УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ Правописание падежных окончаний имён

ГУО «Негорельская базовая общеобразовательная школа №2»
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
В 4 КЛАССЕ
Правописание падежных окончаний имён
существительных 1 склонения.
Учитель начальных классов
II квалификационная категория
Искарева Лариса Дмитриевна
2010/2011 учебный год
УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ
4 КЛАСС
ТЕМА: Правописание падежных окончаний имён существительных
1 склонения.
ТИП УРОКА: изучение нового материала.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунок «Компьютер», вставки – задания,
индивидуальные карточки, репродукция тетерева, сигнальные
фишки.
ЦЕЛИ: 1) содействовать развитию умения определять падежи
существительных единственного числа первого склонения;
2) совершенствовать умение правильно писать окончания в
падежах, употреблять разные падежные формы имён существительных в устной и письменной речи, развивать творческую
мыслительную деятельность, кругозор;
3) воспитывать любовь к природе, животным, чувство взаимопомощи.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
- Раз, два, три, на меня ты посмотри,
А теперь открой тетрадку.
Посмотри! Всё в ней порядке?
Ручки, книги, есть на партах?
Все готовы к новым стартам?
- Сегодня на уроке мы с вами будем заниматься исследовательской работой. Мы пополним свои знания новыми
сведениями. Мы будем рассуждать, доказывать, сравнивать. Вы
сегодня сами будете оценивать свою работу. У вас на столе у
каждого есть листок оценивания. Перед каждым заданием стоит
максимальный балл за каждый этап урока. За каждое правильно
выполненное задание – 1 балл. Вы их поставите в листке справа
Листок оценивания
3 Домашнее задание
6 Словарь
6 Исследовательская работа
3 Работа с учебником
6 Редактирование текста
2 Мозговой штурм
- Правда, урок несколько особенный, потому что все задания вам
будет предлагать компьютер. Но я не уверена, что в компьютере не
будет сбоев в работе или ловушек, поэтому будьте особенно
внимательны.
Чтение с доски: я смогу выполнить все задания;
у меня всё получится;
желаю успехов себе и друзьям.
- Посмотрим , что нам предлагает компьютер. (Открываю
вставку.)
2. Проверка д/з
Упражнение 250
1 склонение: для продажи (для стены), на палке (на стене), в
сказке (в стене), в связке ( в стене).
2 склонение: в парке (в столе), над бульваром (над столом).
3 склонение: по отдельности (по степи).
- Обменяйтесь тетрадями и проверьте, правильно ли вы
обозначили склонение имён существительных.
- Скажите, пожалуйста, по какому признаку компьютер
сгруппировал слова первой строки?
- Так какие слова относятся к первому склонению? Приведите
примеры. (Аналогично слова 2 и 3 склонения.)
- Оцените домашнее задание, выставив баллы в листок
оценивания.
- Что предлагает нам компьютер дальше?
3. Минутка чистописания
- Обратите внимание на компьютер. Перед вами скороговорка.
Но что случилось? Компьютер дал сбой. Кто догадался, какая
буква выпала?
Дд до дв др дл
едушка анила елил ыню ольку – име, ольку – ине
- Для чего нужны скороговорки? Проговорим про себя, тихо,
вслух, быстро и громко вслух. Подчеркните грамматическую
основу предложения. Чем выражено подлежащее? Дедушка
Данила
- К какому склонению они относятся? Докажите.
- Определите число, падеж. Докажите, что И.п. Найдите ещё
существительные в этом предложении. Определите род,
число, склонение.
- Кто определит падеж?
- Как называется изменение имён существительных по
падежам?
- Кто догадался, над какой темой будем сегодня работать?
СКЛОНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
1 СКЛОНЕНИЯ ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА.
- Для чего нам нужно изучение этой темы?
- Посмотрим, что предлагает компьютер дальше.
4. Словарная работа
Грам.та, ж.лезный, ж.раф, ж.ребёнок
м, и, м, м, в, м, о, м, м, л, м, г, м, м, а
ллилнлллтллелллрллелллсллнлллыллй
- Компьютер просит правильно записать словарные слова,
которые засорились другими буквами.
На компьютере:
Проверь
Грамота, железный, жираф, жеребёнок, иволга., интересный.
- Оцените свою работу (каждое правильное слово – 1 балл).
- Назовите существительные. Определите их род, число,
склонение.
- 1 вариант придумать предложение со словом иволга, 2 – со
словом интересный. (Устно.)
- А теперь компьютер предлагает заняться исследовательской
работой.
5. Исследовательская работа
- Каждая группа работает со своим компьютером. 1 группа
склоняет существительное иволга, 2 – слово грамота.
- Ребята одной из школ выполнили задание так (вставка на
компьютере).
- Не надо говорить на ушко, что здесь расставлены ловушки.
И. кто? иволга
что? грамота
Р. кого? иволге
чего? грамоты
Д. кому? иволге
чему ? грамоты
В. кто? иволга
что? грамоты
Т. кем? иволгой
чем? грамотой
П. о ком? об иволге
о чём? о грамоте
- Справились ребята с заданием? Исправьте ошибки. Сделайте
вывод.
Р.п. – окончание –и, -ы
Д.п. и П.п. – окончание –е
- Оцените работу.
ФИЗМИНУТКА
6. Работа с учебником
1 группа: упражнение 254.
2 группа: упражнение 255
Проверка в парах.
- Оцените работу.
7. Редактирование текста
1 группа.
2 группа.
Исправь 4 ошибки: Тетереф
Запиши текст: Валя на
седел у терентия в клетки. А
(про)талинк.. промочила
титёрка влесу на ветке.
валенк.. . Валенки у Валеньк..
Докажи.
сохнут (на)завалинк.. .
- Компьютер дал сбой.
- Проверьте себя.
Тетерев сидел у Терентия в
Валя на проталинке промочила
клетке. А тетёрка в лесу на
валенки. Валенки у Валеньки
ветке
сохнут на завалинке.
(Слабым опоры- карточки.)
- Оцените работу. (6 ошибок – 6баллов.)
- Можно ли в клетку сажать птиц? А что вы знаете о тетереве?
Живут тетерева в смешанных лесах . Особенно много их на
Полесье. Оперенье у самцов чёрное с синевато-фиолетовым
оттенком с белыми полосками на крыльях. Хвост украшен
перьями в форме лиры. У самочки оперение более скромное –
серое, пёстрое.
8. Мозговой штурм
Вероокая трямля обкислялась в закорявке.
- Вами что-нибудь понятно в этом предложении? Мне тоже нет.
Но у нас другая цель:
1) найдите существительные 1 склонения,
2) определите падеж.
9. Домашнее задание
Упражнение 256
10.
Рефлексия
- Что нового узнали на уроке?
- Что понравилось?
- Какое задание было нелегко выполнить? Почему?
- Посчитайте свои баллы..
Баллы
Оценка
10-15
3-4
15-20
5-6
21-25
7-8
26-30
9-10
-Довольны ли вы своим результатом?
11.
– Внимание на компьютер. Он просит, чтобы вы
записали только пропущенные буквы, можно устно.
Адре.., ша..ка, г..зета, овё.., б..лет, ду.., д..рога, ле.., ко..ьба,
б..рёза, килограм…
- Что получилось? Спасибо всем. (На компьютере – компьютер
улыбается.)
- А какое настроение вы выбрали себе?
УДИВЛЕНИЕ
(зелёный)
ПЕЧАЛЬ
КАПРИЗ
(синий)
(коричневый)
Я
на уроке
РАДОСТЬ
(красный)
(цветные кружки –фишки)
ВОСТОРГ
(жёлтый)