Утверждено на заседании МО______________ ...

Утверждено на заседании МО______________
Протокол №1 от ______________2013 г.
Руководитель М О:
___________________/__________________/
Утверждаю:__________________2013г.
Зам. дир. по УВР:
_______________/_________________/
Рабочая программа учебного курса
по иностранному языку (Английский язык)
для 5-9 класса
на 2013 – 2014 учебный год
Составитель рабочей программы:
учитель английского языка: Ведерникова И.Н.
Пояснительная записка
Нормативные документы:
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по иностранным языкам (Приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 05.03.2004г. № 1089).
2. Примерные программы основного общего образования. Английский язык. МО и Н РФ сайт 2005г.
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.06.2011г. №04-997. «Об утверждении областного базисного учебного плана и
примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»
4. Авторская программа к курсу «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений (М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева.)
«Титул».Обнинск2007
5. Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 20132014
учебном
году»
(Министерство
образования
и
науки
Челябинской
области
от
24.07.13
№
03-02/5639).
6.Областной базисный учебный план (приложение к приказу МОиН Челябинской области от 01.07.2004г. № 02-678).
7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 1.02.2012 года № 74 (приложения 1,2) «Об утверждении федеральных перечней учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на
2013/2014 учебный год»).
2.1 Наименование примерной программы.
Рабочая программа разработана на основе:
примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) МО РФ
авторской программы (Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов. Обнинск: Титул,2007).
приложение №4 к письму Министерства образования и науки Челябинской области от 03.08.09 / № 103 / 3431 “О преподавании учебного предмета
«иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2009-2010 учебном году”.
Рабочая программа рассчитана на 510 часа
(из расчета 3 часа в неделю, 34 рабочих недели в год)
В каждой параллели запланированы резервные уроки в связи с возможными изменениями в сроках календарно-тематического планирования.
Согласно приказу и графику проведения контрольных работ предусмотрены следующие контрольные работы: итоговые тематические контрольные
работы и итоговая годовая контрольная работа.
5 класс: входящий контроль, 4 тематические контрольные работы, 4 итоговые контрольные работы
6 класс: входящий контроль, 4 тематические контрольные работы, 4 итоговые контрольные работы
7 класс: входящий контроль, 4 тематические контрольные работы, 4 итоговые контрольные работы
8 класс: входящий контроль, 4 тематические контрольные работы, 4 итоговые контрольные работы
9 класс: входящий контроль, 4 тематические контрольные работы, 4 итоговые контрольные работы
Материально-техническое обеспечение
В школе имеется автоматизированное рабочее место учителя, которое позволяет использовать компьютерные программы для изучения иностранного
языка, использовать ЦОРы и презентации уроков.
2.2 Обоснование выбора учебно-методического комплекса.
Данный учебно-методический комплект предназначен для обучения учащихся общеобразовательных школ, при 3-х часовом обучении. Он является
продолжением начального курса английского языка «Английский с удовольствием», при обучении со 2-го класса.
Учебники М.З. Биболетовой «Английский с удовольствием» рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в общеобразовательных учреждениях. Авторы учебника определили своей целью комплексное решение задач, стоящих перед
иностранным языком, а именно:
 формирование коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как готовность и способность учащихся общаться на английском
языке в пределах, обозначенных нормативными документами;
 развитие коммуникативной компетенции подразумевает развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании
на слух и письме на английском языке;
 развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно, осознание ими явлений действительности, происходящих в
разных странах, через знание о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка;
 осознание роли родного языка и культуры в сравнении с культурой других народов;
 понимание важности изучения иностранного языка как средства достижения взаимопонимания между людьми.
Для данного этапа необходимо формирование речевых умений в устной речи и чтении. Значительное развитие получают механизмы комбинирования,
варьирования, трансформации. В среднем звене большое внимание уделяется повышению роли речевой инициативы учащихся, в монологических
высказываниях, парной и групповой работе.
В области чтения завершается формирование у учащихся техники чтения вслух и про себя, развиваются способности чтения с полным понимаем, с
пониманием основного содержания и выборочным извлечением информации.
Расширяется спектр общеучебных и специальных умений: использование справочников, лингвистического словаря, использование двуязычных
словарей.
Обучение аудированию формируется более целенаправленно. При обучении письму внимание уделяется совершенствованию орфографических навыков
и развитию умений письменно связанной речи.
Наряду с развитием речевых умений продолжается работа по формированию интеллектуальных и речевых способностей, углубляются
лингвострановедческие знания.
2.3 Обоснование разбивки содержания программы на темы.
Предметное содержание устной речи, предлагаемое в авторской программе, полностью включает темы, предусмотренные стандартом по иностранным
языкам. Ряд тем рассматривается более подробно.
5 класс
1. Школьная жизнь: учебные предметы, расписание, классная комната, школьная форма, распорядок дня.
2. Взаимоотношение учащихся и учителей, правила для учителей и учащихся.
3. Каникулы: в городе, за городом, в международном летнем лагере.
4. Помощь по дому. Поведение в различных ситуациях (по материалам истории “Come back? Amelia Bedelia”)
5. Подготовка к международному школьному обмену: приглашение, беседы по телефону.
6. Выходной день: планирование совместных мероприятий с друзьями, общение по телефону. Выходной день Мэри Поппинс. Поведение в гостях и
дома.
7. Знакомство с нашей планетой (на материале аутентичных текстов).
8. Информация о себе (черты характера, хобби, увлечения, планы на будущее).
9. Моя семья (черты характера членов семьи, профессии, хобби и увлечения, взаимоотношения в семье).
10. Помощь родителям (по дому, в саду). Уход за домашними животными.
11. Профессии: черты характера, необходимые для различных профессий, опасные профессии, женские и мужские профессии.
12. События, факты, традиции из жизни стран, говорящих на английском языке (на материале аутентичных текстов).
13. В городе: названия общественных мест (музей, театр и т. д.). Ориентация в городе. В городе и за городом.
14. Общая информация о Лондоне. Достопримечательности Лондона
(Westminster Abbey, Big Ben, the Houses of Parliament, the Tower of London, Buckingham Palace, Tower Bridge). Карта города.
15. Некоторые достопримечательности Москвы. Город / село, где я живу: его карта, экскурсия по моему городу / селу / району.
16. Известные деятели мировой культуры и науки: И. Ньютон, Леонардо да Винчи и др. (на материале аутентичных текстов).
6 класс
1. Мировые памятники культуры. Достопримечательности Лондона: MOMI, Madame Tussaud’s, parks and gardens of London.
2. Транспорт. Занимательные факты из истории городского транспорта (Lollipop Ladies). Некоторые дорожные знаки и указатели в англоговорящих
странах.
3. Выдающиеся деятели культуры англоязычных стран и России, знаменитые ученые.
4. Планета Земля: названия сторон света, континентов, океанов, морей, рек, горных цепей и вершин, некоторых государств и крупных городов.
5. Как стать знаменитым (профессии, черты характера). Занимательные факты из жизни известных англоязычных деятелей культуры.
6. Увлекательная жизнь на английской ферме (на материале рассказа английского подростка "Uncle and Auntie Pat”).
7. Животные на воле и в неволе: домашние и дикие животные; животные, находящиеся под угрозой вымирания; места обитания животных.
Лондонский зоопарк. Общества защиты животных.
8. Человек и звери, живущие в неволе: зоопарк, заповедник, цирк.
9. Домашние питомцы: распространенные английские клички животных. Истории о любимых животных (сказка "The puppy who wanted the boy”).
10. Кусочек дикой природы в английском саду (на материале аутентичного рассказа "Granny's Jungle Garden".
11. Что такое семья: взаимоотношения в семье, близкие и дальние родственники, письма родственникам.
12. Дети и родители: отношение к учебе, домашние обязанности мальчиков и девочек, взаимопонимание, выражение восхищения друг другом.
13. Типичная английская еда. Рецепты различных блюд. Фаст фуд. Праздничное английское и русское меню.
14. Мой дом - моя крепость: типы жилых домов в Англии. Мой дом / квартира, любимое место в доме.
15. Любимые занятия англичан. Увлечения членов моей семьи.
16. Взаимопонимания между подростками в семье. Конфликты, совместные игры, розыгрыши.
17. Любимые теле- и радиопрограммы. Наиболее популярные телепрограммы в России и за рубежом. Преимущества и недостатки телевидения.
18. Семейные праздники. Некоторые национальные праздники англоговорящих стран и России: названия, даты, подарки, приглашение гостей,
сервировка стола.
19. Любимые занятия в школьные каникулы: спорт, телевидение, музыка, чтение Круг чтения моих зарубежных сверстников.
20. Взаимопонимание между людьми разных поколений в семье. Необычные хобби.
Также в 7-9 классах продолжается работа над проектами. Чтобы решить проблему, которая лежит в основе проекта, школьники должны владеть
определенными интеллектуальными, творческими и коммуникативными умениями. К ним относят умение работать с текстом, анализировать
информацию, делать обобщения, выводы, работать с разным справочным материалом. Школьникам 7-9 классов предлагаются следующие темы
проектов в рамках пройденных тем:
1. Школа будущего.
2. Международные конкурсы.
3. Свой бизнес.
4. Экология и мы.
5. Какой идеальный друг.
6. Ты счастлив в России.
7. Восьмое чудо света.
8. Мой идеальный выходной.
9. Моя страна.
10. Что бы вы показали в своей стране зарубежным друзьям?
11. Мои любимые праздники.
12. Добро пожаловать на Олимпийские Игры.
13. Журнал мод.
ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ)
Говорение.
Обучение говорению опирается на умения и навыки говорения, сформированные ранее: умение решать коммуникативные задачи в игровой, учебнотрудовой и бытовой сферах общения - в диалогической, монологической и полилогической формах в пределах отобранной тематики. К концу обучения
предполагается, что учащиеся смогут:
а) осуществлять диалогическое общение со своими сверстниками и взрослыми в более широком кругу тем и ситуаций;
б) порождать связные высказывания о себе и ближайшем окружении, своей стране и стране изучаемого языка в изученных пределах, выражая при этом
свое отношение к предмету речи.
Аудирование.
На данном этапе обучения продолжается совершенствование навыков и умений понимания речи на слух, которые сформированы ранее: понимание на
слух распоряжений и кратких сообщений учителя и высказываний одноклассников. Вместе с тем цели обучения аудированию усложняются, становятся
качественно новыми:
а) научить воспринимать и понимать на слух тексты с разными целями: с проникновением в их содержание, с пониманием основного смысла, с
извлечением выборочной информации;
б) научить использовать в процессе слушания компенсаторные стратегии.
Аудирование выступает в двух функциях: как средство и как цель обучения. В первой своей функции аудирование используется тогда, когда в ходе
прослушивания аутентичных текстов учащиеся знакомятся с новым лексическим и грамматическим материалом, при этом аудирование часто сочетается со
зрительной опорой, упражняются в узнавании на слух и припоминании уже известного материала, подготавливаются к беседе по прослушанному. Вместе с
тем развиваются и совершенствуются сформированные ранее навыки и умения в данном виде речевой деятельности. В каждом цикле уроков и имеются
специальные тексты для аудирования, которые постепенно усложняются за счет включения нового лексического и грамматического материала.
На данном этапе году обучения выделяются три вида аудирования:
 Аудирование с полным пониманием воспринимаемого на слух текста.
 Аудирование с общим охватом содержания, т.е. с пониманием лишь основной информации.

Аудирование с извлечением специфической информации.
Чтение.
В процессе обучения по "Enjoy English" учащиеся развивают умения и навыки в данном виде речевой деятельности, сформированные в начальных
классах. Они продолжают совершенствовать технику чтения вслух и про себя, знакомятся с правилами чтения некоторых буквосочетаний (- ear, -our, -air,
-eer, -gh, -ght, ph и др.), расширяют знания в области транскрипции. Совершенствование техники чтения ведется неразрывно с работой над чтением как
коммуникативным умением. Предусматривается овладение тремя основными видами чтения: ознакомительным, изучающим и просмотровым.
В области чтения ставится задача совершенствования трех наиболее распространенных видов чтения:
 Чтение с общим охватом содержания (тексты, содержащие значительное количество незнакомых слов, и задача состоит в том, чтобы понять
основное содержание текста, причем прибегать к словарю нужно лишь тогда, когда незнакомые слова мешают понять основное содержание текста).
 Чтение с детальным пониманием прочитанного.
 Поисковое чтение.
Материалом для второго и третьего видов чтения являются тексты, построенные на знакомом материале либо содержащие незнакомые явления,
значение которых может быть раскрыто известными способами: с помощью догадки, сносок, словаря. Основная задача- полностью понять все
содержание, независимо от характера текста и способа снятия помех.
Письмо.
 Обучение письменной речи классах опирается на умения и навыки письма, сформированные ранее, и развивает их. Закрепляются графические
навыки, продолжают формироваться знания и навыки орфографии, что особенно важно для обучения письму и чтению, учитывая несоответствие
графического и звукового образа слов в английском языке. Сложность и объем письменных заданий постепенно нарастает. На уроке находится место
ДЛЯ экономных (по затраченному времени) письменных заданий: например заполнить таблицу, составить диаграмму и т. д. Основной объем
письменных заданий рассчитан для самостоятельного выполнения дома. Письменные домашние задания, предлагаемые в заключительном разделе
"Homework" каждого урока учебника, выстроены по определенной логике: от простых к сложным, от тренировочных (например, по образцу, по аналогии) к более самостоятельным, творческим. Обучение письму как виду речи происходит в русле решения коммуникативных задач: например,
написать письмо английскому сверстнику, заполнить анкету, опросный лист, подготовить вопросы для интервью, составить план на следующий день
(неделю), составить план рассказа, кратко изложить содержание прочитанного, используя фразы из текста, написать заметку в газету. Умение писать
различные виды писем (письмо знакомства, деловое письмо, письмо-запрос, письмо-благодарность, личное письмо)
ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ
Произносительная сторона речи.
Происходит выработка умений четко произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдение долготы и краткости гласных,
произношение звонких согласных на конце слов, соблюдение ударение в словах. Особое внимание уделяется правильности интонационного оформления
речи, а также выразительности речи и повышению темпа высказывания.
Лексическая сторона речи.
Обучение лексической стороне речи, как и прежде, происходит во взаимосвязи с обучением грамматике. Новые лексические единицы даются в определенном контексте, который помогает ученику составить представление о том, как и где он может быть использовано данное слово, в каких словосочетаниях и для решения каких коммуникативных задач. В "Enjoy English" учащиеся найдут избыточное количество лексики, позволяющее им исходя из
своего мироощущения и речевых потребностей выбирать наиболее подходящее слово, словосочетание или речевое клише. Варианты их употребления в
различных ситуациях приводятся в многочисленных текстах учебника, в том числе диалогических.
Грамматическая сторона речи.
Основные коммуникативные типы простого предложения (утверждение, вопрос, побуждение), предложения с глаголом - связкой, вопросительные
предложения, модальные глаголы (can / could / may / shall / should), настоящее завершенное время (Present Perfect), употребление оборота “to be going to”,
настоящее длительное время (Present Progressive). Правильные и неправильные глаголы, глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени
(распознавание, различение, употребление в речи). Усваиваются новые грамматические явления, такие как, косвенная речь, структура
сложноподчиненных предложений, степени сравнения наречий, инфинитивные конструкции, страдательный залог, употребления артиклей.
2.4 Тематика национально-регионального компонента.
В образовательной программе Челябинской области с 2008 года предусматривается введение регионального компонента содержания предмета
«Иностранный язык». Изучение содержания регионального компонента на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на
достижение следующих целей:
 способствование дальнейшему формированию коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих:
 речевой компетенции – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме,
говорении) с учетом региональных особенностей актов коммуникации;
 языковой компетенции – овладение языковыми средствами для описания жизнедеятельности в Челябинской области, освоение знаний о разных
способах выражения мысли в родном языке;
 социокультурной компетенции – расширение коммуникативного опыта за счет включения регионально обусловленных ситуаций общения,
формирование умения представлять свой регион, город/ село, их культуру;
 компенсаторной компетенции – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при передаче информации о
социокультурных особенностях жизни в Челябинской области;
 учебно-познавательной компетенции – ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения родной культуры,
в том числе с использованием новых информационных технологий;
 закрепление изучаемого языкового материала федерального компонента с соблюдением принципа ситуативности;
 активизация познавательного интереса, повышение активности усвоения знаний и создание положительной мотивации учения;
 воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, толерантного отношения к проявлениям иной культуры,
раскрытие значимости окружающего мира для жизнедеятельности человека;
 формирование культурологического потенциала;
 формирование адаптивного типа жизнедеятельности;
 систематизация сведений из разных наук (истории, географии, литературы, искусства) и создание целостной картины истории и современной жизни
Челябинской области.
Всё это нашло отражение в следующих темах:
5 класс
№ урока
9(1)
Тема урока
Р.К.
1 сентября в нашей школе. Вопросы, диалоги.
1 сентября в нашей школе
Дата
13(1)
Кабинет английского языка в нашей школе. Кабинет английского языка в нашей
Вопросы. Диалоги
школе.
19(1)
Моя родная школа. Говорение.
Моя родная школа.
12(2)
Традиционные игры народов Урала. Диалоги.
Традиционные игры народов Урала.
4(2)
Добро пожаловать в Магнитогорск. Говорение
Добро пожаловать в Магнитогорск.
4(4)
Путешествие по родному краю. г.Челябинск. Путешествие
Аудирование
г.Челябинск
18(3)
Известная
личность
Аудирование.
10(4)
План моего города. Письмо.
18(4)
Заповедные
Аудирование.
20(4)
За что я люблю свой край? Говорение.
места
в
по
родному
краю.
Магнитогорске. Известная личность в Магнитогорске.
Южного
План моего города.
Урала. Заповедные места Южного Урала.
За что я люблю свой край?
6 класс
№
урока
13(1)
20(1)
24(1)
6(2)
10(2)
16(2)
6(3)
4(4)
9(4)
2(1)
7 класс
Тема урока
Р.К.
Достопримечательности Магнитогорска и
Челябинска. Говорение.
Знаменитые люди нашего города.Говорение.
Популярные профессии Магнитогорска.
Говорение.
Животные Уральского региона. Говорение.
Зоопарки Урала. Диалоги.
Защита животных в Абзаково. Говорение,
Мой обед в школе. Говорение.
Где провести досуг в Магнитогорске.
Говорение.
Праздники в Магнитогорске. Говорение.
Пора в школу. Говорение.
Достопримечательности Магнитогорска и
Челябинска.
Знаменитые люди Южного Урала.
Популярные профессии Магнитогорска.
Животные Уральского региона.
Зоопарки Урала.
Защита животных в Абзаково.
Мой обед в школе.
Где провести досуг в Магнитогорске.
Праздники в Магнитогорске.
Пора в школу.
Дата
№ урока
Тема урока
Р.К.
Учимся описывать людей.
Интересные факты о городах.
Известные люди планеты.
Расскажи о своей стране.
Учимся описывать картину.
Различные виды транспорта.
Путешествие по Магнитогорску.
Школа моей мечты.
Мой любимый вид спорта.
Олимпийские чемпионы.
Расскажи о себе.
Магнитогорск в цифрах.
Выдающиеся люди нашего города.
Моя страна.
Мое любимое время года.
Популярный транспорт в Магнитогорске.
Путешествие по Магнитогорску.
Моя школа.
Мой любимый вид спорта.
Спортсмены Магнитки.
Тема урока
Р.К.
8
26
28
30
42
Чтение текста с пониманием.
Словарный диктант.
Природа и проблемы экологии.
Что бы ты хотел изменить в своем городе.
Как навести чистоту в месте, где ты живешь?
Климат и погода в моем родном крае.
Заповедники Урала.
Окружающая среда Уральского региона.
50
58
Роль ТВ и радио в нашей жизни.
Какие Российские газеты, журналы читаете вы
и ваши родители
Известные Уральские писатели.
Биографии знаменитых магнитогорцев.
Способы зарабатывания карманных денег.
5
14
15
33
40
43
53
59
80
92
Дата
8 класс
№ урока
74
84
96
Дата
Как навести чистоту в месте, где ты
живешь?
Местные телеканалы, передачи.
Какие Российские газеты, журналы
читаете вы и ваши родители
Известные Уральские писатели.
Биографии знаменитых магнитогорцев.
Где может подросток заработать деньги в
твоем городе?
9 класс
№ урока
Тема урока
Р.К.
7
Где и как подросток может провести каникулы.
15
Мой лучший друг.
Где и как можно провести время в нашем
городе.
Моя семья и друзья.
Дата
24
26
Заказ билетов в кино.
Сюжет фильма.
39
47
81
87
92
95
Готовность к неожиданностям.
Гербы регионов России.
Пути получения образования.
Моя будущая профессия.
Экстремальные виды спорта.
Быть непохожими и жить в гармонии.
Достопримечательности г.Магнитогорска.
Телевидение в Магнитогорске. Моя любимая
ТВ программа.
Природа Челябинской области.
Символы Магнитогорска.
Моя школа и мои одноклассники.
Образовательные центры г.Магнитогорска.
Популярные виды спорта в г.Магнитогорске.
Знаменитые спортсмены нашего города.
3.
Календарно-тематический план.
28
часов
Повторение
Unit I
Hello! Nice
to See You
Again!
/Привет!
Рад тебя
снова
видеть!/
1 - 28
урок
1 четверть
Повторение
материала:
закреплени
е лексики и
грамматики
Развивать у
уч-ся
умение
читать с
поиском
нужной
информаци
и; учить
детей вести
беседу о
школе ;
учить
понимать
на слух
информаци
ю,
передаваем
Обуча
ющее
чтение
с. 7 у.3
с.9 у 9;
Чтение
с
с. 12 у.
поиско
20
м
инфор
Аудиро
мации
-вание
с.9,у.9
c
Обуча
извлече
ющее,
нием
Поиско
основн
-вое
ой
чтение
инфор
с.9 у.10
мации
с.13
у.22
с.6
у.1,3
Обмен
мненииями
с. 6-7 у.
2,4
Диалог
с.8-9
у.6,8 с.10
у.14
Монолог
с.11,
у.16,17
Монолог
с. 17-18
у. 37,39,
40;
с.15 у 2729
Диалог
с. 14 у26
с.15у.30,
31
с.6 у.
1,2
с.10
у.12
с. 18
у.38,4
1
Повторе
ние
ЛЕ и
граммат
клише
ических
по темам
конструк
(ранее
ций
Повторе изученн
(вопрос,
ние
ым)
отриц.)
произно- с.7 у.3
шения
Present
анг.зву- ЛЕ и
Simple
ков.
клише
Past
Звуки с
по темам
Simple
придыха с. 8 у.6;
Future
нием.
с.9 у. 10;
Simple
с. 10у.11
(Review)
с.15 у.28
с. 10 у15
с.17 у.35
с. 17 у36
с.22 у17
Кани
ку-лы
в
брит.
школ
ах.
Таб
лиц
а
нач.
и
ср.
обр
азов
ани
яв
Анг
лии.
Распи
сание
занят
ий в
анг.ш
колах..
Школ
ь-ная
форм
ав
Англ
ии
Самост
.
Подгот
о-вить
сравни
тельну
ю
таблиц
у
школьн
ого
обр-я в
России
и
Британии.
(Интер
нет
источн
и-ки)
1-ое
сентября в
нашей
школе
Контроль
Региональный компонент
Учебно-познавательная
компетенция
Социокультурная компетенция
Компенсаторная компетенция
Грамматика
Лексика
Фонетика
Языковая компетенция
Письмо
Говорение
Чтение
Речевая компетенция
Аудирование
Цели и задачи уроков
Кол-во часов
№№ урока
Раздел/ тема
Календарно-тематическое планирование 5 класс.
л-г
тест(ну
левой
срез)
зачёт по
лексик
Кабинет
английско
го языка в
нашей
школе
Моя
родная
школа.
л-г
тест(стр
. 23)
к.
работа
за 1 чет.
21час
Unit 2
We Are
Going to
Travel
/Мы
собираем ся
в путешествие!/
Unit 3
(начало)
Learning
More about
Each Other
/Узнаем
больше друг
о друге/
121урок
2 четверть
Учить
детей
извлекать
из текста
информаци
ю,
выражать
своё
отношение
к
проведени
ю
досуга.Уме
ть
рассказыват
ьо
проведённы
х
выходных;
познакомит
ьс
правилами
этикета в
Британии;
ччить
монолог.
с.18 у.39
с. 40-41
у.2-4;
с.42-43
у. 6,7
Чтение
с
поиско
м
инфор
мации
с. 40
у.1
Диалог
с. 26 у. 6
с. 28у.10
Полилог
с.31у.18,
19;
с.32-33
у. 21,24;
с.34-35
у.25,2831
Диалог
с. 41 у.3;
с. 42-43
у. 6
Монолог
с. 44 у.8
с. 2529 у.
5,7,8,
9,11;
с. 3031
у.12,1
4,
16,17
Ритм
предлож
ения.
Нисходящая
интонация в
утверждениях.
Интонация
вопросовс.42 у.
пере5; с.
спросов.
44 у.8
Tagquestions
To be
ЛЕ и
going
клише
to…
по темам
с. 26-28
с.25
у. 7-9;
у.3,4
с. 29
с. 33 у23
у. 11-12
с. 37 у.
11
ЛЕ и
клише
по темам
с. 40 у.
2; с. 41
у. 4; с.44
у. 8; с.42
у. 5
Prefixes:
un-,in-,
im-,nonPresent
Continuous
(Progressive)
Tense
с. 43 у. 7
ЦО
Р
«Пу
теш
еств
ие в
Анг
лию
»
Кар
та
Бри
тан
ии.
Схе
ма
Лон
дон.
Мет
ро
Анк
ета
устр
ой-
Тради
-ции
Реклам
в
а тура в
Брита
Добро
Англи
-нии
пожаловат
ю.
ь в
Мои
Магнитого
Доклад
куми
рск
:Самая
ры.
интере
Извес
с-ная
т.
работа.
Люди
Англ
(Интерии.
нет
Традицион
источн
С.25ные игры
икдоп.л
40
народов
ит.)
учебн
Урала..
ик
Контроль
Региональный
компонент
Социокультурная
компетенция
Компенсаторная
компетенция
Грамматика
Лексика
Фонетика
Письмо
Говорение
Чтение
Поиско
-вое
чтение
с.24у.1
Аудиро Обуча
-вание
ющее
c
чтение
извлече с.25у.3
-нием
Чтение
основ.
с
инфор
полны
м.
м
с. 24-26 понима
у.2,3,6
-нием
с. 34 у. с.32,у.2
26
0
Языковая компетенция
Учебно-познавательная
компетенция
p.7-13
учебн
ик
Речевая компетенция
Аудирование
Цели и задачи уроков
Кол-во часов
№№ урока
Раздел/ тема
ую
припомощи
несложного
текста.
Зачёт
по лекс.
л-г тест
(стр.3839)
к.работа
за 2 чет.
30
часов
Unit 3
(окончание)
Learning
More about
Each Other
Unit 4
Learning
More about
London
/Знакомство с
Лондоном
130урок
3 четверть
Учить
вести
диалог при
знакомстве
с
человеком;
учить
читать
текст с
извлечение
м
определённ
ой
информаци
ио
профессиях
; уметь
расспросит
ь
одноклассн
иков о их
семье;
учить
описывать
характер
человека ,
С
общим
охвато
м
содерж
ания
с. 44
у.9; с.
46-47
у.15,22
с. 49 у.
26; с.
53 у. 34
c.60-61
у.1,2
С
общим
охвато
м
содерж
ания
с. 65-66
у.15,17;
с. 69 у.
26; с.69
у. 27
Обуча
ющее
чтение
с. 46-47
у.15,22
Полилог
с.45 у.1114
с.46-47
у.16, 18Чтение 21
Круглый
с
поиско стол
с.50у.28,
м
29;
инфор
с. 52у33
м
Диалог
с.49
с. 61-62
у.27
у.1,3,4,6
Чтение Монолог
с. 63-64
с
поиско у.10,12,1
Диалог
м
с.68-69
инфор
у.23,27
мации
Монолог
с. 60
с.67
у.1 с.
у.21,22
65
у.15,16; с. 69у.28
с. 71 у. с.71 у.3335
32
с. 4445
у.10,1
3
с. 50,
у. 29
с. 53
у.
35,36,
с. 54
у. 3840
c. 62
у.5,7,
8,9;
с. 64
у.13
с.66
у.20
с.68
у.25
Фразовое
ударение
Восходя
щая
интонация в
вопросах
ЛЕ и
клише
по темам
с.45 у.
11; с. 47
у. 18
с. 49 у.
27
с. 44
у.9,10
с. 51
у. 30,31;
с.53 у.34
Pres.Con
tin
Pr.
Simple
ЛЕ и
Participle
клише
and Part.
по темам II
с.61 у.2
c.63 у.11
с.65 у.15 с.64у12,
с.66
13
у.19,20;
с.66у.19
с.68
с.70у.29у.24,25
31
Пре
зент
аци
яо
Лон
дон
е.
.
Учебно-познавательная
компетенция
Социокультурная
компетенция
Компенсаторная
компетенция
Грамматика
Лексика
Фонетика
Языковая компетенция
Письмо
Говорение
Чтение
Аудирование
Цели и задачи уроков
Кол-во часов
№№ урока
Раздел/ тема
Речевая компетенция
Самос.
Найти
и
описат
ь фото
интере
с-ных
Мест
Лондон
а
(ИнтерИстор
нет
ия
ист.,
Биг
лит.ист
Бена.
.)
Досто
прим
ечате
льности
Лонд
она.
Известная
личность в
Магнитого
рске.
Контроль
ства
на
раб
оту
Региональный компонент
речи о
будущих
путешестви
ях.
Зачёт
по
лексик
л-г.
Тест
(стр.5859 )
к.
работа
за 3 чет
25
часов
Повторение
Reading
Lessons
1-25
урок
4 четверть
Учить
читать
текст с
понимание
м общего
содержания
;уметь
рассказать
остолицах
Англии и
России;
учить вести
диалоги в
соответстви
и с данной
темой;
учить
пересказыв
ать пр
очитанный
текст;
понимать
на слух
несложные
тексты.
Поним
ать в
целом
речь
учител
я по
ведени
ю
урока
Home
reading
Reader
р.174176
р. 4-41
П
исать
с
опоро
й на
образ
ец
лично
е
письм
о
заруб
ежно
му
другу
Зрител
ьно
вомпри
нимать
текс,
ЛЕ дом.
Исп
узнават
Чтения
ольз
ь
с.174ова Пони
знаком
Опериро 176
ние мание
ые
вать
Использ
син роли
слова и
получен овать в
они владе
грамма
ными
речи
мов, ния
Соблюда
тическ
фонетич простей
анто иност
ть
ие
ескими
шие
ним ранн
порядок
явлени
сведения словосоч
ов
ыми
слов в
я,
ми из
етания и
при языка
предлож
понима
словаря
речевые
деф ми в
ении
ть
в чтении клише в
ици совре
основн
и
соответс
те
менн
ое
говорен твии с
язы ом
содерж
ии
коммуни
ков мире.
аниеау
кативно
ых
тентич
й
сред
ных
задачей
ств
текстов
разных
жанров
и
стилей
Путешеств
ие по
родному
краю.
Челябинск
.
План
моего
города.
Заповедны
е места
Южного
Урала.
За что я
люблю
свой край.
Контроль
Региональный
компонент
Учебнопознавательная
компетенция
Социокультурная
компетенция
Компенсаторная
компетенция
Грамматика
Лексика
Фонетика
Языковая компетенция
Письмо
Говорение
Чтение
Речевая компетенция
Аудирование
Цели и задачи уроков
Кол-во часов
№№ урока
Раздел/ тема
его
увлечения.
Зачёт
по
лексике
л-г тест
(76-77)
к.
работа
за год
Календарно-поурочное планирование 5 класс
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Дата
Тема урока
Домашнее задание
1 четверть
Повторение. Активизация лексики. Чтение.
Первое сентября в нашей школе. Говорение.
Мои летние каникулы. Аудирование.
Лексико-грамматический тест. Нулевой срез.
Привет! Рад тебя снова видеть. Введение лексики.
Рад тебя снова видеть. Активизация новой лексики.
Давай поговорим. Диалоги.
С. 6 у. 1
С. 7 у. 2
Рассказ о каникулах
С. 7 у. 4,5
С.7 у. 3
С. 8 у. 6
С. 9 у. 8
Глагол в английском языке. Грамматические упражнения.
РК 1 сентября в нашей школе. Вопросы, диалоги.
Простое настоящее и прошедшее время. Грамматические упражнения.
Рассказ о школе. Аудирование.
Моё расписание. Письмо.
РК Кабинет английского языка в нашей школе. Вопросы .
Диалоги.
Сравнительная и превосходная степени сравнения имён прилагательных.
Грамматические упражнения.
Домашнее чтение. Чтение с поиском информации
Домашнее чтение. Говорение на основе прочитанного текста.
Письмо зарубежному другу. Введение новой лексики.
Правила для учителей и учеников. Чтение.
РК Моя родная школа. Говорение.
Учитель и ученик. Диалоги.
Как я провел лето. Чтение.
Как я провёл лето. Монологи.
Как я провел лето. Написание письма.
Лексико- грамматический тест . Тематический контроль.
Приглашение в Россию. Говорение.
С. 10 у. 10,11
С. 10 у. 12-13
С. 10 у. 15,17
Р.т. с. 5-7
С. 12 у. 18,19
С. 12-13 у. 20,21
С. 20 у. 9,10
С 180-181
С 182-183
С. 13 у. 22-24
С. 13 у. 22-24
С. 15 у. 27
С. 15 у. 30,31
С. 16 у. 32,33
С. 17 у. 36,37
Р.т. с. 12 у. 30-31; С. 12 у. 19
С. 20-22 у. 10-15
С. 18 у. 41
26
27
28
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Контрольная работа за 1 четверть.
Работа над ошибками. Повторение пройденного.
Повторение пройденного материала.
2 четверть
Мы собираемся попутешествовать. Введение лексики.
Приглашение в Англию. Чтение.
Приглашение в Англию. Лексические упражнения.
РК Добро пожаловать в Магнитогорск. Говорение.
Разделительный вопрос. Грамматические упражнения.
Собираемся что-то сделать. Лексико-грамматические упражнения.
Дневник Барбары. Лексические упражнения.
Моя следующая неделя. Монологи.
Домашнее чтение. Чтение с поиском информации
Наши планы на выходные. Говорение.
Мои выходные. Чтение.
РК Традиционные игры народов Урала. Диалоги.
Свободное время. Лексические упражнения.
Пикник. Аудирование.
Правила этикета в России и в Британии. Чтение.
Правила этикета в России и в Британии. Говорение.
Лексико-грамматический тест. Тематический контроль.
Домашнее чтение. Чтение с поиском информации.
Контрольная работа за 2 четверть.
Работа над ошибками. Повторение пройденного.
Повторение пройденного материала.
3 четверть
Узнаем больше друг о друге. Введение лексики.
Можно я задам тебе вопрос? Диалоги.
Моя семья. Говорение.
Английский этикет. Лексические упражнения.
Описание характера. Чтение.
Мой характер. Говорение.
Характер человека. Лексико-грамматические упражнения.
Домашнее чтение . Чтение с поиском информации.
Домашнее чтение. Говорение на основе прочитанного текста
Мои увлечения. Введение лексики.
инд. задания
С. 25у. 3,4.
С. 24-25 у. 1-3
С. 25-26у. 4-6
С.26 у.6
С. 29 у. 11
С. 30 у. 12,13
С. 30 у. 14-17
монолог
С 184-185
С. 31 у. 18
С. 31 у. 18,19
С. 32 у. 20,21
С. 33 у. 23-24
С. 34 у. 25,26
С. 35 у. 27-31
С. 37 у. 13
Р.т. у. 19-26
С. 186-187
инд. задания
С. 40 у. 1,2
С. 41 у. 3,4
С. 42 у. 5
С. 43 у. 7,8
С. 44 у. 8
Р.т. у. 1-7
С. 44-45 у. 11
С 188-189
С 190-191
С. 45 у. 11
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Приставки. Грамматические упражнения.
Мой друг. Говорение.
Идеальная семья. Говорение.
Правила для детей и родителей. Чтение.
Мои увлечения. Монологи.
Твой лучший друг. Говорение.
Лучшая профессия. Говорение.
РК Известная личность в Магнитогорске. Аудирование.
Кем ты будешь через десять лет. Говорение.
Расскажи другу по переписке о себе. Письмо.
Опасная профессия. Аудирование.
Телохранители. Ветеринары. Чтение.
Настоящее продолженное время. Грамматические упражнения.
Настоящее продолженное время. Лексико- грамматические упражнения.
Оживи картинку. Диалоги.
Лексико-грамматический тест. Тематический контроль.
Реклама. Говорение. Письмо.
Контрольная работа за 3 четверть.
Работа над ошибками.
Повторение пройденного материала.
4 четверть
Знакомство с Лондоном. Введение лексики.
Лондон- столица Великобритании. Лексические упражнения.
Лондон. Лексико-грамматические упражнения.
РК Путешествие по родному краю. Челябинск. Аудирование.
Москва- столица России. Говорение.
Настоящее продолженное и простое настоящее время. Грамматические
упражнения.
Настоящее продолженное и простое настоящее время. Лексико-грамматические
упражнения.
Путешествие. Лексические упражнения.
Кафе. Диалоги.
РК План моего города. Письмо.
Хотел бы ты поехать в Лондон? Диалоги.
Лондон и Москва.Чтение.Говорение.
Домашнее чтение. Чтение с поиском информации
С. 44 у. 9,10
С. 45 у. 12-14
С. 46 у. 15,16
С. 46 у. 17-18
С. 47у.20-22
Р.т. с. 22, 23;С.48.у.23
С.48.у.24
инд.задания
С.49.у.25
С.50 у.29
С. 49 у. 26
С. 49 у. 27,28
С. 51 у. 30-32
С. 53 у. 34-36
С. 52 у. 33; с. 54 у. 37
С. 54-55 у. 38-40
Р.т. с. 26-27
С. 55 у. 41,42
инд. задания
С. 60 у. 1,3
С. 61 у. 4
С. 62 у. 5-7
С. 62-63 у. 8-10
Р.т. с. 28 у. 1,2
С. 63 у. 11,13
Р.т. с. 30-32 у.10-13
С. 64 у. 14
Р.т. с. 31 у. 14
инд. задание
С.74 у.9
С.73у.7
Кн для чт. С 4-6
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Домашнее чтение. Говорение на основе прочитанного.
Достопримечательности Лондона. Введение лексики.
Достопримечательности Лондона. Чтение.
Визит в Лондон. Реклама. Говорение.
РКЗаповедные места Южного Урала. Аудирование.
Лексико-грамматический тест (тематический контроль)
РК За что я люблю свой край? Говорение.
Контрольная работа за год.
Работа над ошибками. Повторение пройденного.
Повторение пройденного материала. Говорение.
Повторение пройденного материала. Чтение.
Повторение пройденного материла. Аудирование.
Кн для чт. С 8-10
С. 65 у. 15
С. 65 у. 16
С.71у.32
инд.задания
инд.задания
инд.задания
инд. задания
инд. задания
28
часов
Повторение
UNIT № 5
Faces of
London
(Лица
Лондона)
1 - 28
урок
1 четверть
Повторение
материала:
закреплени
е лексики и
грамматики
. Научить
извлекать
основную
информаци
ю при
чтении
текста;
уметь
узнавать и
понимать
дорожные
знаки и
указатели,
уметь
рассказыват
р. 66
ех.17
р. 7879
ех. 2,3;
р. 80
ех9
р. 84
ех.20,
21
р.86ех2
6
р92ех.4
3
р.65
ех.16,1
7
Обуча
ющее
чт.
р.
78ех.2
р. 80
ех9
Чтение
с
поиско
м
инфор
м.
р.80ех1
0р.84ех
1821
Чтение
Обмен
мнени
я-ми
р.68ех
23
р69
ех27
Диало
г
р. 7980
ех.3,7,
8
Моно
лог
р.83
ех.16,
17
р. 8485
ех.19,
р.64
ех.12, 13
Письм.
выполн
упражн
из
раздела
Homework
р.79
ех.4-6
р. 82- 83
ех 13,14,
15
р.89
ех.35,36
р.91
ех.40-42
р. 93-94
Повторе
-ние
грам.
ЛЕ и
констр.
клише
(Pr.Cont.
Долгие и по
Pr. Progr.
краткие
темам,
and Pr.
гласные. ранее
Simple
Презентац
Произно изуч
Have you ия о
шение
р. 61
ever been Лондоне.
звонких ех.2р. 76 to?..
согл.в
ЛЕ и
Yes, I
конце
клише
have /
слов без по темам No, I
оглуше- р. 78ех.2 haven't.
ния.
р.86ех25 р. 79 ех.
р96ех52, 3-5;
53
Articles:
a (an) /
the
р.78 ех.6
Музеи
Лондона.
Парки и
сады
Лондона.
Известные
люди
Великобритании.
p.65-87
учебник
Самост.
Подготовить
презента
цию о
Лондоне.
(Интер
нет
источники)
Пора в
школу.
Достопр
имечател
ьности
М
агнитого
рска и
Челябин
ска.
Знамени
тые
люди
Южного
Урала
Популяр
ные
професс
ии
Магнито
горска.
Контроль
Региональный компонент
Учебно-познавательная
компетенция
Социокультурная
компетенция
Компенсаторная
компетенция
Грамматика
Лексика
Фонетика
Языковая компетенция
Письмо
Говорение
Чтение
Речевая компетенция
Аудирование
Цели и задачи уроков
Кол-во часов
№№ урока
Раздел/ тема
Календарно-тематическое планирование 6 класс.
Л-г.
Тест(ну
левой
срез)
Зачёт
по
лексик
Л-г.
Тест(ст
р.100)
К.рабо
та за
1чет. .
ьо
выдающихс
я деятелях
Британии.
с
поиско
м
инфор
м.
23
ех.44-46
Обмен р. 98-99
мнени ех.1-15
ем
р.86
р. 90-94
ех. 4046
21
час
Faces of
London
(Лица
Лондона)
UNIT № 6
Animals
in our
Life
Животные в
нашей
жизни
1-21
урок
2четверть
Развивать
технику
чтения,
умение
пользоватьс
я
справочны
м
материалом
. Учить
вести
беседу о
животных в
нашем мире
и
рассказыват
ь о своем
любимом
животном,
применяя
активную
лексику.
Учить
понимать
на слух
иностранну
ю речь.
Полное
понима
-ние
р. 149
ех.16
Заполн
ение
таблиц
ы р.
152
ех.24,2
5
Повтор
ение за
диктором
р. 153
ех.29
Полил
ог
р.146
ех.6
Поиско Моно
-вое чт. лог
Р.145
р.149
ех.4
ех.17
Декла
Поиск
миров
нужной ание
инфор
стихо
мации
в
Р.146
р.152
ех.8
ех.25
С пол- Диало
ным
г
понир.153
манием ех.29
текста
Диало
Р.156г
161
р.155
ех.41ех.32
44
Полил
ог
р.155
ех.33
Письмен
-ное
выполнение
упр.из
раздела
Homework
р. 162164
ех.1-15
Написать
рекламу
р.149
ех.17
Правиль
ное
ударение в
словах.
Дифтонги.
Трифтонги.
Mr, Mrs,
Miss, Sir,
Madam
Р.104
ех.5
Animals
P. 120
Adjectives
p. 120
Verbs
Р.120
Р.103
ех.4
Р. 105
ех.8
Pronouns
myself
yourself
herself
himself
itself
ourselves
yourselves
themselves
р.154
Викторин
а
Лондоне»
Отношение
британцев к
своим
животным.
Карта
Лондона.
Традиции и
культура
ЦОР«Брит
Великоан-цы и
бритаих животнии.
ные»
С.145153
учебник
Животн
ые
Написать
уральско
статью
го
«Британ
региона.
цы и их
Зоопарки
домаш.
Урала.
ЖивотЗащита
ные»
животны
(Интерхв
нет
Абзаково
источник
доп.лит.)
Контроль
Региональный
компонент
Учебнопознавательная
компетенция
Социокультурная
компетенция
Компенсаторная
компетенция
Грамматика
Лексика
Фонетика
Языковая компетенция
Письмо
Говорение
Чтение
Речевая компетенция
Аудирование
Цели и задачи уроков
Кол-во часов
№№ урока
Раздел/ тема
р.86-87
Л-г.
Тест(
стр.121
Зачёт
по
лексик
К.
Работа
за 2
чет.
Animals
in our
Life
UNIT № 7
Living
together
Родствен
ники
1-30
UNIT № 8 урок
У нас
много
общего
(начало)
извлекать
информаци
ю из
прочитанно
го текста,
рассказыват
ь о своей
семье и
вести
диалог с
одноклассн
иками по
данной
теме. Учить
использова
ть лексику,
позволяющ
ую быть
вежливым.
Учить
пониматьь
и
составлять
меню на
английском
языке.
Контроль
Региональный
компонент
Учебнопознавательная
компетенция
Социокультурная
компетенция
Компенсаторная
компетенция
Грамматика
Лексика
Фонетика
Языковая компетенция
Письмо
Говорение
Чтение
Аудирование
Цели и задачи уроков
Кол-во часов
№№ урока
Раздел/ тема
3 четверть.
30
часов Учить
Речевая компетенция
р.124
ех.9
р.128
ех.18
р.130
ех.25
р.131
ех.28
р.132
ех.31
р.136138
ех.44,4
6,49,54
Чтение
с
полны
м
понима
-нием
р.133
ех.34
Группа
р.127
ех.16
Полило
г р.129
ех.2022
Монол
ог
р.135
ех.43
Письме
н-ное
выполнение
упр.из
раздела
Homework
р.130
ех.23
р.139141
ех.1-15
Фонетика
р.123
ех.6
Фразовое
ударение
Смысловое
членение фраз
Family
р.123
ех.2
Present
Perfect
Tensе
р.126127
ех.12-16
Older
\elder
Хобби
р.145
ех.3
Употребление
глаголов
to be
fond of
to keep
to go
ЦОР
«Британск
ая семья»
Семейные
праздники в
Британии
и России
Самос.
Подг.
Доклад
Семья в
на тему:
Брита«Семейнии.
ные
праздниХарактер
ки в
британБритацев.
нии»
(Интернет ист.,
лит.ист.)
Мой
обед в
школе.
Зачёт
по
лексик
л-г
тест(с.
142143)
К.работ
за 3
четв.
Контроль
Региональный
компонент
Учебнопознавательная
компетенция
Социокультурная
компетенция
Компенсаторная
компетенция
Грамматика
Лексика
Фонетика
Письмо
Говорение
Языковая компетенция
4 четверть.
25
часов Учить
UNIT № 8
We have a
lot of in
common
У нас
много
1-25
общего
урок
(окончание)
Reader
Ауд
-е с
выражать
пол
свое
ны
мнение о
м
теле
пон
программах има
, уметь
обосновыва ние
ть свою
м
точку
р.
зрения,
149
рассказыват ех.1
ь о своем
6
хобби и
вести
Зап
беседу об
олн
этом.
ени
Учить
е
читать с
таб
понимание лиц
м общего
ы
содержания р.
и с умением 152
извлекать
ех.2
нужную
4,2
информаци 5
ю из текста.
Чтение
Аудирование
Цели и задачи уроков
Кол-во часов
№№ урока
Раздел/ тема
Речевая компетенция
Поисковое
Р.145
ех.4
Поиск
нужной
информа
ции
Р.146
ех.8
С
полным
пониман
ием
текста
Р.156161
ех.41-4
Полилог
р.146
ех.6
Монолог
р.149
ех.17
Деклами
рование
стихов
р.152
ех.25
Диалог
р.153
ех.29
Диалог
р.155
ех.32
Полилог
р.155
ех.33
Письмен
-ное
выполнение
упр. из
раздела
Homework
Повторе
ние за
диктором
р. 162164
р. 153
ех.29
ех.1-15
Написать
рекламу
р.149
ех.17
Ритм и
мелодия
предложения.
р.148
ех13
р.149
ех.15
р.155
ех.33
Pronouns
myself
yourself
herself
himself
itself
ourselves
yourselves
themselves
р.154
викторина
«Что я
знаю о
Британии
.
Любимые
герои
анг.
Книг
Хобби и
любимые
формы
проведения
досуга в
Англии.
Написать
доклад о
любимом
празднике в
Британии.
(Интернет)
Где
провести
досуг в
Магнито
горске.
Праздни
ки в
Магнито
горске.
Зачёт
по
лексик
Л-г.
Тест
К.рабо
та за
год.
Календарно-поурочное планирование 6 класс
№
Дата
урока
Тема урока
1
2
3
4
5
6
7
8
1 четверть
Глагол to be. Грамматические упражнения.
РК. Пора в школу. Говорение.
Каникулы. Лексические упражнения.
Лексико- грамматический тест. Входная диагностика.
Достопримечательности Лондона. Введение лексики
Достопримечательности Лондона. Диалоги
Я был в Лондоне. Грамматические упражнения
Музей восковых фигур. Чтение.
9
10
Музеи Лондона. Чтение.
Парки и сады Лондона. Чтение. Говорение.
11
12
13
Занимательные факты из истории городского транспорта Лондона.Аудирование.
Дорожные знаки и указатели в Лондоне.Письмо.
РК Достопримечательности Магнитогорска и Челябинска.Говорение.
14
15
16
Домашнее чтение. Чтение с поиском информации.
Домашнее чтение. Говорение на основе прочитанного
Выдающиеся деятели культуры Британии. Аудирование.
17
Выдающиеся деятели культуры Британии. Чтение Говорение.
18
Словообразование.Суффиксы. Грамматические упражнения.
19
20
21
Артикли в английском языке.Грамматические упражнения.
РК Знаменитые люди Южного Урала. Говорение.
Артикль с географическими названиями. Грамматические упражнения.
Домашнее задание
Инд. задания
Выучить стих-ие
Рассказ о каникулах
Инд. задания
У. 2 с. 78
У.2,3с.78-79
У. 10 с. 80
У. 10 с. 80-81 р/т у. 5
с. 39
У. 3 с.79, у. 3,4 с. 98
У. 9 с.80, р/т у. 7,8 с.
39
У. 22,23 с. 85
У. 23,24 с. 85
У. 23 с. 85, р/т у.16,
с.42
Кн для чтения с. 4-6
Кн для чтения с. 7-8
У. 26 с. 87, р/т у. 17 с.
42
У. 28 с. 87, р/т у. 18 с.
42
У. 33 с.88, р/т у. 20 с.
43
У. 30 с. 88
У.36 с. 89, у.10 с. 99
У. 42 с. 92, р/т у. 23 с.
44
22
Как стать знаменитым? Чтение.Говорение.
23
Лексико-грамматический тест. Тематический контроль.
24
25
26
27
28
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
РК Популярные профессии Магнитогорска. Говорение
Занимательные факты из жизни известных англоязычных деятелей культуры. Чтение.
Контрольная работа за 1 четверть
Работа над ошибками. Повторение пройденного.
Повторение пройденного материала.
2 четверть
Животные в нашем мире. Введение лексики.
Лондонский зоопарк. Вежливые формы обращения. Вопросы.
Общество защиты животных. Говорение.
Человек и звери, живущие в неволе: зоопарк. Чтение.
Человек и звери, живущие в неволе: заповедник .Чтение. Диалог.
РК Животные уральского региона. Говорение
Знаки запрета. Письмо.
Мир животных. Говорение.
Человек и звери, живущие в неволе: цирк .Говорение.
РК Зоопарки Урала. Диалоги.
Настоящее завершенное время. Грамматические упражнения.
12
13
Настоящее завершенное время. Лексико- грамматические упражнения.
Домашние питомцы. Распространенные английские клички животных. Чтение. Вопросы.
14
Истории о любимых животных. Диалоги.
15
16
17
18
19
20
21
История о моем питомце. Монологи.
РК Защита животных в Абзаково. Говорение.
Лексико-грамматический тест. Тематический контроль.
Домашнее чтение. Чтение с поиском информации.
Контрольная работа за 2 четверть
Работа над ошибками. Повторение пройденного.
Повторение пройденного материала.
3 четверть
Живя вместе .Введение новой лексики.
1
У. 44 с. 93, р/т у. 24 с.
44
У.45-46 с. 94, р/т у. 25
с. 44
У.48 с. 94,
У. 50 с.95
Инд. задания
У.2 с.103
У.5 с.104, р.т. у.3 с.48
У.7 с.105, У.1 с.118
У. 13,14 с. 107
У. 20,21 с. 109
Рассказ о животном.
У.3 с.118
У.4 с.118
У.25,26 с. 111
У.6 с.119
У.29 с. 112 р/т с. 50 у.
12
У. 34,35 с. 114
У. 38, с. 116 р/т с.52
у. 17
У. 42,43 с.117 р/т с.
54
р/т стр 55
р/т стр 56
Инд. задания
Кн. Для чт. С.23-26
Инд.задания.
У. 6,7 с. 123
2
3
Настоящее завершенное время. Грамматические упражнения.
Настоящее завершенное время. Лексико- грамматические упражнения.
Взаимоотношения детей и родителей. Говорение
4
5
6
Мои близкие и дальние родственники .Письмо
Восхищение. Этикет .Говорение
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Домашние обязанности мальчиков и девочек. Письмо.
Типичная английская еда .Чтение. Диалоги.
РК Мой обед в школе. Говорение.
Рецепты различных блюд. Письмо.
Фаст фуд. Монологи.
Праздничное английское и русское меню. Говорение.
Мой дом – моя крепость. Типы жилых домов в Англии .Аудирование.
Дом твоей мечты. Диалоги.
Мой дом, квартира, любимое место в доме. Говорение.
Ключ от королевства. Аудирование . Чтение.
17
Моё генеалогическое древо .Письмо.
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Лексико-грамматический тест. Тематический контроль.
Домашнее чтение. Чтение с извлечением информации.
Домашнее чтение. Говорение.
Домашнее чтение. Говорение на основе прочитанного.
Домашнее чтение.Говорение. Диалоги.
У нас много общего. Введение новой лексики.
Любимые теле и радио программы.Диалоги.
Хобби в Британии.Лексические упражнения.
Хобби в России. Говорение.
Домашнее чтение. Письмо.
Контрольная работа за 3 четверть.
Работа над ошибками. Повторение пройденного.
Повторение пройденного материала.
4 четверть
Любимые телепрограммы в моей семье. Говорение. Письмо.
1
Р.т. У.15,16 с.62
У. 18 с. 128, р/т с. 63
у.17
У.21,22 с. 129
У. 23,24 с. 130
У.29 с.131, р/т у. 27
с.64
У. 28 с. 131
У. 31,32 с. 132
У. 35,36 с.133,
У.39,40 с. 135
У. 42,43 с. 135
Составить меню
У.46 с. 136
У. 49 с. 137
У. 51,52 с. 138
Выучить
стихотворение
У. 54 с. 138, у.14 с.
141
У. 1-4 с.142
Кн для чт с. 43-45
Кн для чт. С. 47-49
Кн для чт. С. 50-52
Кн для чт с. 53-54
У.2 с.144,р.т.с.69 у.1
У.1 с.162
У.4 с.145
У.7 с.146
Кн.для чт.с.58 у.4
Инд. задания
У. 9 с. 147
7
Популярные телепрограммы в России и зарубежом. Диалоги.
Преимущества и недостатки телевидения.Говорение.
РК Где провести досуг в Магнитогорске. Говорение.
Любимое занятие. Аудирование.
Семейные праздники.Лексические упражнения
Национальные праздники англоговорящих стран. Чтение.
8
9
10
11
12
Национальные праздники России.Диалоги.
РК Праздники в Магнитогорске. Говорение.
Приглашение гостей. Сервировка стола. Чтение.
Возвратные местоимения. Грамматические упражнения.
Будь вежлив. Диалоги.
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Общество защиты животных. Чтение.
Животные. Говорение.
Животные. Чтение. Говорение.
Лексико-грамматический тест. Тематический контроль.
Домашнее чтение. Говорение.
Домашнее чтение. Говорение на основе прочитанного.
Домашнее чтение. Говорение. Письмо.
Домашнее чтение. Говорение. Лексические упражнения.
Домашнее чтение. Говорение. Чтение с поиском информации.
Контрольная работа за год.
Работа над ошибками. Повторение пройденного.
Повторение прйденного материала.
Повторение пройденного материала. Обобщение.
2
3
4
5
6
У. 11 с. 147
У. 13 с. 148
У. 18 с. 149
У.3 с.162
У.20 с. 150
У. 22 с. 151 р/т с. 73
у. 18
р/т с. 74 у. 21-23
У. 26 с. 152
У. 28 с.153
У. 31 с. 154
У. 32 с. 155 р/т с. 77
у. 30
У. 41 с. 157
У. 42 с. 159
У.43,44 с.161
Кн для чт. С. 63-66
Кн для чт. С. 66-69
Кн для чт. С. 69-72
Кн для чт. С. 73-74
Кн для чт. С. 79-80
Инд. задания
-во
час
ов
Раз
дел/
Тем
а
№
уро
ка
Кол
Речевая компетенция
Тематическое планирование 7 класс.
нав
ате
Рег
льн
ион
ая
аль
ком
ны
пет
й
енц
ком
ия
пон
Ко
ент
нтр
оль
Ко
мпе
нса
тор
ная
Соц
ком
иок
пет
уль
енц
тур
ия
ная
ком
Уче
пет
бно
енц
ия
поз
Языковая компетенция
с.7 у.2
с.12 у.22
с.16 у.36
с.20 у.52
с.22 у.62
с.24 у.71
с.25 у.78
Чтение и
обсуждение
с.6 у.1
с.10 у.13
с.11 у.18
с.12 у.24
с.14 у.31
с.17 у.41
с.18 у.42,44
с.27 у.85
Ознакомитель
ное чтение
с.20 у.56
с.20 у.51,56
Поисковое
чтение
с.21 у.58
с.22 у.64
с.25 у.7
Unit 2
Встре
чаем
побед
ителе
й
сорев
нован
ий.
2746
21ч
с.34 у.1,4
с.36-37
у.8,9,11
с.37
у.12,14,17
с.38 у.19
с42. у.32
с.43 у.38
с.45 у.46
Поисковое
чтение
с.38 у.20
с.39 у.21
с.40 у.30,31
с.46 у.50,51
с.48 у.63
с.52 у.74,75
с.55 у.86,87
с.13
у.30
с.29
у.12
с.31
у.41
с.13 у.27
с.15 у.33
с.22
у.63,69
с.7 у.3
с.8 у.6-9
с.23 у.66-68
с.26 у.82-84
Грамматика
Письмо
Говорение
Диалог
с.7 у.2
с.7 у.5
с.24 у.71
с.25 у.79
Лексика
27ч
Фонетика
127
Чтение
Аудировани
е
Unit 1
Добро
пожал
овать
на
всеми
рные
сорев
нован
ия
подро
стков.
с.10 у.15
с.11 у.19-21
с.16 у.3638,40
с.19 у.47-50
с.24 у.73-76
с.18
у.43,45
Презента
ция
«Спорт»
Выражение
мнения
с.7 у.4
с.10 у.13
Монолог
с.9 у.10
с.12 у.23,28
с.20 у.53
с.25 у.80,81
с.27 у.88,89
Обмен
мнениями
с.43 у.38
Диалограсспрос
С.34 у.3
с.35 у.6
с.45
у.45
с.56у.
6
с.57
у.15
с.59у.
27
с.59
с.39
у.26,27
с.45 у.47
с.46 у.53
Л.Е. и
клише по
темам
с.60
с.42 у.34,35
с.43 у.39,40
с.45 у.47-49
с.35 у.5
с.37 у.15
с.39 у.23,24
с.47 у.58
с.50 у.67-72
Презента
ция
«Путешес
твия в
англоязыч
ные
страны..»,
,«Транспо
рт.»
Междунаро
дная
организаци
ия
ЮНЕСКО.
Британская
традиция
New Year
Resolutions.
Конкурсы и
соревнован
ия для
подростков
в Британии.
Географ.
названия
стран, их
столицы и
крупные
города.
Праздник
Halloween.
Изобретате
ль A.G.Bell
Викторина
«Знаменитые
Люди»
с.20 у.54
с.21 у.61
Написать
письмо
зарубежному
другу о себе.
Рассказ о себе.
г.Магнитогорск
в цифрах.
Выдающийся
человек нашего
города.
Вход
ной
контр
оль
Темат
.конт
роль
Progr
ess
Check
С.33
Контр
ольна
я по
ВРД
за 1
четве
рть
с.36 у.7
с.39 у.28
Страны
мира, их
столицы,фл
аги.
Географ.
Названия.
Написать
памятку о
самом легком
способе
изучения ин.
языка.
Мое любимое
время года.
Моя страна.
Популярные
виды
транспорта в
г.Магнитогорск
Темат
.конт
роль
Progr
ess
Check
С.6061
с.49 у.65
с.50 у.72
с.54 у.82
21 час
Ознакомитель
ное чтение
с.44 у.42
с. у.
с.49 у.65
с.38 у.18
с.40 у.29
с.47 у.54-57
с.49 у.64
с.54 у.85
у.36
с.46 у.52
с.48 у.62
с.52 у.76,77
с.53у.81
с.54 у.83,84
Краткое
сообщение
С.36у.10
с.37 у.16
с.42 у.33
с.42 у.36
Выражение
мнения
с.47 у.61
с.53 у.78,80
с.55 у.88,89
Пересказ
с.42 у.37
Unit 3
Посмо
три на
пробл
емы
подро
стков:
Школ
ьное
образо
вание.
4778
31ч
c.63 у.4
с.65 у.15
с.67 у.27
с.69 у.34
с.71 у.45
с.72 у.50
с.74 у.60
с.75 у.65
с.86 у.106
с.91 у.136
Поисковое
чтение
с.62 у.2
с.73 у.58
с.75 у.66,67
с.80 у.83,84
с.82 у.85
с.88 у.120,121
с.89 у.126
с.90 у.128
с.91 у.138
Выражение
мнения
с.62 у.1,6
с.63 у.8
с.64 у.13,14
с.68 у.30,31
с.70 у.40
с.77 у.70
с.88 у.123
с.89 у.127
с.91 у.139
Описание
с.79
у.80
с.91
у.135
с.66 у.20
с.68 у.33
с.69 у.38
с.72 у.49
с.85 у.102
с.86
у.109,114
с.90 у.131
с.64 у.9-11
с.67 у.23
с.71 у.47,48
с.72 у.51
с.73 у.55,56
с.76 у.68,69
с.80 у.81,82
с.82 у.86-90
с.84 у.9597,99
с.88 у.122
с.89 у.125
с.90 у.132134
с.63 у.7
с.65 у.18
с.69 у.35-37
с.74 у.62,64
с.78 у.74-79
с.87 у.117,119
с.65 у.16
Презента
ции
Пассивны
й залог,
Проблем
ы
подростко
в,
Национальн
ости, языки,
на к-рых
они
говорят.
Язык
Эсперанто.
Различия
англ.языка
в разных
странах.
Междунаро
дная
олимпиада
по
русскому
языку и
литературе.
Транспорт
в США и
Великобрит
ании.
Написать
короткое
сообщение о
популярн.
Видах
траспорта в
г.Магнитогор
ске.
Фразы
речевого
этикета
“Asking the
way”, совет.
Нарисовать
карту города
и
местонахожд
ение школы.
Образовани
ев
англоязычн
ых странах.
Частные и
государстве
нные
школы.
Составить
путеводитель
по городу и
описать
маршруты
движения.
е.
Темат
ическ
ий
контр
оль
по
ВРД
за 2
четве
рть
Написать
Путешествие
по городу.
Темат
ическ
ий
контр
оль
Progr
ess
Check
С.9899
Изучающее
чтение
с.72 у.52
с.83 у.92
Ознакомитель
ное чтение
с.67.у29
с.68 у.32
с.70 у.41,43
с.75 у.63
с.87 у.115
с.66 у.19
с.83 у.91
с.86 у.108
Правила
поведения и
наказания в
британских
школах.
Названия
молодежны
х журналов.
Диалограсспрос
с.66 у.21,22
с.67 у.24
с.67 у.28
с.74 у.61
с.77 у.71
A. Masters
“Biker”, M.
Cowar
“Laser
Quest”.
Обмен
мнениями
с.71 у.46
Unit 4
Спорт
-Это
здоров
о.
79102
25
с.100 у.3
с.103 у.11
с.106
у.25,27
с.107 у.30
с.108 у.34
с.111
у.50,51
с.114 у.63
b)
с.116 у.71
Ознакомитель
ное чтение
с.103 у.15
с.111 у.53,54
с. у.
Поисковое
чтение
с.102 у.10
с.104 у.16
с.107 у.30,31
с.109 у.36,37
с.110 у.48
с.112 у.56,57
с.113 у.62
с.114 у.63
с.115 у.65-68
с.118 у.78-80
с.119 у.81
Диалог.
Выражение
мнения
с.100у.1
с.103 у.13
с.114 у.64
Диалог
обмен
мнениями
с.107 у.32
с.109 у.39
Диалог
расспрос
с.102 у.9
с.104 у.17
с.106
у.26,27
с.110 у.43
с.111 у.52
с.121
у.10,1
3
с.122
у.24,2
7
с.105 у.24
с.116 у.70
с.100 у.2
с.101 у.5
с.103 у.12
с.111 у.49
с.101 у.6-8
с.105
у.19,20,21,22
с.117 у.73-75
Презента
ции
«Спорт»,
« Спорт в
Британии
».
Названия
видов
спорта.
Денежные
единицы
Великобрит
ании, США,
России.
Стихотворе
ние
«Robin the
Bobbin».
Названия
стран, где
проходили
олимпиады.
правила
поведения
для учащихся
класса.
Моя школа.
Написать
рассказ «Моя
школа».
Сопоставить
наказания в
британских и
российских
школах.
Сделать
открытку»Лу
чший друг».
Написать
советы: «How
to keep fit».
, вопросы для
интервью с
олимпийским
чемпионом,
эссе по теме
«Здоровый
образ
жизни».
Контр
оль
по
ВРД
за 3
четве
рть
Мой любимый
вид спорта.
Спортсмены
Магнитки.
Темат
ическ
ий
контр
оль
Progr
ess
Check
С.123
Чтение и
обсуждение
с.100 у.4
с.112 у.55
с.117 у.72
Дать совет
с.109у.38
Монолог.
Описание
с.110 у.44
с.110 у.45
с.113 у.61
Сообщение
с.110 у.47
с.116 у.69
с.118
у.76,77
Пересказ
с.113 у.59
Олимпийск
ие
чемпионы в
различных
культурах.
Итого
вый
контр
оль
по
всем
ВРДз
а год.
Поурочное планирование к УМК Биболетова М.З. ТрубаневаН.Н. для 7 класса.
№п
/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Дата
Тема
Раздел 1 (27 часов)
Летние каникулы. Говорение.
Видовременные формы глагола. Повторение
Участие в международном конкурсе. Письменная речь.
Суффиксы прилагательных. Грамматические упражнения.
Учимся описывать людей. Говорение. Расскажи о себе. Р.К.
Входящий контроль.
Изучаем времена глагола. Грамматические упражнения.
Будущее глазами британцев. Аудирование.
Планы на будущее. Говорение.
Будущее нашей планеты. Говорение.
В каком конкурсе ты участвовал. Поисковое чтение.
Учимся заполнять анкету. Письменная речь.
Учимся читать даты и числа. Грамматические упражнения.
Интересные факты о городах. Говорение. Г.Магнитогорск в цифрах. Р.К.
Известные люди планеты. Говорение. Выдающиеся люди нашего города. Р.К.
Изучаем герундий. Грамматические упражнения.
Поговорим о суевериях. Лексические упражнения.
Страшные истории. Изучающее чтение.
Средства связи. Лексические упражнения.
Какие средства связи ты предпочитаешь. Говорение.
Разговор по телефону. Диалогическая речь.
Разговор по телефону: за и против. Говорение.
Компьютер в нашей жизни. Лексические упражнения.
Самое важное средство связи. Говорение. Диктант.
Всемирные соревнования подростков. Тематический контроль.
Контрольная работа по ВРД за 1 четверть.
Обобщение
Раздел 2 (21 час)
Учимся знакомиться. Лексические упражнения.
Страны и континенты. Аудирование.
Языки и национальности. Говорение.
Английский язык в современном мире. Поисковое чтение.
Язык Эсперанто. Ознакомительное чтение.
Англоговорящие страны. Поисковое чтение.
Расскажи о своей стране. Говорение. Моя страна. Р.К.
Мотивы изучения английского языка. Ознакомительное чтение.
Почему ты изучаешь английский язык? Говорение
Роль иностранных языков в современной жизни. Изучающее чтение.
Домашнее задание
с.7 у.2, Р.Т. с.3 у.2
с.28 у.1,2
с.28 у.7, Р.Т. с.3-4 у.3
с.28 у.8,9
с.28 у.10, Р.Т. с.6 у.1
с.29 у.12, Р.Т. с.8 у.2
Р.Т. с.8-9 у.1,4
с.29 у.16, Р.Т. с.10 у.1
с.29 у.18, Р.Т. с.12 у.5
Р.Т. с.12 у.6
с.30 у.20, Р.Т. с.12 у.1
с.30 у.22, Р.Т. с.13 у.2
с.30 у.23, Р.Т. с.14 у.3
с.30 у.24,25
с.30у.29, Р.Т. с.15 у.1
с.30 у.31, Р.Т. с.16 у.3
с.20 у.32, Р.Т. с.17-18 у.1(a,b)
с.31 у.33,35
с.31 у.37,38
с.31 у.39, Р.Т. с.20 у.3
с.31 у.40,41
с.32 у.44, Р.Т. с.22 у.3
с.32 у.46, Р.Т. с.24 у.1
с.32 у.47 с.32 слова учить
с.7-27
с.56 у.1,3
с.56 у.5,6
Р.Т. с.28 у.4,5
Р.Т. с.29-30 у.2,4
с.57 у.11, Р.Т. с.29 у.1
с.57 у.13, Р.Т. с.31 у.1
Р.Т. с.33 у.4
с. 57 у.16,17
Р.Т. с.29-30 у.3, с.34-35 у.3
с.58 у.20, Р.Т. с.36 у.1
Примечание
Р.К.
Р.К.
К.Р.
К.Р.
Р.К.
Коррекция
37
38
39
40
Способы изучения иностранного языка. Говорение.
Изучение русского языка. Говорение.
Учимся выразительно читать стихотворение. Чтение вслух.
Учимся описывать картину. Говорение. Мое любимое время года. Р.К.
41
42
43
Пассивный залог. Грамматические упражнения.
Англоговорящие страны. Лексические упражнения.
Различные виды транспорта. Лексические упражнения. Популярные виды
транспорта в г. Магнитогорске. Р.К.
Какой вид транспорта лучше? Говорение.
44
45
46
47
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
Встречайте победителей соревнований подростков. Тематический контроль.
Контрольная работа по ВРД за 2 четверть.
Обобщающий урок.
Раздел 3 (31 час)
Легко ли быть молодым? Говорение.
Что нам разрешается а что нет? Лексические упражнения.
Поговорим о проблемах подростков. Говорение.
Дорога в школу. Аудирование.
Учимся объяснять маршрут. Говорение.
Встречаем гостей нашего города. Говорение
Путешествие по городу Магнитогорску. Р.К.
Школа в нашей жизни. Аудирование.
Изучаем модальные глаголы. Грамматические упражнения.
Учимся составлять диалоги. Диалогическая речь.
Школьные годы - чудесные. Лексические упражнения.
Идеальная школа. Изучающее чтение.
Школа моей мечты. Письмо. Моя школа. Р.К.
Притяжательные местоимения. Грамматические упражнения.
Образование в англоговорящих странах. Поисковое чтение.
Школьная форма. Говорение.
Пассивный залог. Грамматические упражнения.
Книги о жизни подростков. Поисковое чтение.
Виды наказания. Лексические упражнения.
Кодекс правил поведения. Говорение.
Условные придаточные предложения. Грамматические упражнения.
Наши мечты о будущем. Говорение.
Как распознать настоящего друга. Аудирование.
Трудно ли быть настоящим другом? Говорение.
Сложное дополнение. Грамматические упражнения.
День друзей. Поисковое чтение.
Проблемы подростков. Говорение.
Пути решения проблем подростков. Лексические упражнения.
с.58 у.21, Р.Т. с.36 у.2
с.58 у.24, Р.Т. с.38 у.1
с.58 у.25
с.58-59 у.67 с.50 выучить
правило
с.51 у.72, с.59 у.29
с.53 у.78, с.59 у.31
с.59 у.34
Р.К.
Р.К.
с.55 у.88, Р.Т. с.43 у.2 с.34-55
повторить
К.Р.
К.Р.
Р.Т. с.45 у.1,2
с.92 у.4,5
с.92 у.7, с.93 у.9
с.93 у.10,11 с.65 у.17
с.67 у.26, Р.Т. с.48 у.2
с.93 у.15, Р.Т. с.48-49 у3.
Р.К.
с.93-94 у.17,18
с.94 у.20, Р.Т. с.50 у.2
с.70 у.43, с.94 у.22
с.94 у.23,24
с.95 у.28, Р.Т. с.54-55 у.4
с.94 у.27, Р.Т. с.55 у.6
с.95 у.30
с.95 у.33, Р.Т. с.57 у.3
с.57-58 у.4,5
с.79 у.76, с.96 у.37
Р.Т. с.59-60 у.1-3
с.96 у.44, Р.Т. с.61 у.2
Р.Т. с.61-62 у.1,4
с.130 , Р.Т. с.63-64 у.6
с.97 у.49
с.97 у.50,51
Р.Т. с.64 у.1,2
Р.Т. с.67 у.5
с.97 у.55, Р.Т. с.67 у.6
с.98 у.56
с.68-69 у.3,4
Р.К.
Легко ли быть молодым? Говорение.
Проблемы подростков. Школьное образование. Тематический контроль.
Итоговая контрольная по ВРД за 3 четверть.
Раздел 4 (25часов)
Виды спорта. Лексические упражнения.
Причины популярности спорта. Говорение.
Мой любимый вид спорта. Р.К. Говорение.
Здоровый образ жизни. Поисковое чтение.
Здоровый образ жизни. Лексико-грамматические упражнения.
Занятия спортом. Аудирование.
Английский фольклор по теме: «Здоровый образ жизни».
Витамины в жизни людей. Поисковое чтение.
Здоровье дороже богатства. Лексические упражнения.
Посещение аптеки. Аудирование. Говорение.
Посещение доктора. Говорение.
Неудачи в спорте. Поисковое чтение.
Рассказы о спорте. Ознакомительное чтение.
Олимпийские игры. Аудирование.
Олимпийские чемпионы. Говорение. Спортсмены Магнитки. Р.К.
Степени сравнения наречий. Грамматические упражнения.
Всемирные юношеские игры. Ознакомительное чтение.
Письмо из Древней Греции. Поисковое чтение.
Спорт-это забавно. Тематический контроль.
Обобщающий урок.
Повторение пройденных тем.
Подготовка к итоговой к/р.
Итоговая контрольная работа по всем ВРД.
Анализ контрольной работы.
Обобщающий урок.
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
10
101
102
Р.Т. с.67-68 у.1
с. у., Р.Т. с.69 у.5
с.120 у.1,2
с.120 у.4
Р.Т. с.70-71 у.3,4
с.120 у.7, Р.Т. с.72 у.2
с.120 у.8, Р.Т. с.72 у.1
с.120 у.9, Р.Т. с.73 у.3
с.108 у.34,35,
с.109 у.41, Р.Т. с.73-74 у.4
с.121 у.14
с.121 у.15, с.11 у.50
с.121 у.16, Р.Т. с.75 у.2
Р.Т. с.75-76 у.3
с.122 у.20,21
с.122 у.22,23
с.122 у.24, Р.Т. с.77 у.1
Р.Т. с.77-78 у.2,4
с.122 у.27, Р.Т. с.78 у.3
с.100 повторить
К.Р.
К.Р.
Р.К.
Р.К.
К.Р.
К.Р.
Языковая компетенция
нав
ате
Рег
льн
ион
ая
аль
ком
ны
пет
й
енц
ком
ия
пон
ент
Ко
нтр
оль
Речевая компетенция
Ко
мпе
нса
тор
ная
Соц
ком
иок
пет
уль
енц
тур
ия
ная
ком
Уче
пет
бно
енц
ия
поз
-во
час
ов
Раз
дел/
Тем
а
№
уро
ка
Кол
Календарно-тематическое планирование 8 класс.
1-4
4ч
Unit 1
It’s a
wonde
rful
planet
we live
on.
Эта
прекр
асня
плане
та на
котор
ой ы
живем
.
527
23ч
Unit 2
The
2848
Грамматика
Лексика
Фонетика
Письмо
Говорение
Предложения
Начинающиеся
It’s…
Present/Past/Futu
re Simple
с.6 у.2
с.7 у.6,9
с.9 у.1618
с.13 у.34
с.20 у.66
с.23 у7778
с.30
у..111
21ч
Чтение
Аудирование
Повто
рение
c.40 у.1,2
с.41 у.5,6
Поисковое
чтение
с.8 у.12
с.18 у.55
с.22 у.73
с.32 у.120
Ознакомитель
ное чтение
С.10 у.23
С.24 у.81
С.26 у.89
Чтение с
поиском инфии
С.12 у.31
С.14 у.41
С.29 у.105
С.27 у.95
Изучающее
чтение
С.13 у.36
С.14 у.38
С.21 у.69
Описание
с.6 у.3
с.17 у.52
с.22 у.75
Обмен
мнениями
С.7 у.9
С.8 у.14
С.9 у20,21
Диалог
С.11 у.27
Краткое
сообщение
С.17 у.
49,50
Выражение
мнения
С.20 у.67
С.27 у.93
С.29 у.108
С.33 у.122
Пересказ
С.29 у.110
С.9 у.22
С.15
у.44,45
Поисковое
чтение
Выражение
мнения
С.55
у.59,60
С.6
у.2
С.18
у.54
С.23
у.76
С.27
у.90
Вход
ной
контр
оль
Л.Е и
клише по
темам (
ранее
изученным)
С.6 у.2,3
Л.Е. и
клише по
темам
С.11
у.24,27,29
С.13 у.34,36
С.19 у.58
С.20 у.65
С.23 у.76
С.24 у.79
С.27 у.91,92
С.32 у.118
The c
единичными
явлениями
The Past
Continuous
tense,
The present
perfect tense
(since/for)
The past perfect
tense
The past simple,
the past
continuous, the
past perfect
(сравнение)
Видео
фильмы
«Спокойн
ый
уикэнд»
С.40 у.3
С.42у.7
С.41 у.4-6
С.42 у.10
Видео
«Мечтая о
Погода в
Британии,
Америке,
Австралии.
Шкала
Фаренгейта
.
Удивительн
ые явления
природы.
Составить
прогноз
погоды
на неделю.
Климат и погода
в моем родном
городе.
Заповедники
Урала.
Темат
ическ
ий
контр
оль
Progre
ss
Check
С.3839
Контр
оль
по
всем
ВРД
за 1
четве
рть
Географиче
ские
Написать
сообщение
Окружающая
среда Уральского
Темат
ическ
с.46 у.23
с.50 у.38
с.53 у.50
с.54 у.54
с.55 у.58
world’
s best
friend
is you.
Самы
й
лучши
йв
мире
друг.
Unit 3
Mass
media:
Good
or bad.
СМИ
+и-
4979
31ч
С.62 у.1
С.63 у.6
С.66
у.15,16
С.68 у.25
С.69 у.28
С.73 у.52
С.77 у.72
С.84
у.109
С.43 у.12
С.48 у.32
Изучающее
чтение
С.50 у.40
Ознакомитель
ное чтение
С.54 у.53
С.42 у.9
С 45 у.21
С.48 у.31
С.50 у.37
С.52 у.47,48
С54 у.55
С.55 у.57
Описание
С .55 у.59
С.49 у.3436
Ознакомитель
ное чтение
С.63 у.4
С.70 у.36,38
С.71 у.40
Диалог.
Речь:
Выражение
мнения
С.62 у.2
С.63 у.3
С.64 у.9
С.67 у.19
С.70 у.35
С.73 у.54
С.74 у.58
С.76 у.67,68
С.83 у.101
Диалог
обмен
мнениями
С.63 у.7
Поисковое
чтение
С.65 у.11
С.67 у.20
С.72 у.49
С.74 у.61
С.75 у.63
С.80 у.85
Чтение и
обсуждение
С.70 у.34
Просмотрово
е чтение
С.72 у.46
С.73 у.53
С.81 у.90
С.84 у.111
Диалог
расспрос
С.68 у.26
С.69 у.28
С.70 у.36
С.73 у.50
С.81 у.91
Дать совет
С.72 у.47
Монолог.
Речь:
С.44 у.15
С.50 у.39
С.51 у.42
С.53 у.51,52
С.47 у.27
С.74
у.59,62
С64
у.10,
С.68
у.24,
С.79
у.83
С.63 у.4,5
С.64 у.8
С.68 у.22
С73 у.51
С.74 у.56,57
С76 у.69,70
С.77 у.73
С.82 у.98100
С.83 у.102
С.85 у.112114
С.44 у.18
С.45 у.20-24
С.47 у.28-30
С.52 у.44-46
С.65 У.14
С.69 У.30
С.76 У.64-67
С.78 У.77,78
С. 78 У.79-83
С.79У.84
С.80 У.86-88
С.81 У.89
С.94 У.94,95
С.98 У.98-100
С. У.
С. У.
Завтра»
объекты
Роман
английског
о писателя
Д.Свифт
«Путешеств
ие
Гулливера»
Песня
Ф.Меркь
юри
«Радио».
Видео
«Мы
играем в
гольф».
Названия
популярны
х теле и
радио
каналов
России ,
США,
Британии,
Канады.
Английски
й рок музыкант
Ф.Меркюри
.Радиостанц
ии
Великобрит
ании.
Популярны
е
телеканалы,
газеты,
журналы.
Понятие
политкорре
ктности.
Известные
о русских
космонавта
х.
Р.Т. с 35
у.4
региона.
Что бы ты хотел
изменить в своем
городе?
Как навести
чистоту в месте,
где ты живешь?
Составить
викторину
на темы:
А) ТВ
программы
;
В) фильмы,
мультфиль
мы и видео.
Стр.83
у.103
Местные
телеканалы,
телепередачи.
Какие Российские
газеты, журналы
читаете вы и
ваши родители.
Уральские
писатели.
ий
контр
оль
Progre
ss
Check
С.5861
Контр
оль
по
всем
ВРД
за 2
четве
рть
Темат
ическ
ий
контр
оль
Progre
ss
Check
С.9193.
Контр
оль
по
всем
ВРД
за 3
четве
рть
С 67 у.21
Описание
С.69 у.27
С.84 у.107
Сообщение
С.83у.103,1
06
Пересказ
Unit 4
Trying
to
becom
ea
success
ful
person
Попы
тка
стать
успеш
ным
челове
ком.
80104
25ч
С.98У.16
С.102
У.35
С.104У.4
4
Просмотрово
е чтение
С.95У.4
С.107 У.61
Поисковое
чтение
С.96 У.11
С.100 У.24,31
С.103У.41
С.104 У.47
С.108 У.66
Изучающее
чтение
С.106 у.57
Диалог.
Речь:
Выражение
мнения
С.94 у.1,2
С.95
у.7,9,10
С.98 у.15
С.99у.18,23
С.100
у.28,29
С.103
у.39,40
С.105 у.51
С.106 у.55
С.109 у.67
С.107у.60,6
3
Диалог
расспрос
С.101у.33
Монолог.
Речь:
С.97 у13.
британские
и
американск
ие
писатели.
Рассказ
П.Джонсон
а
«Привиден
ие без
головы».
С100
у.30
С.101
у.34
С.103
у.43
С.106
у.59
С.95у
.8,
С.98
у.17,
С.104
у.4,
С.95 у.3
С.101 у.32
С.102
у.36,38
С.105 у.52
С.106 у.56
С.107 у.64
С.99 у.19-22
Видео
День
Благодаре
ния.
Презента
ции
праздник
и,
знаменит
ые люди.
Известные
представите
ли
культуры,
науки.
Англ.
молодежны
йжурнал”Sh
out”
Телефон
доверия
“Childline.”
Роман Ш.
Бронте
«Джейн
эйр»
Традиции в
англоговор
ящих
странах.
Правила
дарения
подарков.
Особенност
иоформлен
ия
Составить
сравнитель
ную
таблицу
праздников
в
России и
англоязычн
ых странах.
Р.Т. стр.61
у.5
Составить
сообщение
о
знамениты
х
магнитогор
цах.
Биографии
знаменитых
магнитогорцев.
Где может
заработать
подростку деньги
в твоем городе.
Темат
ическ
ий
контр
оль
Progre
ss
Check
С.113
-114.
.
Итого
вый
контр
оль
по
ВРД
за год
поздравите
льной
открытки
Поурочно-календарное планирование Английский язык. Биболетова М.З. 8 класс.
№
п/п
Дата
Тема урока
Домашнее задание
1 четверть (27 часов)
1
Где и как я провел летние каникулы? Говорение.
Коррекция
Примечание
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Повторение. Безличные предложения.
Повторение видовременных форм.
Входной контроль.
«Климат и погода». Типичная погода в разных уголках России. Говорение.
Климат и погода в Великобритании. Чтение с полным пониманием.
«Погода в разных городах». Аудирование. Описание погоды.
Чтение текста с пониманием основного содержания. Климат и погода в моем родном крае. Р.К.
«Вселенная»- информация о планете Земля, Солнечной системе. Поисковое чтение.
Галактики. Чтение с извлечением информации. Артикли the с уникальными объектами.
Прошедшее длительное время. Лексико-грамматические упражнения.
«Кто там?» Ознакомительное чтение.
« Освоение космоса». Лексические упражнения.
Настоящее завершено-длительное времена. Грамматические упражнения.
«Космические открытия». Чтение и обсуждение текста.
« Природные стихии». Аудирование.
«Землетрясение». Чтение и обсуждение текста.
«Торнадо». Поисковое чтение.
« Спасатели». Говорение.
Прошедшее завершенное время. Лексико-грамматические упражнения.
«Шесть Робинзонов и их гитара». Чтение с полным пониманием.
Степени сравнения прилагательных (повторение). Лексико-грамматические упражнения.
Сравнение видовременных форм глаголов. Лексико-грамматические упражнения.
Удивительная природа англоговорящих стран. Чтение и обсуждение текста с выражением отношения.
Это чудесная планета. Тематический контроль по Разделу I.
Словарный диктант. Заповедники Урала. Р.К.
Контрольная работа по ВРД за 1 четверть.
2 четверть (21 час)
Природа и проблемы экологии. Окружающая среда Уральского региона. Р.К.
Артикли с географическими названиями. Лексико-грамматические упражнения.
«Что бы ты хотел изменить в своем городе?» Говорение. Р.К.
Чтение с полным пониманием текста.
Условные предложения. Лексико-грамматические упражнения.
Условные предложения. Грамматические упражнения.
«Наши привычки». Выражения: иметь привычку делать что-либо, привыкнуть к чему-либо.
«Путешествие Гулливера». Чтение и понимание основного содержания текста, выражение своего мнения.
Правил поведения людей в обществе. Письмо.
Обобщающий урок.
Промышленные и бытовые отходы. Аудирование.
Лексико-грамматические упражнения.
Комбинированные предложения с нереальным условием. Лексико-грамматические упражнения.
Беседа по теме «Переработка отходов».
Предложения с нереальным условием. «Как навести чистоту в месте, где ты живешь?» Р.К.
К.Р.
Р.Т. стр.4 № 1, 2
Р.Т. стр.5 № 3,4
Р.Т. стр. 6 № 5,6
Стр.34 № 5, 7
Р.Т. стр. 7-8 № 1-4
Р.Т. стр. 9-11 № 5-7
Р.Т. стр. 11 № 3-5
Р.Т. стр.11 № 1,2
Стр. 35 № 18-21
Р.Т. стр.14 № 2-4
Р.Т. стр.15 № 5-7
Р.Т. стр.17 № 1,2
Р.Т. стр.17 № 3
Стр. 36 № 27
Р.Т. стр.18 № 4
Р.Т. стр.19 № 1-3
Р.Т. стр.20 № 4,5
Р.Т. стр.21 № 1,2
Р.Т. стр.21-22 № 3-5
Р.Т. стр.23 № 6
Стр. 37 слова
Р.Т. стр.24 № 1-3
Р.Т. стр.24 № 4,5
Написать эссе.
Стр. 56 № 6-8
Р.Т. стр.24 №1-3
Р.Т. стр.24 № 4,5
Р.Т. стр.28-29 № 1-3
Стр. 57 № 14,15
Р.Т. стр.30 № 4-6
Р.К.
К.Р.
Р.К.
К.Р.
Р.К.
Р.К.
Стр. 57 № 16,17
Р.Т. стр.31-32 № 1-3
Стр. 57 № 20,21
Р.Т. стр.33 № 5
Р.К.
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
Защита окружающей среды. Чтение текста с полным пониманием и выражением своего отношения к
прочитанному.
Беседа по теме «Мои идеи о том, как сберечь планету».
Экология Земли: твое отношение. Аудирование.
Подготовка к контрольной работе. Словарный диктант.
Мир-твой лучший друг. Тематический контроль по Разделу II.
Контрольная работа по ВРД за 2 четверть.
3 четверть (31 час)
Средства массовой информации: преимущества и недостатки. Лексико-грамматические упражнения.
Роль ТВ и радио в нашей жизни. Говорение. Местные телеканалы, телепередачи. Р. К.
Радио. Лексико-грамматические упражнения.
Популярные радиостанции России и Великобритании. Чтение текста с полным пониманием.
Телевидение. Лексико-грамматические упражнения.
«Телепередачи. Телевизионные каналы». Говорение.
Телевидение- способ увидеть весь мир. Диалогическая речь.
Любимые передачи. Монологическая речь.
Пресса как источник информации. Поисковое чтение.
Какие Российские газеты, журналы читаете вы и ваши родители. Р.К.
Словосложение прилагательное + существительное. «Любимая газета». Беседа.
Популярные журналы. Монологическая речь.
Профессия-репортер. Чтение и обсуждение текста.
Известный журналист. Поисковое чтение.
Чтение в жизни современного подростка. Чтение текста с полным пониманием.
Беседа по теме «Роль книг в нашей жизни». Любимые книги. Аудирование.
Любимые книги. Диалогическая речь.
Косвенная речь в настоящем и прошедшем времени. Лексико-грамматические упражнения.
Глаголы, использующиеся в косвенной речи.
Достоинства и недостатки печатных книг и книг на компакт-дисках. Обсуждение.
Косвенная речь. Закрепление.
Словообразование. Лексико-грамматические упражнения
Знаменитые писатели. Жанры книг. Лексические упражнения.
Библиотеки. Аудирование. Диалог- расспрос.
Чтение текста с полным пониманием.
Известные Уральские писатели. Р.К.
Подготовка к контрольной работе. Словарный диктант.
СМИ «+» и «-«. Тематический контроль по разделу III.
Контрольная работа по ВРД за 3 четверть.
Анализ контрольной работы.
Обобщение.
4 четверть (25 часов)
Известные люди, добившиеся в жизни успеха. Лексические упражнения.
Что делает человека успешным? Черты характера. Говорение.
Р.Т. стр.34 № 1-3
Написать эссе.
Р.Т. стр.35 № 4
Стр.58 слова
К.Р.
К.Р.
Стр. 86 № 1,2,4
Р.Т. стр.36 № 1,3
Р.Т. стр.36 № 2,4,5
Р.К.
Р.Т. стр.37 № 6
Стр. 86 № 10-12
Р.Т. стр.38 № 1-3
Р.Т. стр.38 № 4,5
Рассказ .
Р.Т. стр.40 № 1,2,5
Р.К.
Р.Т. стр.41-42 № 3,4
Стр. 87 № 24
Р.Т. стр.43-44 № 1,2
Р.Т. стр.44 № 3,4
Р.Т. стр.45 № 1,2
Р.Т. стр.45 № 3,4
Стр. 88 № 32
Составит рассказ
Стр. 88-89 № 33,34
Р.Т. стр.46-47 № 1-3
Стр. 89 № 38,39,40
Р.Т. стр.48-49 № 4,5
Р.Т. стр.50 № 1-3
Р.Т. стр.50 № 4
Стр. 90 № 43
Стр. 90 № 44
Стр. 90 № 45
Стр. 90 слова
Р.Т. стр.52 № 1,2
Р.Т. стр.52 № 3
Р.К.
К.Р.
К.Р.
82
83
84
Биографии знаменитых людей. Поисковое чтение.
Биографии знаменитых людей. Монологическая речь.
Биографии знаменитых магнитогорцев. Р.К.
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
Взаимоотношения в семье. Говорение.
Взаимоотношения подростков в семье. Говорение.
Проблемы молодежи и способы их решения. Чтение текстов с полным пониманием.
Проблемы молодежи. Поисковое чтение.
Межличностные конфликты и их решения. Лексические упражнения.
Условные предложения. Повторение.
Джейн Эйр. Ознакомительное чтение.
Праздники. Аудирование.
День благодарения. Чтение текста с полным пониманием.
Семейные праздники и традиции; подарки. Говорение.
Легко ли быть независимым? Чтение и обсуждение текста.
96
Способы зарабатывания карманных денег. Говорение. Где может подросток заработать деньги в
твоем городе. Р. К.
На что подростки тратят деньги? Диалог- расспрос.
Покупки. Аудирование.
Повторение пройденного материала. Словарный диктант.
Пытаемся стать успешным человеком. Тематический контроль.
Домашнее чтение.
Итоговый контроль по ВРД за год.
Анализ контрольной работы.
Обобщение пройденного материала.
97
98
99
100
101
102
103
104
Р.Т. стр.53 № 4
Р.Т. стр.54 № 5,
Сооб-е « Знамен.
Магн-цы»
Р.Т. стр.54-55 № 1,2
Р.Т. стр.55-56 № 3-5
Стр. 110 № 12,13
Стр. 111 № 14,
Р.Т. стр.56 № 1-4
Стр. 111 № 16
Р.Т. стр.57-58 №5
Р.Т. стр.59 № 1-3
Стр. 111 № 18
Стр. 111 № 19
Р.Т. стр.60-61 № 4,5
Стр. 111 № 22, 23
Р.Т. стр.62 № 1-3
Р.Т. стр.62 № 4
Стр. 111 № 24-26
Р.Т. стр.62 № 5
Р.К
Р.К.
К.Р.
К.Р.
Календарно-тематическое планирование для 9го класса к учебнику
М.З.Биболетовой, Е.Е.Бабушис “Enjoy English
1 четверть 27 часов
1-2 урок – повторение изученного материала за 8класс. (разработки учителя)
6 урок - входная контрольная работа.
3,4 5-27 урок- Тема: «Семья и друзья. Счастливы ли мы вместе»
Подтемы.
1. Каникулы – время приключений и открытий. Как и где может подросток провести каникулы.
2. Трудный выбор подростка: семья или друзья. Причины недопонимания между детьми и родителями. Дружба между мальчиками и девочками. Как стать
идеальным другом.
3. Самостоятельность и независимость в принятии решений: разные модели поведения, черты характера. Правила совместного проживания со сверстниками вдали
от родителей.
4. Организация досуга: отдых на природе, совместное посещение автошоу, рок-концерта. Обмен впечатлениям.
5. Родная страна. Культурная жизнь столицы: места проведения досуга. Заказ билетов в кино.
6. Молодёжь и искусство: кино и видео в жизни подростка(плюсы и минусы). Как создать интересный фильм: главная идея, сюжет, герои.
Цели и задачи:
-научить рассказать и расспросить о своих каникулах, проблемах, о взаимоотношениях в семье, о времяпровождении, описать местожительство, уметь рассказать о себе
и о человеке
-научить читать текст с извлечением информации.
- научить расспросить партнера о каникулах, уметь выразить своё согласие и несогласие, уметь общаться по телефону, расспросить о человеке.
-научить написать личное письмо по теме каникулы, описать местность, писать об отношении к ТВ и написать сценарий к фильму.
.выполнить проект по теме.
Учебнопознавате
льная
компетен
Регионал
ция
ьный
компонен
т
1стр.8
7стр.10
20стр.17
21стр.17
18стр.16
29стр.20
37стр.23
45стр.27
60стр.31
91стр.42
93стр.42
122стр.53
134стр.57
12-17стр.
12-15
28стр.20
38-40стр.24
52-53стр.29
72стр.35
87-88стр.41
92стр.42
98стр.44
104106стр.4748
Умение
логически
мыслить,
систематизироват
ь,
cравнивать,
классифицироват
ь
Строить
своё
высказывание,
используя схемы
9стр.11
Умение
анализировать,
используя
таблицу
13стр.12-13
28стр.20
41стр.25
39стр.24
42стр.26
89стр.41
92стр.42
104стр.47
117стр.51
Познакомить
с
этикетом
Общения
подростков
Англо-яз.стран
Стр.10
Стр.29
Познакомить
с
символами
написания СМС
сообщений
Стр.32
Проект
стр.57
упр.134
Моя семья
и друзья
Где и как
провести
свободное
время
в
г.Магнитог
орске?
Контроль
Социокул
ьтурная
компетен
ция
1стр.8
7стр.10
20стр.17
21стр.17
18стр.16
29стр.20
37стр.23
45стр.27
60стр.31
70стр.34
83стр.40
91стр.42
93стр.42
122стр.53
134стр.57
Компенса
торная
компетен
ция
Раб.тетр.
Стр.4-23
43стр.26
61стр.31
62стр.32
68стр.33
72стр.35
81стр.39
84стр.40
109стр.49
134стр.57
Фонетика
Письмо
Говорени
е
2стр.8
7стр.10
9-10стр.11
11-12стр.12
18стр.16
19стр.16
20стр.17
23стр.18
33стр.22
36-37стр.23
42стр.25
45стр.27
47стр.27
54-55стр.30
63стр.32
73стр.35
79стр.39
82стр.39
84-85стр.40
91стр.42
93-94стр.42
100стр.45
103стр.46
113117стр.51
118122стр.5253124128стр.54-55
132стр.57
Граммат
ика
12стр.12
13стр.12
15стр.15
19стр.16
21стр.17
25стр.19
29стр.20
30стр.21
35стр.23
42стр.25
46стр.27
55стр.30
60стр.31
62стр.32
64стр.32
78стр.37
81стр.39
87стр.41
95стр.43
97,99стр.44
104стр.47
105стр.48
107стр.48
109стр.49
128стр.55
130стр.56
Языковая компетенция
Лексика
4-5стр.9
7стр.10
16стр.15
24стр.19
34стр.22
42стр.25
4951стр.28-29
70стр.34
82стр.39
83стр.40
89стр.41
92стр.42
96,99стр.44
103стр.46
108стр.48
114стр.51
119стр.52
123стр.54
127стр55
Чтение
Аудировн
ие
Речевая компетенция
Входящий
контроль
Достоприм
ечательнос
ти
г.Магнитог
орска
Телевидени
е
в
г.
Магнитого
рске
Моя
любимая
Т.В.переда
ча.
Контрольная
работа
За 1 четверть
2 четверть (21 час)
28-55уроки
Тема: «Давай начнём путешествовать?»
Подтемы:
Компенса
торная
компетен
ция
Социокул
ьтурная
компетен
ция
Учебнопознавате
льная
компетен
ция
Регионал
ьный
компонен
т
Контроль
7стр.63
17стр.65
18стр.65
89стр.91
103стр.95
Граммат
ика
Рабочая
тетр.стр.2442
5-6стр.62
20стр.66
36стр.71
63стр.81
66стр.83
100стр.95
Лексика
1-3стр.61
810стр.63
21стр.67
22стр.67
23стр.68
27стр.69
31стр.70
41стр.73
49стр.76
59стр.80
6263стр.8081
72-
Фонетика
4стр.62
8-9стр.63
19стр.66
22стр.67
23стр.68
28стр.69
32стр.70
39стр.72
42-43стр.73
49стр.76
53стр.77
54стр.78
57стр.79
64стр.82
69-70стр.84-85
71стр.86
Письмо
Говорени
е
7стр.62
12стр.64
24стр.68
33стр.71
37стр.72
49стр.76
50стр.77
56стр.79
58стр.80
60стр.80
94стр.93
98стр.94
101стр.95
Чтение
Аудировн
ие
1. Путешествие как способ познать мир. Транспорт вчера и сегодня. Из истории путешествий: факты из жизни великого путешественника В.Беринга; трагедия
Титаника. Путешествие по пиратской карте. Происхождение географических названий.
2. Организованный и самостоятельный туризм: маршруты. Агентства: отлёты, сборы. Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолёте; заполнение
декларации и других дорожных документов. Возможности отдыха молодых людей, впечатления.
3. Мы в глобальной деревне. Англоязычные страны и родная страна. Географическое положение, основные географические и исторические данные о
Великобритании, США, и России. Государственная символика. Знание других народов – ключ взаимопонимания. Достопримечательности.
4. Проблемы глобализации. Влияние процесса глобализации на экономические, политические и культурные аспекты жизни в нашей стране.
Цели и задачи.
 Умение описывать местность
 Обмениваться мнением о местонахождении
 Читать с поиском нужной информации
 Уметь понимать услышанные объявления на вокзалах
 Обсуждать путь следования
 Умение понимать речь гида
 Уметь обмениваться информацией по теме
Речевая компетенция
Языковая компетенция
3стр.61
54стр.78
66,68стр.83
70стр.85
81стр.89
Стр.98
4стр.62
5стр.62
6стр.63
14стр.64
1517стр.65
2930стр.69
39стр.72
4247стр.7376
53стр.77
59стр.80
7576стр.87
Умение
логически
мыслить,
систематизирова
ть,
cсравнивать,
классифицироват
ь
Строить
своё
высказывание,
используя схемы
Обучение
этикету
общения
в
аэропорту
Формирован
ие
чувства
гордости за
свою страну,
умение
рассказать о
ней
Формироват
ь
потребность
и
способность
Проект
Стр.102
Упр.5
Тематическ
ий
контроль
Развитие
способностей
догадке
Логическому
к
Путешест
вие
по
Челябинс
кой обл.
Природа
Челябинс
кой обл.
Контрольна
я работа за 2
четверть
75стр.87
81стр.89
83стр.90
84,85,89стр.91
91стр.92
96стр.94
104стр.96
107стр.97
73стр.86
80стр.88
81стр.89
8283стр.90
8688стр.91
9294стр.93
99стр.94
108стр.97
110111стр.98
изложению
содержания
высказывания
понимать
чужие точки
зрения
и
различные
проблемы,
умение
обсудить их
на
англ.языке
3 четверть (30 часов)
Уроки 56-83
Тема «Можем ли мы научиться жить в мире?»
Подтемы:
1. Конфликты между родителями и детьми: их причины, возможные последствия. Изречения великих на эту тему. Мирное решение семейных конфликтов.
2. Письмо в молодёжный журнал: нахождение взаимопонимания между братьями и сёстрами, детьми и родителями. Пути предотвращения и решения конфликтов.
3. Декларация прав человека. Планета Земля без воин. Военные конфликты 20 века. Влияние знания людей и культуры страны на отношение к ней. Толерантность
или конформизм. Урок толерантности. Музеи в разных странах.
4. Пути получения образования. Проблемы выбора профессии подростками. Популярные современные профессии. Умение составлять резюме. Роль английского
языка в моей будущей профессии.
Цели и задачи:
Обмениваться мнением о взаимопонимании в семье
Читать с поиском нужной информации
Уметь обмениваться информацией по теме
Писать объявление в газету и журнал
Уметь запрашивать информацию
Выражать согласие и несогласие.
Уметь обсудить с англ.школьниками свои планы на будущее
Граммат
ика
Компенса
торная
компетен
ция
Социокул
ьтурная
компетен
ция
Учебнопознавате
льная
компетен
Регионал
ция
ьный
компонен
т
Контроль
Письмо
Говорени
е
1стр.103
4тр.-6стр.104
Языковая компетенция
Лексика
2стр.103
3-6стр.104
Чтение
Аудировн
ие
Речевая компетенция
Фонетика







3стр.104
30стр.111
42-
10-14
Стр.105-
Умение
логически
Формирован
Проект
Стр.138
Тематич
Моя школа
и
мои
18стр.107
19стр.108
23стр.109
26стр.110
51стр.118
61стр.121
7576стр.125
77стр.126
80стр.127
83стр.128
9496стр.131
101102стр.133
115стр.138
124стр.140
124стр.140
127стр.141
129стр.141
134стр.142
135стр.143
139стр.144
149150стр.148
2стр.153
9стр.156
6-7стр.104
21стр.108
24стр.109
27стр.110
38стр.113
4344стр.115
45стр.116
47стр.116
56стр.120
62стр.121
85стр.128
90стр.130
96стр.131
97стр.132
105стр.134
113стр.137
132133стр.142
144стр.146
145,147стр.
147
4стр.154
10стр.156
1112стр.157
23стр.162
22стр.109
35стр.113
40стр.114
42стр.115
4849стр.117
57стр.120
63-64стр.122
72-73стр.124
78стр.126
84стр.128
91-92стр.130
99стр.132
109стр.135
118стр.138
121122стр.139
128стр.141
131стр.142
138стр.143
141стр.145
144стр.146
146стр.147
151стр.148
1стр.153
6-7стр.155
8стр.156
13-14стр.158
15-16стр.159
18стр.159
19-22стр.161
Рабочая
тетр.раздел3
9стр.105
29стр.111
34с тр.112
36стр.113
41стр.114
53стр.119
55стр.119
59стр.121
60стр.121
82стр.127
86стр.128
88стр.129
89стр.129
107стр.135
114стр.137
121стр.139
12стр.157
17стр.159
21стр.108
30стр.111
58стр.120
64стр.122
115стр.138
127стр.141
129стр.141
43стр.115
47стр.117
58стр.120
64стр.122
67стр.123
77стр.126
80стр.127
94стр.131
99стр.132
103104стр.134
107стр.135
114стр.137
115стр.138
127стр.141
123стр.140
Стр.148
6стр.155
11стр.157
13стр.158
21стр.161
106
16стр.107
21стр.108
26стр.110
3234стр.112
36-39
Стр.113114
43-45стр.
115-116
52-53
Стр.118119
58-59
Стр.120121
62стр.121
65стр.122
70-71
Стр.124
мыслить,
развивать
способностей к
догадке,
к
формированию
выводов
ие
Понятия
гражданстве
н
ности,
познакомить
с
правами
человека.
Формир.
потребности
и спос. К
сравнению и
формулир.
выводов.
Упр.117
одноклас
сники
Образова
тельные
центры г.
Магнит.
еский
контрол
ь
Контрол
ь работа
по ВРД
за
3
четверть
4 четверть (23 часа)
Уроки 84-102
Тема: «Сделай свой выбор. Сделай свою жизнь»
Подтемы:
1. Пути получения образования. Проблемы выбора профессии подростками. Популярные современные профессии. Умение составлять резюме. Роль английского
языка в моей будущей профессии.
2. Стереотипы, которые мешают жить: религиозные, расовые, возрастные, половые. Почему важна политическая корректность в отношениях людей других
национальностей, людей старшего возраста, инвалидов.
3. Мир моих увлечений: экстремальные виды спорта. Спорт для здоровья.
4. Быть непохожим и жить в гармонии: молодёжная культура, музыка, мода. Кумиры молодёжи в современном кино. Взгляни на мир с оптимизмом.
5.Повторение материала за год. Разработки учителя.
Цели и задачи:
 Уметь читать англ.объявления о планах на будущее.
 умение заполнения резюме для приёма на работу.
умение рассказать о знаменитом человеке, об экстремальном виде спорта, сравнивать виды спорта в России и за рубежом.
Поурочно-тематическое планирование 9 класс
Учебнопознавате
льная
компетен
Регионал
ция
ьный
компонен
т
контроль
30стр.165
35стр.166
41стр.168
45стр.169
52стр.172
54стр.173
55стр.173
Стр.181
Социокул
ьтурная
компетен
ция
Раб.тетр.стр.6682
27стр.164
62стр.175
69стр.177
35стр.166
41стр.168
54стр.173
лексика
письмо
говорени
е
30стр.165
33стр.166
39стр.167
40стр.168
45стр.169
47стр.170
48-49стр.171
51стр.171
52стр.172
66стр.177
68стр.177
70стр.178
80-82стр.181
Компенса
торная
компетен
ция
25стр.163
31стр.165
36стр.167
37стр.167
42стр.168
44стр.169
46стр.170
55стр.173
58стр.174
59стр.174
64стр.176
67стр.177
69стр.177
71стр.178
73стр.179
74стр.179
76стр.179
78стр.180
Языковая компетенция
граммати
ка
54стр.173
52стр.172
5657стр.173
63стр.175
чтение
аудировн
ие
Речевая компетенция
фонетика

41стр.168
60-62
Стр.175
Умение
логически
мыслить,
анализировать
сравнивать,
способность к
выбору
выражений,
адекватных к
ситуации
общения.
Формирован
ие
Понятия
гражданстве
н
ности,
познакомить
со
знаменитым
и
спотсменами
нашей
страны,
понимать
особенности
образа жизни
и причины
возникновен
ие
стереотипов
упр.31стр.1
Проект
Стр.164
Упр.28
Тематич
еский
контрол
ь
Популярные
виды спорта
в
Магнитогор
ске.
Знаменитые
спортсмены
нашего
города.
Итогова
я
Контрол
ьная
работа
за год
М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис «Enjoy English» .
№
Дата
1 четверть (27 часов)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
2 четверть (21 час)
29
30
31
32
33
34
35
Тема
Повторение. Видо-временные формы глагола.
Повторение. Видо-временные формы глагола.
Каникулы - время приключений и открытий. Монолог.
Каникулы – время путешествий. Аудирование.
Видовременные формы действительного залога. Систематизация.
Входной контроль.
Где и как подросток может провести каникулы. Диалог-расспрос. Где и как можно провести время в
нашем городе. Р.К.
Причины недопонимания между детьми и родителями. Ознакомительное чтение. Говорение.
Трудный выбор подростка: семья или друзья. Говорение.
Трудный выбор подростка: семья или друзья. Аудирование
Как стать идеальным другом. Говорение.
Как стать идеальным другом. Поисковое чтение.
Дружба между мальчиками и девочками. Аудирование.
Дружба между мальчиками и девочками. Поисковое чтение.
Мой лучший друг. Говорение. Моя семья и друзья. Р.К..
Легко ли жить отдельно от семьи. Лексико- грамматические упражнения.
Телефонный разговор. Аудирование.
Разные модели поведения, черты характера. Поисковое чтение.
Правила совместного проживания со сверстниками. Говорение.
Организация досуга. Поисковое чтение
Обмен впечатлениями. Лексические упражнения.
Родная страна. Аудирование. Пассивный залог. Грамматические упражнения.
Культурная жизнь столицы. Места проведения досуга. Поисковое чтение.
Заказ билетов в кино. Говорение. Достопримечательности г.Магнитогорска. Р.К.
Телевидение: за и против. Говорение.
Сюжет фильма. Аудирование. Телевидение в Магнитогорске. Моя любимая ТВ программа. Р.К.
Контрольная работа по ВРД за 1 четверть.
Обобщающий урок
Транспорт вчера и сегодня. Говорение.
Путешествие как способ познать мир. Поисковое чтение.
Из истории путешествий: трагедия «Титаника». Поисковое чтение
В. Беринг - великий путешественник. Аудирование.
Путешествие по пиратской карте. Лексико-грамматические упражнения.
Происхождение географических названий. Поисковое чтение.
«Путешествие». Аудирование.
Домашнее
задание
Примечан
ия
Р.Т.с.4 у.1,2
Р.Т. с.4-5 у.3,4
Р.Т.с.5 у.5
Р.Т.с.6 у.6
Р.Т. с.7 у.1,2
Р.Т. с.7 у.3
Р.Т. с.7 у.4
Р.Т. с.8 у.5
с.26 у.43
Р.Т. с.8 у.6,7
с.30 у.55
Р.Т. с.11 у.10,11
с.31 у.61
Р.Т. с.12 у.1,2
с.35 у.74
Р.Т. с.12-13 у.3,4
Р.Т. с.14 у.5
Р.Т. с.15 у.6,7
Р.Т. с.18 у.1,2
Р.Т. с.19 у.3,4
Р.Т. с.20 у.5-7
Р.Т. с.21 у.1
Р.Т. с.22 у.2
Р.Т. с.24 у.1,2
Р.Т. с.25 у.3,4
Р.Т. с.25 у.5
Р.Т. с.26 у.7
Р.Т. с.27 у.8
Р.Т. с.71 у.36
Р.Т. с.28 у.1,2
К.Р.
Р.К.
Р.К.
Р.К.
Р.К.
К.Р.
Коррекц
ия
36
37
38
Модальные глаголы. Грамматические упражнения.
Советы путешественнику. Лексико-грамматические упражнения.
Готовность к неожиданностям. Изучающее чтение.
39
Готовность к неожиданностям. Говорение. Природа Челябинской области. Р.К
40
Возможности отдыха молодых людей. Грамматические упражнения.
41
Путешествие самостоятельно или турпоездка. Говорение.
42
Мир вселенной. Работа с таблицей.
43
Заполнение декларации и других документов. Письмо.
44
Агенства, отлеты. Говорение.
45
Англоязычные страны. Говорение.
46
Государственная символика: флаг, герб. Аудирование.
47
Гербы регионов России. Говорение. Символы Магнитогорска. Р.К.
48
Контрольная работа по ВРД за 2 четверть.
49
Обобщающий урок.
3 четверть (30 часов)
50
Конфликты между родителями и детьми. Аудирование.
51
Инфинитив. Грамматические упражнения.
52
Конфликты между родителями и детьми: их причины. Говорение.
53
Конфликты между родителями и детьми: возможные последствия. Грамматические упражнения.
54
Причины семейных конфликтов. Поисковое чтение.
55
Экологические конфликты. Говорение.
56
Изречения великих людей «Конфликт». Поисковое чтение.
57
Правда и ложь: может ли это стать причиной конфликта. Чтение и обсуждение прочитанного.
58
Конфликт и пути его разрешения. Говорение.
59
Семейные конфликты. Письмо.
60
Просьбы и приказания в косвенной речи. Лексико-грамматические упражнения.
61
Пути предотвращения конфликтов. Письмо.
62
Пути решения конфликтов. Говорение.
63
Письмо в молодежный журнал. Изучающее чтение.
64
Советы сверстников. Говорение.
65
Советы психолога. Ролевая игра.
66
Декларация прав человека. Аудирование.
67
Земля- планета без воин. Говорение.
68
Земля без воин. Лексико-грамматические упражнения.
69
Права человека. Говорение.
70
Военные конфликты XX века. Говорение.
71
Влияние знания людей и культуры страны на отношение к ней. Поисковое чтение.
72
Толерантность или конформизм. Говорение.
73
Урок толерантности. Аудирование.
74
Урок толерантности. Говорение.
75
Толерантность. Ознакомительное чтение.
76
Можем ли мы научиться жить в мире. Тематический контроль.
Р.Т. с.29 у.3,4
Р.Т. с.30 у.5,6
Р.Т.с.34-35
у.12,13
Р.Т. с.35 у.1,2
Р.Т.с.35 у.3
Р.Т.с.36 у.4
Р.Т. с.40 у.1,2
Р.Т. с.32 у.9,11
с. 84-85 у.69,70
Р.Т. с. 40 у.3
Р.Т. с.41 у.4,5
Р.Т. с.42 у.6
Р.К.
Р.К.
К.Р.
Р.Т. с.43 у.2,3
Р.Т. с.44 у.4-6
Р.Т. с.45 у.7,8
Р.Т. с.46 у10,11.
Р.Т. с.47 у.12,13
Р.Т. с.47 у.15
Р.Т. с.48 у.16
Р.Т. с.49 у.18
Р.Т. с.50 у.1,2
Р.Т. с.51 у.3-5
Р.Т. с.52 у.6,7
Р.Т. с.53 у.8
Р.Т. с.54 у.9
Р.Т. с.55 у.12
Р.Т. с.56 у.1,2
Р.Т. с.57 у.3,4
Р.Т. с.58 у.5,6
Р.Т. с.59 у.8
Р.Т. с.59 у.10,11
Р.Т. с.61 у.13,15
Р.Т. с.63 у.16
Р.Т. с.64 у.17,18
Р.Т. с.64 у.19,20
Р.Т. с.65 у.21
Р.Т. с.65 у.22
Р.Т. с.147 у.147
К.Р.
77
78
79
4 четверть (23 часа)
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
Контрольная работа по ВРД за 3 четверть
Обобщающий урок по теме
Резервный урок
Модальные глаголы. Лексико-грамматические упражнения
Пути получения образования. Аудирование. Моя школа и мои одноклассники. Р.К.
Планы нв будущее. Чтение. Говорение.
Модальные глаголы в речи. Лексико-грамматические упражнения.
Популярные современные профессии. Лексические упражнения. Чтение.
Учимся составлять резюме. Ознакомительное чтение. Письмо.
Роль английского языка в моей будущей профессии. Говорение.
Моя будущая профессия. Р.К. Образовательные центры г. Магнитогорска. Р.К.
Стереотипы, которые мешают жить. Поисковое чтение.
Политическая корректность в отношениях людей старшего возраста. Говорение.
Политическая корректность в отношениях людей разных национальностей. Поисковое чтение.
Политическая корректность в отношениях с людьми-инвалидами. Ознакомительное чтение.
Экстремальные виды спорта. Аудирование. Популярные виды спорта в г.Магнитогорске. Р.К.
Экстремальные виды спорта: удовольствия и последствия. Поисковое чтение.
Спорт для здоровья. Говорение.
Быть непохожими и жить в гармонии. Говорение. Знаменитые спортсмены нашего города. Р.К.
Молодежная культура, музыка, мода. Поисковое чтение.
Взгляни на мир с оптимизмом. Поисковое чтение.
Повторение. Лексико-грамматические упражнения.
Сделай свой выбор. Сделай свою жизнь. Тематический контроль.
Итоговая контрольная работа за год.
Резервный урок
Резервный урок
К.Р.
Р.Т. с.66 у.1,2
Р.Т. с.67 у.3
Р.Т. с. 68 у.5
Р.Т. с.74 у.4
Р.Т. с.68 у.6
Р.Т. с.70 у.10
Р.Т. с.71 у.11,12
Р.Т. с.72 у.13
Р.Т. с72. у1,2.
Р.Т. с.74 у.3
Р.Т. с.74-75 у.5,6
Р.Т. с.75 у.7
Р.Т. с.77 у.2,4
Р.Т. с.77 у.3,5
с.177 у.69
Р.Т. с.79 у.1
Р.Т. с.80 у.2,3
Р.Т. с.81 у.4
Р.К.
Р.К.
Р.К.
Р.К.
К.Р.
К.Р.
4.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА.
Для 5-6 классов:
1.Биболетова М.З.и др. Enjoy English: учебник английского языка для 5-6 классов / М.З.Биболетова — Обнинск: Титул,2008.
2.Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя / М.З.Биболетова — Обнинск : Титул,2008.
3.Биболетова М.З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь / М.З.Биболетова — Обнинск : Титул,2008.
4.Биболетова М.З. и др. Enjoy English: аудиокурс / М.З.Биболетова - Обнинск: Титул, 2009
5.Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для домашнего чтения / М.З.Биболетова — Обнинск : Титул,2008.
Для 7 классов:
1. Биболетова М.З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 7 класса/М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2008
2. Биболетова М.З. Enjoy English: книга для учителя/М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2008
3. Биболетова М.З. Enjoy English: рабочая тетрадь/М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2008
4. Биболетова М.З. Enjoy English: аудиокассета/М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2008
Для 8 классов:
1. Биболетова М.З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 8 класса/М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2008
2. Биболетова М.З. Enjoy English: книга для учителя/М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2008
3. Биболетова М.З. Enjoy English: рабочая тетрадь/М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2008
4. Биболетова М.З. Enjoy English: аудиокассета/М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2008
Для 9 классов:
1. Биболетова М.З. Enjoy English: учебник английского языка для учащихся 9 классов/М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2006
2. Биболетова М.З. Enjoy English: книга для учителя/М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2006
3. Биболетова М.З. Enjoy English: рабочая тетрадь/М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2006
4. Биболетова М.З. Enjoy English: аудиокассета/М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2006
Дополнительный учебный материал
1. Голицынский Ю.Б. Грамматика: сборник упражнений. – СПб.: КАРО, 2006
2. Virginia Evans Round-Up 3: учебник по грамматике английского языка/Virginia Evans. – Longman Group Limited.
5.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения иностранного языка ученик должен
Знать:
 языковые средства, адекватные целям и ситуации общения, возрасту и социальному статусу собеседника;
 как составлять письменные высказывания;
 как работать с лексическим материалом;
 как употреблять модальные глаголы,
 видовременные формы глаголов
 пассивный залог,
 косвенную речь,
 условные предложения;
Уметь :
Говорение:






- начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
- обмениваться мнениями по темам учебной программы с опорой на оценочную лексику;
- высказываться по предложенным речевым ситуациям в пределах учебных тем;
- делать краткие сообщения по темам учебника;
- описывать события и явления (в пределах изученных тем), передавать основную мысль и основное содержание прочитанного или
услышанного, выражать к нему свое отношение;
Аудирование:


- воспринимать на слух и понимать основное значение аутентичных текстов, описаний, сообщений рекламно-информационного характера,
рассказов, интервью с опорой на языковую догадку или контекст;
- понимать на слух содержание коротких несложных аутентичных прагматических текстов и выделять значимую информацию;
Чтение:



- читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания прочитанного, определяя тему и главную мысль,
выделяя главные факты, устанавливая логическую последовательность фактов текста, прогнозируя содержание по заголовку или по началу
текста, восстанавливая текст из разрозненных абзацев или путем добавления опущенных фрагментов;
- читать аутентичные тексты с полным пониманием содержания, устанавливая причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий,
обобщая и критически оценивая полученную информацию, комментирую факты и события с собственной позиции;
- читать аутентичные тексты с извлечением интересующей информации, оценивая ее сточки зрения значимости для решения
коммуникативной задачи;
Письменная речь:





- заполнять анкеты и формуляры;
- делать выписки из текста для последующего использования в собственных высказываниях или для проектной деятельности;
- писать поздравление, личное письмо, адекватно употребляя формулы речевого этикета;
- писать краткое сообщение, комментарий, описание событий и людей с использованием оценочных суждений и уместных
лингвистических средств связи;
- составлять небольшие эссе, письменно аргументируя свою точку зрения по предложенной теме;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов, с опорой на опыт в родном языке;
 участвовать в диалоге, составлять монолог
 расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника;
 реагировать и давать оценочное мнение по темам;
 писать сочинения по темам;
 читать вслух текст, соблюдая правила произношения и основные интонационные модели;
 читать про себя тексты, доступные по содержанию и языковому материалу
 для социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями языка;
 осознание места родного и изучаемого языков в полиязычном мире;
 приобщение к ценностям мировой культуры;
 ознакомление представителей англоязычных стран с социокультурными особенностями своей страны (в пределах изучаемой тематики).
6. ХАРАКТЕРИСТИКА КИМОВ.
В соответствии с минимальными требованиями к уровню подготовки учащихся 5-6 классов, обозначенными в федеральном компоненте
государственного стандарта общего образования по иностранным языкам в области аудирования, чтения, лексики и грамматики и письма проводятся
тематические контрольные работы, которые разработаны авторами программы «Enjoy English» и включены в материалы учебных пособий.
Назначение работы: определение уровня владения учащимися коммуникативными умениями на английском языке в аудировании, чтении про себя,
лексике и грамматике и письме.
В ходе мониторинга проверялись следующие умения:
 уметь понимать на слух основное содержание текстов;
 уметь понимать при чтении основное содержание текстов, доступных по содержанию и языковому материалу;
 умение распознать грамматические структуры в тексте и правильно их употребить
 уметь письменно высказывать свою точку зрения по предлагаемой тематике.
Контрольные работы содержат задания, различные по содержанию и типу. По содержанию предлагаемые для контроля задания можно разделить на три
группы.
К первой группе относятся задания, нацеленные на проверку умения учащихся понимать на слух основное содержание текстов.
Вторая группа включает задания, позволяющие оценить умения и навыки учащихся
- прочитать про себя и понять содержание текста, построенного на знакомом языковом материале (умение читать)
- восстановить текст, заполнив пропуски предложенными словами (лексические навыки)
- раскрыть скобки, употребив слово в нужном времени
Третья группа содержит задания, проверяющие умения учащихся в письменной речи: умение письменно отреагировать на поставленную языковую
ситуацию.
На выполнение проверочной работы учащимся отводится 45 минут.
Сначала учащиеся слушают тексты (монологического и диалогического характера) и выполняют задания в разделе «Аудирование». Тексты для
аудирования предъявляются дважды. Данный раздел общий для всех учащихся. Затем школьники работают в индивидуальном темпе над вариантом
проверочной работы.
После выполнения учащимися проверочной работы, учитель проверяет их ответы. В каждой контрольной работе устанавливается максимальное, средне
и минимальное количество баллов за выполнение заданий.
7. Приложение
1. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по англ.языку к УМК М.З.Биболетовой и др. «Enjoy English»: 5-6 класс. – М.:ВАКО, 2009
2. http://pedsovet.su