НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ НАЛОГОВЫЙ ИНСТИТУТ Утверждаю: Проректор по учебной работе ____________Я.А.Погребная «____»__________20__ г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Специальность 080105 «Финансы и кредит» Квалификация выпускника Экономист г. Москва 2013 1.1 Общие положения 1.1.1 Основная образовательная программа Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ООП) по специальности 080105 «Финансы и кредит» разработана на кафедре налогового администрирования и бухгалтерского учета экономико-правового факультета НОУ МНИ на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее – ГОС) по специальности 080105 «Финансы и кредит». Основная образовательная программа представляет собой комплект нормативных документов, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса подготовки дипломированного специалиста по специальности 080105 «Финансы и кредит». ООП включает в себя следующие характеристики: специальность, и квалификацию выпускника, цель ООП, требования к выпускникам (требования к результатам освоения программы), требования к абитуриентам, сроки освоения и трудоемкость ООП, документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса, в том числе учебные планы (по формам обучения), программы учебных дисциплин и (или) модулей, практик, учебно-методические комплексы, графики учебного процесса, ресурсное обеспечение ООП (кадровое, учебно методическое, информационное и материально-техническое обеспечение), характеристики среды вуза, обеспечивающей развитие профессиональных и социально-личностных качеств выпускника, описание образовательных технологий, применяемых вузом при реализации ООП, а также описание системы оценки качества подготовки студентов и выпускников, материалы и результаты внешней оценки качества реализации ООП. ООП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы в рамках, допустимых ГОС специальностей. 1.1.3Характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (ООП ВПО) Основная образовательная программа высшего профессионального образования экономиста по специальности 080105 разрабатывается на основании государственного стандарта по направлению подготовки специалистов с высшим образованием специальности «Финансы и кредит» и включает в себя учебный план, программы дисциплин, программы учебных и производственных практик. Целью обучения на основе ООП является подготовка специалиста, имеющего квалификацию экономист по специальности «Финансы и кредит». Специалист должен быть подготовлен к профессиональной работе в государственных органах федерального, регионального и муниципального уровня; банках, биржах, финансовых и страховых компаниях, инвестиционных фондах, налоговых инспекциях, экономических службах предприятий и организаций всех форм собственности, на должностях, требующих высшего экономического образования, согласно квалификационному справочнику должностей руководителей, специалистов и других служащих, утвержденному постановлением Минтруда России. ООП включает в себя учебный план, календарный учебный график, учебно-методические комплексы дисциплин, учебных и производственных практик, материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, материалы, определяющие порядок и содержание контроля качества подготовки, и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, а также комплект нормативных документов. Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки экономиста по специальности «Финансы и кредит» при очной форме обучения 5 лет, что составляет 260 недель, в том числе: теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии - 186 недель; преддипломная производственная практика - 9 недель; итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы, - не менее 12 недель; каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска) - не менее 50 недель. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. После окончания обучения выпускник получает квалификацию «экономист». Специальность «Финансы и кредит». Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 686 от 02.03.2000 г. Подготовка в рамках ООП 080105 ведется в очной и заочной форме по программам полного и сокращенного срока обучения. ООП подготовки экономиста по специальности «Финансы и кредит» реализуется в сокращенные сроки для студентов высшего учебного заведения, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. Обучение по сокращенной программе допускается также для лиц, уровень образования или способности которых является для этого составляет не менее трех с половиной лет. достаточным основанием. При этом продолжительность обучения со Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки специалиста в заочной форме обучения, а также при сочетании различных форм обучения, увеличены до года относительно нормативного срока, установленного п. 1.2 ГОС для очной формы полного срока обучения. Общая трудоемкость ООП составляет 8208 часов, в рамках которой аудиторная нагрузка для студентов очной формы составляет 50 % часов, для студентов заочной формы обучения - не более 200 час. в год. Максимальный объем учебной нагрузки студента очной формы обучения устанавливается не более 54 часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Учебный план ООП подготовки экономиста по специальности «Финансы и кредит» состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин по циклам в следующих объемах: Название цикла Объем часов ГСЭ Общие гуманитарные и социально1800 экономические дисциплины. ЕН Общие математические и 1400 естественнонаучные дисциплины. ОПД Обще профессиональные дисциплины 1800 СД Специальные дисциплины ФТД Факультативы. Всего 2758 450 8208 Содержание регионального (вузовского) компонента и дисциплин по выбору в учебном плане ООП по специальности 080105 «Финансы и кредит» определяется высшим учебным заведением самостоятельно и должно обеспечить подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной соответствующим ГОС по специальности. Курсовые работы по учебному плану предусмотрены по следующим дисциплинам: финансы, экономика организаций, теоретические основы финансового менеджмента. Внеаудиторная (самостоятельная) работа включает в себя подготовку к лекциям, практическим занятиям, лабораторным работам, коллоквиумам, написанию рефератов, курсовых работ, подготовка к тестированию, аттестации, зачетам и экзаменам. Состав дисциплин, общее количество часов, выделенных на их освоение, формы контроля идентичны по году набора для всех форм обучения. По результатам освоения ООП предусмотрена итоговая государственная аттестация. 1.1.4Требования к абитуриенту Предшествующий уровень образования абитуриента среднее (полное) общее образование (для полных сроков освоения ООП); среднее профессиональное или высшее профессиональное образование (для сокращенных сроков освоения ООП). Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования или о высшем профессиональном образовании. 1.1.5Возможности продолжения образования выпускника Экономист, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования на основе данной ООП по специальности 080105 «Финансы и кредит», подготовлен для продолжения образования в аспирантуре по специальности 080010 соответствующего научного направления. 1.1.6Основные пользователи ООП Основными пользователями ООП являются: профессорскопреподавательский состав кафедры, студенты, УМО, деканат, выпускники- специалисты, работодатели, а также абитуриенты, поступающие на специальность 080105 «Финансы и кредит». 1.2Квалификационная характеристика выпускника (требования к результатам освоения выпускником ООП) Экономист по специальности 080105 «Финансы и кредит» должен быть подготовлен к профессиональной работе в государственных органах федерального, регионального и муниципального уровня; банках, биржах, финансовых и страховых компаниях, инвестиционных фондах, Министерстве финансов РФ, экономических службах предприятий и организаций всех форм собственности, на должностях, требующих высшего экономического образования, согласно действующему законодательству РФ. 1.2.1Область профессиональной деятельности Областью профессиональной деятельности выпускника по специальности 080105 «Финансы и кредит» являются государственные и муниципальные финансы, банковское и страховое дело, денежное обращение, финансовый менеджмент, рынок ценных бумаг, налоги и налогообложение. 1.2.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности экономиста являются: банки, биржи, финансовые компании; страховые компании; экономические службы предприятий и организаций различных организационно-правовых форм, государственные, муниципальные учреждения; консалтинговые, аналитические агентства; налоговые органы. 1.2.3 Виды и задачи профессиональной деятельности Выпускник по специальности 080105 «Финансы и кредит» должен быть подготовлен к одному из следующих видов профессиональной практической деятельности: - финансовая; - научно-исследовательская; - проектно-производственная; - контрольно-экспертная; - научно-производственная. Специалист-экономист подготовлен к решению следующих задач: управления денежными потоками предприятий; организации финансов предприятий и организаций; банковского и страхового дела с учетом их специфики; инвестиционной деятельности хозяйствующих субъектов; функционирования внебюджетных фондов; формирования и исполнения бюджетов разных уровней; порядка планирования, учета и отчетности на предприятиях, в организациях, учреждениях. 1.2.4 Знания, умения и навыки выпускника, формируемые ООП Цели подготовки выпускника: комплекс знаний в области: государственных и муниципальных финансов, банковского и страхового дела, денежного обращения, финансового менеджмента, рынка ценных бумаг, налогов и налогообложения. Дипломированный специалист должен: - иметь системное представление о структурах и тенденциях развития российской мировой экономик, - понимать многообразие экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе; - уметь использовать знания по теории финансов, денег, кредита в своей практической деятельности; - знать основы организации денежно-кредитного регулирования, взаимосвязи между разными частями денежного оборота, денежного и торгового оборота, основы банковского и биржевого дела, основы организации налогообложения и страхования, государственных и муниципальных финансов; - быть подготовленным к профессиональной деятельности в учреждениях финансовой и кредитной системы, включая внешнеэкономическую сферу, способным самостоятельно работать на должностях, требующих аналитического подхода в нестандартных ситуациях; - решать нестандартные задачи, прогнозировать экономические процессы в сфере денежных, финансовых и кредитных отношений; - видеть перспективы развития финансово-кредитных отношений и перспективы своей профессиональной деятельности; - быть конкурентоспособным, обладать знаниями по смежной специализации; - уметь на научной основе организовать свой труд, владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности, использовать современные информационные технологии. Общие требования к образованности выпускника. Экономист отвечает следующим требованиям: - знаком с основными учениями в области гуманитарных и социальноэкономических наук, способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности; - знает основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке экологических и социальных проектов; - имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет ими на уровне необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций; - имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического самосовершенствования; - владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты; - умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности; - способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии; - понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний; - способен находить нестандартные решения типовых задач или уметь решать нестандартные задачи (в полной мере данное требование предъявляется к выпускникам, получившим диплом высшей степени); - способен к проектной деятельности в профессиональной сфере, знает принципы системного анализа, умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ; - способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук; - готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе, знаком с методами управления, умеет организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований, знает основы педагогической деятельности; - методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами. 1.2.5 Материалы обоснования актуальности введения и утверждения специализаций Специализации являются частью специальности, в рамках которой они создаются, и предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю данной специальности. Специализации: 060406 Финансовый менеджмент Специализации введены с учетом требований регионального рынка труда, требований работодателей, преобладающего желания обучающихся по специальности и обеспечения конкурентных преимуществ выпускников. Специализации утверждены на ученом совете экономического факультета. 1.2.6 Содержание компонентов ООП Содержание компонентов ООП формируется на основании требований Государственного образовательного стандарта. Учебный план ООП формируется из теоретического блока дисциплин федерального и национально-регионального компонентов, дисциплин по выбору студента по предусмотренным ГОС циклам дисциплин, практик, подготовки и защиты выпускной квалификационной работы. Структура и содержание федерального компонента учебного плана ООП отвечают требованиям государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания и примерному учебному плану. Содержание национально-регионального компонента ООП обеспечивает подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной ГОС. Национально-региональный компонент учебного плана и вузовский дисциплины и курсы по выбору студента - в каждом цикле содержательно дополняют указанные в федеральном компоненте соответствующего цикла дисциплины. Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусмотренные учебным планом, не являются обязательными для изучения студентами. Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение. Структура и содержание федерального компонента учебного плана полностью отвечает требованиям к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Отдельные циклы дисциплин учебного плана направлены на формирование определенных представлений, знаний и способов действий, необходимых в профессиональной деятельности. Гуманитарные и социально – экономические дисциплины. В результате освоения данного цикла дисциплин экономист должен: в области философии, психологии, истории, культурологии, педагогики: - иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, об эстетических ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, уметь ориентироваться в них; - понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию; - быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития гуманитарного и социально-экономического знания, основными научными школами, направлениями, концепциями, источниками гуманитарного знания и приемами работы с ними; - понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе; - знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе; - иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности; - понимать природу психики, знать основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека; - уметь дать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей), интерпретацию собственного психического состояния, владеть простейшими приемами психической саморегуляции; - понимать соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании; - знать формы, средства и методы педагогической деятельности; - владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач; - понимать и уметь объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры; - знать формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития, знать историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации; - уметь оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу, приобрести опыт освоения культуры (республики ,края, области); - иметь научное представление об основных эпохах в истории человечества и их хронологии; - знать основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей; - уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому; в области социологии, политологии и права: - иметь научное представление о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования в процессе социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, о природе возникновения социальных общностей и социальных групп, видах и исходах социальных процессов; - знать типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций и уметь их анализировать; - владеть основами социологического анализа; - иметь представление о сущности власти и политической жизни, политических отношениях и процессах, о субъектах политики; понимать значение и роль политических систем и политических режимов в жизни общества, о процессах международной политической жизни, геополитической обстановке, политическом процессе в России, ее месте и статусе в современном политическом мире; - знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты политологического знания, знать их роль и функции в подготовке и обосновании политических решений, в обеспечении личностного вклада в общественно-политическую жизнь; - знать права и свободы человека и гражданина, уметь их реализовывать в различных сферах жизнедеятельности; - знать основы российской правовой системы и законодательства, организации судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности; - уметь использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; в области физической культуры: - понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста; - знать основы физической культуры и здорового образа жизни; - владеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств, самоопределение в физической культуре; - приобрести опыт использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей; в области филологии: - свободно владеть государственным языком Российской Федерации русским языком; - знать и уметь грамотно использовать в своей деятельности профессиональную лексику; - владеть лексическим минимумом одного из иностранных языков (1200-2000 лексических единиц) и грамматическим минимумом, включающим грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам общения; - уметь вести беседу-диалог общего характера, соблюдать правила речевого этикета, читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации, переводить тексты по специальности со словарем, составлять аннотации, рефераты и деловые письма на иностранном языке. Требования к математическим и естественнонаучным дисциплинам. В результате освоения данного цикла дисциплин экономист должен иметь представление: в области математики и информатики: - о месте и роли математики в современном мире, мировой культуре и истории; - о математическом мышлении, индукции и дедукции в математике, принципах математических рассуждений и математических доказательств; - о логических, топологических и алгебраических структурах на множестве; - о неэвклидовых геометрических системах; - об основных понятиях дискретной математики, теории вероятностей, математической статистики; - о математическом моделировании; - об информации, методах ее хранения, обработки и передачи; - о проблемах искусственного интеллекта, способах представления знаний и манипулирования ими (об инженерии знания); - о роли математики и информатики в гуманитарных исследованиях; знать и уметь использовать: - основы математического анализа; - основы алгебры, геометрии и дискретной математики; - основы теории дифференциальных уравнений и численных методов; - основы теории вероятностей и математической статистики; - понятие информации, способы ее хранения и обработки; - структуру, принципы работы и основные возможности ЭВМ; - основные типы алгоритмов; - языки программирования и стандартные программные обеспечения своей профессиональной деятельности; в области концепций современного естествознания: иметь представление: - об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах; - о концепциях пространства и времени; - о принципах симметрии и законах сохранения; - о понятии состояния в естествознании; - о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы; - о динамических и статистических закономерностях в естествознании; - о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот; - о самоорганизации в живой и неживой природе; - об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира; - о взаимодействиях между физическими, химическими и биологическими процессами; - о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем; - о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики; - о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека; - о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования; - о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры. Требования к общепрофессиональным дисциплинам. В результате освоения данного цикла дисциплин экономист должен знать и уметь использовать: - объективные тенденции экономического развития, закономерности функционирования финансово-экономических систем, взаимодействие экономических процессов и их социальное содержание; - сущность фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики; - методы получения статистической информации и ее обобщения, методологию экономико-статистического анализа и исчисления обобщающих статистических показателей; - приемы анализа и перспективного обоснования тенденций изменения национального рынка и разработки программ экономического роста; - методологию анализа рыночной среды на микроэкономическом уровне, способы оценки производственно-экономического потенциала предприятия и пути достижения высокой эффективности воспроизводственного цикла; - методы получения информации по вопросам использования производственных фондов, краткосрочного кредитования, организации безналичных расчетов и определять возможность их совершенствования; - методологические и организационно-правовые аспекты менеджмента, технологию и экономический механизм менеджмента; - методы, основы и основные приемы исследовательской деятельности. Требования по специальным дисциплинам. В результате освоения данного цикла дисциплин экономист должен: - проводить аналитическую, исследовательскую и рационализаторскую работу по оценке социально-экономической обстановки и конкретных форм управления; - знать современные методы социально-экономической диагностики, получения обобщенных характеристик, агрегирования информации и ее обработки с помощью ЭВМ; - профессионально вести финансовую работу в соответствующих подразделениях предприятий (объединений), ассоциациях, совместных предприятиях; - разрабатывать варианты финансовых управленческих решений и обосновывать выбор оптимально; - разрабатывать программы нововведений и составлять план мероприятий по реализации этих программ; - владеть навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации, практически использовать средства организационной и вычислительной техники; - владеть методами прогнозирования развития социальноэкономических и организационных процессов в объектах управления и оценки их состояния по потенциальным возможностям экономического, социального и организационного развития. Требования по дисциплинам специализации. В результате освоения данного цикла дисциплин специалист – экономист должен иметь глубокие знания и владеть методами научных исследований в более узких направлениях финансового и банковского менеджмента. Дополнительные требования к специальной подготовке экономиста устанавливаются высшим учебным заведением с учетом особенностей специализации и содержания дисциплин специализации. Практики В соответствии с требованиями ГОС производственная преддипломная практика студентов специальности в период обучения должна организовываться с целью более углубленного изучения отдельных дисциплин специальности и специализации на предприятиях производственной и финансово-банковской сфер, в научно исследовательских учреждениях, государственных организациях и структурах, а также компаниях и фирмах различных форм собственности. Содержание практики определяется выпускающей кафедрой с учетом интересов и возможностей подразделения, в котором она проводится и регламентируется совокупностью документов об организации практик. Производственная преддипломная практика студента является обязательным компонентом учебного плана. Ответственность за организацию практики несет высшее учебное заведение. Производственная преддипломная практика организуется с таким расчетом, чтобы студент получил возможность использовать опыт, накопленный при ее прохождении, при подготовке выпускной квалификационной (дипломной) работы. Если студент совмещает учебу в вузе с работой в одной из сфер народного хозяйства, вуз имеет право разрешить прохождение преддипломной производственной практики по месту работы студента при условии, что характер работы, выполняемой студентом, соответствует профилю специализации, по которой он проходит обучение в вузе. Прохождение практики должно осуществляться в объемах, установленных учебным планом, по утвержденной вузом программе практики и завершаться составлением отчета о практике и его защитой. Содержание практики определяется выпускающей кафедрой с учетом интересов и возможностей подразделения, в котором она проводится, и регламентируется рабочей программой практики. Основными базами практики студентов являются базовые промышленные предприятия, научно-исследовательские и коммерческие организации региона, с которыми у вуза оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы практики студентов обеспечивают возможность прохождения практики всеми студентами в соответствии с учебным планом набора. Отчеты студентов о прохождении практик хранятся на выпускающей кафедре финансов и кредита экономического факультета установленный в номенклатуре дел 2 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 2.1 Учебные планы МНИ самостоятельно разрабатывает и утверждает учебный план ООП на основе Государственного образовательного стандарта подготовки дипломированного специалиста - экономиста по специальности 080105 «Финансы и кредит». Образовательный процесс осуществляется по учебным планам, разработанным в соответствии с рекомендациями УМО и с учетом примерного учебного плана специальности 080105, составленного Минобразованием РФ. Федеральный компонент ГОС при этом реализуется в обязательном порядке, выбор дисциплин регионального и вузовского компонента осуществляется с учетом рекомендаций УМО МНИ соответствующего направления, требований работодателей, достижений науки и практики, по принципу дополнения, расширения и углубления содержания дисциплин федерального компонента циклов, а также профилирования в профессиональной сфере. Пересмотр содержания учебных планов осуществляется ежегодно в целях постоянной актуализации содержания ООП, на этом основании кафедра «Финансы и кредит» как выпускающая кафедра для каждого нового набора студентов утверждает в головном вузе базовый учебный план набора. Базовый учебный план набора действует в течение всего срока обучения набранных в данном году студентов. Состав дисциплин, общее количество часов, выделенных на их освоение, формы контроля идентичны по году набора для всех форм обучения. Содержание учебного плана определенного года набора в процессе обучения принятых студентов также может претерпевать изменения с учетом требований работодателей, изменений в науке и практике. Изменения содержания фиксируются в рабочих учебных планах набора на бумажном и электронном носителях, при этом соблюдается соответствие ГОС по блокам дисциплин, перечню и объему часов, выделенных на каждый блок, по практической подготовке, соотношению аудиторной учебной нагрузки и самостоятельной работы обучаемых, по объему аудиторной работы в неделю (для очной формы обучения). В структуру учебного плана специальности включены разделы: График учебного процесса План учебного процесса Производственная практика Преддипломная практика Итоговая государственная аттестация, в т.ч.: Подготовка выпускной квалификационной работы Междисциплинарный государственный экзамен Защита выпускной квалификационной работы. Максимальный объем учебной нагрузки студента, включая все виды аудиторных и внеаудиторных работ, предусмотренный учебными планами, составляет 54 часа в неделю. Объем аудиторных занятий для студентов очной формы обучения составляет 50% от общего объема теоретического обучения, что соответствует 27 часам в неделю в среднем за весь период обучения. При этом на 1-3 курсах – максимум аудиторной работы в соответствии с требованиями ГОС специальности, на старших курсах – до 22-24 часов в среднем в неделю без учета занятий по физической культуре и факультативов. Такое распределение часов аудиторных занятий по курсам позволяет усилить практикоориентированность и самостоятельность работы студентов старших курсов. В базовых учебных планах специальности для очной и заочной форм полного срока обучения предусмотрено, как правило, не более 5 экзаменов и 6 зачетов в семестре, не более 22-х форм контроля в учебном году. Курсовые работы спланированы в пределах часов, отведенных на изучение данной дисциплины государственным образовательным стандартом по специальности. Их количество на весь период обучения не превышает 9, в семестре – не более 2-х. На каникулы выделяется не менее 7-10 недель в год. Базовые учебные планы разработаны, утверждены и действуют для очной и заочной формы полного срока обучения по указанной специальности и специализации. 2.2 Учебно-методические комплексы (рабочие программы) дисциплин учебного плана, программы всех видов практик ООП Неотъемлемой частью ООП являются учебно-методические комплексы (УМК) дисциплин, включенных в учебный план ООП, и рабочие программы практик. Содержание УМК дисциплин составлено на основании рекомендаций УМО по экономическому образованию. Рабочие программы дисциплин и практик разработаны в 2013 году в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта и ежегодно перерабатываются и утверждаются. Разработка, пополнение и обновление УМК дисциплин учебных планов осуществляется профессорско-преподавательским составом. Документы, входящие в состав обязательной части УМК дисциплины учебного плана специальности регулярно, на начало нового учебного года, переутверждаются в установленном порядке кафедрой, о чем в УМК вносится соответствующая запись. Кафедра финансов и кредита, как выпускающая, осуществляет пополнение и обновление комплекта УМК дисциплин по ООП специальности 080105 Финансы и кредит. Общий контроль своевременной разработки, пополнения и обновления УМК дисциплин кафедр и ООП специальностей осуществляют заведующий кафедрой налогового администрирования и бухгалтерского учета. По результатам работы информация обсуждается на заседаниях выпускающей кафедры, и кафедр, ведущих дисциплины данной ООП, Рабочие программы практик хранятся в делопроизводстве кафедры финансов. 2.3 Годовой рабочий календарный учебный график Учебный процесс ведется строго в соответствии с рабочим графиком учебного процесса. Рабочий календарный учебный график очной формы обучения студентов специальности 080105 «Финансы и кредит» отражает последовательность реализации ООП по годам, включая теоретическое обучение, практики, контроль качества подготовки и каникулы. Годовой рабочий календарный учебный график составляется на один учебный год в виде сводного учебного графика по формам обучения и годам набора в соответствии с учебными планами, утверждается приказом ректора МНИ. 3. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП 3.1 Кадровое обеспечение ООП Реализация образовательной программы подготовки дипломированного специалиста в соответствии с требованиями ГОС обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью; преподаватели специальных дисциплин в подавляющем большинстве имеют ученую степень и/или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. Подготовка экономиста по специальности 080105 «Финансы и кредит» проводится выпускающей кафедрой налогового администрирования и бухгалтерского учета. Все преподаватели кафедры имеют базовое экономическое и финансовое образование, ведут все виды учебной и методической работы, осуществляют научные исследования в области налогов и налогообложения, бухгалтерского учета, финансов. Большинство преподавателей кафедры имеют степень кандидата наук, звание доцента. Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей выпускающей кафедры, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 73%, из них ученую степень доктора наук имеет 7% преподавателей. К образовательному процессу привлечено 27% преподавателей из числа руководителей и работников профильных организаций со стажем работы в этих организациях более 15 лет. 3.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение Реализация ООП обеспечивается доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей). Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет, используют электронные образовательные ресурсы, разработанные педагогическими работниками МНИ. Каждый студент обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому вариативному курсу (включая электронные базы периодических изданий). Библиотечный фонд МНИ укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет. Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся. Все специальности обеспечены учебно-методической литературой. С целью реализации ООП в МНИ созданы и продолжают создаваться учебнометодические комплексы, которые включают в себя – календарнотематические планы, учебные программы, методические рекомендации (материалы) преподавателям и указания студентам, методические указания для выполнения лабораторных и практических работ, методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы, тестовые материалы, представляются активные формы и методы обучения, сборники задач и т.д. Разработаны методические рекомендации по выполнению письменных самостоятельных работ, курсовых, дипломных работ и других видов деятельности студентов. Преподаватели МНИ постоянно работают над созданием учебной и учебно-методической литературы, в том числе в виде электронных образовательных ресурсов, методических рекомендаций, сборников задач и т.д. В институте разработана и внедряется система обучения студентов посредством разработанных электронных образовательных ресурсов по дисциплинам учебных планов ГОС ВПО. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) имеют следующую структуру: календарно-тематический план, учебная программа, курс лекций, задания для самостоятельной работы студентов, глоссарий, список использованных источников, тестовые задания. На официальном сайте института имеется выход на сайт СДО, каждый пользователь МНИ получает персональный логин и пароль (студент и преподаватель) и выполняет поставленные в образовательном процессе задачи. В учебном процессе широко используются наглядные и технические средства обучения: плакаты, макеты, видеофильмы, мультимедиа проекторы, кадоскоп, моноблоки персональных компьютеров и др. Лабораторнопрактические занятия проводятся в соответствии с методическими указаниями по их выполнению. В программу практических занятий входят деловые игры, интегрированные уроки, задачи на оперативность мышления, решение ситуационных задач, занятия с использованием кейс-методов, формируются портфолио студентов. В организации образовательного процесса используется внеаудиторная самостоятельная работа студентов, основными направлениями которой являются подготовка докладов, мини социологических исследований, выполнение курсовых и дипломных работ на исследовательские темы (налоговое администрирование, налоговое консультирование, налоговый контроль, налоговая культура и др.), поисковые лабораторно-практические работы, подготовка рефератов по новейшим достижениям науки в области экономики, бухгалтерского учета, аудита, налогов и налогообложения, проведение конференций студенческим научным обществом, подготовка и проведение «круглых столов», мастер классов. За последние годы произошел качественный и количественный скачок в обеспечении учебного процесса современными информационными технологиями. В учебном корпусе работают 2 компьютерных класса, в которых установлено 84 персональных компьютера. Используется разнообразное программное обеспечение: MicrosoftWindows 8, MicrosoftWindows 7, MicrosoftWindowsXPProfessional, MicrosoftOffice 2007, OpenOffice, 1С: Бухгалтерия 7.7, 1С: Бухгалтерия 8.2, 1С: Налогоплательщик, FineReader 7/0, AcrobatReader, AdobePhotoshop 8.0, CorelDraw 5.0; правовые системы: «Консультант плюс», «Гарант»; интернет-порталы Федеральных служб: Федеральный портал управленческих кадров, Федеральный портал «Российское образование», Федеральный портал малого и среднего предпринимательства, Портал Федеральной налоговой службы и др., официальные сайты государственных учреждений: Министерство образования и науки, Рособрнадзор и др.; интернет-ресурсы:Yandex, Mail, Google и др. Для защиты компьютеров от вирусов используются антивирусные программы: KasperskyWorkSpaceSecurity, AvastServerEdition, KasperskyEndpointSecurity. В Московском налоговом институте с сентября 2013 г. создано новое структурное подразделение - Инновационная Лаборатория Обучения Налоговому Администрированию - «Налоговая инспекция». Членом Лаборатории может стать любой студент любого колледжа и вуза Москвы и Московской области на добровольной и бесплатной основе. Основной целью Лаборатории является: формирование у студентов компетенции по освоению, развитию и закреплению полученных теоретических знаний в области налогов и налогообложения, налогового администрирования; адаптация студентов к профессиональной деятельности в системе налоговых органов РФ. В Лаборатории студенты могут на деле: ознакомиться с информационными технологиями поддержки рабочих процессов в налоговой инспекции (ИТ-услуги): регистрация и учет налогоплательщиков; электронный документооборот; ввод и обработка данных налоговой отчетности; налоговый контроль (логико-синтаксический, логико-арифметический, межведомственный контроль налоговых деклараций, процедура проведения камеральных и выездных налоговых проверок). узнать о новейших информационно-аналитических структурах по направлениям деятельности налоговой инспекции (местный уровень), применяемые ими математико-статистические методы, экономикоматематические модели. У студентов имеется уникальная возможность попробовать свои силы по разработке и внедрению в процесс налогового администрирования таких методов, как: кластерный и фрактальный анализ, сплайн-интерполяция и сплайн-моделирование, нейросетевые технологии и т.д. В Лаборатории проводятся Мастер – классы, темы которых задаются с учетом их актуальности и пожеланий студентов, а проводят Мастер - классы профессионалы о налогового дела – специалисты ФНС России, УФНС России по г. Москве и территориальных налоговых инспекций. Студентам могут участвовать в деловых и ролевых играх: например,в налоговой проверке, опросить свидетеля или быть самому свидетелем, сделать выемку документов у налогоплательщика, поучаствовать на досудебном урегулировании налоговых споров и многое другое. 3.3 Материально-техническое обеспечение Материально-техническая база включает в себя три учебные площадки, являющиеся собственностью Московского налогового института, расположенные по следующим адресам: - г. Москва, улица 3-я Хорошевская, дом 2. Главный корпус, - г. Москва, пр. Маршала Жукова дом 2. Лабораторный корпус - г. Москва, пр. Андропова дом 18, корпус 1. Научно-образовательный корпус Площадь учебных площадок соответствует установленным лицензионным нормативам. Для занятий физической культурой арендуются: - стадион и бассейн Учебного оздоровительно-спортивного комплекса «Октябрь», расположенного по адресу г. Москва, ул. Живописная дом 21, - спортивные залы спортивного комплекса ГБУ г. Москвы «Центр физической культуры и спорта Северо-Западного административного Округа г. Москвы», расположенного по адресу г. Москва, ул. Габричевского дом 1. Питание студентов осуществляется в столовых и кафе, в соответствии с лицензионными требованиями, на каждой учебной площадке: - г. Москва, улица 3-я Хорошевская дом 2 - 72 места - г. Москва, пр. Маршала Жукова дом 2 - 220 мест - г. Москва, пр. Андропова дом 18, корпус 1 - 270 мест В соответствии с ГОС ВПО предусмотрен минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения который включает: специально оборудованные кабинеты и аудитории: компьютерные классы, лингафонные кабинеты, аудитории, оборудованные мультимедийными средствами обучения. Московский налоговый институт ведет непрерывную работу по совершенствованию учебного процесса в части его компьютеризации и информатизации. В институте имеется 9 мультимедиа-классов, 1 кадоскоп-класс, 2 актовых зала. В учебном корпусе имеется библиотека, читальный зал, архив. Информационное обеспечение Московского налогового института насчитывает более 150 компьютеров с двухъядерными процессорами и выше, а также моноблоки, ноутбуки и нетбуки, используемые профессорскопреподавательским составом в учебном процессе. Более 90% аудиторий Института оборудованы средствами мультимедиа. Количество локальных сетей – 1, количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Internet – 84, в сети Internet размещены два сайта: один административный, один – студенческий, введен электронный почтовый сервис для сотрудников в количестве 26 единиц. Использование сети Internet для студентов осуществляется круглосуточно. В МНИ имеются девять мультимедийных проектора, девять экранов, кадоскоп, два телевизора, видеомагнитофон, используемые в учебном процессе. Для качественного образовательного процесса институт имеет: лазерных принтеров HP – 15 единиц, принтеров Samsung – 5 единиц, резограф RZ 200, сканеры – 9 единиц, телевизоры Samsung, LG, проекторы мультимедиа-классов, музыкальные центры Samsung, Sony, микрофоны – 4 единицы, экраны – 13 единиц, оборудование для издательской деятельности. В Институте созданы условия для обучения людей с ограниченными возможностями. 4. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЗНАЧИМЫХ И СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ Московский налоговый институт, созданный 10 лет назад, активно развивает воспитательную, научную, исследовательскую, образовательную, методическую и инновационную деятельность, ориентированную на сотрудничество вуза с профессиональными сообществами России и зарубежных стран Европы и Азии. За это время Московский налоговый институт выпустил тысячи студентов, которые в настоящее время работают в органах государственной власти: Федеральной налоговой службе России, Министерстве внутренних дел, Счетной палате Российской Федерации. Сформировавшаяся в институте система бизнес-образования позволяет выпускникам успешно работать в частных промышленных, финансовых и торговых компаниях, а также заняться индивидуальным предпринимательством. Для профессиональной ориентации студентов в Институте создана Инновационная лаборатория обучения налоговому администрированию. Целью деятельности лаборатории является внедрение в образовательный процесс современных информационных технологий налогового администрирования для адаптации обучающихся к профессиональной деятельности в системе налоговых органов РФ. Достижение заявленных целей института способствовала работа по модернизации учебного процесса, укрепления кадрового потенциала, привлечение авторитетных специалистов-практиков, в том числе из зарубежных стран для ведения педагогической и исследовательской деятельности. Институт получил признание как представительная научноисследовательская организация, осуществляющая теоретические работы и практические рекомендации для отраслей народного хозяйства страны. В настоящий период стратегическая цель коллектива института – активное участие в реализации перспективных планов модернизации российской экономики, социально-экономического развития общества. 1. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами ООП ВПО 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с ГОС ВПО оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию студентов. В соответствии с требованиями ГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП кафедрами созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты, в том числе электронные; ежегодно обновляется примерная тематика курсовых работ/проектов, рефератов и т. п., задания в системе дистанционного образования (СДО) а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся. 4.1 Характеристика организации научно-исследовательской работы студентов Научно-исследовательская обязательной, неотъемлемой специалистов в образовательного МНИ работа частью как процесса: студентов (НИРС) подготовки неразрывная является квалифицированных составляющая учебно-воспитательного, единого научного и практического. НИРС организуется в ООП в целях повышения уровня подготовки специалистов - экономистов через освоение студентами в процессе обучения по учебным планам и сверх них основ профессионально-творческой деятельности, методов, приемов коллективного выполнения и навыков индивидуального научно-исследовательских работ, и развитие способностей к научному и техническому творчеству, самостоятельности, способности быстро ориентироваться в социальных и экономических ситуациях. Законодательно-нормативная база образования (Федеральные законы Об образовании, О высшем и послевузовском профессиональном образовании, Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, и т.д.) определяет, что участие во всех видах научноисследовательских работ, конференциях, симпозиумах, представление работ для публикации, бесплатное пользование услугами научных подразделений, свободное развитие личности - есть неотъемлемое право каждого студента. В связи с этим развитие системы НИРС является важнейшей функцией системы образования и одним из видов деятельности нашего вуза как образовательного учреждения. В организации НИРС выпускающая кафедра решает следующие задачи: 1) расширить и углубить знания студентов в области теоретических основ изучаемых дисциплин, получить и развить определенные практические навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности; 2) проводить научные изыскания с привлечением студентов для решения актуальных задач, выдвигаемых наукой и практикой; 3) выработать навыки грамотного изложения результатов собственных научных исследований (отчеты, рефераты, доклады и др.) и способность аргументированно защищать и обосновывать полученные результаты; 4) привить навыки пользователей вычислительной техники при проведении научных исследований и обработке полученных результатов; 5) широко внедрить новые информационные технологии при проведении НИРС, обеспечить информационно-программную поддержку изысканий и сопровождение полученных результатов; 6) формировать системную методологию познания разнообразных объектов, принципов и способов их исследования; 7) проводить индивидуальную работу по формированию у студентов системного мышления в новых условиях экономического развития и становления рыночных отношений; 8) готовить и отбирать молодые кадры для поступления в аспирантуру и дальнейшего их использования в вузах, организациях и на предприятиях. Научно-исследовательская работа студентов проводится в ООП 080105 по следующим основным направлениям: научно-исследовательская работа студентов в рамках научных направлений кафедры; знакомство с особенностями содержания и организации научноисследовательской работы в рамках дисциплин, предусмотренных учебным планом, в форме вовлечения студентов в процесс подготовки и участия в предметных студенческих олимпиадах, в процессе организации самостоятельной творческой работы студентов и др. На кафедре систематически проводится работа по привлечению студентов к участию в предметных олимпиадах. Участие студентов в НИРС обязательно для подготовки квалифицированных специалистов. Тематику НИРС ежегодно формируют на выпускающей кафедре «Финансы и кредит» и координируют с тематикой научных интересов преподавателей кафедры. Темы НИРС, разрабатываемые студентами, служат основой для выполнения выпускной квалификационной работы, что позволяет реализовать принцип непрерывности и практикоориентированности подготовки и дает возможность отбора лучших студентов для поступления в аспирантуру и трудоустройства в МНИ. 5 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Учебный процесс построен как в традиционной форме, так и с использованием инновационных технологий. Традиционные формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса (общие для всех специализаций ООП): а) формы, направленные на теоретическую подготовку: лекция; семинар; самостоятельная и аудиторная работа; самостоятельная внеаудиторная работа; консультация; реферат. б) формы, направленные на практическую подготовку: практическое занятие; контрольная работа; коллоквиум; курсовая работа; дипломная работа. В подготовке специалистов-экономистов, наряду с общепринятой в вузе лекционно-практической формой обучения используются следующие инновационные технологии и методы обучения: выезд студентов на различные предприятия, ведение патентного поиска и подача заявок на разработку новых проектов в сфере экономики и финансов. В учебном процессе по отдельным дисциплинам используются пакеты прикладных программ (ППП), применяемые сегодня в практике управления предприятием с целью накопления и обработки данных движения материальных и финансовых средств, персонала, проектирования и моделирования систем, управления и анализа деятельностью предприятия. Практические занятия с применением ППП проводятся в компьютерном классе, которые специализируются по направлениям подготовки и обеспечивают возможность работы на компьютере в течение 10-14 часов в неделю на каждого студента. Пакеты и программы лицензированы. В преподавание профессиональных и специальных дисциплин на семинарах-дискуссиях в обязательном порядке вводятся элементы «деловой игры». Организация самостоятельной работы студентов рассматривается выпускающей кафедрой как один из основополагающих компонентов всей учебно-научной и воспитательной работы. На основе составленных для группы студентов графиков самостоятельной работы вырабатываются индивидуальные задания. Включение студентов в активные формы обучения, обеспеченность методическими пособиями, гибкая методическая схема позволяют организовать и развить навыки практического использования теоретических знаний. Для стимулирования самостоятельной работы студентов каждым преподавателем проводятся групповые и индивидуальные консультации, контроль посещаемости занятий. Самостоятельное освоение значительного количества материала по большинству дисциплин учебного плана завершается представлением в установленные сроки индивидуальных письменных (контрольных и курсовых) работ, подлежащих последующему рецензированию преподавателем и защите студентом этих работ в ходе экзаменационной сессии. Новые формы и методы обучения, обмен опытом являются предметом обсуждения на ежегодных научно-методических конференциях и семинарах преподавателей филиала и других вузов города, в них участвует и кафедра «Финансы и кредит». 6 СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ И ВЫПУСКНИКОВ Система обеспечения качества подготовки в МНИ включает контроль качества обучения на стадиях довузовской, вузовской и послевузовской подготовки, а также мониторинг результатов профессиональной деятельности выпускников филиала. Оценка качества подготовки студентов в рамках ООП 080105 проводится по следующей схеме: -аттестация по итогам семестра в форме зачетной и экзаменационной сессий (в соответствии с учебными планами специальности); - итоговый междисциплинарный экзамен; - защита ВКР. Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, КЧФ МОСА 6.1 Нормативные документы оценки качества Функционирование системы обеспечения качества образования в МНИосуществляется на основании регламентирующих документов: Закона об образовании, Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года, законодательных актов Российской Федерации, приказов Министерства образования Российской Федерации, Устава МНИ, приказов и распоряжений руководства МНИ. В реализации практических задач обеспечения качества образования и осуществления контроля за уровнем подготовки специалистов в филиале регламентируют порядок, содержание и формы проводимых в этой области мероприятий следующие нормативно-методические документы: Нормативные документы оценки качества текущей работы студентов: - Положение о проведении текущего контроля успеваемости. - Правила приема экзаменов и зачетов,. Нормативные документы организации итоговой государственной аттестации: - Приказ Минобразования РФ № 3784 от 25.12.2000 «О проблемах сохранения единства образовательного пространства в Российской Федерации». - Приказ Минобразования России N 1155 от 25 марта 2003 года О введении в действие Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации. - Распоряжение Минобразования РФ № 332-17 от 27.03.2002 Об изменениях и дополнениях к порядку утверждения председателей государственных аттестационных комиссий по направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования в области юриспруденции, экономики и управления (с изм. согл. распоряжения Минобразования РФ от 28.10.2002 N 1092-17). - Инструктивное письмо Минобразования РФ №08-36-130ин/08-13 от 25.11.1994 О государственных аттестационных комиссиях. - Инструктивное письмо Минобразования РФ №11-35-272ин/11-13 от 02.12.1996 О государственных аттестационных комиссиях. - Инструктивное письмо Минобразования РФ №11-48ин/11-01-13 от 10.12.1998 О государственных аттестационных комиссиях (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002). - Инструктивное письмо Минобразования РФ № 14-55-353 ин/15 от 16.05.2002 О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002). - Письмо Минобразования РФ № 14-55-359 ин/15 от 18.05.2002 О введении в действие Методических рекомендаций по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний по направлению подготовки (специальности высшего профессионального образования. (Бюллетень Минобразования России № 7, 2002). - Методические рекомендации по разработке оценочных и диагностических средств итоговой государственной аттестации выпускников вузов. – М.:Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 21 с. - Порядок проведения итоговой государственной аттестации студентов очной, заочной и иных форм обучения (на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации, утвержденным Постановлением Госкомитетом РФ по высшему образованию от 25.05.1994 г. №3, устар.). . 6.3 Федеральное тестирование Тестовый компьютерный контроль качества знаний студентов (компьютерное тестирование) является инновационной технологией оценки качества знаний студентов по дисциплинам основной образовательной программы специальности 080105 «Финансы и кредит» и используется наряду с традиционно принятыми формами контроля. Компьютерное тестирование студентов проводится в целях: - реализации принципа открытости информации федеральным органам надзора (Рособрнадзор и др.); - использования средств федеральных акций для осуществления мониторинга результатов обучения по отдельным дисциплинам федерального значения. Для оценки качества подготовки студентов и освоение ООП проводится итоговое федеральное тестирование и федеральное тестирование остаточных знаний по дисциплинам федерального компонента основной образовательной программы высшего профессионального образования. Оценка качества подготовки студентов и освоения ООП проводится в ходе федерального тестирования как проверка итоговых и остаточных знаний по дисциплинам федеральных компонентов ГОС. Отбор дисциплин производится из числа предложенных тестов Центра образовательных коммуникаций и тестирования профессионального образования по электронной почте. При отсутствии таковых выбираются тесты дисциплин, разработанные преподавателями и прошедшие аттестацию в КЧФ МОСА, а в случае отсутствия тех и других преподавателям предлагается провести тестирование по собственным тестам. Результаты контроля качества усвоения дисциплин используются в мониторинге качества освоения ООП в ходе подготовки специалистов. Полученные результаты анализируются на заседаниях кафедры, дается оценка соответствия качества подготовки студентов по дисциплинам, выявляются причины низкого качества знаний студентов и предлагаются меры по их повышению. 7. МАТЕРИАЛЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕШНЕЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ООП Внешняя оценка качества реализации ООП специальности 080105 организуется с целью установления удовлетворенности выпускников полученным образованием и успешностью карьеры в выбранной сфере, а также удовлетворенности работодателей профессиональными и личностными качествами специалистов – выпускников кафедры. Работа с выпускниками и работодателями в этом направлении ведется посредством: - сбора отзывов работодателей с мест преддипломной практики студентов; - проведения опросов выпускников и их работодателей; организации круглых столов «студенты-преподавателиработодатели». Реализация мониторинга качества подготовки выпускников и выработка рекомендаций по улучшению качества подготовки специалистов осуществляется путем анкетирования работодателей. Анкета содержит отзывы о качестве подготовки, профессиональных и деловых качествах молодого специалиста. Кроме этого, в анкетах-отзывах предусмотрена возможность формулировки предложений по улучшению качества подготовки специалистов, прогноза востребованности специалистов данного направления подготовки для филиала в перспективе. Так вуз прогнозирует перспективы востребованности будущих выпускников и планирует содействие их трудоустройству. Работа по сбору и анализу информации проводится в следующем порядке: После трудоустройства на выпускников делается запрос работодателям, которые передают анкету на выпускника и свои пожелания усовершенствования качества подготовки по специальности. Пожелания обобщаются, обсуждаются на заседаниях кафедры и круглых столах с привлечением специалистов и руководителей предприятий, а затем вносятся корректировки в учебный план, рабочие программы дисциплин по специальности. Материалы внешней оценки качества реализации ООП работодателями выпускников кафедры и инструментарий исследований удовлетворенности выпускников и работодателей, а также материалы по проведенным мероприятиям хранятся на выпускающей кафедре финансов.