7 класс_Физика_Решение задач по теме Механическая работа

Класс 7
Тема: Решение задач по теме «Механическая работа. Мощность»
Цели:
Образовательные:
- выявление уровня овладения знаниями и умениями, полученными на
предыдущих уроках по теме,
- применение полученных знаний для решения различных задач;
воспитательные:
- формирование положительной учебной мотивации, осознанного и
активного отношения к своей учебной деятельности, навыков рациональной
организации учебного труда, самостоятельной деятельности;
развивающие:
- развитие творческих способностей, коммуникативных навыков работы в
группе, познавательных процессов - речи, памяти, мышления;
- совершенствование навыков анализа, обобщения, умения выступать и
защищать свою точку зрения;
- раскрытие личностно-индивидуальных возможностей каждого учащегося и
определение условий для их проявления и развития.
Учащиеся должны
Знать:
обозначения физических величин работа и мощность, единиц их измерения,
формул для расчета, понимать смысл;
Уметь:
- использовать измерительную линейку, динамометр, секундомер для
измерения физических величин: расстояния, силы, промежутка времени;
- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной
системы;
- решать задачи на применение изученных формул;
Ход урока
1. Организационно-мотивационный этап. Организация начала занятия.
2. . Выполнение теста. Самопроверка. Коррекция
3. Распределение ролей в группах: руководитель, экспериментаторы, теоретик,
докладчик.
4. Обсуждение задания, поиск решения, составление плана.
В случае затруднения руководитель поднимает руку и команда получает
подсказку. Если решение после этого не найдено, учитель даёт подробную
инструкцию.
5. Выступление докладчиков.
6. Подведение итогов. Выставление отметок.
Домашнее задание: Упр. 10 (№ 2, 4), повторить §16, 17.
Рефлексия
Проведение: каждый оценивает свой вклад в работу группы: красный – не
доволен, сделал не все, что мог; желтый – мог бы лучше; зеленый – сделал все,
что в моих силах для успеха группы. Листочки наклеиваются на плакат с
изображением светофора, затем идет обсуждение и намечается дальнейшая
стратегия для подобных заданий.
Приложения
Экспериментальное задание 1
На столе рядом лежат 4 одинаковых бруска. Используя динамометр и
линейку, определите минимальную работу, которую необходимо совершить,
чтобы сложить бруски в стопку.
Экспериментальное задание 2
Используя секундомер и мерную ленту, определите мощность, развиваемую
учащимся при приседании (10 раз подряд). Считайте массу известной.
Экспериментальное задание 3
Используя секундомер и линейку, определите мощность, развиваемую
учащимся при выжимании гири массой 1 кг (10 раз).
Экспериментальное задание 4
Используя линейку и динамометр, определите работу, которую вы
совершаете при подъёме своего портфеля с пола на стол.
Инструкция 1
Первый брусок не поднимаем. Кладем второй на высоту 1 бруска, третий –
на высоту двух брусков и четвертый – на высоту трех брусков. Вся работа
равна А = А1 + А2 + А3.
1) С помощью динамометра измеряем вес бруска Р =
2) С помощью линейки измеряем высоту 1 бруска h =
3) Находим работу А = Ph + 2Ph + 3Ph = 6Ph =
Инструкция 2
За одно приседание учащийся выполняет работу A1 = F s, F = mg.
За десять приседаний он выполнит работу А = 10 А1.
1) Измеряем расстояние, на которое поднимается центр тяжести при
вставании с приседа (от пояса до пятки примерно) s =
2) Считая массу известной, находим силу тяжести
m=
, g = 10 Н/кг
F=
3) Измеряем время 10 приседаний
t=
4) Находим работу:
А = 10 F s =
5) Определяем мощность:
P
A
=
t
Инструкция 3
За одно выжимание учащийся выполняет работу A1 = F s, F = mg.
За десять выжиманий он выполнит работу А = 10 А1.
1) Измеряем расстояние, на которое поднимается гиря при выжимании
s=
2) Считая массу известной, находим силу тяжести
m = 1 кг
, g = 10 Н/кг
F=
3) Измеряем время 10 выжиманий
t=
4) Находим работу:
А = 10 F s =
5) Определяем мощность: P 
A
=
t
Тест
Механическая работа. Мощность
Вариант 1
1. В каком случае выполняется механическая работа?
А) Девочка читает книгу.
Б) Мальчик поднимается по лестнице.
В) Спортсмен держит штангу.
Г) Шарик катится по гладкой горизонтальной поверхности с постоянной
скоростью.
2. Единица измерения мощности:
А) 1 Дж; Б) 1 Н; В) 1 Вт; Г) 1 кг.
3. Работа, которая выполняется при перемещении ящика на s = 3 м под
действием силы F = 100 Н, равна:
А) 100 Дж; Б) 300 кДж; В) 33,3 Дж; Г) 300 Дж.
4. Вентилятор мощностью P = 50 Вт выполнил работу A = 3 кДж. Время его
работы равно:
А) 2,5 мин; Б) 60 мин; В) 1 мин; Г) 150 с.
5. Трактор при равномерном движении со скоростью υ = 9 км/ч преодолевает
силу сопротивления F = 30 кН. При этом мощность двигателя трактора равна:
А) 75 кВт; Б) 12 кВт; В) 270 кВт; Г) 972 Вт.
Вариант 2
1. 1 Вт – это…
А) работа, выполненная каким-либо механизмом за 1 час.
Б) мощность, при которой за t = 1 с выполняется работа в 1 Дж.
В) мощность механизма, выполняющего за 1 ч работу 100 Дж.
Г) мощность человека, поднимающего груз массой 1 кг на высоту 1 м за 1 с.
2. Формула для расчета механической работы:
А) А = F/s; Б) A = Ft; B) A = F/t; Г) A = Fs.
3. Конькобежец на дистанции за t = 8 с выполнил работу A = 720 Дж.
Мощность конькобежца:
А) 90 Вт; Б) 5760 Вт; В) 712 Вт; Г) 728 Вт.
4. Мальчик массой m = 40 кг поднялся по лестнице на высоту h = 7 м. При
этом мальчик выполнил работу, равную:
А) 280 Дж; Б) 2800 Дж; В) 17,5 Дж; Г) 33 Дж.
5. Сила сопротивления почвы при пахоте трактора F = 8000 Н. Если трактор
прошел s = 225 м за t = 1 мин, то мощность его двигателя равна:
А) 30 кВт; Б) 1800 Вт; В) 2 кВт; Г) 18 кВт.