Document 981947

Олимпиада по русскому языку,
проведённая с учениками 1 – 4 классов
Макарской Натальей Анатольевной –
учителем М О У «Тельмановская средняя общеобразовательная школа»
М О Тосненский район Ленинградской области
Олимпиада по предмету «Русский язык»
Цели:
1. Учить использовать знания по предмету «Русский язык», полученные на
уроках, в новой нестандартной ситуации.
2. Учить работать самостоятельно, выбирать ответ на вопрос.
3. Воспитывать чувство ответственности за свой ответ.
Оборудование:
задание олимпиады у каждого участника
призы для награждения
Организация олимпиады
Подбирая задания для олимпиады по русскому языку, учитывались программные
требования для данного класса, задания подбирались повышенной трудности.
1 тур олимпиады по русскому языку проходит в каждом классе начальной
школы.
У каждого участника лист с заданием, работа выполняется самостоятельно.
По результатам 1 тура олимпиады определяются участники 2 тура олимпиады по
русскому языку: победители и те, кто занял 2 и 3 места.
Для проведения 2 тура участники собираются в одном классе. Каждому участнику
выдаётся лист с заданием. Участники выполняют задание самостоятельно.
Олимпиада по русскому языку.
1 класс.
1 тур.
1. «Слов больше, чем букв»
Составь за 3 минуты как можно больше слов из букв.
К
О
Р
А
Д
Е
Т
2. Подбери к слову, которое отвечает на вопрос что?, слово, которое отвечает
на вопрос какой?, тоже на букву г.
глаз
_________________
голос _________________
гриб __________________
горшок __________________
галстук _______________
3. Сосчитай, сколько в тексте предложений.
Катя проснулась рано утром она идёт в школу в классе девочку
встречает учитель звенит звонок начался урок математики
4. Отгадай имя мальчика по первым звукам данных слов.
ИГОЛКА
ВОЛК
АИСТ
НОВОСТИ
5. Придумай предложение, все слова в котором начинаются с буквы п.
Запиши предложение.
Олимпиада по русскому языку.
1 класс. II тур.
1. Отгадай загадку. Запиши отгадку.
Не мышь, не птица,
В лесу родится,
На деревьях живёт
И орешки грызёт.
Сер, да не волк,
Длинноух, да не заяц,
С копытами, а не лошадь.
Над рекою, поперёк,
Великан врастяжку лёг.
Через реку, по спине,
Он ходить позволил мне.
Деревянный конёк по белому полю бегает,
За собой чёрные следы оставляет.
2. Подчеркни слово - отгадку, в котором все согласные звуки твёрдые.
3. Составь как можно больше слов из букв слова
ГАСТРОНОМ
4. Сосчитай, сколько в тексте предложений.
Идёт зима тихо в лесу снежный ковёр укутал землю зайка спал
под кустом треснула сухая ветка страшно!
5. Составь одно предложение, используя в нём слова шарик, Шарик
Олимпиада по русскому языку.
2 класс. 1 тур.
1. Прочитай слова
тетрадь, ягода, ученик, ель, русский, коньки
Подчеркни слова, в которых букв столько же, сколько звуков.
2. Вставь нужную букву
Друзья смастерили пло . и переплыли речку, чтобы сорвать сочный пло .
с яблони.
Татьяна срезала пру . и погнала гусей на пру .
3. Обозначь в словах ударение
Километр, случай, предмет, красивее, документ, хвоя, шофёр, творог,
свёкла.
4. В каких словах ь нужен? В каких словах ь не нужен?
Пес?ня, рел?сы, Нас?тя, яс?ли, кус?тик, гос?ти, ал?бом.
5. Подчеркни в предложении главные члены предложения.
Анна Смирнова вымыла руки с мылом и взяла молоко.
Олимпиада по русскому языку.
2 класс. 2 тур.
1. Укажи (подчеркни) правильный вариант расположения слов по алфавиту.
- Алфавит, вальс, енот, корова, корабли, слёзы, тетрадь.
- Алфавит, вальс, енот, корабли, корова, тетрадь, слёзы.
- Алфавит, вальс, енот, корабли, корова, слёзы, тетрадь.
2. Выпиши из 1 задания слова, в которых звуков меньше, чем букв. Раздели эти
слова на слоги.
3. Укажи количество предложений в тексте. Расставь знаки препинания.
Летом Юра и Витя жили в лагере мальчики часто ходили в рощу как
красиво там ребята видели белочку Юра
слышал кукушку мальчики
собирали душистые ягоды земляники
4. Подбери прилагательное на букву К.
Определи, в каком числе употреблены прилагательные.
ковёр
кепка
костюмы
кресло
карандаши
5. Исправь в предложении все ошибки.
Подчеркни главные члены предложения.
Косьтя смирнов жыл летом у тёти алы в диревне сасновка.
Олимпиада по русскому языку.
3 класс. 1 тур.
1. Прочитай слова. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков.
Тетрадь, ягода, ученик, ель, русский, коньки.
2. Определи род существительных.
Якорь, фасоль, шампунь, совесть, скальпель, кофе, меню, мозоль, тюль,
прорубь.
3. Подбери как можно больше однокоренных (родственных) слов к слову
МУДРЫЙ
4. Подчеркни главные члены предложения. Выпиши пары слов.
На лесной опушке ребята собирали спелые ягоды и складывали в
корзинки.
5. Выпиши фразеологизмы сначала со значением «бездельничать», затем со
значением «обманывать», и, наконец, со значением «быстро»
сломя голову
сидеть сложа руки
втирать очки
во все лопатки
бить баклуши
водить за нос
во весь дух
собак гонять
со всех ног
Олимпиада по русскому языку. 3 класс. I I тур.
1. Запиши 3 слова, в которых букв больше, чем звуков.
2. Подбери к существительному, подходящее по смыслу прилагательное.
якорь
фасоль
кофе
тюль
прорубь
3. Соедини стрелкой слово с тем знаком, который в слове надо вставить.
с . ябедничать
Ъ
п . еса
в . юн
раз . езд
Ь
об . идеть
об . ект
комп . ютер
4. Укажи, состав какого слова соответствует схеме: приставка, корень,
окочание
охотник
повар
выдумка
маска
лесок
осенний
5. В тексте найди предложение, в котором все имена существительные
употребляются во множественном числе. В этом предложении подчеркни
главные члены и выпиши пары слов.
Ранним
блестит
утром
ребята
бегут
в лес. В лесу на траве
ещё
роса. Мальчики быстро набрали полные корзинки грибов.
Витя несёт грибы домой. За обедом все ели грибной суп.
Олимпиада по русскому языку.
4 класс. 1 тур.
1. Прочитай слова. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.
Тетрадь, ягода, ученик, ель, русский, коньки.
2. В словах вставь нужную букву.
Завис . ник, опас . ность, об . яснение, сверс . ник, камыш . , побл . днел,
заш . лестели, выгл . нула, рыбё . ка, подру . ка, узн . вали.
3. Отгадай загадку. Слово – отгадку разбери по составу.
Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать.
Я родился в день дождливый
Под осиной молодой
Круглый, гладкий и красивый
С ножкой тонкой и прямой.
То я в клетку, то в линейку
Написать на мне сумей-ка
Можешь и нарисовать.
Что такое я?
4. Запиши слова близкие по смыслу /синонимы/, в которых известна вторая
буква.
Мощный -
. и
Смышлёный -
. о
Большой -
. и
Бесстрашный - . м
Занимательный - . н
5. Подчеркни главные члены предложения. Выпиши пары слов.
Мальчик посмотрел на коня и протянул своему любимцу кусок свежего
хлеба.
Олимпиада по русскому языку. 4 класс. II тур.
1. Запиши 3 слова, в которых букв меньше, чем звуков.
2. Зачеркни лишнее.
Имя существительное имеет:
время
склонение
спряжение
падеж
число
лицо
род
3. Прочитай два предложения. Там, где нужно расставь знаки препинания.
Во втором предложении подчеркни главные члены, выпиши пары.
Ранней весной распускаются душистые ландыши нежные фиалки первая
сирень и черёмуха.
Ранней весной возвращаются из дальних стран на свою родину
перелётные птицы.
4. Соедини стрелкой слово с безударной гласной с проверочными
однокоренными словами. Разбери по составу выделенное слово.
краска
краснеть
красненький
ПОКРАСНЕЛА
красить
красноватый
накрасить
раскраснелась
красный
5. Вставь пропущенные буквы.
В прошл.. век. жил Владимир Иванович Даль. Главным делом его жизн.
было – собирать слова. Он узнавал слова в поход., в крестьянск.. избушк.
, на ярмарк . , на корабле, в рыбацк ..
записывал слова в тетрад .
артел . Владимир Иванович
Он отмечал, из какой местност . слово.
Турнир знатоков русского языка,
проведённая с учениками 3 – 4 классов
Макарской Натальей Анатольевной –
учителем М О У «Тельмановская средняя общеобразовательная школа»
М О Тосненский район Ленинградской области
Турнир знатоков русского языка.
Цели игры:
1. Учить использовать знания по предмету «Русский язык», полученные на
уроках, в новой нестандартной ситуации.
2. Учить работать в команде: слушать товарищей, выбирать ответ на вопрос.
3. Воспитывать чувство ответственности за свой ответ перед командой.
Оборудование:
карточки с вопросами
сводная таблица для подведения итогов
у каждой команды листы для записи ответов
призы для награждения
Организация игры
Игра проходит в актовом зале школы.
В игре участвуют 6 команд: две команды от 3 «А» класса, команда 3 «Б» класса,
две команды от 4 «А» класса, команда из 4 «Б» класса.
Команды занимает игровые столы.
Макарская Н. А. читает вопрос, в течение минуты команды обсуждают, как
ответить на поставленный вопрос. Участники всех команд, кроме одной, пишут
ответ на вопрос и передают ответ организатору. Участники одной команды
(по очереди) дают ответ устно.
После ответа команды, зачитывается правильный ответ и подводится итог
раунда.
Игра идёт до 6 очков, полученных одной из команд.
Победители награждаются призами.
ТУРНИР ЗНАТОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА
Вопрос 1.
Отгадай загадку.
Дай характеристику пятому звуку в слове.
Весь я сделан из железа.
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпку в доску влезу.
А по мне всё стук да стук.
Ответ: отгадка гвоздь, пятый звук [ т ] – согласный, глухой, мягкий
Вопрос 2
Отгадай загадку.
Запиши, сколько в слове букв, сколько в слове звуков.
Великан стоит в порту,
Освещая темноту.
И сигналит кораблям:
«Заходите в гости к нам!»
Ответ: отгадка маяк, слове 4 буквы, 5 звуков
Вопрос 3.
Прослушай толкование слова.
Запиши слово.
Разбери слово по составу.
Детская игрушка, побрякивающая при встряхивании.
Ответ: слово погремушка
Вопрос 4.
Подчеркни правильный вариант расположения слов по алфавиту.
Кобра, койот, котик, коршун, косуля.
Кобра, койот, коршун, косуля, котик.
Кобра, койот, косуля, коршун, котик.
Ответ: кобра, койот, коршун, косуля, котик
Вопрос 5
Расшифруй слово, если каждой цифре соответствует буква по порядку в
алфавите.
2
1
19
15
33
Ответ: 2 – б, 1 – а, 19 – с, 15 – н, 33 – я, значит, слово БАСНЯ
Вопрос 6
Маленькая девочка задала маме вопрос: « Мама, сегодня в автобусе кондуктор
сказал одному дяде: «Гражданин, Возьмите себя в руки». А как это сделать?»
Объясните девочке вместо мамы.
Ответ: подчинить себя своей воле.
Вопрос 7
Какую букву надо вписать в имя мальчика, чтобы оно превратилось в название
деревянных шестов с заостренными концами?
Ответ: имя мальчика Коля, впишу букву ь, получу слово колья.
Вопрос 8
Нужно изобразить двух фантастических животных. Один зверь – урщух, другой –
лимень. Какое животное нарисуете страшным злым и диким, а какое – ласковым
и спокойным. Почему?
Ответ: скорее всего страшный урщук, из-за сочетания бук р, щ;
ласковым лимень, потому что все согласные мягкие.
Вопрос 9
Восстанови слово из звуков:
1-й – глухая пара звука з ,
2-й – глухая пара звука д ,
3-й – гласный о ,
4-й – глухая пара звука г.
Ответ: это слово сток – место, по которому стекает жидкость.
Вопрос 10
Прочитай слово, потом произнеси звуки в обратном порядке, чтобы получить
цифру. Слово лён.
Ответ: ноль.
Вопрос 11
Дана пропорция Б = Д. Что должно стоять на месте вопроса?
П =?
Ответ: должна стоять буква т
Вопрос 12
В слове стёрли все буквы кроме двух последних ….ло. К какой части речи можно
отнести слово? Почему?
Ответ: может быть существительным среднего рода, например зеркало
может быть наречием назло, уныло
может быть предлог около
может быть глаголом в прошедшем времени, в единственном числе, в ср. р
Вопрос 13
Найдите «четвёртое лишнее». Объясните почему.
тюлень, мозоль, георгин, мираж
Ответ: «лишнее» слово мозоль, т. к. это имя существительное женского рода,
остальные имена существительные мужского рода.
Вопрос 14
Сделай синтаксический разбор предложения:
Дримбул латко крипетил горселенка.
Ответ:
сущ.
нареч.
гл.
сущ.
Дримбул латко крипетил горселенка.
крипетил (как?) латко
крипетил (кого?) горселенка
Вопрос 15
Текст без знаков препинания, слова написаны слитно. Представьте себя в роли
текстологов исследователей древних текстов.
Задание: «перевести» текст на современный русский язык.
ведётонсебяизруквонплохонадобывзятьеговруки
яещёнезнаючтомыдолжнысделатьнодумаючтоголовувешатьнестоит
Ответ:
Ведёт он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. Я ещё не знаю, что мы
должны сделать, но думаю, что голову вешать не стоит.
Вопрос 16
Определи род имён существительных:
Ключ, морковь, кофе, тюль, задира, скатерть, меню.
Ответ: ключ – м. р., морковь – ж. р., кофе – м. р., ср. р., тюль - м. р., задира –
слово общего рода, скатерть – ж. р., меню – ср. р.
Вопрос 17
К данным существительным подбери прилагательные, подходящие по смыслу,
тоже на букву г.
глаз
голос
гриб
гость
галстук
Ответ: возможен такой вариант глаз голубой
голос громкий
гриб гнилой
гость грустный
галстук голубой
Вопрос 18
Запиши слова, близкие по смыслу (синонимы), в которых известна вторая буква.
мощный - . и_____________
смышленый - . о___________
большой - . г_______________
бесстрашный - . м__________
занимательный - . н_________
Ответ: мощный – сильный
смышлёный – догадливый
большой – гигантский
бесстрашный – смелый
занимательный – интересный
Вопрос 19
Подчеркни в предложение главные члены предложения.
Илья Петров и Серёжа Жуков собирали в лесу грибы и в траве увидели
маленького зайчонка.
Ответ: Илья Петров, Серёжа Жуков - однородные подлежащие.
Собирали, увидели – однородные сказуемые
Вопрос 20
Укажи части речи над словами предложения.
Илья Петров и Серёжа Жуков собирали в лесу грибы
и в траве увидели
маленького зайчонка.
Ответ:
сущ.
сущ. союз
сущ.
сущ.
гл.
пр. сущ.
сущ.
союз пр.
сущ.
Илья Петров и Серёжа Жуков собирали в лесу грибы и
гл.
прил.
сущ.
увидели маленького зайчонка.
Подведение итогов игры. Награждение победителей.
в траве