ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 1. ФИО: 2. Место работы: 3. Должность:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
1. ФИО: Вершинина Ольга Сергеевна
2. Место работы: МДОУ «СОШ № 12 имени Сметанкина В.Н.»
3. Должность: учитель
4. Предмет: математика
5. Класс: 8
6. Тема и номер урока: «Квадратные уравнения. Неполные квадратные уравнения», урок № 1
7. Базовый учебник: «Алгебра» 8 класс, Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. и другие
8. Цель урока: Дать определение квадратного уравнения, ввести понятие неполных квадратных уравнений.
9. Задачи:
- обучающие: научить определять коэффициенты квадратных уравнений, решать неполные квадратные уравнения;
-развивающие: развивать логическое мышление учащихся;
-воспитательные: посредством инновационных компьютерных технологий
вызвать интерес к математике.
10. Тип урока: изучение материала новой темы.
11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
12. Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, компьютеры.
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Название
используемых ЭОР
№
Вре-
Этап
(с указани- Деятельность учителя
урока
ем
Деятельность
поряд- (с указанием действий с ЭОР, ученика
кового но- например, демонстрация)
мера
мя
(в
мин.)
из
Таблицы 2)
Организа1
ционный
момент.
Приветствие учителя.
Проверка готовности учащихся
к уроку.
Самоопределение к деятель- 1
ности.
Постановка цеЦелепола2
ли и задач уро-
гание. По-
Постановка цели и задач урока, ка, сопоставле-
становка
сопоставление с темой урока ние
учебной
(совместно с учащимися).
с
урока.
задачи.
даты
темой 2
Запись
и
темы
урока.
1.Устно
№ 1. Ответьте на вопросы:
1) Что называется уравнением?
Корнем уравнения? Что значит
«решить
уравнение»?
Какие
уравнения называются равносильными?
2) Какие преобразования при- Учащиеся отвеводят к равносильным уравне- чают на вопро- 5
3
Актуализа-
ниям
ция
№2.
ний.
зна-
сы фронтально.
Вычислите:
1) Решите уравнения:
а) 5х=20; х(х-1)=0; -6х=1;
б) (х-2)(х+3)=0; х2=0 ;
в) х2=25; 5х2= 125.
2) Разложите на множители:
1) х2-3х; х2+25х; 4х2+8х.
Объяснение нового материала с
помощью демонстрации ЦОР.
1)
Определение
квадратного
уравнения.
Слушают
Изучение
Определе-
нового ма- ние
териала
3
объ-
яснение учите-
квад-
ля,
и ратного
в
тетрадь
записывают
первичное
уравнения.
2) Виды квадратных уравнений. определение,
усвоение
Неполные
Неполные квадратные уравне- виды неполных
усвоения
квадратные ния.
квадратных
знаний.
уравнения.
уравнений.
20
Определение
3) Даны квадратные уравнения Называют
ко-
квад- в каждом уравнении выпишите эффициенты
ратного
их коэффециенты. Используя квадратных
уравнения.
клавиатуру,
Неполные
ответ на экран.
учитель
выводит уравнений.
квадратные
уравнения
(191870)
Определение
4)Решение
квад- квадратных
неполных Совместно
уравнений
(сов- учителем
с
от-
ратного
местное с учащимися открытие крывают новые
уравнения.
новых знаний).
знания, в тет-
Неполные
радь записыва-
квадратные
ют
уравнения.
решения непол-
алгоритм
ных квадратных
Определение
5) Укажите количество корней в уравнений.
квад- уравнение
и
найдите
их.
ратного
Используя клавиатуру, учитель Называют коли-
уравнения.
выводит ответ на экран.
чество
корней
Неполные
уравнения и их
квадратные
корни.
уравнения
(191870)
1) Работа с правилами в учеб- 1) Работа с пранике.
вилами в учебнике.
2) Выполнение заданий по теме № 513 учащие4
Первичное
урока № 513, № 515 (а, б, в), ся комментиру-
закрепле-
№ 517 (а, б, в).
ние знаний.
ют с места.
8
№ 515 (а, б, в),
№ 517 (а, б, в)
решают у доски
и записывают в
тетрадях.
Закрепле-
Учитель просит учащихся сесть Учащиеся рабо-
Первичный ние умений за компьютеры дает инструктаж тают индивиду5
контроль
решать не- по выполнению теста.
ально за компь-
знаний.
полные
ютером.
5
квадратные
уравнения
(N 191881)
7
Итог урока.
Учитель совместно с учащими- Отвечают
на
ся подводит итог урока и делает вопросы,
сов-
вывод.
местно с учителем делают вы-
2
вод.
Оценивание работы учащихся.
6
Самооценка.
Домашнее
Учитель на доске записывает Ребята записы-
задание.
домашнее задание, комментиру- вают домашнее
ет его (§8 п.21 №515 (г, д, е), задание в днев№517 (г, д, е)).
ник, следят за
комментариями
учителя
по
учебнику, задают вопросы по
его
нию.
выполне-
1
Приложение к плану-конспекту урока
Способ подстановки
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Форма предъявления информа№
Название
Тип,
ресурса
ресурса
вид
ции
(иллюстра-
ция, презентация,
видеофрагменты,
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
тест, модель и
т.д.)
Определение
квадратного
1
уравнения.
Демонстрация
Информа-
нового материала
elenie-kvadratnogo-uravneniya-
ционный
Неполные
nepolnye-kvadratnye-uravneniya-
модуль
квадратные
http://fcior.edu.ru/card/11879/opred
i1.html
уравнения.
2
Определение
Модуль с
квадратного
ниями
уравнения.
Интерак-
Неполные
тивное
квадратные
дание
зада-
для пер-
вичного
закреп-
за- ления материала.
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/rubr/253f4
4a5-bb2a-4221-ae165b990bb69526/112627/?interface=p
upil&class=50&subject=17
уравнения
(191870)
Закрепление
Модуль для про-
умений
верки
шать
3
ренепол-
Интерак-
ные квадрат-
тивное
ные
уравне-
дание
ния
(N
191881)
ных
получензнаний
за- форме теста
в
http://schoolcollection.edu.ru/catalog/rubr/253f4
4a5-bb2a-4221-ae165b990bb69526/112627/?interface=p
upil&class=50&subject=17