39.03.01 &quot

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В соответствии с Федеральным законом "Об образовании в Российской
Федерации" освоение образовательных программ высшего образования завершается
государственной итоговой аттестацией выпускников.
Государственная итоговая аттестация по
«Социология» бакалавра - социолога включает:
направлению
подготовки
39.03.01
 выпускную квалификационную работу (бакалаврская работа);
 государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к
решению профессиональных задач.
При выборе итоговых государственных испытаний выпускников кафедра
социологии и психологии управления руководствовалась следующим:
- основным обязательным видом государственной итоговой аттестации
выпускников является защиты выпускной квалификационной работы (бакалаврская
работа);
- программа и порядок проведения государственных аттестационных испытаний
принимаются Ученым советом Орловского филиала РАНХиГС.
Бакалаврская работа, являясь завершающим этапом высшего профессионального
образования, обеспечивает не только закрепление академической культуры, но и
необходимую совокупность методологических представлений и методических навыков в
избранной области профессионально деятельности.
Государственный экзамен для получения степени (квалификации) бакалавр
социологии включают следующие дисциплины: «Основы применения прикладных
статистических программ в социологических исследованиях», «Методы прикладной
статистики для социологов», «Основы проектирования выборки в социологическом
исследовании», «Основы социологии», «История социологии», «Современные
социологические теории», «Методология и методы социологического исследования»,
«Экономическая социология», «Социальная психология», «Политическая социология»,
«Социология управления», «Методология и методы качественной социологии»,
«Социология семьи», «Социология труда и занятости», «Социология общественного
мнения», «Социология региона», «Психофизиология профессиональной деятельности»,
«Демография».
В ходе государственного экзамена осуществляется комплексная оценка уровня
подготовки выпускника и соответствия его подготовки требованиям Федерального
государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению
подготовки 39.03.01 «Социология» (уровень бакалавриата).
На государственном экзамене бакалавр должен подтвердить высокий
профессиональный уровень. Он должен продемонстрировать:
- знание мировых и отечественных достижений в области теории и практики
социологической науки;
- понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии;
- умение свободно ориентироваться в проблемах гуманитарных, социальноэкономических и естественных наук;
- знание о процессе и методах эмпирического социологического исследования.
Экзаменационные билеты государственного экзамена включают 3 вопроса, отражающие
основные направления подготовки бакалавра:
1 вопрос экзаменационного билета – математический и естественнонаучный цикл
дисциплин теоретического профиля;
2 вопрос экзаменационного билета – профессиональный цикл дисциплин
теоретико-прикладного профиля (базовая часть);
3 вопрос экзаменационного билета – профессиональный цикл дисциплин
теоретико-прикладного профиля (вариативная часть).
Программа государственной итоговой аттестации разработана в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего
образования по направлению подготовки 39.03.01 «Социология» (уровень бакалавриата) с
учетом компетенций, определяемых рабочим учебным планом.
СОДЕРЖАНИЕ
Программа к математическому и естественнонаучному циклу
«Основы применения прикладных статистических программ в социологических
исследованиях», «Методы прикладной статистики для социологов», «Основы
проектирования выборки в социологическом исследовании»
«Основы применения прикладных статистических программ в социологических
исследованиях»
Тема 1. Подготовка к анализу социологических данных с использованием пакета
SPSS. Описательная статистика.
Представление данных в пакете SPSS. Построение частотных распределений.
Графическое представление поведения анализируемой переменной. Использование
статистических характеристик для анализа одномерных распределений. Стандартизация
показателей. Интервальное оценивание.
Тема 2. Анализ двумерных распределений в пакете SPSS.
Двумерные таблицы. Коэффициенты связи для номинальных переменных:
коэффициент χ2, коэффициенты связи, основанные на χ2, коэффициенты связи,
основанные на прогнозе. Коэффициенты связи для порядковых переменных.
Коэффициент корреляции Пирсона. Вычисление коэффициентов связи в пакете SPSS.
Тема 3. Анализ взаимосвязей качественных и количественных переменных
Визуализация различий средних значений. Команда T-Test для сравнения двух
независимых выборок. Команда T-Test для одной выборки. Команда T-Test для парных
данных. Однофакторный дисперсионный анализ. Методы множественных сравнений.
ЛИТЕРАТУРА
1. Крыштановский А.О. Анализ социологических данных помощью пакета SPSS. М.:
Изд. дом ГУ ВШЭ, 2006. – 281 с.
2. Боровиков В.П., Боровиков И.П. STATISTICA – Статистический анализ и
обработка данных в среде Windows. М.: Инф.-изд. дом “Филинъ”, 1998. 608 с.
3. Бююль А., Цёфель П. SPSS: Искусство обработки информации. Анализ
статистических данных и восстановление скрытых закономерностей. СПб.: ООО
«ДиаСофтЮП», 2002. 608 с.
4. Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика: Учебник для
вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. 543 с.
5. SPSS Base 8.0 для Windows. Руководство пользователя. Перевод-Copyright 1998
СПСС Русь. 752 с.
«Методы прикладной статистики для социологов»
Тема 1.Статистическое наблюдение и сводка.
Статистическая совокупность. Элементы совокупности и их признаки. Система
признаков и их измерение. Вариация признаков. Статистический показатель. Первичные и
производные показатели в статистических совокупностях. Основные этапы
статистического исследования. Статистическое наблюдение как начальный этап
статистического исследования. Формы, виды и способы статистического наблюдения.
Классификация видов наблюдения. Программа наблюдения. Ошибки наблюдения:
ошибки регистрации и репрезентативности. Отчетность предприятия и организаций и
специальные обследования в условиях рыночной экономики. Понятие о статистической
сводке.
Тема 2. Методы анализа динамики социальных явлений.
Понятие динамического ряда. Уровень ряда. Сопоставимость уровней
динамического ряда. Моментные и интервальные ряды динамики. Выявление основной
тенденции динамического ряда. Укрупнение интервалов динамического ряда. Скользящая
средняя. Аналитическое выравнивание способом наименьших квадратов. Показатели
динамики: абсолютный прирост, темпы динамики. Цепные и базисные показатели.
Определение среднего показателей динамики. Приемы изучения сезонных колебаний.
Индексы сезонности. Понятие об автокорреляции. Коэффициент автокорреляции.
Особенности корреляции рядов динамики. Экстраполирование и интерполирование
динамических рядов. Прогнозирование на основе экстраполяции в рядах динамики
1.
2.
3.
4.
5.
ЛИТЕРАТУРА
Елисеева И.И. Общая теория статистики: Учебник / И.И. Елисеева, М.М. Юзбашев;
под ред. И.И. Елисеевой. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика,
2004. – 656 с.
Ефимова М.Р., Бычкова С.Г. Социальная статистика. Учебное пособие. – М.:
Финансы и статистика, 2004.
Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика: Учебник для
вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.
Социально-экономическая статистика: Учебник. / Под ред. И.И. Елисеевой. – М.:
Финансы и статистика, 2002.
Теория статистики: Учебник / Р.А. Шмойлова, В.Г. Минашкин, Н.А. Садовникова,
Е.Б. Шувалова; под ред. Р.А. Шмойловой. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы
и статистика, 2004. – 656 с.
«Основы проектирования выборки в социологическом исследовании»
Тема 1. Основные понятия и сущность выборочного метода
Проектирование выборки в социологическом исследовании, понятие и методы, типы
и структура. Сущность выборочного метода и его роль в социологической науке. Научные
принципы и этапы проектирование выборки в социологическом исследовании.
Генеральная и выборочная совокупность: понятие и значение, регламентирующие
нормы и логика эмпирического познания. Вариация как разброс переменных.
Понятие репрезентативной выборки в социологическом исследовании.
Понятия типа, метода, структуры выборки в социологическом исследовании.
Выборка в количественном и качественном исследовании.
Тема 2. Типы и методы выборки
Типы выборки. Схема распределения типов выборки по группам и видам
предложенная В.А.Ядовым. классификация формирования выборочной совокупности
Г.Н.Соколова. Типология выборки Н.Н.Чурилова. Классификация выборки Г.Г.Силласте.
Статистическая типология выборки в зависимости от способа отбора. Типология выборки
в маркетинге Е.П.Голубкова.
Типы выборки: вероятностные (случайные) и невероятностные (неслучайные,
целевые, целенаправленные).
Тема 3. Квотная выборка
Квотная выборка. Проектирование микромодели объекта социологического
исследования на основе статистических сведений. Понятие и параметры квот.
Определение объема квотной выборки. Принцип квотной выборки.
Использование и применение квотной выборки. Преимущества и недостатки метода
квотной выборки.
Тема 4. Многоступенчатые и комбинированные способы проектирования выборки
Многоступенчатая выборка. Единицы отбора в проектировании многоступенчатой
выборки социологического исследования. Необходимость многоступенчатого отбора.
Организация единиц отбора при проектировании многоступенчатой выборки в
социологическом исследовании. Пропорциональный способ многоступенчатой выборки.
Многофазовый отбор. Пример двухфазной стратифицированной выборки.
Комбинированные выборки.
Преимущества и недостатки метода многоступенчатой выборки.
Использование и применение метода многоступенчатой выборки. Пример
проектирования двухступенчатой выборки.
Тема 5. Ошибка выборки
Понятия «репрезентативность» и «ошибка выборки». Контролирование
репрезентативности. Факторы, обуславливающие ошибку выборки: метод формирования
выборки и размер выборки.
Типы ошибок выборки. Случайная ошибка выборки. Систематические ошибки
выборки. Реестр систематических ошибок выборки в социологическом исследовании.
Ошибка многоступенчатой выборки.
Способы избежать ошибок выборки в социологическом исследовании.
Тема 6. Проектирование выборки в условиях неоднородности
Неоднородность условий при проведении социологического исследования. «Парный
метод» как условие преодоления последствий неоднородности при проектировании
выборки в социологическом исследовании.
Определение величины случайной ошибки путем вариации разностей (отклонения
их от средней разности). Рандомизация размещения вариантов в каждой из пар как
необходимое условие для определения величины случайной ошибки. Рандомизация
размещения вариантов в латинском квадрате.
Пример применения «парного метода».
Преимущества и недостатки проектирования выборки в условиях неоднородности.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ЛИТЕРАТУРА
Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: методология и методы.
Интерактивное учебное пособие (электронный ресурс). - М.: Институт социологии
РАН, 2011 – 1- CD ROM
Ненашев М.И. Методы проведения социологических исследований. Учебное пособие
для студентов специальности 030101.65 Социология. - Вятский государственный
гуманитарный университет, 2011.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методология и методика социологического
исследования: Учебник.- М.: Академический проект; Альма Матер, 2009. – 537 с.
Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования: Учебник.М.: ИНФРА-М, 2006. – 768 с.
Рабочая книга социолога/ Под общ. ред и с предисл. Г.В.Осипова. изд. 3-е. – М.:
Едиториал УРСС, 2003. – 480 с.
Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. – М., 1995.
Программа к профессиональному циклу (базовая часть)
«Основы социологии», «История социологии», «Современные социологические
теории», «Методология и методы социологического исследования», «Экономическая
социология», «Социальная психология», «Политическая социология», «Социология
управления»
«Основы социологии»
Тема 1. Научные парадигмы и теории в понимании объекта и предмета социологии
Научные теории в понимании объекта и предмета социологии. Понятийный
аппарат, его роль в концептуализации предметной области. Основные научные парадигмы
современного научного знания и их влияние на развитие социологии. Сравнительный
анализ парадигм. Социологическая парадигма – как отражение национальной культуры.
Отечественные традиции в социологии. Социологическая парадигма – как отражение типа
личности социолога. Научные споры об объекте и предмете социологии: историческое
наследие и современное состояние дискуссии.
Тема 2. Социальное пространство и его структура.
Социальные структуры и социальные системы, общество как социокультурная
система. Понятие социального пространства и социальной структуры. Понятия
социального института, социальной организации, социальной общности, социальной
группы. Сущность социального неравенства и его причины. Социальное неравенство и
социальная дифференциация. Горизонтальная и вертикальная дифференциация.
Социальные классы и критерии классовой принадлежности. «Классовоподобные» группы.
Место и роль интеллигенции в социальной структуре и общественной жизни. Классовый
подход к социальной структуре, его значение и ограниченность.
Концепция социальной стратификации: социальная структура общества как
многомерная система. Основные стратификационные измерения. Социальная
мобильность и её виды. П.А.Сорокин о «Социальных лифтах». «Открытые» и «закрытые»
общества.
Особенности развития социальных процессов в высокоразвитых и развивающихся
странах и их влияние на социальную структуру современного общества. Средний класс
как стабилизирующий фактор общественного развития. Маргинальные группы и слои.
Проблема маргинализации и люмпенизации в современном мире.
Деформация социальных процессов и социальной структуры в СССР. Современные
тенденции и особенности развития социальных процессов и социальной структуры в РФ.
Тема 3. Социальные общности.
Социальные общности как формы социальной организации индивидов и источник
социальных изменений. Понятие социальной общности. Виды общностей. Понятия народ,
народность, нация, национальность. Этническое меньшинство. Раса. Расизм.
Понятие этноса. Этногенез и его стадии. Теория этногенеза Л.Н.Гумилёва. Роль
этнического фактора в общественном развитии. Человечество как полиэтническая
социальная общность.
Неравномерность развития различных народов и её причины. Сущность
национального вопроса. Национально-этнические отношения народов. Национальный
вопрос в современных условиях. Межнациональные конфликты. Сущность национализма.
Многонациональные государства. Развитая демократия как условие решения
национального вопроса.
Тема 4. Социальные группы.
Понятие социальной группы. Категории и агрегации: их отличия от социальных
групп. Социальные группы и социальный контроль. Понятие статусных групп. Понятие
квазигруппы. Виды квазигрупп: аудитория, толпа, социальный круг.
Классификация социальных групп по признаку принадлежности. Ингруппа и
аутруппа. Референтные группы и их функции. Социальные стереотипы.
Классификация социальных групп по характеру взаимоотношений внутри них.
Первичные и вторичные группы. Малые группы.
Взаимодействие членов социальных групп между собой (групповая динамика).
Способы коммуникации в группах. Внутригрупповое лидерство.
Тема 5. Социальные связи, отношения, взаимодействие между индивидами,
группами, общностями.
Социальные контакты и их виды. Пространственные контакты. Контакты
заинтересованности. Контакты обмена. Социальные действия. Сущность и типы
социальных действий (по М.Веберу). Механизм совершения социального действия.
Социальные взаимодействия. Социальное взаимодействие как источник социальных
отношений. Ценности и социальные отношения. Ценностные групповые образцы и
ценностные позиции. Понятие ценностного потенциала. Формирование основных видов
социальных отношений. Отношения социальной зависимости. Отношения власти и
подчинения.
Тема 6. Социальные институты и институциональные отношения
Социальный институт как организованная система связей и социальных норм.
Социальный институт и социальная группа: размежевание понятий. Социальные
институты и социальные ценности. Социальные институты и социальные потребности.
Институционализация как процесс определения, закрепления и приведения в
систему социальных норм, правил, статусов и ролей. Этапы процесса
институционализации. Институциональное поведение и институциональные роли.
Типология социальных институтов. Семья, государство, бизнес, образование, религия –
«главные» институты современного общества. Основные признаки «главных» социальных
институтов.
Функции социальных институтов: явные и латентные. Взаимосвязи и
взаимодействия между социальными институтами. Институциональная автономия.
Тема 7. Личность как субъект и продукт социальных отношений. Социальные роли
и статусы.
Личность как социальная система: субъект и продукт социальных отношений.
Понятие личности в социологии: человек – индивид – личность. Личность как
совокупность социальных статусов и социальных ролей. Поведенческая концепция
личности. Деятельностный подход к личности.
Социализация личности. Возрастная динамика и гендерные особенности
социализации. Соотношение социализации с образованием и воспитанием.
Основные подходы к социальной типологии личности. Социальные типы личности.
Социально-исторические типы личности. Социальная типология личности на основа
ценностных ориентаций. Модальный, идеальный и базисный тип личности.
Проблема взаимовлияния личности и общества: основные подходы.
Социальное положение, социальная позиция, социальный статус. Классификация
статусов: главный (основной) статус; предписанный и достигаемый статусы; личный и
социальный статусы; основные и не основные статусы; смешанные статусы. Статусный
набор.
Социальная роль. Ролевое ожидание. Ролевое исполнение. Ролевой набор. Ролевой
конфликт и способы снижения ролевой напряженности.
Тема 8.Социологический анализ общества как системы
Понятие системы, социальной системы. Теория социальных систем: концепции
социальной системы Парето, Знанецкого, Парсонса; критика подходов. Общество с
позиций структурного функционализма и системного анализа. Типология понятия
общества. Общество как система. Общество и индивид. Типология обществ. Эволюция
общества.
Тема 9. Массовое сознание и массовые действия
Понятие сознания, массового сознания. Массовое сознание и общественное
мнение. Элементы массового сознания и общественного мнения. Показатели массового
сознания и общественного мнения. Массовое сознание и массовые действия: характер
причинно-следственных связей. Типы массовых действий. Социальные движения,
социальные протесты, социальные революции, социальные инициативы.
Тема 10. Социологические проблемы глобализации
Социологические
оценки
ведущих
тенденций
мирового
развития.
«Общечеловеческие ценности» мифы и реальность. Роль традиций в устойчивом развитии
страны. Глобализация социальных процессов в современном мире.
Особенности
социологического
исследования
процессов
глобализации.
Глобализация – как центр «реформирования». Социологические характеристики
субъектов глобализации.
ЛИТЕРАТУРА
1. Общая социология: Учебное пособие/Под ред. А.Г. Эфендиева - M.: ИНФРА-М,
2011.- 656с.
2. Молевич Е.Ф. Общая социология. Курс лекций. – Изд-во: URSS(Красанд), 2011
3. Фролов С.С. Общая социология: Учебник - M.: Проспект, 2010.- 384с.
4. Фролов С.С. Общая социология: Электронный учебник: Учебник - M.: КНОРУС,
2010
5. Общая социология: Учебное пособие / Под ред. А.Г. Эфендиева - M.: ИНФРА-М,
2009.- 654с.
6. Фролов С.С. Общая социология: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. –
384 с.
«История социологии»
Тема 1.Становление социологического этапа социального познания.
Границы социологии и ее истории. Онтологические критерии социологического
знания. Эпистемологические критерии. Этические критерии социологического знания.
Институционально-организационные критерии социологии. Парадигмы в истории
социологии. Значение для социологии ее истории
Формирование идеи общества. Формирование идеи социального закона. Закон
прогресса. Идея метода. Институционализация социологии. Начальный этап развития
социологии.
Тема 2. Огюст Конт и возникновение позитивистской социологии.
Этапы творчества Огюста Конта. Идейные истоки. Позитивизм как обоснование
науки об обществе. О. Конт – основатель позитивизма. Социология как наука –
фундаментальный тезис О. Конта. Объект социологии О. Конта. Метод: «объективная» и
«субъективная» социология. Социальная статика. Социальная динамика
Тема 3. Социологические воззрения Карла Маркса и Фридриха Энгельса.
Этапы творчества и идейные истоки взглядов К. Маркса. Философская
антропология. Человек и общество. Материалистическое понимание истории.
Особенности методологии учения К. Маркса. Теория социальных систем. Теория
социального развития. Социальная революция. Теория классов и классовой борьбы.
Социология познания. Марксизм и учение К. Маркса: общее и особенное.
Зарождение марксистской социологии и ее эволюция в европейской мысли.
Неомарксизм.
Тема 4. Социология Макса Вебера.
Этапы творчества М. Вебера. Социологическая концепция М. Вебера.
Методологические принципы, лежащие в основе теории общества М. Вебера. Понятие
общества. Теория капиталистического общества. М. Вебер: его влияние на последующее
развитие социологии
Тема 5. Особенность социологических воззрений ранних классиков социологии (В.
Парето, Г. Зиммель, Ф. Теннис).
Основные этапы творчества В. Парето. Социология как логико-экспериментальная
наука. Логические и нелогические действия. «Осадки» и «производные». Общество как
система в состоянии равновесия. Теория элиты. Значение социологических идей В.
Парето.
Особенности социологической концепции Ф. Тенниса. Влияние социологии
Тенниса. Основные этапы социологии Г. Зиммеля. Методологические основания
социологической теории. Теория общества Г. Зиммеля. Общество и его развитие.
Капиталистическое общество. Формальная социология Г. Зиммеля, Ф. Тенниса.
Тема 6. Специфика становления и развития социологии в России.
Истоки, становление и развитие новой науки об обществе с 60-х годов XIX века до
начала ХХ столетия. Социология в России.
Натуралистические теории (Н. И. Ножкин, А. И. Стронин, П. Ф. Лилиенфельд, Л.
И. Мечников).
Неопозитивизм в русской социологии (П.А. Сорокин, К. М. Тахтарев, А. С.
Звоницкая.
Субъективная школа (П. Л. Лавров, Н. К. Михайловский).
Особенности развития марксистской социологии в России.
Неокантианская школа (П. И. Новгородцев, Б. А. Кистяковский, В. М. Хвостов).
Тема 7. Возрождение отечественной социологии и особенности современного
состояния науки.
Первые шаги по возрождению социологии. Институционализация возрожденной
советской социологии. Современное состояние отечественной социологии.
Тема 8. Интегральная социология П. А. Сорокина
Общие биографические сведения. Этапы творчества. «Преступление и кара, подвиг
и награда». Роль П.Сорокина в становлении социологического образования в России. П.
Сорокин и общественно политическая ситуация в России: предпосылки формирования
социологической теории. Российский период творчества П. Сорокина. Социальная
мобильность и социальная стратификация. Создание Гарвардской школы социологии.
Социальная и культурная динамика. Послевоенный этап творчества.
Тема 9. У. Томас и Ф. Знанецкий: разработка качественных методов исследования.
Жизненные пути Уильяма Томаса и Флориана Знанецкого. Теоретические
основания: установка и ценности. Ситуационный анализ. Теорема Томаса. Типология
личности.
Тема 10. Феноменологическая социология А. Шюца и Г. Гарфинкеля
Жизненный путь Альфреда Шюца. Жизненный путь Гарольда Гарфинкеля.
Эмпирические исследования этнометодологов. Документальный метод. Школа
этнометодологии. Феноменологическая социология (А. Шюц, Г. Гарфикель).
Тема 11. Символический интеракционизм Дж. Герберта Мида
Жизненный путь Джорджа Герберта Мида. Методологические положения
концепции. Антропология коммуникации: социальная психология Джорджа Герберта
Мида. Инструментальная деятельность. Деятельность и практика. Универсалистская
этика. Наука как идеал
Тема 12. Структурный функционализм Т. Парсонса.
Начальный этап развития социологии в США. Эмпирическая социология:
становление, эволюция, успехи, трудности. Жизненный путь. Идейные истоки и
формирование
функциональных
представлений
в
социологии.
Структурнофункциональный анализ. Синтез представлений о социальном действии, взаимодействии
и социальной системе. Уровни анализа социального действия. Структурный
функционализм в социологии (Т. Парсонс и Р. Мертон).
Тема 13. Теория социального обмена Дж. Хоманса и П. Блау.
Жизненный путь Джорджа Хоманса и Петера Блау. Становление теории
социального обмена. Основные допущения теории социального обмена. Социальный
обмен и эмерджентность. Диффузный характер социального обмена. Социальный обмен и
власть. Вторичный обмен.
Тема 14. Основные направления и особенности современной теоретической
социологии
Новые тренды в социологической теории. Конфронтация социологических теорий
– макротеории. Проблема социальных изменений. Теории социальных конфликтов.
Теории социальных систем. Развитие структурализма. Конфронтация социологических
идей – микротеории. Углубление идей символического интеракционизма. Роль
социологического знания в современном мире.
Тема 15. Концепция постмодернизма Жана-Франсуа Лиотара и Жана Бодрийяра.
Жизненный путь Жана-Франсуа Лиотара. Жизненный путь Жана Бодрийяра.
Возникновение постмодернизма. Концепция постмодерна Жана-Франсуа Лиотара. Жан
Бодрийяр о симулякрах. Анализ теории постмодерна. Альтернативы постмодернистской
концепции.
Тема 16. Генетический структурализм Пьера Бурдьё
Жизненный путь. Особенности творчества. Понятие габитуса. Другие категории
генетического структурализма.
Тема 17. Методологическая инноватика Джеффри Александера.
Жизненный путь Джеффри Александера. Разработка общей теории. Концепция
неофункционализма. Исследовательские программы. Проблематика культурной
социологии.
Тема 18. Радикальная социология Герберта Маркузе
Жизненный путь Герберта Маркузе. Формирование концепции. Социальный
психоанализ. Критика сталинской версии марксизма. Анализ феномена потребительства.
Теория радикальных социальных изменений.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца ХХ века):
Учебное пособие / Под ред. Е. И. Кукушкиной. – М.: «Высшая школа», 2006. – 456 с.
2. Кравченко С. А. Социология: парадигмы через призму социологического
воображения: Учебник для вузов / С. А. Кравченко. – 2-е изд. Перераб. и доп. – М.:Изд-во
«Экзамен», 2004.
3. История социология: учебник / отв. ред. Г.В. Осипов, В.П. Култыгин. – М.:
Норма, 2009. – 1104 с.
4. Воронцов А.В., Глотов М.Б., Громов И.А. История социологии: Учебник / Под
ред. А.В. Воронцова - M.: Юрайт, 2013.- 459с. Рекомендовано
«Современные социологические теории»
Тема 1. Социологическая теория: стремление поспеть за социокультурной
динамикой общества.
Пять поколений социологических теорий. Полипарадигмальный характер
социологии как результат ценностной плюралистичности и саморазвития социума.
Главные тенденции развития мировой социологии в начале ХХI века. К
методологическому оптимизму. Новые тенденции в интернационализации социологии.
Тема 2. Новые тенденции в развитии российской социологии.
Критическая функция социологии. Актуализация проблем. Новое поле дискуссии.
Издержки в развитии отечественной социологии.
Тема 3. Э. Гидденс: исследование модернистского «ускользающего мира».
Радикальный модерн: динамизм, открытость, рефлексивность.
Теория
структурации: инструментарий исследования рефлексивности радикального модерна.
Рутина – фактор упорядочения последствий крайнего динамизма и разрывов. Модерн в
представлениях социологов-современников.
Тема 4. Гуманистические подход Т. Лукмана и нелинейные реалии российского
общества.
Динамика знания при переходе общества от традиционного к модернистскому.
Особенности конструирования россиянами субъективной реальности. Перспективы
адаптации знания россиян к нелинейной социокультурной динамике.
Тема 5. Модернистские теории социального обмена.
Р. Эмерсон: социокультурная динамика через призму теории социальной сети. Дж.
Коулмен: рациональный выбор в условиях ассиметричного взаимодействия.
Тема 6. Постструктурализм: исследование усложняющейся социокультурной
динамики текстов.
М. Фуко: изучение характера динамики дискурса языка. Грамматология Ж. Дериды:
неодетерминистская теория развития. У. Эко: влияние динамики знакового кода на смысл
коммуникации. Р. Барт: социосемиотический анализ мифотворчества. Т. М. Дридзе и Т. З.
Адамьянц: семиосоциопсихологическая парадигма текста.
Тема 7. Общество постмодерна и потребность нового социологического знания.
Черты постмодерна. Изучение самоорганизующихся структур. З. Бауман: анализ
постмодернистского сознания. Постмодерн в представлениях социологов- современников.
Тема 8. Основные постмодернистские теории.
Ж. Бодрийяр: создание «антисоциальной»
аутопойезиса.
У. Бек: теория «Общество риска».
теории.
Н.
Луман:
концепция
Тема 9. Постмодернистские парадигмы рациональности. Новые идеи в социологии.
Макдональдизация общества: новый тип рациональности. Особенности
макдональдизации в России. От фордизма к постфордизму и сникеризации. Играизация
как гибридный тип рациональности. Влияние разных типов рациональности на здоровье
человека.
Тема 10. Социология коммуникаций Ю. Хабермаса
Жизненный путь
Юргена
Хабермаса.
Исследовательская
проблематика.
Кризисные тенденции в западном обществе. Системная и социальная интеграции.
Рефлексивный метод. Юрген Хабермас о марксизме.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Кравченко С. А. Социология модерна и постмодерна в динамически
изменяющемся обществе: монография /С. А. Кравченко. – М.: МГИМО-Университет,
2007.
2.Кравченко С. А. Социология: парадигмы через призму социологического
воображения: Учебник для вузов / С. А. Кравченко. – 2-е изд. Перераб. и доп. – М.:Изд-во
«Экзамен», 2004.
3.Зборовский Г.Е. История социологии: Учебник - M.: Гардарики, 2004.- 608с.
4.Зборовский Г.Е. История социологии: классический и современный этапы:
Учебник - Екатеринбург: Изд-во Гуманитарного ун-та, 2003.- 872с
5.Хохлов А.А., Игнатова Т.В., Проказина Н.В. История социологии: Для
аспирантов. Часть 1: Учебное пособие - Орел: Изд-во ОРАГС, 2008.- 116с.
6.Хохлов А.А., Игнатова Т.В.. Проказина Н.В. История социологии: для
аспирантов: Часть 2:Учебное пособие - Орел: Изд-во ОРАГС, 2009.- 128с.
«Методология и методы социологического исследования»
Тема 1. Структура и функции программы социологического исследования: логика
построения, назначение, общее понимание основных элементов
Программа социологического исследования. Программа как организационнологическая основа социологического исследования. Основные функции программы в
социологическом
исследовании:
методологическая,
методическая,
прогнозная,
организационно-технологическая.
Структура программы социологического исследования. Вводная, теоретикометодологическая,
методико-процедурная,
аналитически-объяснительная
части
программы и их назначение. Принципы программно-целевого подхода и их использование
в построении программы социологического исследования.
Тема 2.Операциональные понятия как переменные и их выбор в социологическом
исследовании
Переменные в социологическом исследовании. Понимание переменных.
Зависимые и независимые переменные. Промежуточные переменные. Сетка переменных.
Взаимосвязь количества переменных и количества единиц исследования. Зависимость
между количеством переменных и видом социологического исследования.
Переход от операциональных понятий к переменным социологического
исследования. Выбор переменных исследования.
Тема 3. Построение шкал, индексов и типологизация в социологическом
исследовании
Шкалы и индексы в социологическом исследовании. Построение измерительных
шкал. Формы приписывания значений при шкалировании. Вербальная, графическая и
числовая формы. Градуирование социологической шкалы. Связь содержания шкалы и
цели исследования.
Индексы в социологическом измерении. Назначение индексов. Конструирование
индексов.
Типология в социологическом измерении. Роль типологии в социологическом
исследовании. Конструирование социальных типов. Соотношение типологизации и
классификации.
Тема 4. Выбор единиц социологического исследования и способы формирования
выборочной совокупности.
Выборка в социологическом исследовании. Понимание эмпирического объекта
исследования. Объект, предмет исследования и генеральная совокупность: их сходство и
различие. Определение единиц исследования.
Способы отбора единиц исследования. Понимание выборочной совокупности.
Способы формирования выборочной совокупности. Случайный отбор и его теоретические
основания. Процедура случайного отбора. Виды случайного отбора: простой случайный
отбор, районированный отбор, гнездовой отбор. Систематический или псевдослучайный
отбор.
Неслучайный отбор. Виды неслучайного отбора: квотный отбор, метод основного
массива, стихийный отбор. Диспропорциональная выборка и взвешивание.
Представительность выборки. Установление необходимого объема выборки.
Расчет ошибки выборки. Ремонт выборки.
Тема 5. Виды социологического исследования
Критерии классификации социологического исследования. Специфика задач,
решаемых отдельными видами социологического исследования. Пилотажное, описательное,
аналитическое и прогностическое исследования. Фундаментальное, прикладное и проектное
исследования. Сравнительное и оценочное исследования. Оперативное исследование.
Панельное и лонгитюдное исследование. Трендовое исследование. Возможности и
ограничения отдельных видов социологического исследования. Критерии выбора вида
социологического исследования.
Тема 6. Анализ документов в социологическом исследовании
Понятие документа в социологии. Документы как важнейший источник
социологической информации. Классификация документов.
Общая характеристика традиционных приемов в социологическом изучении
содержания документальных источников. Методологические и методические вопросы
формализованного анализа документов. Проблема языка документов. Возможности
семантического анализа.
Сущность контент-анализа и его общая характеристика. Основные направления
использования. Сущность метода, его сильные и слабые стороны. Специфика применения
метода контент-анализа при изучении документов, их систематизация. Анализ
публикаций в прессе, писем и других источников. Инструментарий метода контент-
анализа, его основные параметры. Техническая сторона контент-анализа. Соотношение
метода контент-анализа с другими приемами социологического анализа документов и
методами социологического исследования.
Анализ статистических документов. Виды статистики и основные формы
статистической отчетности (переписи, сводки, бюллетени, сборники и т.д.).
Тема 7. Метод опроса в социологическом исследовании. Анкетирование в
социологическом исследовании
Метод опроса; метод анкетирования. Понятие опроса в социологической
литературе. Методологические предпосылки использования метода опроса в
социологическом исследовании. Роль и значение опроса в комплексе социологических
методов сбора информации. Познавательно-исследовательские возможности метода
опроса и его пределы. Программа опроса, ее структура и функции. Этапы и процедуры
опроса. Методика и техника проведения опроса. Структурно-классификационные
принципы проектирования инструментария при использовании метода опроса в
социологическом исследовании. Преимущества и недостатки метода. Проблемы
достоверности информации. Типичные ошибки и трудности в проведении опроса. Виды
опроса, их качественные характеристики и специфика использования.
Анкетирование. Его разновидности, особенности, достоинства и недостатки.
Специфика использования анкетирования в социологических исследованиях, его
возможности и преимущества. Этапы анкетного опроса. Социологическая анкета, ее
логическая и организационная структура. Основные принципы и правила проектирования
социологической анкеты. Виды вопросов анкеты, ее композиция и оформление.
Необходимые условия организации и успешного проведения анкетирования.
Тема 8. Метод наблюдения в социологическом исследовании
Метод наблюдения. Методологическое обоснование метода наблюдения в
социологическом исследовании, место в системе сбора первичной социальной
информации. Определение метода наблюдения. Применение в российской и зарубежной
социологической практике. Наблюдение в познании социальной действительности.
Специфика социального наблюдения. Классификация видов наблюдения, их
характеристика.
Процедура проведения наблюдений. Планирование наблюдений. Программа
проведения наблюдения. Объект и предмет наблюдений. Условия наблюдения. Выбор
единиц наблюдения. Этапы и процедуры проведения наблюдения. Инструментарий
наблюдения: дневник, инструкция наблюдателя, карточка наблюдателя. Анализ и
обработка материалов наблюдения. Преимущества, трудности, типичные недостатки в
применении метода наблюдения.
Тема 9.Метод фокус-группы в социологическом исследовании
Метод фокус-групп. Понятие фокус-группы. Метод фокус-группы - качественный
метод сбора социологической информации. Место метода фокус-группы в системе
методов социологического исследования.
Групповая динамика и этнографический подход как основные методологические
принципы метода фокус-группы. Методические процедуры проведения фокус-группы.
Методы “снежного кома”, видеозаписи, “одностороннего зеркала” и другие. Решающая
роль модератора (организатора дискуссии) в фокус-группе.
Методы анализа данных фокус-группы. Контент-анализ. Метод межгрупповых
сравнений. Лингвистический анализ. Дискурс-анализ. Анализ видеоданных. Составление
отчета по результатам проведения фокус-группы.
Границы и сферы применения метода фокус-группы.
Тема 10. Метод экспертной оценки в социологическом исследовании
Метод экспертных оценок. Определение метода экспертной оценки.
Методологическое
обоснование
применения
метода
экспертной
оценки
в
социологическом исследовании, его функции, основное назначение. Области применения
метода. Место метода экспертной оценки в системе методов социологических
исследований. Классификация экспертных методов. Тестирование в рамках метода
экспертной оценки.
Процедура проведения экспертного опроса. Подготовительный этап: его основные
характеристики. Проблема измерения: требования к шкалам суждений экспертов. Этап
подбора экспертов: поиск потенциальных экспертов, оценки компетентности экспертов,
определение численности экспертных групп. Этап сбора экспертной информации: его
процедурные особенности, преимущества процедур с обратной связью без
непосредственного взаимодействия экспертов (метод Дельфи, метод качественной
обратной связи, метод индивидуальной обратной связи). Этап анализа экспертной
информации: его процедура и назначение. Методы обработки экспертных суждений.
Преимущества, трудности, типичные недостатки в применении экспертных
методов в социологии.
Тема 11. Эксперимент в социологическом исследовании
Социальный эксперимент. Общая характеристика, применение и значение
экспериментального метода в науке. Специфика использования эксперимента в
социологических исследованиях, его возможности и границы применения. Основные
черты экспериментального метода социологических исследований: контроль за
экспериментальными условиями, проблема изоляции контрольных факторов,
выравнивание экспериментальных условий.
Логическая структура эксперимента. Планирование и основные схемы
эксперимента. Контрольные экспериментальные группы, виды применения и средства их
измерения в эксперименте. Способы выравнивания характеристик в экспериментальных
условиях и контрольных группах. Структура вывода по результатам измерения.
Виды экспериментов: полевой, лабораторный и естественный.
Классификации социальных экспериментов по характеру логической структуры
доказательства гипотез и по типу создаваемой экспериментальной обстановки. Основные
виды и этапы деятельности социолога в проведении социального эксперимента.
Тема 12. Метод социометрии в социологическом исследовании
Социометрия. Общая характеристика социометрического метода, его возможности
и ограничения. Социометрические критерии, их виды. Процедура проведения
социометрического опроса. Социометрическая картотека: ее структура и разновидность.
Виды записи результатов социометрического опроса. Социометрическая матрица. Анализ
результатов социометрических измерений. Социометрические индексы и их виды.
Социограмма. Проблема измерения групповой сплоченности. Использование
социометрической методики для изучения иерархии групповых ценностей.
Литература
1. Горшков М.К., Шереги Ф.Э.Прикладная социология: методология и методы.
Интерактивное учебное пособие (электронный ресурс). М.: Институт социологии РАН,
2011 – 1- CD ROM
2. Ненашев М.И. Методы проведения социологических исследований. Учебное
пособие для студентов специальности 030101.65 Социология. - Вятский государственный
гуманитарный университет, 2011
3. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методология и методика социологического
исследования: Учебник.- М.: Академический проект; Альма Матер, 2009. – 537 с.
4. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: Учебное пособие. 6-у
издание. – М.: Книжный дом «Университет», 2010. – 296 с.
5. Рабочая книга социолога/ Под общ. ред и с предисл. Г.В.Осипова. изд. 3-е. – М.:
Едиториал УРСС, 2003. – 480 с.
6. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение,
понимание социальной реальности. – М.: Изд-во «Добросвет», Кн. дом «Ун-т», 1998. – 596
с.
7. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. – М., 1995.
«Экономическая социология»
Тема 1. Экономический риск: сущность, виды, механизмы и пути оптимизации
Сущность экономического риска. Проблема экономического риска. Виды
экономических рисков по следующим основаниям: по фазам воспроизводственного цикла
и экономическим ролям, по социально-экономической обусловленности, по степени
свободы экономических субъектов, по наличию аналогов решений, по содержанию риска.
Механизмы и пути оптимизации экономических рисков.
Тема 2. Предпринимательское поведение
Основные концепты предпринимательского поведения: предпринимательская
функция, предпринимательская прибыль по Й. Шумпетеру, понятие «предприниматель» у
Й. Шумпетера, И. Кирцнера, Н. Кондратьева, сущность предпринимательской прибыли
(дохода) по Ф. Хайеку. Социально-экономическая сущность предпринимательского
поведения: модели предпринимательского поведения (инвестиционная, инвентарная,
организационная (менеджерская), посредническая, аквизиционная, коммерческая,
коньюнктурно-игровая, консалтинговая). Особенности предпринимательского поведения:
экзистенциальные, психологические и социокультурные. Функции и специализация
предпринимательского поведения.
Тема 3. Потребительское поведение
Потребительский цикл и его характеристики. Структура и распределение благ в
системе потребительского цикла. Гипотеза «необходимого дохода» и «необходимого
потребления».
Тема 4. Структура и функции монетарного поведения
Основные особенности института денег. Модели монетарного поведения:
рациональная мотивация трат ликвидных средств; традиционная мотивация трат
ликвидных средств.
Тема 5. Инвестиционные модели экономического поведения
Структура инвестиционного цикла. Место субъектов инвестиционного поведения в
структуре инвестиционного цикла. Специализация и мотивация субъектов
инвестиционного поведения.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т.12:
Экономика и труд. М.: Инфра-М, 2007.
2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т.13:
Организация и управление. М.: Инфра-М, 2007.
3. Экономическая социология. Учебное пособие. 2-е издание дополненное и
переработанное/под ред. В.И. Верховина. Том 1,2. М.: Изд-во «КДУ», 2009.
4. Дорохова Ю.В. Экономическая социология: Учебно-методическое пособие Орел: Изд-во ОФ РАНХиГС, 2013.- 88с.
«Социальная психология»
Тема 1. Социальная психология группы
Понятие группы как реально существующее образования, в котором люди собраны
вместе, объединены каким-то общим признаком, разновидностью совместной
деятельности или помещены в какие-то идентичные условия, обстоятельства,
определенным образом осознают свою принадлежность к этому образованию. Группа как
реальная социальная ячейка общества, как фактор формирования личности. Развитие
групповой структуры. Классификация групп. Классификация групп по различным
основаниям. Уровень культурного развития; тип структуры; задачи и функции группы;
преобладающий тип контактов в группе; время существования группы; принципы ее
формирования; принципы доступности членства в ней; количество членов группы;
уровень развития межличностных отношений и многие другие. Основные социальнопсихологические характеристики малой группы
Тема 2. Типы внутригрупповых структур коммуникации
Каналы коммуникации. Система межличностных связей, обеспечивающих
взаимодействие и передачу информации от одних членов группы к другим. Два вида
структур
каналов
внутригрупповых
коммуникаций
–
централизованная
и
децентрализованная. Централизованные структуры коммуникаций. Обмен информацией
между членами группы. Фронтальная, радиальная как вариант централизованной
структуры; иерархическая структура характеризуется наличием уровней соподчинения
участников коммуникации. Отличительные черты децентрализованных структур
коммуникации. Коммуникативное равенство всех участников. Цепной вариант
коммуникации. Обладание информацией и величина официального статуса индивида в
группе. Модели коммуникативных сетей и групповая эффективность. Независимость
действий члена группы.
Тема 3. Генезис и динамика малой группы
Феноменология процесса порождения и развития малой группы, причины,
лежащие в его основе; последовательность стадий движения группы по пути
приобретения признаков коллектива; механизмы групповой динамики.
К. Левин о зависимости членов группы. Специфический вид лабораторного
эксперимента, различных характеристик групп; совокупность динамических процессов
групп, движение группы, ее развитие. Групповая динамика как процесс интеграции и
дезинтеграции группы, изменения уровня ее психологической сплоченности, формы и
содержания основных явлений групповой психологии в процессе осуществления
межличностных отношений в рамках групповой деятельности и общения.
Тема 4. Общение в системе межличностных отношений и взаимодействия людей.
Формы общения в отечественной социальной психологии в контексте
психологической теории деятельности. Специфические формы совместной деятельности:
общение при выполнении различных функций, общение в процессе некоторой
деятельности, «по поводу» нее.
Виды межличностного взаимодействия в процессе совместной деятельности.
Отношения, как нормативная, и личностная (психологическая) сторона контактов.
Координация, согласование индивидуальных усилий отдельного человека со всей
системой коллективных действий в достижении поставленных задач. Общение как
средство формирования общности индивидов, выполняющих совместную деятельность.
Тема 5. Основные подходы к пониманию сущности общения в психологии.
Категория общения как базовая для социально-психологической науки. Общение
как способ реализации актуальных отношений в социальном взаимодействии.
Социологическая концепция общения как способ осуществления внутренней эволюции
или поддержания статус-кво социальной структуры общества, социальной группы в той
мере, диалектическое взаимодействие личности общества. Социально-педагогический
подход к анализу сущности общения как механизма влияния (с целью социального
воспитания) общества на личность, как психотехнические системы, обеспечивающие
взаимодействие людей. Психологический подход к общению Решение проблемы общения
в рамках отечественной социальной психологии. Общение как процесс передачи
информации от отправителя к получателю. Различное понимание сути общения в
зарубежной психологии.
Тема 6. Структура, содержание и формы общения
Структура общения. Сложность, разнообразие проявлений и функций этого
феномена. Структура как совокупность устойчивых связей между множеством элементов,
обеспечивающих его целостность и тождество самому себе. Структура общения с учетом
ее аспектов: динамических (фазы или стадий общения), функциональных, предметносодержательных и операциональных аспектов.
Составляющие (фазы) процесса: возникновение потребности в общении
(необходимо сообщить или узнать информацию, повлиять на собеседника и т.п.) и
уяснение целей (что конкретно я хочу достичь в результате общения); вход субъекта в
коммуникативную ситуацию; ориентировка в ситуации общения и личности собеседника.
Планирование содержания и средств общения. Восприятие и оценка ответных реакций
собеседника, контроль эффективности общения на основе установления обратной связи.
Корректировка направления, стиля, методов общения.
Тема 7. Основные функции и стороны процесса общения
Основные функции и стороны процесса общения: коммуникативная,
интерактивная, перцептивная. Коммуникативная функция общения, как обмен
информацией между общающимися индивидами. Интерактивная функция, как
организация взаимодействия между общающимися индивидами, т.е. обмен не только
знаниями, идеями, но и действиями. Перцептивная сторона общения, как процесс
восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установление на этой основе
взаимопонимания. Основная функция в сплочении малых и больших групп.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Андреева Г. М. Социальная психология. – М.: Логос. 2006.
2. Свенцицкий А.Л. Социальная психология.: Электронный учебний:Учебник - M.:
КНОРУС, 2009
3. Морозов А.В. Социальная психология: Учебник - M.: Академический проект,
2008.- 335с.
4. Почебут Л.Г., Мейжис И.А. Социальная психология: Учебное пособие – Спб.
Питер, 2010. – 672 с.
5. Майерс Д.Социальная психология. – СПб, М., 2010.– 794с.
6. Шуванов В.И. Социальная психология: Учебник – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. –
463с.
7. Ключникова Т.Н. Социальная психология: Учебное пособие для самостоятельной
работы студентов: Учебно-методическое пособие – Орел: Изд-во ОРАГС. 2011 – 64 с.
«Политическая социология»
Тема 1. Политические отношения как объект социологического анализа.
Взаимодействие общества и политики.
Основные понятия политической социологии. Политическая жизнь общества.
Политические организации. Политическое сознание. Политическая культура.
Политический режим. Политическое участие граждан. Власть как социальный феномен.
Методологические парадигмы в развитии современной политической науки
Категории «общество» и «политика».
Взаимодействие человека и власти. Воздействие политической власти на условия
жизни членов общества. Участие граждан в политической деятельности общества. Место
политики в общественной жизни. Формы, методы и проблемы взаимодействия человека и
государства.
Социальная сфера общества и политика. Две группы отношений социальной
сферы: отношения между обществом и личностью, отношения между существующими в
обществе социальными группами, этносами и другими общностями. Специфика
социальной политики.
Тема 2. Социокультурные детерминанты общественной жизни.
Особенности процесса создания, использования и изменения политических
институтов. Место и роль в этом процессе политических традиций, социальной
стратификации, ценностей.
Политические традиции. Стереотипы и традиции. Специфика политических
традиций в России.
Социальная стратификация и политика. Социально-групповая природа политики.
Социальная стратификация и идентификация. Маргинальность. Основные тенденции
эволюции социальной структуры.
Ценности и политика. Ценности терминальные и инструментальные. Нормы и
установки, их влияние на политическое поведение.
Тема 3. Субъекты политической жизни
Субъекты политической жизни: элиты и массы, администрация и общественность,
политические партии и избиратели.
Элиты и массы. Экономическая, интеллектуальная, политическая элита.
Особенности и характеристики политической элиты. Современные социологические
подходы к изучению элит. Особенности воспроизводства политических элит в западных
странах и России.
Администрация и общественность. Понятие администрация. Понятие –
общественность. Особенности их взаимодействия.
Характеристика общественных движений и организаций как индикатора
многообразия политического поведения. Политические партии и избиратели. Партии как
объект социологического анализа.
Генезис многопартийности. Политические спектр многопартийности в России.
Становление общественных объединений в России.
Тема 4. Формы проявления политической жизни.
Формы проявления политической жизни: политическое сознание, политическое
поведение, политическая культура.
Сущность и содержание политической культуры. Политические ориентации как
компоненты политической культуры. Модели политической культуры: парохиальная,
подданническая, партисипаторная. Политическая культура России.
Политическое сознание: сущность и содержание понятия, его структура.
Политические ценности и установки. Политические установки.
Массовое, групповое, индивидуальное политическое сознание.
Тема 5. Идеология в общественно-политической жизни.
Понятие «идеология». Её сущность и историческое развитие феномена. Два
измерения идеологии. Характерные черты и особенности идеологии.
Функции
идеологии:
познавательная,
оценочная,
программно-целевая,
футурологическая, интегрирующая, защитная, социально-организующая.
Разновидности идеологии: консерватизм, либерализм, социализм, национализм,
коммунитаризм, гуманизм.
Государственная идеология: ее место и роль в жизни общества, страны,
государства. Формы идеологии.
Идеологические концепции современного общества.
Национальная и государственная идеология. Поиск национальной идеологии.
Особенности формирования мировой идеологии. Взаимодействие идеологических
концепций Запада и Востока.
Тема 6. Бюрократия: истоки и современность. Пути преодоления бюрократизма.
Бюрократия как социальный феномен и общественное явление.
Концепции власти государственной бюрократии в традиционных обществах.
Формирование бюрократической системы управления в государствах Западной Европы и
России. Проблема власти бюрократии в социальной теории 19 века.
Концепция рациональной бюрократии в политической социологии М. Вебера.
Веберовский анализ возможностей ограничения власти бюрократии и социальных
последствий господства чиновников. Теории «нового класса» о власти бюрократии.
Анализ власти бюрократии в современной западной социологии.
Общие и национально-типичные черты бюрократии. Карьера как ядро
бюрократической системы.
Причины сохранения и усиления бюрократизма в стране.
Пути дебюрократизации общества.
ЛИТЕРАТУРА:
1.
Артемов Г. П. Политическая социология. Учебное пособие. – М., 2002.
2.
Елисеев С. М. Политическая социология. СПб, 2007.
3.
Яковлев А. И. Политическая социология. – М., 2008.
4.
Тощенко Ж.Т. Политическая социология: Учебник / Под ред. Ж.Т. Тощенко
- M.: Юрайт, 2013.- 623с
«Социология управления»
Тема 1. Социальное управление как разрешение противоречия между управляющей
и управляемой системой.
Понятие социального управления. Сущность социального управления. Объект и
субъкт социального упарвления.
Основные законы социального управления как выражение отнршений между
объектом и субъектом управления: единство системы социального управления,
пропорциональность управляемой и управляющей подсистем, оптимальное соотношение
централизации и децентрализации функций социального управления, участие различных
слоев населения в социальном управлении.
Методы социального управления: воздействие на отдельных работников,
воздействие на отдельную группу, воздействие на целый коллектив.
Модели социального управления: координация, субординация, реординация.
Взаимодействие между субъектом и объектом управления в деятельностной
парадигме: координация и субординация. Виды социального управления.
Тема 2. Система управления как совокупность социальных отношений.
Природа, сущность и механизмы управленческих взаимоотношений. Формальный,
неформальные и психологический контракты в управлении.
Социальная роль. Особенности ролевого поведения. Проявление социальных
ролей в процессе управленческий деятельности. Управленческие роли.
Социальные отношения. Особенность социальных отношений в сфере управления.
Типологизация социальных отношений по объекту, по субъекту, по модальности.
Отличие официальных отношений от неофициальных: по нормативности, по
стандартизированности и обезличенности.
Типы социальных отношений системы управления. Служебные отношения.
Функциональные отношения. Технические отношения. Информационные отношения.
Специализированные отношения, иерархические отношения.
Зависимость социальных отношений от характера взаимосвязи между
руководителями
и
подчиненными.
Бюрократические.
Патерналистские.
Фратерналистские. Партнерство.
Ошибки, возникающие в отношении руководителя к подчиненным: ошибка
излишней снисходительности, ошибка излишней требовательности, ошибка личной
предрасположенности, ошибка нимба, ошибка впечатлений.
Тема 3. Власть как свойство личности и как межличностное отношение.
Основные подходы к изучению власти. Власть как свойство личности. Власть как
особый тип межличностных отношений. Определение власти с точки зрения социальнопсихологических концепций. Определение оснований власти: власть принуждения, власть
связей, власть эксперта, референтная власть, нормативная власть, информационная власть,
власть вознаграждения, власть через участие.
Ситуационное лидерство и ситуационное использование оснований власти. Стили
использования власти: «приказание», «торговля», «участие», «делегирование».
Власть как свойство социальной системы. Власть как необходимое условие
выживания организации. Сущность власти с точки зрения системного подхода. Проблема
неопределенности в управлении организацией. Внешняя неопределенность. Внутренняя
неопределенность. Авторитет и власть в системном подходе.
Тема 4. Регулирование управленческих отношений.
Управляемость как условие функционирования организации. Управляемость как
противоречие социальной организации. Понятие управляемости.
Границы управляемости отношений. Свойства, влияющие на управленческое
взаимодействие: реальная сложность управляемого объекта, надежность информации,
несовпадение ролей, перевод решения в практическое действие.
Нормы управляемости.
Формы организационно-управленческих отношений: традиционная, авторитарная,
консультативная, самоуправление, соуправление.
Тема 5. Контроль в организации
Сущность контроля в условиях организации. Виды контроля: простой,
структурный, технический, бюрократический.
Контроль через социализацию индивида к групповым нормам. Этапы процесса
социализации в ходе установления контроля: согласие с существующими нормами;
идентификация с поведением, ограниченным существующими в организации нормами и
правилами; интернализация культурных норм и ценностей организации. Достоинства и
недостатки такой формы контроля.
Контроль через групповое давление. Условия осуществления контроля через
групповое давление. Типы группового взаимодействия в процессе реализации контроля
через групповое давление: сотрудничество, противоборство, уклонение от
взаимодействия, однонаправленное взаимодействие, компромиссное взаимодействие.
Контроль через принуждение. Виды принуждения: силовое принуждение,
несиловое принуждение.
Осуществление организационного контроля. Трудности, возникающие в процессе
контроля: успешная деятельность группы как единого целого; повышение действенности
орагнизационного контроля; снижение неопределенности в деятельности группы.
Контроль по нормативным комплексам.
Тема 6. Управление и манипулирование.
Манипулирование как разновидность управления. Стиль руководства и
манипулирование людьми. Место манипуляции в системе человеческих отношений. Роль
интереса в управлении. Интересы общие, частные, корыстные. Манипулирование как
реализация корыстных интересов. Причины манипулирования. Виды манипулирования:
экономическое, политическое, бюрократическое, идеологическое. Типы манипулятивных
систем. Манипулятивные роли.
Манипулятивные технологии и механизмы манипулятивного воздействия.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Кравченко А. И., Тюрина И. О. Социология управления: фундаментальный курс. –
М., 2004.
2. Бабосов Е. М. Социология управления: Учебное пособие для студентов вузов. –
Мн., 2001.
3. Проказина Н. В. Социология управления. Учебное пособие. Орел. – 2006.
4. Тощенко Ж.Т. Социология управления: Учебник и практикум: Учебник - M.:
Юрайт, 2015.- 304с.
5. Граждан В.Д. Социология управления: Учебник - M.: Юрайт, 2013.- 607с.
6. Социология управления: Учебник / Под ред. В.И. Башмакова, В.Н. Князева, Р.В.
Ленькова - M.: Юрайт, 2013.
Программа к профессиональному циклу (вариативная часть)
«Методология и методы качественной социологии», «Социология семьи»,
«Социология труда и занятости», «Социология общественного мнения»,
«Социология региона», «Психофизиология профессиональной деятельности»,
«Демография».
«Методология и методы качественной социологии»
Тема 1. Основные требования к подготовке исследования.
Проектирование качественного исследования: Проблемы поиска действенного
компромисса при проектировании исследования. Единицы анализа. Выбор поля.
Проблема доступа. Планирование выборки. Размер выборки. Проблема объективности и
субъективности в качественном исследовании.
Создание полевой исследовательской группы: Специфические требования к отбору
полевых исследователей. Возраст. Общее и интеллектуальное развитие исследователя.
Коммуникабельность. Деловые качества. Мотивация. Сенситивность. Семья или
одиночки. Интервьюер-иностранец.
Метод «Длинного стола»: Правила и ритуалы «Длинного стола». Сценарии заседаний
«Длинного стола». Требования к ведущему «Длинного стола». От «Длинного стола» к
«тренингу двойной рефлексивности».
Тема 2. Характеристика основных методов качественного социологического
исследования.
Фокус-группы и открытые групповые дискуссии как методы, используемые в
прикладных исследованиях: Отличие групповых дискуссий от соцопроса. Групповые
дискуссии как способ исследования массового сознания. Индивидуальные мнения и
коллективное сознание. Массовое сознание и его стереотипы. Социальное происхождение
метода ФГ. Функции фокус-групп. Стандартизация метода. Модифицированные фокус
группы. Open-ended group discussions. Зарождение нового метода. Особенности open-ended
group discussions. Использование метода ОГД в российских условиях. Когда использовать
метод ОГД, его организация, место проведения, время, кто проводит, функции. Записи.
Проективные методики. Этические проблемы.
Тема 3. Анализ и интерпретация качественных данных.
Фокусировка анализа. Стратегии анализа интервью и наблюдений. Начало анализа.
Организация данных. Контент-анализ. Компьютерная обработка данных. Исследование
случая. Содержание анализа случая. Индуктивный анализ. «Естественные» и
аналдитические типологии. Модели и категориальные системы. Логический анализ.
Интерпретация данных: причины, следствия, взаимосвязи. Составление отчета. Баланс
между описанием и интерпретацией. Краткое содержание работы. Помнить о своей
аудитории. Техника написания отчета. Мозговой штурм. Составление плана. Изложение
цели. Черновые наброски и работа с черновиками. Проблема надежности. Техники для
улучшения качества анализа. Полнота анализа: проверка конкурирующих объяснений.
Связь методов и данных. Надежность исследователя. Эффект исследователя.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Артемьева О.А. Количественные и качественные методы психологического
исследования массовой коммуникации. Иркутск: Иркутский гос. Ун-т, 2007.
2. Белановский С.А. Глубокое интервью. М.: Николо М, 2001.
3. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. М.: КДУ, 2006.
4. Готлиб А.С. Введение в социологическое исследование: Качественный и
количественный подходы. Методология. Исследовательские практики. Самара:
Самарский университет, 2002.
«Социология семьи»
Тема 1. Социология семьи как самостоятельная отрасль социологической науки.
Социологическое понимание семьи.
Социология семьи как наука Историографический и библиографический обзор.
Характеристика основных понятий: "семья", "брак", "семьеведение", "фамилистика",
"домохозяйство", "генеалогия".Актуальность социологического подхода к изучению
семьи, предметная область социологии семьи, связь социологии семьи со смежными
дисциплинами.
Концепция А.Г. Харчева о двуедином статусе семьи, социологический подход к
определению семьи, семья и брак как социальный институт, семья как социальная группа,
формальные и неформальные признаки семьи как малой социальной группы социальнопсихологические факторы, усиливающие и нарушающие сплоченность семьи как малой
социальной группы
Тема 2. Основные функции современной семьи
Основные функции семьи: репродуктивная, воспитательная, регенеративная
(«возобновление») хозяйственно-бытовая, экономическая, первичного социального
контроля духовного общения — развитие личностей членов семьи, духовное
взаимообогащение, социально-статусная, досуговая, эмоциональная, рекреативная
(«восстановление»). Общественное и индивидуальное значение функций современной
семьи, особенности функционирования современной семьи
Тема 3. Проблемы современной семьи.
Основные проблемы современной семьи, причины семейных проблем, факторы,
дестабилизирующие семейный образ жизни и семейные отношения, кризисные периоды
брака, конфликты в современной семье, семейно-бытовые ситуации, приводящие к
конфликтам, типы семейных конфликтов, основные пути преодоления семейных
конфликтов, возможные исходы семейных конфликтов, роль конфликта в
функционировании семьи развод и его причины, стадии развода, поведение супругов на
каждой стадии.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Алексеенок А.А. Социология семьи: Учебно-методическое пособие. – Орел: Изд-во ОФ
РАНХиГС, 2012. – 116с.
2. Зритнева Е.И. Социология семьи: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся
по специальности 121311 «Социология» – М.: ВЛАДОС, 2006.
3.Голофаст В. Б. Социология семьи. Статьи разных лет /Под ред. О. Б. Божкова СПб.:
Алетейя, 2006.- 432 с.
4. Антонов А.И. Микросоциология семьи: Учебник . - M.: ИНФРА-М, 2005.- 368 с.
5.Социология:Учебник / Под ред. Лавриненко В.Н. - M.: ЮНИТИ, 2004. - 407 с.
6.Савинов Л.И. Семьеведение. - Саранск, 2000.
«Социология труда и занятости»
Тема 1. Трудовой коллектив. Руководство и лидерство в сфере труда
Субъекты труда, их функции и характеристики. Понятие трудовой группы,
трудового коллектива, типы производственных групп; социальная структура трудового
коллектива: разновидности социальной структуры (функционально-производственная,
профессионально-квалификационная, демографическая, национальная, социальнопсихологическая); Социально-психологические процессы, протекающие в коллективе
(процесс
адаптации,
коммуникативный
процесс,
процесс
идентификации,
интеграционный процесс); социально-психологический климат: понятие и специфика.
Руководство: понятие, стили (авторитарный, демократический, либеральный),
уровни руководителей; оценка эффективности деятельности руководителя: критерием
оценки деятельности руководителя, принципы повышения эффективности руководства;
лидерство: понятие, подходы, концепции.
Тема 2.Мотивация трудовой деятельности.
Потребности и интересы как детерминанты трудового поведения: мотив,
мотивация, потребности, иерархия потребностей А.Н. Маслоу, интерес; ценности и
ценностные ориентации в мотивационном процессе: ценности, ценностные ориентации,
терминальные и инструментальные ценности, общественные идеалы, социальными
нормами; структура мотивов трудового поведения: мотивы в сфере труда выполняют
разнообразные функции, мотивационное ядро, уровни потребностей
Тема 3. Стимулирование труда
Сущность и целевая структура стимулирования труда: дифференцированный
эффект стимулирования; виды стимулирования труда: пропорциональное, прогрессивное
и регрессивное стимулирование; жесткое и либеральное стимулирование; зарубежный
опыт стимулирования труда: стимулирование труда в корпорациях США; система
стимулирования труда в Японии, стимулирование труда на предприятиях Финляндии,
Швеции.
Тема 4. Конфликты в трудовых коллективах
Социология трудовых коллективов. Трудовые конфликты: причины, типы,
функции, концепции; забастовка и ее социальные характеристики; методы разрешения
производственных конфликтов: типы и формы
ЛИТЕРАТУРА:
1. Тощенко Ж.Т. Социология труда: Учебник - M.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.- 423с.
2. Перевозкин Л.М. Основы экономики и социологии труда: Учебное пособие. –
Орел: Издательство ОРАГС, 2007.
3. Экономика и социология труда: Учебник / Под ред. А.Я. Кибанова - M.: ИНФРАМ, 2007.- 584с.
4. Экономическая социология.: Учебное пособие / Под ред. В.И. Верховина - M.:
Академический проект, 2006.- 736с.
«Социология общественного мнения»
Тема 1. Роль и значение общественного мнения в современном обществе и в системе
научного знания
Общественное мнение в социокультурной системе современного общества.
Общественное мнение как предмет современного научного знания. Общественное мнение
как специальная теория. Ее роль и место в социологическом познании. Специфика
проблем общественного мнения, изучаемых в социологии. Потребности и современные
проблемы изучения общественного мнения в России.
Тема 2 Объект и субъект общественного мнения в теоретическом анализе и
прикладном исследовании
Субъект общественного мнения. Дифференциация подходов в его определении.
Социальная общность как ключевая категория социологического анализа общественного
мнения. Социальные группы, классы, народы как субъекты общественного мнения.
Объект общественного мнения. Его критерии. Проблема соотношения субъекта и объекта
общественного мнения в классическом и субъектно-семантическом подходе.
Тема 3. Общественное мнение как социальный институт
Определение понятия общественного мнения как социального института.
Социологический подход к анализу общественного мнения как социального института.
Функционирование общественного мнения как социального института и границы его
управляемости. Взаимодействие общественного мнения с другими социальными
институтами общества (культурными, политическими, государственными и др.).
Общественное мнение в социальном и государственном управлении. Взаимосвязь
общественного мнения, средств массовой информации и коммуникации.
Тема 4. Функции общественного мнения и проблемы их систематизации
Характеристика функций общественного мнения. Традиционные подходы к их
типологизации. Институциональные и неинституциональные функции. Классификация
функций общественного мнения по объекту функционирования, критерию
направленности и характеру влияния на социальную систему. Проблема их
систематизации. Явные, латентные функции и дисфункции общественного мнения.
Тема 5. Методические проблемы изучения общественного мнения в современной
социологии.
Взаимосвязь методологии и методики в социологических исследованиях
общественного мнения. Поиск операционального определения общественного мнения.
Проблемы методической обоснованности и верификации в эмпирических исследованиях
общественного мнения. Подходы к построению выборки в сфере изучения общественного
мнения.
Тема 6. Технология измерения общественного мнения
Основные методы изучения общественного мнения ( опрос, наблюдение, контентанализ, фокус-групп и др. ). Применение новых качественных междисциплинарных и
психологических методов в исследовании общественного мнения. Оперативные
исследования и их возможности в изучении общественного мнения. Социокультурные
различия и научные традиции изучения общественного мнения в России и других странах.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Федотова Л.Н. Общественное мнение в рекламе и связях с общественностью
Издательство МГУ. 2012
2. Грушин Б.А. Мнения о мире и мир мнений. М., 2011.
3. Федотова Л.Н. Общественное мнение и журналистика. Издательство МГУ, 2011.
4. Лавриненко В.Н., Путилова Л.М. Исследование социально-экономических и
политических процессов: Учебное пособие. M.: Вузовский учебник, 2007. 184 с.
5. Шляпентох В.Э. Проблемы качества социологической информации: достоверность,
репрезентативность, прогностический потенциал: Монография. M.: ЦСП, 2006. 664 с
«Социология региона»
Тема 1. Социально-территориальное неравенство и стратификация
Факторы, определяющие пространственный аспект изучения социального
неравенства.
Теории
социально-территориального
неравенства.
Факторы
пространственного неравенства регионов. Социально-территориальное неравенство
регионов России. Социально-территориальная стратификация.
Тема 2. Территориальное разделение труда
Общественное разделение труда как объект исследования. Базовые категории:
территориальное разделение труда, территориальная специализация, территориальная
структура общества, пространственная структура общества. Уровни территориального
разделения труда. Динамика территориального разделения труда в современной России.
Тема 3. Социальная структура регионального сообщества
Социальные особенности региональной общности. Основные подходы к изучению
социальной структуры региональной общности. Социальная структура российских
регионов.
Тема 4. Основные типы регионов
Типологический анализ регионов. Типологии регионов в социологии. Социальные
функции центра. Частные подходы к типологии регионов. Типология регионов России
(1990-е гг.).
Тема 5. Имидж региона
Межрегиональные коммуникации. Межрегиональное взаимодействие. Вертикальные
(регион-центр) и горизонтальные (регион-регион) коммуникационные потоки. Имидж
региона: понятие, структура, функции, особенности. Региональный бренд.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ЛИТЕРАТУРА:
Рязанцев И. П. Социология региона: учебное пособие / И. П. Рязанцев. — М.: КДУ,
2009. - 408 с.
Рязанцев И.П., Халиков М.С. Экономическая социология: Региональный аспект:
Учебное пособие - M.: Академический проект, 2005.- 384с.
Гладкий Ю.Н. Регионоведение: учебник. М.: Гардарики, 2000.
Ткаченко А.А. Территориальная общность в региональном развитии и управлении.
Тверь, 1995.
Руткевич М.Н. Общество как система: социологические очерки. СПб.: Алтейя, 2001
Доленко Д.В. Территориальное устройство общества: социально-политический
анализ. – Саранск: НИИ регионологии, 1993.
Заславская Т.И. Социология экономической жизни: очерки теории. – Новосибирск:
Наука, 1991.
8.
Юдина Т.Н. Социолгия миграции: к формированию нового научного направления. –
М.: ИТК «Дашков и К», 2004
«Психофизиология профессиональной деятельности»
Тема 1. Познавательные процессы в управленческой деятельности
Перцептивные процессы в управленческой деятельности. Специфика перцептивных
процессов в управленческой деятельности. Эффекты восприятия.
Мнемические процессы в управленческой деятельности. Специфика оперативной и
долговременной памяти в деятельности руководителя. Личный профессиональный опыт как
регулятор управленческой деятельности.
Мыслительные процессы в управленческой деятельности. Специфика мышления в
деятельности руководителя. Основные свойства практического мышления.
Интеллект руководителя. Интеллект и эффективность управленческой деятельности.
Специфика интеллектуальных качеств руководителя.
Тема 2. Стиль управления как качественная характеристика деятельности
руководителя
Управление, руководство, лидерство. Критерии эффективности стиля управленческой
деятельности.
Становление эффективного руководителя с точки зрения теории лидерских черт.
Поведенческий подход к установлению факторов формирования эффективного стиля
управления.
Формирование стиля управления с точки зрения ситуационного подхода.
Инновационные подходы к формированию эффективного стиля управления.
Тема 3. Коммуникативная компетентность менеджера
Виды, функции общения. Коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны
общения. Структура и средства общения. Этапы общения. Коммуникативная
компетентность руководителя.
Общение как восприятие людьми друг друга. Коммуникационный процесс. Виды и
техника слушания. Общение как взаимодействие. Особенности использования методов
психологического воздействия.
Деловая беседа, деловые переговоры, совещания, дискуссии. Публичная
(ораторская) речь.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Голянич В.М., Софьина В.Н. Психология управления: Учебное пособие – СПб: Изд-во
СЗАГЗ, 2009 – 160 с.
2. Карпов А.В. Психология менеджмента.: Учебное пособие - М.: Гардарики, 2004.- 584с.
3. Кустова А.В. Стиль управленческой деятельности. Учебное пособие. – Орел:
Издательство ОРАГС. – 2005. – 132 с.
4. Психология менеджмента: Учебник/Под ред. Никифорова Г.С. - СПБ: Питер, 2004.
5. Столяренко Л.Д. Психология управления.: Учебное пособие - Ростов н/Д: Феникс,
2005.- 512с.
6. Шуванов В. И. Социальная психология управления: Учебник. – М.:ЮНИТИ-ДАНА,
2009.- 463 с
7. Аминов И.И. Психология делового общения: Учебное пособие - М.: Омега-Л, 2007.304с.
8. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2005. – 464 с.
9. Майерс Д. Социальная психология. - СПб: Питер, 2004.- 794с.
10. Поваляева М.А. Психология и этика делового общения: Учебное пособие - Ростов
н/Д:Феникс, 2004.- 352с.
11. Психология и этика делового общения.: Учебник / Под ред. В.Н. Лавриненко. - М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2004.- 415с.
«Демография»
Тема 1. Предмет демографии и научное объяснение в демографии. Демография как
система наук
Цели, задачи, объект, предмет и структура демографии. Система основных
демографических категорий и понятий. Характеристика методов демографии.
Система демографических наук. Демография и социология. Роль социологии в
объяснении демографических процессов. Демография и политология: основные
направления взаимодействия. Демография и статистика населения.
Тема 2. Демографические факторы социально-экономического развития
Демографический фактор экономического развития, формирование современного
теоретического
подхода.
Экономические
факторы
динамики
рождаемости.
Экономические факторы динамики смертности.
Тема 3. Демографические проблемы, их сущность
Демографическая глобализация как фактор структурных изменений. Современный
процесс глобализации и взаимосвязь экономических и демографических подходов.
Глобализация миграционных процессов, ее масштабы и особенности. Тендерные аспекты
глобализации.
Тема 4. Демографическая политика: понятие, определение, концепции.
Демографическая
политика:
Понятие,
сущность,
структура.
История
демографической политики. Направления и меры демографической политики в разных
странах. Концепция демографического развития России на период до 2015 г. Концепция
демографического развития России на период до 2025 г. Экономические аспекты
политики народонаселения.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Борисов В.А. Демография. М., 2003.
2. Медков В.М. Основы демографии. М., 2008.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Вопросы государственного экзамена
Подготовка к анализу социологических данных с использованием пакета SPSS.
Описательная статистика.
Анализ двумерных распределений в пакете SPSS.
Анализ взаимосвязей качественных и количественных переменных.
Статистическое наблюдение и сводка.
Методы анализа динамики социальных явлений.
Основные понятия и сущность выборочного метода
Типы и методы выборки
Квотная выборка
Многоступенчатые и комбинированные способы проектирования выборки
Ошибка выборки
Проектирование выборки в условиях неоднородности
Научные парадигмы и теории в понимании объекта и предмета социологии
Социальное пространство и его структура.
Социальные общности.
Социальные группы.
Социальные связи, отношения, взаимодействие между индивидами, группами,
общностями.
Социальные институты и институциональные отношения
Личность как субъект и продукт социальных отношений. Социальные роли и
статусы.
Социологический анализ общества как системы
Массовое сознание и массовые действия
Социологические проблемы глобализации
Становление социологического этапа социального познания.
Огюст Конт и возникновение позитивистской социологии.
Социология Герберта Спенсера.
Социологические воззрения Карла Маркса и Фридриха Энгельса.
Социология Макса Вебера.
Социология Эмиля Дюркгейма.
Особенность социологических воззрений ранних классиков социологии (В. Парето,
Г. Зиммель, Ф. Теннис).
Специфика становления и развития социологии в России.
Возрождение отечественной социологии и особенности современного состояния
науки.
Интегральная социология П. А. Сорокина
У. Томас и Ф. Знанецкий: разработка качественных методов исследования.
Феноменологическая социология А. Шюца и Г. Гарфинкеля
Символический интеракционизм Дж. Герберта Мида
Структурный функционализм Т. Парсонса.
Теория социального обмена Дж. Хоманса и П. Блау.
Основные направления и особенности современной теоретической социологии
Концепция постмодернизма Жана-Франсуа Лиотара и Жана Бодрийяра.
Генетический структурализм Пьера Бурдьё
Методологическая инноватика Джеффри Александера.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
Радикальная социология Герберта Маркузе
Социологическая теория: стремление поспеть за социокультурной динамикой
общества.
Новые тенденции в развитии российской социологии.
Э. Гидденс: исследование модернистского «ускользающего мира».
Гуманистические подход Т. Лукмана и нелинейные реалии российского общества.
Модернистские теории социального обмена.
Постструктурализм: исследование усложняющейся социокультурной динамики
текстов.
Общество постмодерна и потребность нового социологического знания.
Основные постмодернистские теории.
Постмодернистские парадигмы рациональности. Новые идеи в социологии.
Социология коммуникаций Ю. Хабермаса
Структура и функции программы социологического исследования: логика
построения, назначение, общее понимание основных элементов
Операциональные понятия как переменные и их выбор в социологическом
исследовании
Построение шкал, индексов и типологизация в социологическом исследовании
Выбор единиц социологического исследования и способы формирования
выборочной совокупности.
Виды социологического исследования
Анализ документов в социологическом исследовании
Метод опроса в социологическом исследовании. Анкетирование в социологическом
исследовании
Метод наблюдения в социологическом исследовании
Метод фокус-группы в социологическом исследовании
Метод экспертной оценки в социологическом исследовании
Эксперимент в социологическом исследовании
Метод социометрии в социологическом исследовании
Экономический риск: сущность, виды, механизмы и пути оптимизации
Предпринимательское поведение
Потребительское поведение
Структура и функции монетарного поведения
Инвестиционные модели экономического поведения
Социальная психология группы
Типы внутригрупповых структур коммуникации
Генезис и динамика малой группы
Общение в системе межличностных отношений и взаимодействия людей.
Основные подходы к пониманию сущности общения в психологии.
Структура, содержание и формы общения
Основные функции и стороны процесса общения
Политические отношения как объект социологического анализа. Взаимодействие
общества и политики.
Социокультурные детерминанты общественной жизни.
Субъекты политической жизни
Формы проявления политической жизни.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
Идеология в общественно-политической жизни.
Бюрократия: истоки и современность. Пути преодоления бюрократизма.
Социальное управление как разрешение противоречия между управляющей и
управляемой системой.
Система управления как совокупность социальных отношений.
Власть как свойство личности и как межличностное отношение.
Регулирование управленческих отношений.
Контроль в организации
Управление и манипулирование.
Основные требования к подготовке исследования.
Характеристика основных методов качественного социологического исследования.
Анализ и интерпретация качественных данных.
Социология семьи как самостоятельная отрасль социологической науки.
Социологическое понимание семьи.
Основные функции современной семьи
Проблемы современной семьи.
Трудовой коллектив. Руководство и лидерство в сфере труда
Мотивация трудовой деятельности.
Стимулирование труда
Конфликты в трудовых коллективах
Роль и значение общественного мнения в современном обществе и в системе
научного знания
Объект и субъект общественного мнения в теоретическом анализе и прикладном
исследовании
Общественное мнение как социальный институт
Функции общественного мнения и проблемы их систематизации
Методические проблемы изучения общественного мнения в современной
социологии.
Технология измерения общественного мнения
Социально-территориальное неравенство и стратификация
Территориальное разделение труда
Социальная структура регионального сообщества
Основные типы регионов
Имидж региона
Познавательные процессы в управленческой деятельности
Стиль управления как качественная характеристика деятельности руководителя
Коммуникативная компетентность менеджера
Демографическая политика: понятие, определение, концепции.
Демографические факторы социально-экономического развития
Демографические проблемы, их сущность
Предмет демографии и научное объяснение в демографии. Демография как система
наук
Критерии оценки государственного экзамена
Оценка «отлично»
Студент показывает высокий уровень компетентности, знания программного материала,
учебной, периодической и монографической литературы, законодательства и практики его
применения, раскрывает не только основные понятия, но и анализирует их с точки зрения
различных авторов. Студент показывает не только высокий уровень теоретических знаний
по дисциплинам, включенным в итоговый государственный экзамен по специализации, но
и видит междисциплинарные связи. Профессионально, грамотно, последовательно,
хорошим языком четко излагает материал, аргументированно формулирует выводы. Знает
в рамках требований к специальности законодательно-нормативную и практическую базу.
На вопросы членов комиссии отвечает кратко, аргументировано, уверенно, по существу.
Оценка «Хорошо»
Студент показывает достаточный уровень компетентности, знания лекционного
материала, учебной и методической литературы, законодательства и практики его
применения. Уверенно и профессионально, грамотным языком, ясно, четко и понятно
излагает состояние и суть вопроса. Знает нормативно-законодательную и практическую
базу, но при ответе допускает несущественные погрешности. Студент показывает
достаточный уровень профессиональных знаний, свободно оперирует понятиями,
методами оценки принятия решений, имеет представление: о междисциплинарных связях,
увязывает знания, полученные при изучении различных дисциплин, умеет анализировать
практические ситуации, но допускает некоторые погрешности. Ответ построен логично,
материал
излагается
хорошим
языком,
привлекается
информативный
и
иллюстрированный материал, но при ответе допускает некоторые погрешности. Вопросы,
задаваемые членами экзаменационной комиссии, не вызывают существенных
затруднений.
Оценка «Удовлетворительно»
Студент показывает достаточные знания учебного и лекционного материала, но при
ответе отсутствует должная связь между анализом, аргументацией и выводами. На
поставленные членами комиссии вопросы отвечает неуверенно, допускает погрешности.
Студент владеет практическими навыками, привлекает иллюстративный материал, но
чувствует себя неуверенно при анализе междисциплинарных связей. В ответе не всегда
присутствует логика, аргументы привлекаются недостаточно веские. На поставленные
комиссией вопросы затрудняется с ответами, показывает недостаточно глубокие знания
Оценка «неудовлетворительно»
Студент показывает слабые знания лекционного материала, учебной литературы,
законодательства и практики его применения, низкий уровень компетентности,
неуверенное изложение вопроса. Студент показывает слабый уровень профессиональных
знаний, затрудняется при анализе практических ситуаций. Не может привести примеры из
реальной практики. Неуверенно и логически непоследовательно излагает материал.
Неправильно отвечает на поставленные членами комиссии вопросы или затрудняется с
ответом.
ТЕМЫ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
Развитие методов социологического сопровождения принятия управленческих
решений на муниципальном уровне
Раскрытие содержания понятий принятие управленческих решений. Описание
общих и специфических характеристик управления муниципальными образованиями.
Раскрытие особенностей и возможностей социологического сопровождения практик
муниципального управления. Выработка индикаторов, отражающих эффективность
муниципального управления. Выделение проблем в принятии решений. Разработка
инструментария для социологической проверки гипотез по решению выделенной
проблемы. Описание полученных результатов. Разработка предложений по
социологическому сопровождению принятий решений на муниципальном уровне.
Совершенствование методов измерения уровня доверия граждан органам
муниципального управления
Индикатор доверия – как критерий эффективности деятельности органов
государственного управления. Составляющие показателя – доверия органам власти.
Условия высокого и низкого доверия граждан. Р. Мертон о социальной аномии.
Феномены различий доверия федеральным и муниципальным органам власти. Построение
эмпирического инструментария для различных категорий населения по измерению уровня
доверия органам муниципального управления. Описание эмпирических данных и их
интерпретация. Анализ статистических показателей уровня доходов населения. Проверка
гипотез о специфике уровня доверия по критерию уровня доходов. Формулирование
рекомендаций для органов муниципального управления по преодолению негативных
оценок деятельности.
Внедрение организационных инноваций в сфере муниципального управления
Описание проблем привлечения социальных инициатив в деятельность местного
самоуправления. Выявление субъектов партнерства и механизмов развития социальной
ответственности бизнеса в развитии территорий. Эмпирическая проверка уровня
социальной ответственности бизнеса и местных сообществ по благоустройству и
развитию территорий. Выделение механизмов организационных инноваций в сфере
муниципального управления. Формирование направлений развития социальной
ответственности бизнеса и партнерства бизнеса и местных сообществ по развитию
территорий.
Обеспечение местного самоуправления информационными средствами
инновационных и правотворческих инициатив
Исследование проблем в информационно-аналитическом сопровождении органов
местного самоуправления. Выделение условий и факторов обеспечения информационной
поддержки местных сообществ. Проведение эмпирического исследование условий и
возможностей информационного сопровождения деятельности органов местного
самоуправления. Выделение факторов, препятствующих обеспечению информационноаналитической поддержки. Формирование системы мер, обеспечивающих развитие
информационной поддержки правотворческих инициатив в деятельности местного
самоуправления.
Моделирование индикативных планов развития социального потенциала на
региональном уровне
Описание общих и специфических признаков различных форм планирования.
Выделение особенностей стратегического планирования. Социально-демографические
портреты регионов в подходе Н.И. Лапина. Индикативное планирование как реализация
долгосрочного планирования. Социальные индикаторы как стратегические цели развития
субъектов. Преимущества индикативного планирования на региональном уровне.
Социальный потенциал как цель и как ресурс развития территорий. Описание моделей
развития социального потенциала регионов. Формирование социальных технологий с
учетом специфики развития региона.
Средний класс в структуре современного российского общества (Структура
среднего класса в современном российском общества).
В работе речь пойдет об актуальной для современного российского общества проблеме
наличии среднего класса, теоретико-методологических подходах к его исследованию,
критериях и методологии идентификации, его месте в структуре общества.
Региональные особенности социальной структуры современного российского
общества. (Социальное неравенство, основные показатели и тенденции развития).
Актуальность данной темы обусловлена тем, что социальной структуре современного
российского общества присущи дезинтеграционные процессы, которые обусловлены с
одной стороны различными темпами социальных изменений, с другой их региональной
спецификой. Продолжаются интенсивные преобразования в распределении общественных
благ, в отношениях собственности, в направлениях и тенденциях социальной
мобильности.
Информационно-аналитическое
обеспечение
деятельности
органов
государственного
управления
(Информационно-аналитическое
обеспечение
управленческой деятельности).
Актуальность данной темы обусловлена тем, что усложнение социальной структуры
общества, появление различных гражданских движений и инициатив заставляет искать
новые механизмы взаимоотношений государственных органов власти с населением. В
этом смысле использование информационных технологий (ИТ) позволяет существенно
расширить каналы, повысить качество взаимодействия государства и его граждан и
способствовать тем самым укреплению гражданского общества, построенного на
взаимопонимании и учете интересов каждой из сторон.
Социальное проектирование путей профессионального самоопределения
молодежи или Государственная политика занятости молодежи: современное
состояние и перспективы совершенствования (на материалах Орловской области)
Понятие профессионального самоопределения. Теоретические подходы к анализу
профессионального самоопределения. Пути профессионального самоопределения
молодежи. Роль и функции агентов социализации в профессиональном самоопределении
молодежи.
Характеристика современного состояния профессионального самоопределения
молодежи. Условия и факторы, определяющие профессиональное самоопределение
молодежи.
Социальное проектирование путей профессионального самоопределения
молодежи. Основные направления совершенствования путей профессионального
самоопределения молодежи. Рекомендации по совершенствованию социального
проектирования путей профессионального самоопределения молодежи. Выводы и
предложения.
Современное состояние кадрового потенциала (или кадрового резерва) органов
власти или Кадровый потенциал как ресурс развития коллектива
Понятие кадрового потенциала (или кадрового резерва). Теоретические подходы к
анализу кадрового потенциала (или кадрового резерва) органов власти. Сущность, виды,
стадии формирования кадрового потенциала (или кадрового резерва) органов власти.
Особенности эволюции кадрового потенциала (или кадрового резерва) в истории России.
Характеристика современного состояния кадрового потенциала (или кадрового
резерва) органов власти. Условия и факторы, влияющие на формирование и развитие
кадрового потенциала (или кадрового резерва) органов власти. Анализ количественнокачественных характеристик кадрового потенциала (или кадрового резерва) органов
власти (на конкретном материале).
Основные направления развития кадрового потенциала (или кадрового резерва)
государственных
и
муниципальных
служащих.
Основные
направления
совершенствования развития кадрового потенциала (или кадрового резерва) органов
власти. Рекомендации по совершенствованию кадрового потенциала (или кадрового
резерва) органов власти. Выводы и предложения.
Социальные проблемы молодежи в условиях развития местного самоуправления
Понятие социальной проблемы. Теоретические подходы к анализу социальных
проблем молодежи. Сущность и виды социальных проблем молодежи. Роль и функции
органов местного самоуправления в решении социальных проблем молодежи.
Характеристика современного состояния социальных проблем молодежи в
условиях развития местного самоуправления. Анализ социальных проблем молодежи (на
примере конкретного муниципального образования).
Основные направления по решению социальных проблем молодежи в условиях
развития местного самоуправления. Рекомендации решению социальных проблем
молодежи (на примере конкретного муниципального образования). Выводы и
предложения.
Организационная культура муниципальных органов власти (на материалах
администрации) сущность, структура и функции
Теоретические основы формирования организационной культуры муниципальных
органов власти. Понятие, сущность, структура и функции организационной культуры.
Культура организации как фактор ее эффективности. Место организационной культуры в
управлении.
Анализ формирования организационной культуры муниципальных органов власти.
Характеристика организационной культуры. Взаимосвязь организационной культуры и
эффективности функционирования
муниципальных органов власти. Анализ
муниципальной службы как социокультурной системы. Исследование современного
состояния организационной культуры муниципальных органов власти.
Пути совершенствования управления организационной культурой. Мероприятия и
рекомендации по совершенствованию организационной культуры муниципальных
органов власти. Выводы и предложения.
Современные ценностные ориентации молодежи в сфере ____________________
(малого предпринимательства, досуга, жизненного самоопределения и т.п.)
Теоретические основы изучения ценностных ориентаций молодежи. Понятие,
сущность, структура ценностных ориентаций. Молодежь как объект исследования
ценностных ориентаций.
Исследование современных ценностных ориентации молодежи. Анализ
формирования ценностных ориентаций молодежи. Характеристика изменений в системе
ценностных ориентаций молодежи.
Пути совершенствования формирования ценностных ориентаций молодежи.
Мероприятия и рекомендации по совершенствованию формирования ценностных
ориентаций молодежи в современном обществе. Выводы и предложения.
Пути социальной адаптации ____________ (молодежи, семей или других
социальных групп) в условиях общества риска
Теоретические основы изучения социальной адаптации ____________ (молодежи,
семей или других социальных групп). Понятие, сущность, структура социальной
адаптации. Молодежь (семья или другие социальные группы) как объект исследования
социальной адаптации.
Исследование современного состояния социальной адаптации ____________
(молодежи, семей или других социальных групп) в условиях общества риска. Анализ
путей социальной адаптации ____________ (молодежи, семей или других социальных
групп). Характеристика изменений путей социальной адаптации ____________
(молодежи, семей или других социальных групп) в условиях общества риска.
Пути совершенствования социальной адаптации ____________ (молодежи, семей
или других социальных групп) в условиях общества риска. Мероприятия и рекомендации
по совершенствованию социальной адаптации ____________ (молодежи, семей или
других социальных групп) в условиях общества риска. Выводы и предложения.
Методические рекомендации по работе над ВКР
в соответствии с ДП «Порядок написания, предзащиты и защиты выпускной
квалификационной работы по программам высшего профессионального образования»
СК.ДП. 20.07.2013(извлечение)
3.1.4. Дипломная работа является научно-практическим исследованием
преимущественно аналитического характера в предметной области обучения
специальности
3.1.7. При выполнении ВКР обучающиеся должны показать свои способность и
умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные
компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей
профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию,
научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
3.1.9. Защита ВКР – завершающий этап итоговой государственной аттестации
выпускников.
ВКР выполняется на тему, которая соответствует области, объектам и видам
профессиональной деятельности по направлению подготовки/специальности.
3.2.2. Объект, предмет и содержание ВКР должны соответствовать направлению
подготовки и профилю основной образовательной программы, специальности и
специализации, получаемой выпускником.
3.2.3. Тема ВКР, как правило, определяется тематикой ВКР, которая формируется
преподавателями выпускающих кафедр. Перечень примерных тем ВКР утверждается на
заседании кафедры и Совете соответствующего факультета. Тематика ВКР подлежит
ежегодному обновлению и должна соответствовать как современному уровню развития
науки, так и современным потребностям общественной практики и формироваться с
учетом предложений работодателей по конкретному направлению подготовки
(специальности).
– ВКР бакалавра – 40-60 страниц, не считая приложений.
3.4.2.Структура ВКР содержит следующие обязательные элементы:
- титульный лист;
- содержание;
- введение;
- основная часть;
- заключение;
- библиографический список;
- приложение(я) (при необходимости).
3.4.3.Требования к основным элементам структуры ВКР см. в ДП
Библиографический список должен включать реально изученную и
использованную в ВКР литературу. Он свидетельствует о степени изученности проблемы
и сформированности у студента навыков самостоятельной работы с информационной
составляющей работы и должен иметь следующую упорядоченную структуру:
а) международные официальные документы (ратифицированные РФ);
б) законодательные и нормативные акты, другие документы и материалы органов
государственной власти и местного самоуправления Российской Федерации;
в) монографии, диссертации, научные сборники, учебники;
г) научные статьи и другие публикации периодических изданий;
д) источники статистических данных, энциклопедии, словари.
Внутри каждой группы вначале перечисляются источники на русском языке, затем
– на иностранных.
Источники, указанные в п.п. «б» перечисляются в порядке их значимости по
следующим подгруппам:
Конституция РФ,
Декларации, Федеративный Договор;
федеральные конституционные законы, кодексы, федеральные законы;
Акты Президента РФ;
Акты палат Федерального Собрания РФ;
Акты Правительства РФ;
Акты федеральных органов исполнительной власти РФ;
Конституции, уставы субъектов Российской Федерации;
Законы и иные нормативно-правовые акты субъектов РФ;
Акты Конституционного Суда РФ, Верховного Суда РФ, Высшего Арбитражного
Суда РФ и других судов;
Акты представительных и исполнительных органов государственной власти
субъектов РФ;
Уставы муниципальных образований;
Акты выборных органов местного самоуправления и выборных должностных лиц
местного самоуправления;
Локальные акты.
Библиографический список должен содержать, как правило, не менее 30
наименований для ВКР бакалавра
Сведения об источниках приводятся в соответствии с действующими на момент
выполнения ВКР требованиями ГОСТ. Образец оформления библиографического
списка приведен в Приложении К. ДП «Порядок написания, предзащиты и защиты
выпускной квалификационной работы по программам высшего профессионального
образования» СК.ДП. 20.07.2013
Не менее 25 % источников должны быть изданы в последние пять лет.
3.5.Оформление ВКР (см. ДП)
ВКР подлежит внешнему и внутреннему рецензированию.
С целью осуществления выпускающей кафедрой контроля качества ВКР и
подготовки студентов к официальной защите рекомендуется проведение заседания
выпускающей кафедры, или экспертной комиссии факультета, состоящей из
представителей выпускающих кафедр, где каждый студент в присутствии руководителя
ВКР проходит предварительную защиту ВКР. К предварительной защите студент
представляет задание на ВКР и полный непереплетенный (несброшюрованный) вариант
ВКР.
Результаты обсуждения ВКР: оценка степени готовности, рекомендации по
устранению выявленных недостатков работы (при их наличии), рекомендация о допуске
(не допуске) к официальной защите, а также рекомендация лучших ВКР на конкурсы
фиксируются в протоколе заседания выпускающей кафедры (экспертной комиссии
факультета).
Выпускник защищает ВКР в государственной экзаменационной комиссии по защите ВКР
(далее – комиссия), входящей в состав государственной аттестационной комиссии по
направлению подготовки (специальности), утверждаемый в соответствии с ДП «Порядок
проведения итоговой государственной аттестации выпускников в ОФ РАНХиГС».
Критерии оценки выпускной квалификационной работы
Оценка "ОТЛИЧНО" выставляется в том случае, если:











содержание работы соответствует выбранной специальности и теме работы;
работа актуальна, выполнена самостоятельно, имеет творческий характер,
отличается определенной новизной;
дан обстоятельный анализ степени теоретического исследования проблемы,
различных подходов к ее решению;
учтены последние изменения в законодательстве и нормативных документах по
данной проблеме;
проблема раскрыта глубоко и всесторонне, материал изложен логично;
теоретические положения органично сопряжены с социологической практикой;
даны представляющие интерес практические рекомендации, вытекающие из
анализа проблемы;
в работе широко используются материалы социологических исследований;
в работе представлены таблицы сравнений, графики, диаграммы, формулы,
показывающие умение автора формализовать результаты исследования;
широко представлена библиография по теме работы;
приложения к работе иллюстрируют достижения автора и подкрепляют его
выводы;
по своему содержанию и форме работа соответствует всем предъявленным
требованиям.
Оценка "ХОРОШО":










тема соответствует специальности;
содержание работы в целом соответствует дипломному заданию;
работа актуальна, написана самостоятельно;
дан анализ степени теоретического исследования проблемы;
основные положения работы раскрыты на достаточном теоретическом и
методологическом уровне;
теоретические положения сопряжены с управленческой практикой;
представлены количественные показатели, характеризующие проблемную
ситуацию;
практические рекомендации обоснованы;
приложения грамотно составлены и прослеживается связь с положениями
дипломного проекта;
составлена библиография по теме работы.
Оценка "УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО":


работа соответствует специальности;
имеет место определенное несоответствие содержания работы заявленной теме;





исследуемая проблема в основном раскрыта, но не отличается новизной,
теоретической глубиной и аргументированностью;
нарушена логика изложения материала, задачи раскрыты не полностью;
в работе не полностью использованы необходимые для раскрытия темы научная
литература, нормативные документы, а также материалы исследований;
теоретические положения слабо увязаны с управленческой практикой,
практические рекомендации носят формальный бездоказательный характер;
содержание приложений не освещает решения поставленных задач.
Оценка "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО":



тема работы не соответствует специальности;
содержание работы не соответствует теме;
работа содержит существенные теоретико-методологические ошибки и
поверхностную аргументацию основных положений;
Порядок подачи апелляции.
По результатам государственных аттестационных испытаний обучающийся имеет
право на апелляцию.
Обучающийся имеет право подать в апелляционную комиссию письменное
апелляционное заявление о нарушении, по его мнению, установленной процедуры
проведения государственного аттестационного испытания (далее – апелляция).
Апелляция подается лично обучающимся в апелляционную комиссию не позднее
следующего рабочего дня после объявления результатов государственного
аттестационного испытания.
Для рассмотрения апелляции секретарь государственной экзаменационной
комиссии направляет в апелляционную комиссию протокол заседания государственной
экзаменационной комиссии, заключение председателя государственной экзаменационной
комиссии о соблюдении процедурных вопросов при проведении государственного
аттестационного испытания, а также письменные ответы обучающегося (при их наличии)
(для рассмотрения апелляции по проведению государственного экзамена) либо
выпускную квалификационную работу, отзыв и рецензию (рецензии) (для рассмотрения
апелляции по проведению защиты выпускной квалификационной работы).
Апелляция рассматривается не позднее 2 рабочих дней со дня подачи апелляции на
заседании апелляционной комиссии, на которое приглашаются председатель
государственной экзаменационной комиссии и обучающийся, подавший апелляцию.
Решение апелляционной комиссии доводится до сведения обучающегося,
подавшего апелляцию, в течение 3 рабочих дней со дня заседания апелляционной
комиссии. Факт ознакомления обучающегося, подавшего апелляцию, с решением
апелляционной комиссии удостоверяется подписью обучающегося.
Апелляционная комиссия принимает одно из следующих решений:
об отклонении апелляции, если изложенные в ней сведения о нарушениях
процедуры проведения государственной итоговой аттестации обучающегося не
подтвердились и/или не повлияли на результат государственной итоговой аттестации;
об удовлетворении апелляции, если изложенные в ней сведения о допущенных
нарушениях процедуры проведения государственной итоговой аттестации обучающегося
подтвердились и повлияли на результат государственной итоговой аттестации.
В последнем случае результат проведения государственной итоговой аттестации
подлежит аннулированию, в связи с чем протокол о рассмотрении
апелляции не позднее следующего рабочего дня передается в государственную
экзаменационную комиссию для реализации решения комиссии. Обучающемуся
предоставляется возможность пройти государственную итоговую аттестацию в
дополнительные сроки, установленные образовательной организацией.
Решение апелляционной комиссии является окончательным и пересмотру не
подлежит.
Повторное
проведение
государственного
аттестационного
испытания
осуществляется в присутствии одного из членов апелляционной комиссии не позднее
даты завершения обучения в образовательной организации обучающегося, подавшего
апелляцию, в соответствии со стандартом.
Апелляция на повторное проведение государственного аттестационного испытания
не принимается