Поурочное календарно- тематическое планирование. Музыка 7

Поурочное календарно- тематическое планирование.
Музыка 7 класс.
№
Тема урока
1 четверть
Классика и
современность.
1
Кол-во
часов
Тип урока
18 часов
Вводный
1
Элемент содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Вид контроля, Элементы
Домашнее
дополнительного задание
измерители
содержания
Особенности музыкальной драматургии сценической музыки.
Знать понятия: классика, стиль, Устный опрос.
Понятия классическая музыка, жанр,
интерпретация, обработка.
Слушание и
стиль. Интерпретация и обработка
хоровое пение.
классики. Мусоргский М.П. «Хованщина» Уметь: анализировать
музыкальные фрагменты. Владеть Интонационны
- «Рассвет на Москве-реке».
вокально-певческими навыками
й анализ
Прокофьев С.С. Фрагменты из балета
музыки.
«Ромео и Джульетта». А.Афанасьев
«Гляжу в озера синие»
В музыкальном
театре. Опера.
2
1
Расширение и Музыкальная драматургия. Конфликт.
Знать понятия: опера, виды
углубление
Этапы сценического действия. Виды опер. опер, этапы сценического
знаний
Либретто.Глинка М.И. Увертюра к опере действия, либретто,
«Руслан и Людмила»; Муз. Чичкова Ю., составляющие оперы.
сл. Разумовского Ю. «Россия, Россия».
Уметь: анализировать
Слушание и
хоровое пение.
Интонационны
й анализ
музыки.
музыкальные фрагменты. Владеть
вокально-певческими навыками
3
Опера
М.И.Глинки
«Иван Сусанин
1
Опера
А.П.Бородина
«Князь Игорь».
4
1
Р/К
Русская
эпическая опера
5 «Князь Игорь». 1
В музыкальном
театре. Балет.
6
1
Сообщение и Новая эпоха в русском музыкальном
усвоение
искусстве. Драматургия оперы «Иван
новых знаний Сусанин». Ария Ивана Сусанина «Ты
взойдешь, моя заря!» из IV действия. Хор
«Славься» из эпилога оперы.
Знать драматургию развития
оперы.
Уметь: определять приемы
развития музыки. Владеть
вокально-певческими навыками
Расширение и Знакомство с русской эпической оперой
углубление
Бородина «Князь Игорь». Хор «Солнцу
знаний
красному слава!» и сцена затмения из
пролога; ария князя Игоря «О, дайте,
дайте мне свободу…» из II действия ;
Знать, что такое ария,
речитатив, дуэт, ансамбль,
действие, картина, сцена.
Уметь: объяснять, как форма и
приемы развития музыки
помогают раскрыть образ.
Слушание и
хоровое пение.
Интонационны
й анализ
музыки.
Устный опрос.
Слушание и
хоровое пение.
Интонационны
й анализ
Д.Тухманов «Аист на крыше»
музыки.
Знать, что такое ария,
Расширение и Драматургия оперы – конфликтное
Слушание и
речитатив, дуэт, ансамбль,
углубление
противостояние двух сил – русской и
хоровое пение.
действие, картина, сцена.
знаний
половецкой. Музыкальные образы
Интонационны
Уметь: выявлять составляющие й анализ
героев. Песня половецких девушек
средства выразительности:
«Улетай на крыльях ветра»; «Половецкие мелодию, ритм, темп, динамику. музыки.
пляски» ; «Плач Ярославны»
Расширение и Балет и его составляющие. Типы танца в Знать понятия: балет, па-де-де, Слушание и
углубление
балетном спектакле. Роль балетмейстера па-де-труа, гран-па, пантомима. хоровое пение.
Уметь: выявлять составляющие Интонационны
знаний
и дирижера. Фрагменты из балетов
средства выразительности:
«Щелкунчик», «Спящая красавица»
й анализ
мелодию, ритм, темп, динамику,
Чайковского П.И., «Ромео и Джульетта» лад.
музыки.
Прокофьева С.С.
Дата
План
Факт
05.09- 22.01
Сохранение
Учебник
05.09
традиций
с 6-7.
русского
музыкального
искусства
современными
композиторами
Драматургия
Послушать 12.09
музыкальных увертюру
к
образов.
опере «Руслан
Стилистически и Людмила»
е особенности М.И.Глинки.
музыки русских
композиторов.
Выдающиеся
Выполнить 19.09
оперные
эскизы
исполнители
костюмов
роли Ивана
героев оперы
Сусанина.
Иван Сусанин
Памятник
Выучить
26.09
Игоревой рати музыкальные
на Караул-горе термины.
в Белой
Калитве
Эпические
образы в
музыке русских
композиторов.
Отличие эпоса
от драмы.
Выдающиеся
композиторы,
авторы музыки
к балетным
спектаклям
современности.
Прочитать
«Слово о
полку
Игореве»
03.10
Послушать
10.10
фрагменты из
любого балета
Чайковского.
Балет
Б.И.Тищенко
7 «Ярославна».
Знать драматургию развития
Сообщение и Знакомство с балетом Б.И.Тищенко
Устный опрос.
балета.
усвоение
«Ярославна». Музыкальные образы
Слушание и
Уметь: анализировать
новых знаний героев балета. Драматургия балета.
хоровое пение.
музыкальные фрагменты. Владеть Интонационны
Фрагменты из балета Б.И.Тищенко
вокально-певческими навыками
«Ярославна» - «Плач
й анализ
Ярославны»,«Молитва».
музыки.
Б.Окуджава «Молитва».
Сообщение и Бессмертные произведения русской музыки, в Знать понятия: симфония,
Устный опрос.
симфоническая музыка.
которых отражена героическая тема защиты
усвоение
Слушание и
новых знаний Родины. Фрагмент 1-ой части «Симфонии Уметь: проводить сравнительный хоровое пение.
анализ музыкальных
№2» («Богатырской») Бородина А.П.;
Интонационны
произведений; узнавать
кант «Виват»;
й анализ
музыкальные инструменты.
«Виват, гардемарины!»
музыки.
1
Героическая
тема в русской
музыке. Р/К
8
9
Выполнить 117.10
эскизы
костюмов
к балету.
Национально- Подготовить 24.10
патриотические сообщение:
идеи в песенно-: «Творчество
музыкальном композитора
творчестве
Бородина»
донских
казаков.
с
30.10
Сообщение и Знакомство с жизнью и творчеством Дж. Знать основные моменты из
Устный опрос. Оперное
Знать
жизни Дж.Гершвина;
усвоение
Гершвина. «Порги и Бесс» - первая
Слушание и
либретто, его
либретто
драматургию развития оперы.
новых знаний. американская опера. Гершвин Д.
хоровое пение. части. Роман оперы
Повторение Вступление к опере «Порги и Бесс»; песня Уметь: проводить интонационно- Интонационны Д.Хейворда
«Порги и
образный и сравнительный анализ
изученного. Порги «Богатство бедняка» и ария «О, музыки.
й анализ
«Порги и Бесс». Бесс».
Бесс, где моя Бесс».
музыки.
1
В музыкальном
театре. Дж.
Гершвин
«Порги и Бесс».
Литературные
образы в
балете, их
интерпретация.
1
з
2 четверть
«Порги и Бесс».
Развитие
традиций
10
оперного
спектакля.
11
Опера «Кармен» самая популярная
опера в мире.
1
1
Балет
Р.К.Щедрина
«Кармен-сюита»
12
1
Расширение и Дж.Гершвин – создатель американской
углубление
национальной классики 20 века,
знаний
первооткрыватель симфоджаза. Гершвин
Д. «Колыбельная Клары»; муз.
Минкова М., сл. Синявского П. «Песенка
на память».
Знать основные моменты из
Интонационножизни Дж.Гершвина;
образный
драматургию развития оперы.
анализ музыки.
Уметь: проводить интонационно- Хоровое пение.
образный и сравнительный анализ
Беседа.
музыки.
Сообщение и Знакомство с оперой Ж.Бизе «Кармен». Знать драматургию развития
оперы.
усвоение
Драматургия оперы – конфликтное
Уметь: проводить
новых знаний противостояние. Музыкальные образы
интонационно-образный и
героев. Бизе Ж. фрагменты из оперы
сравнительный анализ музыки.
«Кармен»- «Хабанера»; сцена гадания;
«Сегидилья»; Марш Тореодора
Знать драматургию развития
Сообщение и Знакомство с балетом Р.Щедрина
усвоение
«Кармен-сюита». Новое прочтение оперы балета; понятие транскрипция.
Уметь: проводить
новых знаний Ж.Бизе. Музыкальные образы героев.
интонационно-образный и
Щедрин Р. «Кармен-сюита» сравнительный анализ музыки.
вступление; «Выход Кармен и
Владеть вокально-певческими
Хабанера»,сл. и муз. Дольского А.
навыками
«Исполнение желаний».
Интонационнообразное
сопоставление
музыки и
литературных
произведений
Подготовить
Оперное
14.11
либретто, его сообщение:
части. Роман «Дж.Гершвинамериканский
Д.Хейворда
композитор»
«Порги и Бесс».
Выдающиеся
оперные
исполнители
современности.
Тембровые
особенности
голоса.
Интонационно- Современные
балетные
образное
сопоставление спектакли.
Выдающиеся
музыки и
исполнители.
литературных
произведений
Подготовить
сообщение:
«Мои
впечатления
от музыки
оперы»
21.11
Эссе: «Мои
впечатления
от музыки
балета»
28.11
Сюжеты и образы
духовной музыки.
13
1
Музыкальное
зодчество России.
Образы Вечерни
14 и Утрени.
1
Рок-опера Л.-Э.
Уэббера «Иисус
Христос 15 суперзвезда».
1
Музыка к
драматическому
спектаклю.
16
3 четверть
«Гоголь-сюита»
Из музыки
А.Г.Шнитке к
спектаклю
17
«Ревизкая
сказка».
1
1
Знать: понятия: хор, солист,
Расширение и Музыка И.С.Баха – язык всех времен и
Интонационномесса, всенощное бдение.
углубление
народов. «Высокая месса».
образный
Уметь: проводить интонационно- анализ музыки.
знаний
Бах И.С. «Шутка» из «Сюиты №2»;
образный анализ музыки;
Фуга №2 из ХТК; фрагменты из
выявлять средства музыкальной
«Высокой мессы»: «Kyrie, eleison!»,
выразительности.
«Gloria», «Agnus Dei».
Знать: понятия: хор, солист,
Расширение и Жизнь и творчество С.Рахманинова.
Устный опрос.
месса, всенощное бдение.
углубление
«Всенощное бдение» Рахманинов С.В.
Слушание и
Уметь: проводить интонационно- хоровое пение.
знаний
фрагменты из «Всенощного бдения»:
образный анализ музыки;
«Придите, поклонимся», «Ныне
Интонационновыявлять средства музыкальной
отпущаеши», «Богородице Дево,
образный
выразительности.
радуйся»; Е. Крылатов «Песенка о
анализ музыки.
снежинке»
Расширение и Вечные темы в искусстве. Драматургия Знать драматургию развития рок- Слушание
оперы.
углубление
рок-оперы – конфликтное
музыки.
Уметь: проводить интонационно- Хоровое пение.
знаний
противостояние. Музыкальные образы
героев оперы. Уэббер Э.Л. Фрагменты из образный анализ музыки;
Беседа по теме
определять тембры музыкальных
рок-оперы: увертюра, сцена из Пролога и инструментов; выявлять средства занятия.
сцена в Гефсиманском саду, «Осанна»,
музыкальной выразительности.
песня «Суперзвезда»
Сообщение и Знакомство с музыкой Д.Б.Кабалевского. Знать: понятие сюита
Слушание
Уметь: анализировать
усвоение
Музыкальные образы героев
музыки.
музыкальные фрагменты. Владеть Хоровое пение.
новых знаний симфонической сюиты.
вокально-певческими навыками Беседа по теме
Д.Б Кабалевский фрагменты к
спектаклю «Ромео и Джульетта»
занятия.
Тембровые
характеристики
голосов в хоре:
тенор, бас,
сопрано, альт.
Письменное 05.12
размышление
про Баха: «Не
ручей – море
ему имя»
Духовные
сюжеты и
образы в
современной
музыке и их
современная
трактовка
Современные
рок-оперы
отечественных
композиторов.
Послушать
духовную
музыку.
Сообщение и Знакомство с музыкой А.Г.Шнитке к
усвоение
спектаклю «Ревизская сказка.
новых знаний Музыкальные образы героев оркестровой
сюиты «Гоголь-сюита». Полиститистика.
«Я не люблю» В. Высоцкий;«Песенка об
открытой двери» Б. Окуджава»;Ю. Ким,
Слушание
музыки.
Уметь: проводить интонационно- Хоровое пение.
образный анализ музыки;
Устный опрос.
Стилистически
15.01
Подготовить
е особенности
сообщение об
музыки
А.Шнитке.
А.Шнитке.
Знать понятия: сюита,
полистилистика,
Стилистически
22.01
Подготовить
е особенности
сообщение об
музыки
А.Шнитке.
А.Шнитке.
Е. Крылатов «Ты человек»
Образы «Гогольсюиты».
«Музыканты –
18 извечные маги». 1
Сообщение и «Гоголь-сюита» - ярчайший образец
усвоение
симфонического театра. Музыкальные
новых знаний образы героев оркестровой сюиты.
Полиститистика. «Я не люблю» В.
Высоцкий;«Песенка об открытой двери»
Б. Окуджава»;Ю. Ким,
Е. Крылатов «Ты человек»
Знать понятия: сюита,
полистилистика,
определять тембры музыкальных
инструментов; выявлять средства
музыкальной выразительности.
Слушание
музыки.
Уметь: проводить интонационно- Хоровое пение.
образный анализ музыки;
Устный опрос.
определять тембры музыкальных
инструментов; выявлять средства
музыкальной выразительности.
12.12
19.12
Знать
сюжетную
линию
рок-оперы
«Иисус
Христос –
суперзвезда»
Отрывки из
Выполнить
26.12
трагедии
Эскизы
Шекспира,
костюмов для
созвучные
театральной
музыке сюиты постановки.
17 часов
Музыкальная
Вводный.
драматургия –
Расширение и
развитие музыки.
углубление
знаний
19
1
Два направления
музыкальной
20 культуры:
1
светская и
духовная музыка.
Камерная
инструментальна
я музыка. Этюд.
21
1
22
23
Камерная
инструментальна
я музыка.
Транскрипция.
Циклические
формы
инструментально
й музыки.
1
1
«Сюита в
старинном стиле»
А. Шнитке.
24
1
Особенности драматургии камерной и симфонической музыки
Музыкальная драматургия в
инструментально-симфонической музыке.
Главное в музыке – развитие. Принципы
(способы) развития: повтор, варьирование
, разработка, секвенция, имитация.
Римский – Корсаков сюита
«Шехеразада» - «Царевич и царевна»
Знать понятия: вокальная и
инструментальная музыка;
камерная, симфоническая
музыка; программная,
непрограммная музыка;
основные принципы развития
музыкального произведения.
Расширение и Музыкальные образы духовной и
углубление
светской музыки. Бах И.С. фрагменты из
знаний
«Высокой мессы»; Березовский М. «Не
отвержи мене во время
старости»; Шуберт Ф. «Аве, Мария».
Расширение и Жанр камерной музыки - этюд. Жанр
углубление
концертного этюда в творчестве
знаний
романтиков Шопена и Листа. Музыка –
выражение личных чувств композитора.
Шопен Ф. «Революционный» - этюд №12
Лист Ф. «Метель» из цикла «Этюды
высшего исполнительского мастерства».
Сообщение и Транскрипция – переложение
усвоение
музыкальных произведений.
новых знаний Транскрипция – наиболее популярный
жанр концертно-виртуозных
произведений.
Шуберт Ф-Лист Ф. «Лесной царь».
Паганини Н. - Лист Ф. «Каприс №24».
Сл. и муз. Кукина А. «За туманом».
Сообщение и Циклические формы музыки:
усвоение
инструментальный концерт, сюита
новых знаний Творчество К.Сен-Санса.
К.Сен-санс «Карнавал животных»
Знать понятия: духовная ,
светская музыка
Уметь выявлять общие черты
в художественных и
музыкальных образах
Знать понятие: этюд.
Уметь: проводить
интонационно-образный
анализ музыки; выявлять
средства художественной
выразительности.
Слушание и
хоровое пение.
Интонационнообразный
анализ музыки.
Устный опрос.
Слушание и
хоровое пение.
Интонационнообразный
анализ музыки.
Слушание и
хоровое пение.
Интонационнообразный
анализ музыки.
Просмотр
репродукций.
Знать: понятие транскрипция. Слушание и
Уметь: проводить
хоровое пение.
интонационно-образный
Интонационноанализ музыки; определять
образный
тембры музыкальных
анализ музыки.
инструментов; выявлять
Просмотр
средства музыкальной
репродукций.
выразительности.
Знать понятия: циклическая Слушание и
форма музыки,
хоровое пение.
полистиистика.
ИнтонационноУметь проводить
образный
интонационно-образный
анализ музыки.
Островский «Песня остается с человеком»
анализ музыки; определять
Устный опрос.
тембры музыкальных
инструментов
Сообщение и Углубление знакомства с циклическими Знать понятия: циклическая Слушание и
усвоение
формами музыки: инструментальным
форма музыки,
хоровое пение.
новых знаний концертом, сюитой на примере творчества полистиистика.
ИнтонационноА.Шнитке.
Уметь проводить
образный
Шнитке А. «Сюита в старинном стиле»: интонационно-образный
анализ музыки.
«Пастораль», «Балет», «Менуэт»,
анализ музыки.
Устный опрос.
«Фуга», «Пантомима».
29.01-29.05
Литературная Подобрать
основа
иллюстрацию
музыкального к музыке
произведения. РимскогоКорсакова.
Духовная
музыка в
синтезе
храмовых
искусств.
Понятие этюд в
живописи.
Соотнесение
выразительных
возможностей
музыки и
живописи.
Интонационнообразная,
жанровая и
стилевая
основы
музыкального
искусства.
Вокальные
циклы в
творчестве
современных
российских
композиторов.
Вокальные
циклы в
творчестве
современных
российских
композиторов.
Послушать
музыку
И.С Баха.
Нарисовать
иллюстрацию
к
прослушанно
й на уроке
музыке.
Сделать
иллюстрацию
к услышанной
на уроке
музыке.
Сольное
исполнение
любимого
произведения
(по выбору)
Сольное
исполнение
любимого
произведения
(по выбору)
Соната
«Патетическая»
Л.В. Бетховена
25
1
Соната № 2
С.С. Прокофьева.
Соната № 11 В.1
26 А. Моцарта.
4 четверть
Симфоническая
музыка.
Симфония
№103
27
1
Й. Гайдна.
Симфония №40
В.-А. Моцарта.
Симфоническая
музыка.
Симфония №5
28 Л. Бетховена
1
Симфония №1
С. Прокофьева.
«Неоконченная
29
1
симфония»
Ф. Шуберта.
30
Симфония №7
«Ленинградская»
Д. Шостаковича
1
Расширение и Музыкальный жанр – соната. Сонатная
углубление
форма. Соната в творчестве великих
знаний
композиторов.
Л.В.Бетховен сонаты «Лунная»;
«Патетическая».
Знать понятия: соната,
сонатная форма.
Уметь проводить
интонационно-образный
анализ музыки.
Слушание и
хоровое пение.
Интонационнообразный
анализ музыки.
Устный опрос.
Расширение и Музыкальный жанр – соната. Сонатная
углубление
форма. Соната в творчестве великих
знаний
композиторов.
Прокофьев C.C. «Соната №2».
2. Моцарт В.А. «Соната № 11».
Знать понятия: соната,
сонатная форма.
Уметь проводить
интонационно-образный
анализ музыки.
Слушание и
хоровое пение.
Интонационнообразный
анализ музыки.
Устный опрос.
Выразительные
средства
музыки,
отражение
внутреннего
состояния
композитора.
Выразительные
средства
музыки,
отражение
внутреннего
состояния
композитора.
Подготовить
сообщение о
жизни
Л.Бетховена
.
Составить
кроссворд с
использовани
ем
музыкальных
терминов.
Расширение и
Знать понятия: симфония,
Музыкальный жанр – симфония.
углубление
особенности строения
Строение симфонического произведения:
знаний
симфонии.
четыре части. Симфония в жизни великих
Уметь: проводить
композиторов. Чувство стиля и мир
интонационно-образный
образов музыки композиторов
анализ музыки; определять
Гайдн Й. «Симфония №103» («С тремоло
тембры инструментов.
литавр»); Симфония №40 В.-А. Моцарта
Слушание и
хоровое пение.
Интонационнообразный
анализ музыки.
Просмотр
репродукций.
Своеобразие и
специфика
художественно
й образов
камерной и
симфонической
музыки.
Сообщение и Продолжение знакомства с жанром
усвоение
симфонии. Мир музыкальных образов
новых знаний симфонической музыки.
Л.Бетховен Симфония №5; симфония
№3(Героическая)
Знать понятия: симфония,
особенности строения
симфонии.
Уметь: проводить
интонационно-образный
анализ музыки; определять
тембры инструментов.
Интонационнообразный
анализ музыки.
Просмотр
репродукций.
Симфонические Подготовить
оркестры мира сообщение на
в начале XXI тему:
века.
«Знаменитые
оркестры
мира"
Расширение и Продолжение знакомства с жанром
углубление
симфонии. Мир музыкальных образов
знаний
симфонической музыки.
Симфония №1 («Классическая»)
С.С. Прокофьева. Симфония №8
(«Неоконченная») Ф. Шуберта.
Расширение и Продолжение знакомства с жанром
углубление
симфонии. Мир музыкальных образов
знаний
симфонической музыки.
Симфония №7 («Ленинградская»)
Д.Д. Шостаковича
Знать понятия: симфония,
особенности строения
симфонии.
Уметь: проводить
интонационно-образный
анализ музыки;
Знать понятия: симфония,
особенности строения
симфонии.
Уметь: проводить
интонационно-образный
анализ музыки; определять
тембры инструментов.
Слушание и
хоровое пение.
Интонационнообразный
анализ музыки.
Симфонические Подготовить
оркестры мира сообщение об
в начале XXI известных
века.
музыкантах.
Интонационнообразный
анализ музыки.
Просмотр
репродукций.
Симфонические Подготовить
оркестры мира сообщение об
в начале XXI известных
века. Имена
музыкантах.
известных
музыкантовисполнителей.
Симфоническая
картина.
«Празднества»
31 К.Дебюсси.
1
Инструменталь
ный концерт.
Концерт для
скрипки с
32
1
оркестром
А. Хачатуряна
«Рапсодия в
стиле блюз»
Д. Гершвина.
33
1
Знать понятия:
импрессионизм, программная
музыка, симфоническая
картина
. Уметь: проводить
интонационно-образный
анализ музыки.
Расширение и Продолжение знакомства с жанром Знать понятие:
углубление
инструментальный концерт. Творчество инструментальный концерт
знаний
А.И.Хачатуряна.
Уметь: проводить
Концерт для скрипки с оркестром
интонационно-образный
А. Хачатуряна.
анализ, определять форму
музыкального произведения.
Слушание и
хоровое пение.
Интонационнообразный
анализ музыки.
Устный опрос
Художественны Подобрать
й стиль –
репродукции
импрессионизм. художниковХудожникиимпрессионис
импрессионист тов.
ы.
Слушание и
хоровое пение.
Интонационнообразный
анализ музыки.
Устный опрос
Виды концерта:
музыкальный,
литературный,
эстрадный.
Сольное
исполнение
любимого
произведения
(по выбору)
Расширение и Углубление знакомства с творчеством
углубление
американского композитора Дж.
знаний
Гершвина. Симфоджаз. Творчество
Дж.Гершвина.
«Рапсодия в стиле блюз» Д. Гершвина.
Слушание и
хоровое пение.
Интонационнообразный
анализ музыки.
Известные
исполнители
«Рапсодии в
стиле блюз».
Интерпретация
и обработка
произведения.
Слушание и
Национальные
хоровое пение. музыкальные
Интонационно- инструменты.
образный
анализ музыки.
Викторинатест
Сольное
исполнение
любимого
произведения
(по выбору)
Повторение и
обобщение
полученных
знаний.
Музыка
народов мира.
34
Расширение и Знакомство с музыкальным жанром –
углубление
симфоническая картина. Импрессионизм.
знаний
Живописность музыкальных образов
симфонической картины.
Симфоническая картина. «Празднества»
К.Дебюсси.
1
Знать понятия: джаз,
симфоджаз.
Уметь: проводить
интонационно-образный
анализ, определять форму
музыкального произведения.
Многообразие жанров музыкального
Уметь: проводить
фольклора как отражение жизни разных интонационно-образный
народов. Особенности музыкального
анализ, определять форму
языка.
музыкального произведения,
Обобщение знаний о понятиях:
определять тембры
музыкальный образ; музыкальная
инструментов.
драматургия; музыкальных жанрах.
Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.
Пусть музыка звучит. Закрепление.
Викторина- тест
Послушать
современные
интерпретаци
и
фольклорной
музыки.