Буквы

Найди букву Ш.
Вспомни, как правильно произносится звук Ш.
Теперь веди по дорожкепальчиком, называй слова, выделяя звук Ш.
Пройди по прямой дорожке, затем — по волнистой.
Ребенку можно давать разные задания:
— пройди по волнистой дорожке и называй слова, которые отвечают на
вопрос кто?;
— пройди по прямой дорожке и называй слова, которые отвечают на
вопрос что?;
— выдели ударный слог в словах;
— пройди по дорожкам, называя слова с прилагательными, например:
башня—высокая, кирпичная;
— кошка—пушистая, ласковая;
— бабушка—старенькая, добрая.
Нарисуй свою дорожку.
Раскрась рисунки.
Все дорожки идут от кошки. Выбери, по какой дорожке
пойдёт кошка и куда она придёт.
Придумай маленький рассказ, что случится с кошкой, если она
встретится с мышкой, лягушкой, бабушкой, найдёт подушку.
Расскажи о приключениях кошки маме и своим друзьям.
Раскрась рисунки.
Все дорожки ведут от мышки. Выбери, по какой дорожке
пойдёт мышка.
Придумай маленький рассказ о приключениях мышки, если
она окажется в машине, найдёт вкусную кашу, встретится с
петушком, с мишкой, с друзьями-мышатами, найдёт башмак.
Расскажи о приключениях мышки маме и своим друзьям.
Найди букву С. Вспомни, как правильно произносится звук С.
Веди по дорожке не пальчиком, а глазами; называй слова,
выделяя звук С.
Пройди по прямой дорожке, а затем — по волнистой.
Нарисуй свою дорожку. Раскрась рисунки.
Ребенку можно давать различные задания:
— пройди по волнистой дорожке и называй слова, которые
отвечают на вопрос кто?;
— пройди по прямой дорожке и называй слова, которые
отвечают на вопрос что?;
— назови съедобное, несъедобное из того, что изображено на
рисунках;
— выдели ударный слог в словах;
— называй слова с прилагательными. Например: санки —
разноцветные, сумка — новая, лиса — хищная и т.д.
Найди букву С. Вспомни, как правильно произносится звук С.
Веди по дорожке не пальчиком, а глазами; называй слова,
выделяя звук С.
Пройди по прямой дорожке, а затем — по волнистой.
Нарисуй свою дорожку. Раскрась рисунки.
Ребенку можно давать различные задания:
— пройди по волнистой дорожке и называй слова, которые
отвечают на вопрос кто?;
— пройди по прямой дорожке и называй слова, которые
отвечают на вопрос что?;
— назови съедобное, несъедобное из того, что изображено на
рисунках;
— выдели ударный слог в словах;
называй слова с прилагательными. Например: ананас —
сладкий, сом — усатый, посуда — новая и т.д.
Раскрась рисунки.
Все дорожки идут от собаки.
Выбери дорожку, по которой пойдёт собака.
Придумай маленький рассказ: что случится, если она
полетит на самолёте; придёт к свинье; встретится с
осами; придёт в лес; найдёт косточку?
Расскажи о приключениях собаки маме и своим
друзьям.
Раскрась рисунки.
Все дорожки идут от нарисованной в центре лисы.
Выбери, по какой дорожке пойдёт лиса. Проследи путь
лисы глазами.
Придумай, что произойдёт с лисой, если она попадёт в
Космос; найдёт свисток, маску, капусту; увидит салют и
сову.
Расскажи о приключениях лисы маме и своим
друзьям.
Поставь пальчик на нарисованный в правом углу
самолёт. Самолёт летит очень высоко, он как будто издаёт
звук Л.
И ты постарайся правильно произнести этот звук. Медленно
веди пальчиком по дорожке к пароходу и произноси звук Л.
Молодец!
А теперь веди пальчиком от парохода к самолёту. Пароход
тоже издаёт звук Л, только громче. И ты произнеси этот звук
правильно и громко.
Проделай это упражнение несколько раз.
Раскрась картинку (лучше цветными карандашами).
Вспомни, как правильно произносится звук Л.
Теперь веди по дорожке пальчиком, называй слова, выделяя
звук Л.
Пройди по прямой дорожке, затем — по волнистой.
Вспомни, как правильно произносится звук Л. Теперь веди по
дорожке не пальчиком, а глазами, называй слова, выделяя звук Л.
Пройди по прямой дорожке, затем — по волнистой.
Ребенку можно давать разные задания:
— пройди по волнистой дорожке и называй слова, которые отвечают на
вопрос кто?;
— пройди по прямой дорожке и называй слова, которые отвечают на
вопрос что?;
— выдели ударный слог в словах;
— пройди по дорожкам, называя слова с прилагательными, например:
булавка —
острая, платье — красивое, бутылка — стеклянная и т.д.
Нарисуй свою дорожку.
Раскрась рисунки.
Раскрась рисунки.
Все дорожки идут от клоуна, который нарисован в центре.
Выбери, по какой дорожке пойдёт клоун и с кем он встретится.
Придумай маленький рассказ: какие приключения ждут
клоуна, если он встретится с акулой, с волком, с белкой, с
голубем, с Колобком?
Расскажи о приключениях клоуна маме и своим друзьям.
Все дорожки ведут от нарисованной в центре белки. Выбери,
по какой дорожке поскачет белка.
Придумай маленький рассказ о приключениях белки, если она
прыгнет на ёлку, найдёт одеяло, клубок, куклу, лук, балалайку.
Расскажи, что можно делать с этими предметами.
Поставь пальчик на нарисованную в правом углу собачку:
она играет со своим хозяином, рычит р-р-р. И ты постарайся
произнести этот звук.
Медленно веди пальчиком по дорожке к мальчику и
произноси звук Р. Молодец!
Мальчик тоже умеет произносить звук Р. Веди пальчиком по
дорожке от мальчика к собаке и произноси звук Р.
Проделай это упражнение несколько раз.
Раскрась картинку
Вспомни, как правильно поизносится звук Р. Выбери дорожку
прямую или волнистую. Веди пальчиком по дорожке, называя слова. Не
забывай правильно произносить звук Р.
Ребенку можно давать такие задания:
— пройди по прямой (волнистой) дорожке, называя слова, которые
начинаются со звука Р;
- у которых звук Р в середине слова;
- звук Р в конце слова;
Раскрась рисунки (лучше цветными карандашами).
Нарисуй свою дорожку.
Вспомни, как правильно поизносится звук Р. Найди букву Р. Веди по
дорожке от буквы не пальчиком, а глазами, называй слова, выделяя звук
Р. Пройди по прямой дорожке, а затем — по волнистой.
Ребенку можно давать различные задания:
— пройди по волнистой дорожке и называй слова, которые отвечают на
вопрос кто?;
— пройди по прямой дорожке и называй слова, которые отвечают на
вопрос что?;
— выдели ударный слог в словах;
— пройди по дорожкам, называй слова с прилагательными. Например:
помидор —
красный, топор — острый, куртка — новая и т.д.
Нарисуй свою дорожку.
Раскрась рисунки.
Раскрась рисунки.
Все дорожки идут от нарисованного в центре тигра. Выбери
дорожку, по которой пойдет тигр.
Придумай маленький рассказ: что случится с тигром, если он
попадет в метро, в парк, на гору; придет к пруду; встретится с
пантерой; найдёт торт?
Расскажи о приключениях тигра маме и своим друзьям.
Раскрась рисунки.
Все дорожки идут от нарисованной в центре вороны. Выбери,
по какой дорожке полетит ворона. Проследи путь вороны
глазами.
Придумай, что произойдет с вороной, если она найдет
баранку, мухомор; встретится с рыбой, комаром; попадет в
крапиву.
Расскажи о приключениях вороны маме и своим друзьям
Кузнечик увидел красивый цветок и попрыгал к нему. Кузнечик от
радости запел громко песенку: «Ч-ч-ч». Поставь пальчик возле
кузнечика, веди пальчиком по дорожке и правильно произноси звук Ч.
Прыгнул кузнечик возле цветка, полюбовался на него и отправился
обратно домой. Поставь пальчик возле цветка, веди по дорожке
пальчиком к кузнечику и правильно произноси звук Ч.
Проделай это упражнение несколько раз.
Раскрась картинки (лучше цветными карандашами).
Для того, чтобы ребенок правильно произнес этот звук, напомните
ему правильное положение артикуляционного аппарата:
— кончик языка поднят к передней части нёба (к альвеолам). Боковые
края языка прижаты к верхним коренным зубам. При выдыхании кончик
языка резко отскакивает от
нёба, а напряженные края языка расслабляются;
— губы слегка выдвинуты вперед и округлены;
— зубы сближены либо сомкнуты;
— воздух выдыхается толчком и проходит посередине языка; на ладони,
поднесенной ко рту, ощущается теплый поток воздуха.
Найди букву Ч. Поставь пальчик около буквы, вспомни, как правильно
произносится звук Ч. Выбери дорожку, прямую или волнистую. Веди
пальчиком по выбранной дорожке и называй слова.
Вспомни и назови слова, в которых есть звук Ч.
Раскрась рисунки (лучше цветными карандашами).
Нарисуй свою дорожку.
Ребенку можно давать такие задания:
пройди по прямой (волнистой) дорожке, называя слова,
— которые начинаются со звука Ч;
— у которых звук Ч в середине слова;
— звук Ч в конце слова.
Назови слова, в которых три звука, четыре звука, пять звуков.
Вспомни, как правильно произносится звук Ч.
Выбери дорожку, называй слова, чётко проговаривай все звуки.
Постарайся вести по дорожке пальчиком. Вспомни всех своих друзей,
назови их ласково, чтобы в имени появился звук Ч.
Нарисуй свою дорожку, придумай задания для друзей.
Раскрась рисунки.
Ребенку можно давать различные задания по картинкам:
— назови из нарисованных предметов съедобные и несъедобные;
— назови, какие из них могут расти, а какие — не могут;
— назови живые и неживые предметы.
Все дорожки идут от нарисованного в центре Пятачка.
Выбери дорожку, по которой пойдёт Пятачок. Где он окажется и с кем
встретится?
Придумай маленькие рассказы: что случится с Пятачком, если он
встретится с мальчиком, который играет на дудочке, увидит бабочку,
найдёт очки и мяч, кого он угостит печеньем?
Раскрась рисунки.
Расскажи придуманные тобой истории маме и своим друзьям. Не
забывай правильно произносить звук Ч.
Все дорожки идут от нарисованной в центре девочки (придумай ей имя,
содержащее звук Ч). Выбери дорожку и постарайся проследить путь
девочки только глазами.
Придумай, какие приключения ожидают девочку, если она найдёт
Золотой ключик, чемодан, одуванчик, встретится с Пятачком, кого она
позовёт на чай.
Девочка поедет на дачу, помоги собрать ей чемодан, положи ей в
чемодан только те вещи, в названии которых есть звук Ч.
Расскажи о приключениях девочки родителям, своим друзьям, послушай
их рассказы. Кто придумает интереснее?
Раскрась рисунки.
Нарисуй свои дорожки с рисунками.
Комар звонко поет: «з-з-з». Постарайся и ты правильно, на одном
дыхании произнести этот звук. Веди пальчиком по синей дорожке от
комара к мальчику и произноси: «з-з-з». А теперь веди пальчиком по
красной дорожке от ребенка к комару. Мальчик тоже умеет произносить
звук [з]. И ты постарайся произносить этот звук правильно. Произноси
этот звук громко, тихо, высоким и низким голосом. Проделай это
упражнение несколько раз.
Для того чтобы ребенок правильно произносил звук [з], напомните ему
правильное положение артикуляционного аппарата:
•широкий кончик языка касается нижних зубов и отчасти нижних десен;
• передняя часть спинки языка с небольшим продольным желобком на
ней приподнимается к верхним деснам и образует с ними узкую щель;
• боковые края языка плотно прижимаются к верхним коренным зубам;
• рот приоткрыт (на 3 мм), нёбная занавеска поднята;
• голосовые связки вибрируют.
Найди на рисунке букву «з ». Вспомни, как правильно произносится
звук [з]. Выбери дорожку розовую или сиреневую. Веди пальчиком по
дорожке, называя предметы, которые на ней нарисованы. Не забывай
правильно произносить звук [з].
Ребенку можно предложить такие задания:
• Пройди по дорожке, называя слова, которые начинаются со звука [з]
(у которых звук [з] в середине слова, звук [з] в конце слова);
• Что из нарисованного здесь живое, а что неживое?
• Назови животных, которых ты видел в зоопарке.
• Какие слова обозначают один предмет, а какие несколько?
Что нарисовано на картинках?
Назови первые звуки этих слов. Попробуй составить из них новое слово.
Что у тебя получилось?
Проверь себя. Ответ ты найдешь на листе 2, в верхнем правом углу.
Найди на рисунке букву « з » . Вспомни, как правильно произносится
звук [з]. Веди по дорожке пальчиком, называй предметы, выделяя звук
[з]. Ребенку можно предложить различные задания:
• Назови слова, которые отвечают на вопрос «кто?» (что?);
• Выдели в словах ударный слог;
• Назови слова, в которых есть слог за;
• Подбери к словам прилагательные. Например: арбузы — сладкие,
незабудки — голубые, азбука — новая и т. д.;
• Нарисуй свою дорожку и назови предметы, которые на ней
встречаются.
Что нарисовано на картинках? Назови последние звуки этих слов.
Попробуй составить из них новое слово. Что у тебя получилось? Проверь
себя. Ответ ты найдешь на листе 3, в нижнем правом углу.
В центре рисунка изображена Золушка. Выбери дорожку, по которой
пойдет Золушка и с кем она встретится. Составь маленький рассказ: что
сделает Золушка, когда к ней подойдет заблудившийся козленок; когда
она выйдет на поляну голубых незабудок; когда ей подарят красивую
вазу, когда она окажется в старинном замке, когда она постучится в
избушку на курьих ножках, когда она найдет зонт.
Расскажи про приключения Золушки маме и своим друзьям.
Что нарисовано на картинках?
Назови вторые звуки этих слов. Если ты знаешь буквы, напиши под
картинками вторые буквы этих слов. Какое слово у тебя получилось?
Проверь себя. Ответ ты найдешь на листе 5, в нижнем левом углу.