Анализ олимпиадных заданий по физике

Борисов И.И. Анализ олимпиадных заданий по физике.
I. В соответствии с Положением о Всероссийской олимпиаде
школьников, утвержденным приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 22.10.07 г. № 286 «Об утверждении Положения о
Всероссийской олимпиаде школьников» в Тверской области проходил третий
этап Всероссийской олимпиады школьников по физике.
В
третьем
(
региональном)
этапе
Всероссийской
олимпиады
школьников по физике приняли участие обучающиеся 8-11 классов, всего
36 человек, из четырнадцати муниципальных образований Тверской области
(города Тверь, Ржев,
Удомля, Торжок, Конаково, Вышний Волочек,
Нелидово, Кимры; поселки –Рамешки, Кесова Гора, районы – Бежецкий,
Фировский , ЗАТО «Солнечный», ЗАТО «Озерный»). По классам участники
олимпиады распределились следующим образом:
Класс
В
сего
8
Де
%
%
вушки
1
2
Ю
%
1
100(2,
ноши
0
0
,78
9
9
78)
2
3
33,33(
5,0
10
1
4
11
Регламент
28,57(
4
1
0
33,33(
3,33
11
00,0
проведения
71,43(
27,78)
8
11,11)
1
66,67(
16,67)
11,11)
3
3
6
4
8,89
2
Всего
8,33)
3
1
6
66,67(
22,22)
30,55
2
69,45
5
III
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников по физике.
Третий (региональный) этап Всероссийской олимпиады школьников по
физике проводился по единым заданиям Федеральной методической
комиссии в январе в два дня. С целью недопущения рассекречивания
заданий, олимпиада проводится в единые для всех регионов Российской
Федерации сроки:
13 января – теоретический тур.
15 января – экспериментальный тур.
Начало туров для регионов с Московским временем – в 10:00.
Для областей, находящихся восточнее Москвы на 1–3 часовых пояса –
в 9:00 по Московскому времени.
Для регионов Сибири, где разница во времени с Москвой составляет 45 часов, начало туров 5:00 по Московскому времени.
Для регионов Сибири и Дальнего Востока, где разница во времени с
Москвой составляет 6 и более часов, начало туров 4:00 по Московскому
времени.
Магадан и Чукотка начинают олимпиаду в 3:00 по Московскому
времени.
Общая продолжительность теоретического тура составляет:
4 часа – для учащихся младших классов;
5 часов – для учащихся 9 и 11 классов.
На экспериментальном туре участникам предлагается два задания. На
выполнение каждого из них отводится 2 часа 20 минут.
Категорически запрещено использование Федерального комплекта
заданий ранее указанных сроков.
Запрещена публикация в Интернете материалов олимпиады без
согласования с правообладателями на эти материалы.
I. Проведение тура
1. Чем можно и чем нельзя пользоваться во время тура
а. Во время выполнения заданий теоретического и экспериментального
туров участник может иметь при себе только пишущие принадлежности и
калькулятор.
После
рассадки
школьников
по
рабочим
местам
представители организационного комитета выдают им листы с заданием и
специальным образом помеченную бумагу (для решения задач и
выполнения заданий). Для этой цели наиболее удобны тетради в клетку. В
случае необходимости дополнительно может выдаваться миллиметровая
бумага.
б.
Во время выполнения работы запрещается пользоваться:
мобильными телефонами, какой-либо справочной литературой или
информацией.
в.
Во время тура участники могут обращаться только к дежурному
по аудитории.
г.
Вопросы по задачам и заданиям задаются в письменной форме.
Дежурный по аудитории не отвечает на вопросы по условию задач.
д.
Во время экспериментального тура запрещается пользоваться тем
оборудованием, которое не указано в условии задачи.
2. Порядок выдачи условий
а.
Дежурный по аудитории размещает участников согласно списку,
предоставленному оргкомитетом.
б.
Член жюри раздает условия задач и пишет на доске время начала
и окончания тура в данной аудитории.
в.
Началом отсчета времени при проведении олимпиады является
момент выдачи задания последнему участнику олимпиады.
3. Вопросы по условиям задач
а.
Листы бумаги для вопросов по уточнению условия задачи или
задания находятся у дежурного по аудитории и выдаются участникам
олимпиады по их требованию. Школьник, желающий задать вопрос по
условию задач, делает это в письменной форме на листе бумаги, указывая
на верхнем поле номер аудитории, номер места, класс, номер задачи,
формулирует суть вопроса и отдает лист дежурному по аудитории.
б.
Дежурный по аудитории передает листы с вопросами в жюри.
в.
При необходимости комментарии к условию задачи
озвучиваются членом жюри во всех аудиториях, где есть участники
соответствующего класса.
г.
Участники могут задавать вопросы не раньше, чем через полчаса
после начала тура.
4. Временные выходы из аудитории
а.
На время выхода из аудитории участник оставляет свою работу
на столе у дежурного по аудитории.
б.
Дежурный по аудитории отмечает на обложке работы участника
время его выхода и возвращения.
в.
Одновременное отсутствие двух или более участников из одной
аудитории не допускается.
г.
Дежурный по коридору обеспечивает отсутствие контактов
между участниками вне аудиторий.
5. Сдача работ
а.
По окончании тура (длительность тура составляет 4 часа для
младших классов и 5 часов для 9 и 11 классов) участник обязан сдать свою
работу (тетради и дополнительные листы).
б. При сдаче работ и дополнительных листов участник и дежурный по
аудитории расписываются в учетном листе.
в. Участник может сдать работу досрочно, после чего должен
незамедлительно покинуть место проведения тура.
г. Дежурный по аудитории напоминает участникам об оставшемся на
выполнение работы времени за полчаса, за 15 минут и за 5 минут до
окончания тура.
д. В момент окончания тура в данной аудитории дежурный по аудитории
объявляет о завершении тура и немедленно собирает работы участников.
е. Дежурный по аудитории проверяет, чтобы все участники сдали работы, и
ждет полномочного представителя оргкомитета в аудитории.
ж. До начала проверки все работы шифруются представителями оргкомитета.
II. Проверка
1. Что проверяется
а. Если участник написал несколько решений одной задачи и указал, какое из
них он считает правильным (лучшим), то оценивается только указанное им
решение.
б. Если в теоретическом туре участник написал для одной той же задачи
несколько решений, приводящих к разным ответам, но не указал, какое из
решений он считает правильным (не может выбрать адекватную модель
рассматриваемого явления), то оценивается только худшее из
представленных решений.
в. Если по условию задачи требуется решить ее несколькими способами, а
также если задача экспериментальная, то проверяются все (существенно
различные) представленные решения.
г. Черновик работы не проверяется. Об этом нужно заранее уведомить
участников олимпиады.
2. Максимальное количество баллов за задачу (задание)
а. За каждую задачу теоретического тура ученик может получить от 0 до 10
баллов. Не допускается введение «весовых» коэффициентов для
различных задач.
б. Оценка за каждую задачу экспериментального тура может лежать в
пределах от 0 до 10 баллов в младших классах и от 0 до 15 баллов в 9 и 11
классах.
3. Итоги проверки
а. Представители организационного комитета расшифровывают проверенные
работы и составляют предварительные протоколы проверки работ по
классам.
б. Протоколы подписываются председателем жюри и ответственными за
соответствующую параллель.
в. Подписанные протоколы вывешиваются на доступном участникам
олимпиады месте для ознакомления.
III. Показ работ. Апелляция
а. После показа работ участники олимпиады, не согласные с выставленными
им баллами по отдельным задачам, могут подать заявление на апелляцию.
Заявление подают ответственному за соответствующую параллель.
Заявление пишется участником в свободной форме с указанием номеров
задач, по которым учащийся просит пересмотреть результаты проверки.
б. Руководитель команды имеет право присутствовать на апелляции только в
качестве наблюдателя (без права голоса).
в. Принятая система оценивания задач не апеллируется и не подлежит
пересмотру.
г. На апелляции повторно проверяется текст решения задачи, а не
оцениваются устные пояснения участника во время апелляции.
д. В ходе апелляции оценка обсуждаемой задачи может быть изменена в
любую сторону.
е. Если участник и после апелляции не согласен с оценкой, то вопрос
рассматривается повторно в присутствии председателя жюри. Решение
принятое совместно с председателем жюри является окончательным.
IV. Определение победителей олимпиады
Общее число победителей и призёров олимпиады не должно превышать
25% от списочного числа её участников.
Не рекомендуется занижать число призёров олимпиады, устанавливая
искусственные барьеры в виде «проходных» баллов!
В течение тура и последующей проверки руководители команд и
сопровождающие не должны находиться поблизости от места проведения
тура. В случае нарушения регламента участник может быть
дисквалифицирован решением жюри.
Анализ заданий теоретического тура
Участник олимпиады из 8 класса выполнял четыре задания :
1 задание – «Встреча»-по теме «Механика» - 10 баллов;
2 задание- « Последовательный контакт»-по теме «Тепловые явления» » - 10
баллов;
3 задание – «Груз на линейке»- по теме «Статика» » - 10 баллов;
4 задание – «Вот он какой, силикатный кирпич»- по теме «Давление» - 10
баллов.
Ф.И.
участника
Филимонов
Максим
Территория
п. Рамешки
Школа
МОУ
РСОШ
1
2
3
4
Сумма
теоретический тур
2
0
0
6
8
20%
0%
0%
60%
20%
Участники олимпиады из 9 класса выполняли пять заданий :
1 задание – «Плот и катер»-по теме «Механика. Кинематика движения» - 10
баллов;
2 задание- «Линейная теплоемкость»-по теме «Тепловые явления» » - 10
баллов;
3 задание – «Цепь с двумя амперметрами»- по теме «Электричество» » - 10
баллов;
4 задание – «На киностудии»- по теме «Механика. Свободное падение» - 10
баллов;
5 задание – «Два зеркала»-по теме «Оптика» - 10 баллов.
теоретический тур
Соколов
Илья
Территория
г.Бежецк
Шершнева
г.Тверь
Анна
Школа
МОУ
Гимназия
№1
МОУ
СОШ
№ 53
1
2
3
4
5
Сумма
Ф.И.
участника
0
3
0
0
0
3
0%
30%
0%
0%
0%
6%
5
1
2
0
0
8
50%
10%
20%
0%
0%
16%
Лебедев
Владимир
г.Ржев
Рогонов
Степан
г.Тверь
Шершнева
г.Удомля
Наталья
Ефимов
Юрий
г.Тверь
Кружкова
Елена
г.Торжок
Назаров
Николай
п. Рамешки
Смирнов
Денис
г.Тверь
МОУ
0
2
8
0
СОШ
0%
20% 80%
0%
№1
МОУ
10
10
10
10
Гимназия
100% 100% 100% 100%
№10
МОУ
2
2
1
0
УСОШ
20% 20% 10%
0%
№5
МОУ
10
1
0
10
СОШ
100% 10%
0% 100%
№17
МОУ
СОШ №5
МОУ
РСОШ
МОУ
СОШ
№17
Суммарный бал
Средний процент выполнения %
3
13
30%
26%
6
46
60%
92%
3
8
30%
16%
6
27
60%
54%
3
10
2
0
0
15
30%
100%
20%
0%
0%
30%
10
10
2
10
0
32
100%
0%
64%
0
7
26
100% 100% 20%
10
0
9
100% 0%
90%
0%
70% 52%
50
39
34
30
25
178
55,56 43,33 37,78 33,33 27,78 39,56
Наиболее типичными ошибками участников олимпиады были:
1.Неправильное определение:
а. вида соединений в цепях(раздел «Электричество»);
в. направления протекающих в цепях токов (раздел «Электричество»);
2.Ошибки при составлении уравнения теплового баланса (тема «Теплота»);
3.Неумение строить изображения в плоских зеркалах, ограниченных
размеров, одновременно, анализировать полученные изображения (тема
«Оптика»);
4.Ошибки при составлении уравнения движения тела при свободном падении
тел ( «Механика. Свободное падение»).
Участники олимпиады из 10 класса выполняли пять заданий :
1 задание – «Абсолютно упругий удар»-по теме «Механика» - 10 баллов;
2 задание- «Электростатическое взаимодействие»-по теме «Электростатика.
Правило моментов» - 10 баллов;
3 задание – «Процесс с идеальным газом»- по теме «Уравнение состояния
идеального газа. Газовые законы» » - 10 баллов;
4 задание – «Сферический резистор»- по теме «Электричество. Законы
постоянного тока» - 10 баллов;
5 задание – «Полость в стене»-по теме «Уравнение состояния идеального
газа. Газовые законы» - 10 баллов.
теоретический тур
Территория
Декань
Валентин
Тверь
Долгополова
Екатенрина
Тверь
Белоусов
Арсений
г.Тверь
Рогатнев
Александр
г. Торжок
Гриднев
Александр
г. Конаково
Ланкина
Вероника
г. Удомля
Козлов
Владимир
г.Вышний
Волочек
Яковлева
Наталья
г.Ржев
Сидоров
Георгий
г. Тверь
Лебедеко
Алиса
г.Нелидово
Школа
1
2
3
МОУ
3
10
10
СОШ
30% 100% 100%
№20
МОУ
5
1
0
СОШ
50% 10% 0%
№15
МОУ
0
0
0
СОШ
0%
0%
0%
№12
Гимназия
1
0
0
№7
10% 0%
0%
МОУ
2
0
0
СОШ
20% 0%
0%
№3
МОУ
0
10
1
УСОШ
0% 100% 10%
№5
МОУ
0
1
0
СОШ
0% 10% 0%
№15
МОУ
1
1
0
СОШ №1 10% 10% 0%
МОУ
0
1
1
СОШ
0% 10% 10%
№29
МОУ
0
0
0
СОШ №5 0%
0%
0%
4
5
Сумма
Ф.И.
участника
6
5
34
60%
50%
68%
1
0
7
10%
1
0%
0
14%
1
10%
0%
2%
0
0%
0
0%
1
2%
10
1
13
100%
10%
26%
0
5
16
0%
50%
32%
0
1
2
0%
10%
4%
0
0%
0
0%
2
4%
0
5
7
0%
1
10%
50%
0
0%
14%
1
2%
0
Баринов
п.Кесова
МОУ
Игорь
Гора
КСОШ
0%
1
Гречин
г.Тверь
ТСВУ
Сергей
10%
Сорокин
Фировский МОУ
2
Роман
р-н
СОШ №1 20%
Дьяконов
МОУ
1
г.Бежецк
Евгений
СОШ №4 10%
Суммарный бал
16
11,43
Средний процент выполнения %
0
0%
0
0%
1
10%
0
0%
25
17,86
0
0%
0
0%
10
0
0%
22
1
10%
0
0%
1
10%
0
0%
21
0
0%
0
0%
4
40%
0
0%
21
1
2%
1
2%
18
36%
1
2%
105
15,71
15,00
15,00
15,00
100%
Анализ выполнения олимпиадных заданий по 10 классу показал,
что основные ошибки участники сделали:
1. На применение уравнений состояния идеального газа, так из 14 участников
третье задание выполнили только 2 участника, а 2 участника ограничились
только написанием уравнения идеального газа;
2.Пятое задание, связанное с поиском зависимости объема газа от давления,
частично решили только 4 участника (от 5 до 4 баллов), два человека сумели
получить только по 1 баллу;
3.Общим недостатком решения заданий , практически для всех участников
олимпиады является неумение рассчитывать погрешности;
4.Низкий процент выполнения всех заданий связан с тем, что все школы
перешли на концентрическую структуру преподавания физики и второй
концентр начинается с темы « Механика», поэтому к моменту проведения
олимпиады, заданные в текстах темы не были изучены, даже в профильных
классах. Хотя одаренный ребенок должен изучать материал самостоятельно.
Участники олимпиады из 11 класса выполняли пять заданий :
1 задание – «Груз на горке»-по теме «Механика. Законы сохранения
импульса и энергии» - 10 баллов;
2 задание- «Нарушение равновесия»-по теме «Статика» » - 10 баллов;
3 задание – «Цепь с конденсатором»- по теме «Электричество. Правило
Кирхгофа» - 10 баллов;
4 задание – «Призма на воде»- по теме «Оптика» - 10 баллов;
5 задание – «Термодинамический лабиринт»-по теме «Температура. Газовые
законы. Основы термодинамики » - 10 баллов.
Нофан
Кайс
теоретический тур
Территория
Школа
2
3
1
5
1
3
50% 10% 30%
МОУ СОШ
№17
МОУ СОШ
5
1
Царёва
Фировский р- пос.Велико
Мария
н
50% 10%
октябрьский
1
2
Бурундуков Бежецкий р- Дороховска
Игорь
н
я СОШ
10% 20%
3
2
Бедная
ЗАТО
МОУ СОШ
Анастасия
Солнечный
30% 20%
Гамборян
МОУ СОШ
1
1
г. Торжок
Эдуард
№8
10% 10%
7
2
Челебиев
Нелидовский МОУ СОШ
Рафаэль
р-н
№4
70% 20%
Шепитко
МОУ СОШ
5
5
г. Тверь
Иван
№17
50% 50%
Зарипов
МОУ СОШ
5
2
г. Кимры
Дамир
№1
50% 20%
Козлов
ЗАТО
МОУ СОШ
6
4
Алексей
Озерный
№2
60% 40%
Белик
МОУ СОШ
5
1
г. Тверь
Дарья
№29
50% 10%
10
4
Водолазов
МОУ СОШ
г. Ржев
100% 40%
Арсений
№1
4
4
Портная
Гимназия
г. Тверь
Алиса
№44
40% 40%
Суммарный бал
57
29
47,5 24,17
Средний процент выполнения %
г. Тверь
1
4
0
0%
3
5
Сумм
а
Ф.И.
участника
9
18
90% 36%
1
11
10% 30% 10% 22%
3
30%
1
10%
1
10%
2
20%
2
20%
5
50%
4
40%
2
20%
5
50%
4
40%
33
0
0%
2
20%
0
0%
4
40%
8
80%
10
2
20%
4
40%
1
10%
0
0%
8
80%
8
100% 80%
10
3
100% 30%
0
6
0% 60%
0
8
0% 80%
8
8
80% 80%
45
58
8
16%
12
24%
4
8%
15
30%
28
56%
30
60%
27
54%
14
28%
27
54%
28
56%
222
27,5
37,5
37,0
48,33
Проверка выполнения олимпиадных заданий по 11 классу показала:
1. В первом задании ряд участников олимпиада правильно определили путь
решения задачи (закон сохранения импульса и энергии), но не смогли
рационально использовать условие большой разницы масс
взаимодействующих тел;
2.Учащиеся используют правило моментов, но не могут определить силы,
действующие на край доски, не имеют навыков решения задач с
использованием изменяющихся масс (задание 2);
3. Третье задание не выполнено целиком ни одним участником. Это связано с
тем,
что
участники
недостаточно
владеют
навыками
определения
экстремального значения физических величин, описываемых функциями;
4.Задание 4 по оптике выполнено полностью 2-мя участниками, остальные
испытывали
затруднение
при
записи
закона
Снелла
для
луча,
преломляющегося на границах (5 участников), допускали ошибки в расчете
углов призмы (6 участников).
5.В задании 5
допускались ошибки, связанные с отсутствием учета
многоатомности газа при записи изменения внутренней энергии, неверно
определяются
физические
процессы
происходящие
в
газах,
и,
соответственно, неверно определяются работа и количество теплоты
передаваемые газу при этих процессах.
6.Ряд участников олимпиады допустил расчетные ошибки при вычислении
окончательного ответа задач.
7.Участники делали ошибки при решении задач на применение уравнений
состояния идеального газа.
В экспериментальном туре были представлены практические
задания по следующим темам:
В 9 классе:
Первое задание «Черный ящик», требует от участников олимпиады умение
измерять объем жидкости, знать закон Паскаля и законы сообщающихся
сосудов.
Второе
задание «Тур маслом не испортишь», связанное с измерением
плотности масла.
В 10 классе:
Первое задание «Черный ящик», аналогичное заданию 9 класса.
Второе задание «Избыточное давление»- необходимо измерить избыточное
давление воздуха в шарике, требуются знания законов механики и газовых
законов, знание силы тяжести, архимедовой силы, выполнение условий
равновесия.
В 11 классе:
Первое задания «Вязкость масла»- задание по измерению вязкости масла, для
выполнения этого задания необходимо знать законы движения жидкости в
трубках, формулы Пуазейля, число Рейнольдса.
Второе задание, полностью соответствующее второму заданию 10-го класса
по измерению избыточного давления.
8 класс
Филимонов
Максим
практический тур
Территория
Школа
1
п. Рамешки
МОУ РСОШ
0
0%
2
4
26,67%
Сумм
а
Ф.И.
участника
4
13,33%
9 класс
Соколов
Илья
Шершнева
Анна
Лебедев
Владимир
Рогонов
Степан
практический тур
Территория
Школа
2
Сумм
а
Ф.И.
участника
0
2
2
0%
13,33%
6,67%
2
2
13,33% 13,33%
1
3
6,67%
20%
2
2
4
13,33%
4
13,33%
4
13,33% 13,33%
13,33%
2
3
13,33%
20%
6
3
40%
20%
1
2
6,67% 13,33%
2
4
13,33% 26,67%
6
1
40% 6,67%
22
22
16,3
16,3
5
16,67%
9
30%
3
10%
6
20%
7
23,33%
44
16,3
1
г.Бежецк
МОУ Гимназия №1
г.Тверь
МОУ СОШ № 53
г.Ржев
МОУ СОШ № 1
г.Тверь
МОУ Гимназия №10
Шершнева
г.Удомля
МОУ УСОШ №5
Наталья
Ефимов
г.Тверь
МОУ СОШ №17
Юрий
Кружкова
г.Торжок
МОУ СОШ №5
Елена
Назаров
п. Рамешки
МОУ РСОШ
Николай
Смирнов
г.Тверь
МОУ СОШ №17
Денис
Суммарный бал
Средний процент выполнения %
10 класс
Декань
Валентин
Долгополова
Екатенрина
Белоусов
Арсений
Рогатнев
практический тур
Территория
Школа
Тверь
МОУ СОШ №20
Тверь
МОУ СОШ №15
г.Тверь
МОУ СОШ №12
г. Торжок
Гимназия №7
1
12
80%
6
40%
7
46,67%
5
2
Сумм
а
Ф.И.
участника
6
40%
5
33,3%
3
20%
5
18
60%
11
36,67%
10
33,3%
10
Александр
Гриднев
г. Конаково
Александр
Ланкина
г. Удомля
Вероника
Козлов
г.Вышний
Владимир
Волочек
Яковлева
г.Ржев
Наталья
Сидоров
г. Тверь
Георгий
Лебедеко
г.Нелидово
Алиса
Баринов
п.Кесова Гора
Игорь
Гречин
г.Тверь
Сергей
Сорокин
Фировский рРоман
н
Дьяконов
г.Бежецк
Евгений
Суммарный бал
МОУ СОШ №3
МОУ УСОШ №5
МОУ СОШ №15
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №29
МОУ СОШ №5
МОУ КСОШ
ТСВУ
МОУ СОШ №1
МОУ СОШ №4
Средний процент выполнения %
33,3%
12
80%
10
66,67%
3
20%
2
13,33%
11
73,33%
2
13,33%
8
53,33%
3
20%
3
20%
5
33,3%
89
33,3%
14
93,33%
7
46,67%
8
53,33%
4
26,67%
9
60%
3
20%
3
20%
3
20%
12
80%
8
53,33%
90
33,3%
26
86,67%
17
56,67%
11
36,67%
6
20%
20
66,67%
5
16,67%
11
36,67%
6
20%
15
50%
13
43,33%
179
42,38
42,86
42,62
11 класс
Нофан
Кайс
Царёва
Мария
Бурундуков
Игорь
Бедная
Анастасия
Гамборян
практический тур
Территория
Школа
г. Тверь
МОУ СОШ №17
Фировский р-н
МОУ СОШ
пос.Великооктябрьс
кий
Бежецкий р-н
Дороховская СОШ
ЗАТО
Солнечный
г. Торжок
МОУ СОШ
МОУ СОШ №8
1
Сумм
а
Ф.И.
участника
3
20%
3
2
4
26,67%
7
7
23,33%
10
20%
46,67%
33,33%
3
20%
3
20%
3
9
60%
7
46,67%
2
12
40%
10
33,33%
5
Эдуард
Челебиев
Рафаэль
Шепитко
Иван
Зарипов
Дамир
Козлов
Алексей
Нелидовский
р-н
МОУ СОШ №4
г. Тверь
МОУ СОШ №17
г. Кимры
МОУ СОШ №1
ЗАТО Озерный МОУ СОШ №2
Белик Дарья
Водолазов
Арсений
Портная
Алиса
г. Тверь
МОУ СОШ №29
г. Ржев
МОУ СОШ №1
г. Тверь
Гимназия №44
Суммарный бал
Средний процент выполнения %
20%
9
60%
13,33%
13
86,67%
16,67%
22
73,33%
3
20%
3
20%
11
73,33%
3
20%
11
73,33%
14
93,33%
10
66,67%
8
53,33%
4
26,67%
10
66,67%
9
60%
7
46,67%
13
43,33%
11
36,67%
15
50%
13
43,33%
20
66,67%
21
70%
69
90
159
38,33
50,0
44,17
Общий анализ выполнения экспериментальных заданий говорит о
том, что участники показали в целом достаточные теоретические знания для
выполнения практических заданий, но недостаточные экспериментальных
навыки.
Эксперимент по определению параметров «черного ящика» показал,
что участники (9 и 10) класс имеют недостаточные экспериментальные
навыки, проблемы с пространственным представлением о форме тел сложной
конфигурации.
Эксперимент по определению «избыточного давления» (10 и 11
классы ) показал, что достаточные знания показаны при вычислении объема
шара, описании методики измерения избыточно давления. Основные
недоработки участников олимпиады:
не указывается метод измерения
геометрических величин (диаметра шара), не проводится усреднение
измеряемых величин, погрешностей и имеются вычислительные ошибки.
Проверка выполнения экспериментальной работы 11 класса по
определению вязкости масла выявила следующие основные ошибки:
участники затруднялись сделать описание состояния газа (закон Бойля –
Мариотта), показали недостаточные навыки построения графиков, допускали
небрежности при определении размерности физических величин во время
проведения вычислений.
Рекомендации по подготовке участников олимпиады к успешному
выполнению заданий третьего регионального этапа Всероссийской
олимпиады школьников по физике:
1. Создавать элективные курсы для предпрофильной подготовки учащихся, с
целью ориентации обучающихся на обучение в физико-математических
классах;
2.Создавать элективные курсы для профильного обучения учащихся, с целью
возможности расширения кругозора и увеличения количества часов на
подготовку обучающихся. В таблице указано количество часов ,отводимых
на изучение физики участниками олимпиады 2009/2010 учебного года.
Класс
Количество Количество часов в неделю
человек
2
3
4
5 и более
8
1
1
0
0
0
9
9
6
2
1
0
10
14
1(7,14%)
4(28,58%)
1(7,14%)
8(57,14%)
11
12
0(0%)
3(25%)
2(16,67%)
7(58,33%)
3.Организовать подготовку учащихся по программе, предложенной в
методических рекомендациях Центральной предметно-методической
комиссией по физике в 2008/2009 учебном году;
4.Учащимся самостоятельно решать задачи по различным темам курса
физики, возможная тематика задач для школьного и регионального этапа
олимпиады размещены на сайте Рособразования (http://www.rusolymp.ru);
5.Необходимо больше внимания уделять выполнению экспериментальных
заданий, проведению физического практикума;
6.При подготовке к различным этапам Всероссийской олимпиады
школьников необходимо учитывать, что олимпиадные задания рассчитаны
на знание не только школьной программы, но и более глубокое владение
материалом, требует самостоятельного, опережающего изучения теории и
практики.
Список рекомендуемой литературы:
Учебники и учебные пособия для учащихся
1. Бутиков Е.И., Кондратьев А.С. Физика: Механика. — Физматлит,
2004.
2. Бутиков Е.И., Кондратьев А.С. Физика: Электродинамика. Оптика. —
Физматлит, 2004.
3. Бутиков Е.И., Кондратьев А.С. Физика: Строение и свойства
вещества. — Физматлит, 2004.
4. Кикоин А.К., Кикоин И.К., Шамеш С.Я., Эвенчик Э.Е. Физика:
Учебник для 10 класса школ (классов) с углубленным изучением
физики. — М.: Просвещение, 2004.
5. Мякишев
Г.Я.
Учебник
для
углубленного
изучения
физики.
Механика. 9 класс. — М.: Дрофа, 2006.
6. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика. Молекулярная физика.
Термодинамика: 10 класс: Учебник для углубленного изучения
физики. — М.: Дрофа, 2008.
7. Мякишев
Г.Я.,
Синяков
А.З.,
Слободсков
Б.А.
Физика:
Электродинамика: 10-11 классы: Учебник для углубленного изучения
физики. — М.: Дрофа, 2006.
8. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Колебания и волны. 11 класс:
Учебник для углубленного изучения физики. — М.: Дрофа, 2006.
9. Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Оптика. Квантовая физика. 11
класс: Учебник для углубленного изучения физики. — М.: Дрофа,
2006.
10.Физика: Учебник для 10 класса школ и классов с углубленным
изучением
физики
/Под
редакцией
А.А.
Пинского,
О.Ф.
Кабардина. — М.: Просвещение, 2007.
11.Физика: Учебник для 11 класса школ и классов с углубленным
изучением
физики.
/Под
редакцией
А.А.
Пинского,
О.Ф.
Кабардина. — М.: Просвещение, 2007.
12. Чижов Г.А., Ханнанов Н.К. Физика, 10 класс. Учебник для классов с
углубленным изучением физики. — М.: Дрофа, 2004.
13.Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 911 классы. — М.: Вербум — М, 2001.
14.Дж. Сквайрс., Практическая физика. — М.: Издательство Мир, 1971.
Сборники задач и заданий по физике
1. Баканина Л.П., Белонучкин В.Е., Козел С.М. Сборник задач по
физике для 10-11 классов с углубленным изучением физики /Под
редакцией С.М.Козелла, М.:Вербум — М, 2003.
2. Всчероссийские
олимпиады
по
физике.
1992-2004/Научные
редакторы: С.М.Козел, В.П.Слободянин. М.:Вербум — М, 2005.
3. Задачи по физике/ Под редакцией О.Я.Савченко, — М.; Наука,1988.
4. Задачи по физике/ Под редакцией О.Я.Савченко, — Новосибирск;
Новосибирский государственный университет. 2008.
5. С.М.Козкл,
В.А.Коровин,
В.А.Орлов,
И.А,Иоголевич,
В.П.Слободянин. ФИЗИКА 10-11 классы. Сборник задач и заданий с
ответами и решениями. Пособие для учащихся общеобразовательных
учреждений. М.; Мнемозина, 2004.
6. Гольдфарб Н.И. Физика: Задачник: 9-11 классы: Учебное пособие для
общеобразовательных учреждений. — М.: Дрофа, 2007.
7. Кабардин О.Ф., Орлов В.А., Зильберман А.Р. Физика: Задачник: 9-11
классы: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. —
М.: Дрофа, 2004.
8. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Международные физические олимпиады
школьников /Под редакцией В.Г.Разумовского. — М.: Наука, 1985.
9. А.С.Кондратьев,
В.М.Уздин.
Физика.
Сборник
задач, —
М.:
Физматлит, 2005.
10.Пинский А.А. Задачи по физике. — М.: Наука, 2004.
11.Слободецкий И.Ш., Орлов В.А. Всесоюзные олимпиады по физике:
Пособие для учащихся. — М.: Просвещение, 1982.
12.Черноуцан А.И. Физика. Задачи с ответами и решениями — М .:
Высшая школа, 2008.
13.C.Н.Манида. Физика. Решение задач повышенной сложности.
Издательство С.-Петербургского университета, 2004.
Главный специалист ОИПП Борисов Игорь Иванович