Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Русско-татарская средняя общеобразовательная школа №97»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Русско-татарская средняя общеобразовательная школа №97»
Приволжского района г.Казани
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_______/С.Н.Халилова/
Протокол №_____ от
«____»________2014г.
«Согласовано»
Заместитель
руководителя по УР
МБОУ «СОШ№97»
_____/Л.Ф.Сабитова./
«____»__________2014г.
Рабочая программа учебного курса
по русскому языку для индивидуального обучения ученика 5 класса Сахабутдинова Ильнура Рустемовича
учителя русского языка и литературы Халиловой Светланы Насыбулловны,
первой квалификационной категории
2014 год
«Утверждаю»
Руководитель МБОУ
«СОШ№97»
___/А.Ш.Абдурашитова/
Приказ №_____ от
«____»_________2014г.
Учебно-тематическое планирование
по русскому языку.
Класс 5
Учитель: Халилова Светлана Насыбулловна
Количество часов:
Всего: 46,5 часов (справка с 1 октября); в неделю 1,5 часа (2 раза по 45 мин.)
В том числе:
- диктантов – 4ч.
- изложений – 4ч.
- сочинений – 4ч.
- тестов – 3ч.
Планирование составлено на основе
 Государственного стандарта общего основного образования по русскому языку (для 5 – 9 классов);
 Примерной программы основного общего образования по русскому языку (для 5 – 9 классов);
 Образовательной программы по курсу “Русский язык” (Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина//Образовательная система “Школа 2100”. Сборник программ/под
науч. Ред. А.А. Леонтьева). – М.: Баласс, 2004.
Преподавание ведется по учебнику: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.. Комиссарова Л.Ю., Текучева И.В., Н.А. Исаева (под редакцией Леонтьева А.А.). Русский язык.
Учебник для 5-го класса основной школы. – М.: Баласс, 2012
Пояснительная записка
По окончании 5 класса ученик должен знать:
- по фонетике: фонетический состав слова, принципы слогоделения;
- по лексике: слово как основная единица языка; лексическое значение слова; тематические группы имен существительных; тематические группы глаголов;
- по орфоэпии: нормы произношения изученных групп слов;
- по морфемике и словообразованию: определение морфемы, морфемное строение слова, значение отдельных морфем; понятие формы слова; основные способы
образования имен существительных (морфо логические); основные способы образования глаголов (морфологические); последовательность морфемного и
словообразовательного разбора;
- по морфологии: грамматическое значение слова (в сопоставлении с лексическим); определение части речи по морфологическим признакам, функции частей речи в
предложении; самостоятельные и служебные слова; имя существительное как часть речи (общее значение, морфологические признаки, функция в предложении);
морфологический разбор имени существительного; местоимение-существительное как часть речи (общее значение, морфологические признаки, функция в
предложении); морфологический разбор местоимения-существительного; глагол как часть речи (общее значение, морфологические признаки, функция в предложении);
морфологический разбор глагола;
- по синтаксису: функции слова, словосочетания и предложения; определение грамматической основы предложения; главные и второстепенные члены предложения;
понятие распространенных/нераспространенных предложений; функции вводных слов в предложении; функции обращения; признаки сложного предложения;
подчинительная связь между словами; главное и зависимое слова; согласование, управление, примыкание; простое глагольное и составное глагольное сказуемое;
дополнение; сложное предложение с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью между частями; понятие главного и придаточного предложений;
придаточное изъяснительное; простое и составное именное сказуемое;
- по речи: понятие диалога, понятие монолога, текст, структура текста, абзац и его функции; способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь;
стилистическая окраска слова (слова нейтральные и стилистически окрашенные книжные и разговорные); стили речи: разговорный, художественный, научный;
- по орфографии: правила правописания слов с изученными орфограммами;
- по пунктуации: пунктуационные правила, указанные в программе.
Учащийся должен уметь:
- по фонетике: производить фонетический разбор слова; соотносить звуковой облик слова с его графическим изображением;
- по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи; пользоваться орфоэпическим словарем;
- по лексике: пользоваться толковым словарем, словарем синонимов, антонимов; толковать лексическое значение слова с помощью толкового словаря, через
антонимы и синонимы; давать элементарный анализ лексического значения слова;
- по морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа слова; выделять основу слова; образовывать новые слова с
помощью типичных для изученных частей речи суффиксов; образовывать новые слова с помощью приставок; сложения основ;
- по морфологии: различать части речи по наличию у слова определенных морфологических признаков; указывать морфологические признаки и функцию в
предложении изученных частей речи; уметь образовывать формы изученных частей речи; производить морфологический разбор изученных частей речи;
- по синтаксису: выделять словосочетание в предложении; определять главное и зависимое слово; определять тип связи между словами в слово сочетании; образовывать
словосочетания с именем существительным, глаголом, местоимением-существительным в качестве главного и зависимого слова; определять вид предложения по цели
высказывания, интонации; определять грамматическую основу предложения; определять вид предложения по количеству грамматических основ, по типу связи между
частя ми сложного предложения; определять вид предложения по наличию/отсутствию второстепенных членов предложения; определять однородные члены, вводные
слова и обращения; составлять простые и сложные предложения изученных типов; строить предложение с придаточным изъясни тельным
- по речи: читать учебно-научный и художественный тексты изучающим чтением; владеть отдельными приемами ознакомительного чтения учеб но-научного текста;
выделять в учебно-научном тексте ключевые слова, составлять план; выделять тему, основную мысль (авторский замысел) в художественном тексте, пересказывать
текст подробно и сжато; понимать основные отличия текстов-описаний, повествований, писать элементарные тексты этих типов; определять стиль текста; письменно
излагать художественный и учебно-научный текст; пытаться использовать в собственной письменной речи изученные особенности частей речи (синонимию,
многозначность, антонимию), синтаксических конструкций (однородные члены предложения, соединенные разными способами, обращения, вводные слова,
риторические вопросы, бессоюзные и союзные сложные предложения); последовательно развивать мысль в сочинении в соответствии с темой и замыслом, делать
абзацные отступы; озаглавливать текст, пользуясь разными типами заголовков;
- по орфографии: видеть изученные орфограммы в словах и между словами, писать слова с изученными орфограммами; обосновывать написанное; находить и
исправлять орфографические ошибки в словах с изученными орфограммами;
- по пунктуации: видеть изученные типы смысловых отрезков в предложениях и тексте, правильно оформлять предложения изученных типов и текст в соответствии
с изученными пунктуационными правилами; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки на изученные правила.
Формировать следующие ученические компетенции:
Общепредметные: навыки чтения (120-150 слов в мин), навыки письма (12-16 слов в мин.), пересказа.
Предметные: 1. Ценностно-смысловая компетенция ( формулировать свои ценностные ориентиры по отношению к предмету «русский язык»);
2. учебно-познавательная компетенция (ставить цель и организовывать её достижение; задавать вопросы к наблюдаемым фактам; выступать устно и письменно о
результатах своего исследования).
3. социокультурная компетенция (владеть элементами художественно-творческих компетенций читателя, слушателя, зрителя);
4. коммуникативная компетенция (уметь представит себя устно и письменно, написать письмо, поздравление; владеть способами взаимодействия с окружающими и
удалёнными людьми);
5. информационная компетенция (владеть навыками работы с различными источниками информации);
6. здоровьесберегающая компетенция (иметь позитивное отношение к своему здоровью; владеть способами эмоциональной саморегуляции, самоподдержки и
самоконтроля).
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
К-во
часов
Тип урока
Виды учебной
деятельности.
Виды контроля
1 четверть, 13,5часов
Слово в языке и речи
Самостоятельная
Самостоятельная работа
работа
Проверяемые и
непроверяемые буквы
безударных гласных в
корне слова.
Правописание слов с
буквами чередующихся
гласных а-о в корне.
Буквы а-о в корне –лаг- -ложБуквы а-о в корне –раст(-ращ-) - -рос-
1
45
мин.
Комбинированный
1
45
мин.
Комбинированный
3
Буквы а-о в корне –гар- -гор-
Урок изучения
новой темы
Творческая работа
Самостоятельная работа
4
Буквы а-о в корне –зар- -зорПриставка как
словообразующая
морфема. Значения
приставок.
Буквы е,и в приставках
пре-, приБуквы з и с на конце
приставок
Р.р. Сочинение
Буквы ы, и после
приставок
Тестирование
Суффиксы как
словообразующая
морфема. Значения
суффиксов.
1
45
мин.
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
Творческая работа
1
45
мин.
1
45
мин.
Урок развития речи
Творческая работа
1
2
5
6
7
Творческая работа
Планируемые
результаты освоения
материала
Орфографическая
зоркость
Самостоятельная работа
Дом.
задание
Дата
проведения
План
Упр.118,
стр.89
3.10
45 мин.
Упр.125,
стр.92
3.10
45 мин.
Упр.141,
стр.100
10.10
45 мин.
Упр.148,
стр.103
10.10
45 мин.
Упр.171,
стр.116
17.10
45 мин.
Орфографическая
зоркость
Орфографическая
зоркость
Орфографическая
зоркость
Самостоятельная работа
Орфографическая
зоркость
Сочинение
Развитие связной речи
Урок изучения
новой темы
Урок контроля и
учета ЗУН
Творческая работа
Самостоятельная
работа
Тестирование
Орфографическая
грамотность
Дописать
сочинение
17.10
Упр.186,
стр.125.
Повторить
правила.
24.10
45 мин.
Факт
8
9
10
Способы образования
слов. Словообразовательный и морфемный
разбор.
Порядок словообразовательного разбора.
Закрепление
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
Порядок морфемного
разбора. Закрепление
Сложные и
сложносокращенные
слова, образование и
правописание.
Окончание как
формообразующая
морфема. Форма слова.
1
45
мин.
Комбинированный
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
Творческая работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная
работа
Творческая работа
Самостоятельная работа
Творческая работа
Самостоятельная работа
Упр.192,
стр.128.
Сделать
словообразо
вательный
разбор слова
подоконник
Упр.194,
стр.130.
Повторить
правила
24.10
45 мин.
Орфографическая
грамотность
Повторить
правила
Упр.205,
стр.139
31.10
45 мин.
Орфографическая
грамотность
Упр.217,
стр145.
14.11
45 мин.
Дописать
сочинение
14.11
45 мин.
Упр.235,
стр.156
21.11
45 мин.
Упр.244,
стр.163
Повторить
правила
21.11
45 мин.
Орфографическая
грамотность
Орфографическая
грамотность
31.10
45 мин.
2 четверть – 28часов
Слово в языке и речи
11
12
13
14
Морфологические
признаки слов.
Служебные части речи
Р.р. Сочинение
Слово в словосочетании
и предложении
1
45
мин.
1
45
мин.
Комбинированный
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Урок развития речи
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Слово как член
предложения. главные
члены предложения.
Второстепенные члены
предложения.
Определение.
Дополнение.
Обстоятельство.
1
45
мин.
Комбинированный
Творческая работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
1
45
мин.
Комбинированный
Творческая работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Развитие связной речи
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
15
16
17
18
19
20
21
Роль знаков препинания
в письменной речи.
Однородные члены
предложения. знаки
препинания в
предложениях с
однородными членами.
Предложения с
обобщающим словом
при однородных членах
Обращение.
Предложения с
обращением. Знаки
препинания в
предложениях с
обращением.
Р.р. Изложение.
Вводные слова. С
вводными словами.
Знаки препинания в
предложениях с
вводными словами.
Синтаксический разбор
простого предложения.
Сложное предложение
Средства связи частей
сложного предложения.
Сочинительная связь
между частями сложного
предложения..
Сложносочиненные
предложения
Бессоюзная связь между
частями сложного
предложения.
Бессоюзные сложные
предложения.
Подчинительная связь
между частями сложного
предложения.
Сложноподчиненные
предложения.
Художественный и
научный текст.
1
45
мин.
Комбинированный
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Творческая работа
Самостоятельная работа
Повторить
правила
Упр.259,
стр.172
28.11
45 мин.
Упр.274,
стр.179
28.11
45 мин.
Дописать
изложение
Упр.278,
стр.183
5.12
45 мин.
Упр.291,
стр.191
5.12
45 мин.
Упр.300,
стр.195
12.12
45 мин.
Упр.305,
стр.198
12.12
45 мин.
Упр.315,
стр.206
19.12
45 мин.
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
1
45
мин.
1
45
мин.
1
45
мин.
1
45
мин.
Урок развития речи
Урок изучения
новой темы
Урок изучения
новой темы
Урок изучения
новой темы
Самостоятельная
работа
Творческая работа
изложение
Творческая работа
Самостоятельная работа
Творческая работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная
работа
Творческая работа
Самостоятельная работа
Развитие связной речи
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Развитие связной речи
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
1
45
Урок изучения
новой темы
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Развитие связной речи
мин.
22
23
24
25
26
27
Учебно-научный текст.
Изучающее чтение.
Монологическая и
диалогическая речь.
Оформление диалога на
письме.
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
Творческая работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Контрольный диктант.
Нейтральные и
стилистически
окрашенные слова.
Разговорный стиль.
1
45
мин.
Урок контроля и
учета ЗУН
Творческая работа
диктант
Имя существительное в
языке и речи.
Лексическое значение
имени
существительного.
Имя существительное
как часть речи.
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
Способы образования
имен существительных.
Буквы гласных в
суффиксах имен
существительных –ек-, ик-.
Буквы ч и щ в суффиксе
имен существительных –
чик- (-щик-)
Буквы о и е после
шипящих и ц в
суффиксах и окончаниях
существительных
Имена существительные
собственные и
нарицательные,
одушевленные и
неодушевленные.
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
1
45
мин.
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
3 четверть
Знаменательные (самостоятельные) слова.
Творческая работа
Самостоятельная работа
Орфографическая
грамотность
Комбинированный
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Творческая работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Орфографическая
грамотность
Орфографическая
грамотность
Упр.323,
стр.212
Выделенные
слова
разобрать по
составу
Упр.333,
стр.220
Повторить
правила
19.12
45 мин.
Упр.341,
стр.7
26.12
45 мин.
Упр.353,
стр.15
9.01
45 мин.
Упр.367,
стр.22
9.01
45 мин.
Упр.372,
стр.25
16.01
45 мин.
26.12
45 мин.
28
29
30
31
32
33
34
35
Р.р. Сочинение
Род имен
существительных. Имена
существительные общего
рода
Число имен
существительных
Имена существительные,
которые имеют форму
только множественного
числа
Имена существительные,
которые имеют форму
только единственного
числа
Р.р. Сжатое изложение
Падеж. Склонение имен
существительных.
Разносклоняемые имена
существительные
Несклоняемые имена
существительные
Буквы е, и в падежных
окончаниях имен
существительных
Имя существительное как
член предложения.
Подлежащее
Имя существительное в
роли дополнения. Прямое
и косвенное дополнение.
Имя существительное в
роли определения
(ознакомление)
Имя существительное в
роли обстоятельства
1
45
мин.
1
45
мин.
Урок развития речи
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
Творческая работа
Сочинение
Развитие связной речи
Урок изучения
новой темы
Творческая работа
Самостоятельная работа
Орфографическая
грамотность
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Дописать
сочинение
16.01
45 мин.
Упр.386,
стр.34
23.01
45 мин.
Упр.396,
стр.39
23.01
45 мин.
Дописать
изложение
30.0145
мин.
Упр.408,
стр.45
30.01
45 мин.
Упр.430,
стр.57
6.02
45 мин.
Упр.443,
стр.64
6.02
45 мин.
Упр.454,
стр.72
13.02
45 мин.
Орфографическая
грамотность
1
45
мин.
1
45
мин.
Урок развития речи
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
1
45
мин.
Комбинированный
1
45
мин.
Комбинированный
Творческая работа
изложение
Развитие связной речи
Комбинированный
Самостоятельная
работа
Творческая работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная
работа
Творческая работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Орфографическая
грамотность
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
36
37
38
39
40
41
42
Имя существительное в
роли сказуемого
Тире между подлежащим
и сказуемым
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
Морфологический разбор
имени существительного
Имена существительные
в тексте
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
Комбинированный
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Контрольный диктант
1
45
мин.
1
45
мин.
Урок контроля и
учета ЗУН
Самостоятельная
работа
диктант
Местоимениясуществительные в языке
и речи. Разряды
местоимений. Личные
местоимениясуществительные.
Возвратное местоимениесуществительное себя
Вопросительные
местоимениясуществительные кто и
что.
Неопределенные
местоимениясуществительные и их
правописание
Отрицательные
местоимениясуществительные и их
правописание
Тестирование
Роль местоименийсуществительных в
предложении
Морфологический разбор
местоименийсуществительных
Урок изучения
новой темы
Творческая работа
Самостоятельная работа
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Упр.456,
стр.74
Упр.461,
стр.76
13.02
45 мин.
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Упр.467,
стр.80
Повторить
правила
20.02
45 мин.
Развитие связной речи
Повторить
правила
20.02
45 мин.
Выучить
наизусть 9
разрядов
местоимений
по таблице
на стр. 86
Упр.489,
стр.94
27.02
45 мин.
Упр.496,
стр.100
повторить
правила
27.02
45 мин.
Повторить
правила
6.03
45 мин.
Упр.526,
стр.117
повторить
правила
6.03
45 мин.
Самостоятельная работа
Творческая работа
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
1
45
мин.
Комбинированный
1
45
мин.
1
45
мин.
Урок контроля и
учета ЗУН
Комбинированный
Творческая работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Самостоятельная
работа
Тестирование
Самостоятельная
работа
Творческая работа
Самостоятельная работа
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
43
Глагол в языке и речи.
Лексическое значение
глагола.
1
45
мин.
Комбинированный
Творческая работа
Самостоятельная работа
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Упр.532,
стр.121
13.03
45 мин.
44
Глагол как часть речи
Способы образования
глаголов
1
45
мин.
Комбинированный
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Упр.542,
стр.126
13.03
45 мин.
Дописать
изложение
20.03
45 мин.
Упр.562,
стр.136
20.03
45 мин.
Упр.569,
стр.140
3.04
45 мин.
Упр.584,
стр.149
3.04
45 мин.
10.04
45 мин.
Орфографическая
грамотность
Упр.589,
стр.153
повторить
правила
Орфографическая
грамотность
Повторить
правила
10.04
45 мин.
Упр.629,
стр.173
17.04
45 мин.
Упр.647,
стр.184
17.04
45 мин.
45
46
47
48
49
50
51
52
Р.р. Сжатое изложение
Глаголы переходные и
непереходные
Возвратные глаголы
Вид глагола
Буквы гласных в
суффиксах глаголов –
ова- (-ева-) и –ыва- (ива-)
Буквы е-и в корнях с
чередованием
Буквы а-о в корне –кас- -косСпряжение глаголов .
Разноспрягаемые
глаголы
Правописание букв
гласных в безударных
личных окончаниях
глаголов
Контрольный диктант
Наклонение глагола.
Время глагола.
Настоящее и будущее
время глагола. Лицо и
число.
Прошедшее время
глагола. Род.
Безличные глаголы.
Глагол как член
предложения. Сказуемое
1
45
мин.
1
45
мин.
4 четверть
Слова со значением «действие или состояние предмета»
Урок развития речи
Творческая работа
изложение
Развитие связной речи
Урок изучения
новой темы
Творческая работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
1
45
мин.
1
45
мин.
Урок изучения
новой темы
Самостоятельная
работа
Творческая работа
Творческая работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
1
45
мин.
Комбинированный
Творческая работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
1
45
мин.
1
45
мин.
Урок контроля и
учета ЗУН
Самостоятельная
работа
диктант
Творческая работа
Самостоятельная работа
1
45
мин.
Комбинированный
Комбинированный
Урок изучения
новой темы
Урок изучения
новой темы
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Самостоятельная работа
Орфографическая
грамотность
Орфографическая
грамотность
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
53
54
55
56
57
58
Р.р. Сочинение
Простое глагольное и
составное глагольное
сказуемое(ознакомление)
Морфологический
разбор глагола. Глаголы
в тексте.
Тест.
ПОВТОРЕНИЕ.
Повторение синтаксиса и
пунктуации.
Повторение морфологии
Повторение фонетики,
состава слова и
словообразования
Повторение лексики
Повторение орфографии
Текст
59
Закрепление тем, по
которым есть пробелы
60
Закрепление тем, по
которым есть пробелы
61
Совершенствование ЗУН
62
Итоговый урок.
1
45
мин.
1
45
мин.
Урок развития речи
Творческая работа
Сочинение
Урок изучения
новой темы
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
1
45
мин.
Урок контроля и
учета ЗУН
Самостоятельная
работа
Тестирование
1
45
мин.
1
45
мин.
Комбинированный
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Комбинированный
Творческая работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
1
45
мин.
1
45
мин.
1
45
мин.
1
45
мин.
1
45
мин.
Комбинированный
Творческая работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Комбинированный
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Комбинированный
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Комбинированный
Самостоятельная
работа
Самостоятельная работа
Дописать
сочинение
24.04
45 мин.
Упр.657,
стр.189
24.04
45 мин.
Орфографическая
грамотность
Упр.661,
стр.193
8.05
45 мин.
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Упр.671,
стр.199
8.05
45 мин.
Упр.677,
стр.203
15.05
45 мин.
Упр.678,
стр.205
15.05
45 мин.
Орфографическая
грамотность
Повторить
правила
22.05
45 мин.
Орфографическая
грамотность
Упр.679,
стр.206
22.05
45 мин.
Орфографическая
грамотность
Упр.681,
стр.206
29.05
45 мин.
-
29.05
45 мин.
Развитие связной речи
Комбинированный
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Орфографическая
грамотность
Самостоятельная работа
Орфографическая и
синтаксическая
грамотность
Орфографическая
грамотность