздника.
Участвовать в
подготовке и
проведении
заключительного
урока концерта