Тема: Земля и ее строение. Горные породы ...

Урок в 6 классе.
Тема: Земля и ее строение. Горные породы и минералы.
Автор: Галиева Мадина Исрафиловна
Цели 1.Расширить понятие о внутреннем строении Земли, выявить
отличия материковой и океанической земной коры.
2. Ознакомить учащихся с классификацией горных пород и условиями их образования..
3.Развитие умений работать самостоятельно, дальнейшее развитие
умений составлять схемы, опорные конспекты.
Оборудование:
карта «Строение Земли», мультимедийные средства, глобус.
Ход урока.
I Организация класса
II. Проверка знаний и умений
А) Вступительное слово учителя
Б) Повторение
Загадки:
Шар не велик. Лениться не велит.
Если знаешь предмет,
То покажешь весь свет. (Глобус)
Море есть – плавать нельзя,
Дороги есть – ехать нельзя.
Земля есть – пахать нельзя,
Луга есть – косить нельзя. (Географическая карта)
Какую большую тему мы с вами изучили? (Географическая карта. План местности)
Вопросы:
О чём идёт речь? О плане или карте?
- мелкий масштаб
-чертёж небольшого участка местности
-изображение на плоскости всей земли
-масштаб крупный
-направление север – юг по меридианам
-есть меридианы и параллели
А что такое меридианы? Параллели?
Вывод:
III. Изучение нового материала
А) СЛАЙД 1 КРОССВОРД
Итак, мы начинаем изучать земную кору. А сегодня мы вспомним о внутреннем строении Земли и
узнаем о горных породах, слагающих земную кору. Научимся определять, описывать горные
породы по разным признакам. Классифицировать по происхождению.
Учитель:
Хребтами горбились породы,
Взрывались, плавились, кипя,
И миллионы лет природа
Лепила самое себя.
С. Щипачев.
О какой оболочке идёт речь? (Литосфера)
Учитель:
Сегодня на уроке постепенно углубляясь внутрь Земли, мы будем изучать её внутренне
строение. (запись темы урока в тетрадь)
Зачитываем по слайду о чём узнаем на уроке. Слайд №5
Свои наблюдения мы будем заносить на схему
На экране «Внутреннее строение Земли.» и учебник стр.39.
Вопросы учащимся
- Из каких внутренних оболочек состоит наша планета?
Учащиеся чертят рисунок 1 в тетрадь
СУША
ОКЕАН
Земная кора
- - - - - -- - - - - - Мантия
Ядро
Учитель:
Сейчас мы рассмотрим, что же представляет собой верхняя оболочка Земли –
Земная кора.
На экране: Строение материковой и океанической земной коры.
Строение и состав Земли на суше и под океанами сильно отличаются. Поэтому принято
выделять два типа земной коры – материковую и океаническую. Так в чём же эти отличия?
Учащиеся по схеме отмечают:
- на суше земная кора более мощная
- выделяют три слоя
- у океанической земной коры отсутствует гранитный слой
Учитель дополняет ответы учащихся, одновременно заполняя схему вместе с ребятами:
земная кора на суше - в горах имеет мощность до 75 км, на равнинах 45 км, под океанами
– 5 – 10 км.
Температура при движении вглубь Земли увеличивается на 3˚ на каждые 100 м.
До 20 м вглубь температура земной коры зависит от солнца. Так почему же далее
температура увеличивается с глубиной? На этот вопрос вы должны ответить в конце
изучения темы урока.
Заполнение рисунка 2 вместе с учителем.
СУША
ОКЕАН
75 км
45 км
Осадочный
Гранитный
Базальтовый
Земная кора
5 – 15 км
Осадочный
Базальтовый
Мантия
Ядро
Земная кора состоит из разнообразных горных пород. Слайды №6-8 Горные породы имеют
сложное строение и могут включать в свой состав несколько минералов, которые
различаются по свойствам. Разнообразие горных пород зависит от условий в которых они
образовались , претерпели ли изменения, т.е. зависят от их происхождения.
По происхождению горные породы делятся на три группы.
Какие? и работая с учебником стр. 42 учащиеся самостоятельно составляют рисунок 3:
Слайд №9
Горные породы
Магматические
метаморфические
осадочные
?
?
?
?
?
?
Учитель: И так, что же у нас получилось?
Рисунок 4
Горные породы
Магматические
Метаморфические
Осадочные
Глубинные
Излившиеся
Органические
Неорганические
Обломочные
Химические
Работа с образцами горных пород их характеристика ( гранит, пемза. каменная соль,
песчаник, мрамор) Слайд №12
Стр. 42 учебника зачитываем какое значение имеют магматические породы, осадочные,
метаморфические.
Учитель:
Под земной корой до 2900 км расположена мантия. Состоит она из горных пород богатых
железом и магнием. Делится она на верхнюю и нижнюю мантию. Высокая температура
мантии (2000˚ приводит к плавлению её вещества. Занимает 82% объема планеты и
подразделяется на верхнюю и нижнюю мантию. Из чего состоит нижняя мантия, пока
остаётся загадкой.
Земная кора и верхняя мантия составляют литосферу. (литос – камень, сфера – шар) каменная оболочка земли (запись в тетрадь)
Далее работаем с рисунком 5: ( записываем особенности мантии)
СУША
ОКЕАН
75 км
45 км
Осадочный
Гранитный
Базальтовый
Земная кора
5 – 15 км
Осадочный
Базальтовый
t и давление с глубиной
повышается
до2900 км, 82 % от объема планеты, большая плотность. Вязко –
плазменная.
Мантия
17%, большая плотность, t достигает 10 000∙.
Ядро
Ядро ведёт себя как твёрдое тело. Это объясняется высоким давлением. Температура ядра
достигает 10 000˚. Состоит из лёгких элементов, предположительно серы. Ядро не гладкое,
перепады границ достигают 260 км.
(данные записываются на рисунок 5)
Вывод
д/з § 16,17.
Закрепление:
- Землю по её внутреннему строению сравнивают с куриным яйцом. Что
хотят показать этим сравнением?
-Объясните: почему мантию называют основной частью Земли?
Приложение к уроку (презентация)