ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОГО (ОЧНОГО) ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ

ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОГО (ОЧНОГО) ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ
ШКОЛЬНИКОВ «ПЕРВЫЙ ШАГ В НАУКУ»
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 2013/2014 УЧЕБНОМ ГОДУ
для учащихся 11-х классов
Вопрос № 1
Участники должны продемонстрировать владение орфоэпическими нормами русского
литературного языка.
В о п р о с:
Обратите внимание на место ударения в словах, различающихся значением, но сходных по
форме. Объясните их значение и приведите словосочетание, иллюстрирующее его: ОбходнОй –
обхОдный, переноснОй – перенОcный, призывнОй – призЫвный, чуднОй – чУдный, занятОй –
зАнятый.
О т в е т:
1. ОбходнОй – окольный, кружной, непрямой; обходной прием
обхОдный – может употребляться и как синоним обходнОй, но сфера употребления в
современном языке сузилась и стала более специальной: «совершающий маневр в тыл или во фланг
противника (воен.)». Обходная колонна. Обходное движение. Тактика обходных движений.
2. ПереноснОй - «приспособленный для переноски»: переноснОй диск.
ПеренОсный - «иносказательный, не буквальный (о значении, смысле слова);
метафорический»: перенОсное значение слова.
3. ПризывнОй - «относящийся к призыву на военную службу»: призывной пункт, возраст.
ПризЫвный - «зовущий»: призЫвный звук трубы.
4. ЧуднОй - «странный, необычайный, вызывающий удивление»: чуднОй человек.
ЧУдный - «волшебный, удивительный, прекрасный по красоте, прелести»: чУдный вечер,
случай, чУдный дар.
5. ЗанятОй - прил. «не имеющий свободного времени, обременённый делами, работой:
занятОй человек».
ЗАнятый - прич. страд. прош. вр. от занять, то есть «тот, который занят, занимается чемлибо»: зАнятый тренировкой спортсмен.
О ц е н к а:
Максимальное количество баллов – 5 баллов. За каждое верно объясненное значение – 0,25
балла, за верные словосочетания с каждым словом - 0,25 балла.
Вопрос № 2
Участники должны продемонстрировать знание словообразовательной системы русского
языка, умение производить синхронический и диахронический словообразовательный анализ.
В о п р о с:
Постройте словообразовательные цепочки, последними звеньями которых являются
следующие слова; для каждого слова в цепочке определите способ словообразования. Для каких слов
синхроническая цепочка не совпадает с диахронической? Объясните разницу: доверчивость,
заболевание, закостенелость, изумительный, искусительница, опустошительный, припотолочный.
О т в е т:
1. Вера - верить (суф.) – доверить (прист.) – доверчивый (суф.) – доверчивость (суф.).
2. Боль – болеть (суф.) – заболеть (прист) – заболевать (суф.) - заболевани[j’]е (суф.).
3. Кость – костенеть (суф.) – закостенеть (прист.) – закостенелый (суф.) – закостенелость
(суф.).
4. Изумить – изумительный (суф.).
Исторически: выделяется корень -ум-. Изумить заимствовано из старославянского, где
образовано от устойчивого сочетания из ума выйти – "обезуметь". В дальнейшем значение
смягчается до нынешнего «удивить». Произошло опрощение основы.
5. Искусить – искуситель (суф.) – искусительница (суф.).
Исторически: выделяется приставка ис-. Искусить образовано от ст.-сл. кусити «испытывать». Произошло опрощение основы.
6. Пустой – пустошь (суф.) – опустошить (прист.-суф.)– опустошительный (суф.).
7. Потолок - припотолочный (прист.-суф.).
Исторически: выделяется приставка по- и суффикс -ок-: потолок образовано от по
тълу "равное полу", где тъло – "пол, основание, дно" (см. дотла). Произошло опрощение основы.
О ц е н к а:
Максимальное количество баллов – 10 баллов.
По 1 баллу за каждую словообразовательную цепочку (за ошибки вычитается по 0,25 балла),
по 1 баллу за каждое верно указанное и объясненное слово, у которого диахроническое
словообразование отличается от синхронического.
Вопрос № 3
Участники должны показать знание морфологической системы русского языка.
В о п р о с:
Подберите определения и укажите род приведенных имен существительных. Распределите их
по группам на основании правила определения рода, объясните это правило.
Бездарь, болотище, визави, вуз, диван-кровать, домина, заборишко, кафе-бар, леди, маэстро,
МГУ, пальтишко, регби, роно, сапожище, сирота, толь, Торонто, тюль, умница.
О т в е т:
1. Несклоняемые существительные:
1) Несклоняемые существительные, обозначающие неодушевленные предметы, в большинстве
случаев относятся к ср.р.;
2) Несклоняемые существительные, обозначающие одушевленные предметы, без
дополнительных показателей контекста - к м.р. (по контексту могут относиться к ж.р.);
3) Несклоняемые существительные, обозначающие лиц, относятся к мужскому или женскому
роду в зависимости от своего значения, т.е. соотнесенности с реальным полом обозначаемого лица;
4) Род несклоняемых существительных, обозначающих названия, определяется по
грамматическому роду нарицательного существительного, выступающего в роли родового понятия.
2. Аббревиатуры:
Род аббревиатур обычно определяют по опорному слову в расшифровке аббревиатуры или же
по родовому слову, если аббревиатура не склоняется. Склоняемые аббревиатуры имеют
грамматический показатель рода – окончание.
3. Род составных существительных:
В случае если у существительного изменяется по падежам только одна часть, род определяется
по изменяемой части. Если же у существительного изменяются обе части слова, то род определяется
по более значимой по смыслу части, которая обычно стоит первой.
4. Слова с суффиксами субъективной оценки:
К мужскому роду относятся имена существительные с суффиксами субъективной оценки –ищ, -ишк-, -ушк-, -ин-, образованные от существительных м.р.
5. Род слова на –ь нужно запоминать, потому что ни семантических, ни грамматических
показателей рода у них нет.
6. Сочетаемость слов общего рода зависит от контекста, ситуации.
Несклоняемые
существительные
Аббревиатуры
Составные
существительные
Увлекательное регби –
с.р.
Талантливый
маэстро – м.р.
Настоящая леди –
ж.р.
Интересный,
интересная визави* –
общий род;
Вечерний Торонто –
м.р.
Конкурентоспособный
МГУ – м.р.
Новый
диванкровать – м.р.
Современный вуз
Современный
кафе-бар – м.р.
Московский роно – м.р.
Слова
с
суффиксами
субъективной
оценки
Огромный
сапожище – м.р.
Страшное
болотище – ср.р.
Шикарный домина
– м.р.
Покосившийся
заборишко – м.р.
Короткое
пальтишко – ср.р.
Слова на -ь
Слова общего рода
Красивый
тюль – м.р.
Новый
толь – м.р.
Полная
бездарь –
ж.р.
Бедный,
сирота
бедная
Такой,
такая
умница
Интересный,
интересная
визави* – общий
род;
*Визави может быть отнесено и к правилу определения рода несклоняемых сущ., и к правилу
сущ. общего рода
О ц е н к а:
Максимальное количество баллов – 8 баллов.
По 0,25 балла за каждое верное определение рода и составленное словосочетание – 5 баллов.
За объяснение правил – 3 балла:
1) несклоняемые существительные максимум 1 балл (за каждую часть правила по 0,25 балла);
2) аббревиатуры – 0,5 балла;
3) Составные существительные – 0,5 балла;
4) Слова с суффиксами субъективной оценки – 0,5 балла;
5) Слова на -ь – 0.25 балла.
6) Слова общего рода – 0,25 балла.
Вопрос № 4
Участники должны продемонстрировать владение грамматическими нормами русского
литературного языка.
В о п р о с:
Раскройте скобки, поставив числительные в нужной форме, согласуйте их с
существительными.
1. Библиотека института ежемесячно пополняется 300-400 (книги). 2. Разность между (87) и
(58) равна (29). 3. Небольшой старинный городок с 4675 (жители), привлекает много туристов. 4.
На машины было погружено 22,4 (тонны) угля. 5. На дорогу у нас ушло (полтора - полторы) суток.
6. При покупке можно было обойтись (полторы тысячи рублей). 7. Автобусная остановка
находится в (полтораста шагов) отсюда.
О т в е т:
1. Тремястами (0,25) – четырьмястами (0,25) книгами (0,25)
2. Восьмьюдесятью (восемьюдесятью) семью (0,25) и пятьюдесятью восемью (0,25)
двадцати девяти (0,25)
3. Четырьмя тысячами шестьюстами семьюдесятью пятью (0,5) жителями (0,25)
4. Двадцать две целых, четыре десятых (0,25) тонны (0,25)
5. Полтора дня (0,25)
6. Полутора (0,25) тысячами (0,25)
7. В полутораста (0,25) шагах (0,25)
О ц е н к а:
Максимальное количество баллов – 4 балла.
Вопрос № 5
Участники должны продемонстрировать знание грамматической системы
литературного языка.
В о п р о с:
русского
Грамматические формы одного и того же слова в русском языке могут иногда совпадать.
Определите все возможные варианты грамматической формы слова дорогόй, составьте с ними
предложения.
О т в е т:
И.п. ед.ч. Дорогой подарок ему не по карману.
Р.п. ед.ч. От дорогой шубы не откажется ни одна женщина.
Д.п. ед.ч. К дорогой маме я бы ездил почаще.
В.п. ед.ч. Я люблю дорогой парфюм.
Т.п. ед.ч. Дорогой жизнью в Лондоне многие недовольны.
П.п. ед.ч. О дорогой машине он мечтал давно.
Максимальное количество баллов – 6 баллов. По 0,5 балла за верно названную форму слова,
0,5 балла за каждое верно составленное предложение.
Вопрос № 6
Участники должны продемонстрировать знание синтаксической системы
литературного языка.
русского
В о п р о с:
Для того чтобы два предложения могли быть связаны союзом и в одно сложносочинённое
предложение, необходимо, чтобы они удовлетворяли некоторым условиям. Ниже приведены
сложносочинённые предложения, причём звёздочками помечены те из них, при образовании
которых было нарушено одно из таких условий. Всего таких условий – три. Сформулируйте все три
условия и укажите, какое из них нарушено в каждом примере.
1. Робин изучает русский язык, и Джордж собирается в Россию.
*2. Робин изучает русский язык, и у нашей кошки родилось трое котят.
3. Женя отдыхает в Крыму, и Оли нет сейчас в Москве.
*4. Оли нет сейчас в Москве, и в нашем доме пять этажей.
5. Языкознание – гуманитарная наука, и история – гуманитарная наука.
*6. Языкознание – гуманитарная наука, и лингвистика – гуманитарная наука.
7. У Дон-Кихота был Санчо Панса, и Дон-Жуан имел верного слугу.
*8. Дон-Кихот был неразлучен с Санчо Пансой, и рыцарь печального образа не
расставался со своим слугой.
*9. Робин живёт в Нью-Йорке, и он никогда не бывал в Америке.
*10. Он пишет очень разборчиво, и его почерк может понять только его личный секретарь.
О т в е т:
Для того чтобы два предложения могли быть соединены в одно сложносочинённое союзом и,
должны выполняться три условия:
1. Соединяемые предложения должны быть связаны по смыслу – раскрывать некоторую общую
тему. Так, в примере 1 общей темой является «интерес к России», в примере 3 общая тема —
«отсутствие в Москве», в примере 5 такой темой являются «гуманитарные науки», в 7 — «наличие
верного слуги». Данное условие нарушено в предложениях 2 и 4.
2. Смыслы соединяемых предложений не должны полностью совпадать. Это условие нарушено
в предложениях 6 и 8.
3. Смыслы соединяемых предложений не должны противоречить друг другу. Это условие
нарушается в примерах 9 и 10.
Максимальное количество баллов – 12 баллов.
За формулировку каждого условия – 2 балла (максимум 6 баллов). За верное отнесение
предложение к одному из условий – 1 балл (максимум 6 баллов).
Вопрос № 7
Участники должны продемонстрировать знание синтаксической системы
русского
литературного языка.
В о п р о с:
Разбейте предложения на односоставные и неполные (в том числе внутри сложных
предложений). Назовите вид односоставного предложения. Прокомментируйте случаи двоякого
толкования.
О т в е т:
1.
Долго сидели молча. 2. Революцию не делают с антрактами. 3. То палец порежу, то
кожу прищемлю. 4. Стучит и входит Бодрягин, частный гость. С Анютой здоровается просто, приятельски, а с Наташей с развязной застенчивостью. 5. В тот же день собрали всех. 6. Русский
летописец живет в келье под елью, иностранец в башне слоновой кости. 7. Мое последнее русское
лето... 8. Дальше, докучные фавны, Музыки нет в вашем кличе! 9. В свежем грохоте майского грома
— Победительница Москва 10. Водою пахнет резеда И яблоком — любовь. 11. — Уж поздно! —
Мама, десять строк!.. 12. К осени в лесничестве начали строить плотину для небольшой
гидростанции. 13. Пенье весел, скрип уключин, Рокот журавлиных стай... 14. Нежно засеребрилось в
тишине.
Неполное
1. Долго сидели молча.
4. …С Анютой здоровается
просто, приятельски, а с
Наташей с развязной
застенчивостью.
6… иностранец в башне слоновой кости.
8. Дальше, докучные фавны,…
9. В свежем грохоте майского
грома — Победительница
Москва
10. … И яблоком — любовь.
11. … — Мама, десять строк!..
Определенно
-личное
3. То палец
порежу, то
кожу
прищемлю.
Неопределенноличное
5. В тот же день
собрали всех.
12. К осени в
лесничестве
начали строить
плотину для
небольшой
гидростанции.
Односоставные
Обобщенноличное
2.
Революцию
не делают с
антрактами.
Безличное
Назывное
8. .. Музыки
нет в вашем
кличе!
11. Уж
поздно!
14. Нежно
засеребрилос
ь в тишине.
7. Мое
последнее
русское лето...
13. Пенье
весел, скрип
уключин,
Рокот
журавлиных
стай...
О ц е н к а:
Максимальное количество баллов – 8 баллов. По 0,5 балла за верно указанный тип простого
предложения.
Вопрос № 8
Учащиеся должны продемонстрировать знание истории слов, умение анализировать их
лексическое значение
В о п р о с:
Приведенные ниже слова выберите пары с общим древним корнем, постарайтесь объяснить,
что общего было в их значении:
Суженый (‘жених’) пряжа, жених, присяга, смеркаться, пряжка, вприсядку, запрягать,
стяжатель, смятение, суд, присяжные (‘выборные судьи’), сутяга (‘тот, кто судится из корысти’),
сумятица, сумерки.
О т в е т:
Пряжка – запрягать,
Пряжка – застежка, которая соединяет, затягивает, скрепляет ремень, запрягать – затягивать,
сбрую, соединять с повозкой. Общее значение закрепления, соединения.
сумятица – смятение. Оба слова связаны с состоянием неясности, неопределенности.
Восходят к одному глаголу со значением «мутить».
присяжные - присяга. Первое слово образовано от присяга. Присяжные дают присягу, то есть
клянутся, прикасаясь к чему-либо (присягать).
суд – суженый. Суженый образовано от глагола судить, то есть тот, кто предназначен,
«присужден» судьбой.
стяжатель – сутяга. Связано с тя́га, тя́жба, то есть судебное разбирательство.
сумерки – смеркаться. Оба связаны с меркнуть, то есть темнеть.
Максимальное количество баллов – 6 баллов.
Вопрос № 9
Учащиеся должны продемонстрировать знание фразеологической системы русского языка,
умение объяснять анализировать и объяснять значение выражений.
В о п р о с:
В сборнике В.И. Даля "Пословицы русского народа" пословицы, поговорки
структурированы по 179 тематическим разделам. Распределите данные пословицы по
приведенным ниже разделам, заполнив таблицу (в одной колонке может быть не
одна пословица). В последней колонке напишите, как бы вы назвали раздел, в
котором помещена пословица. Дайте толкование пословицам.
Былоебудущее
Родиначужбина
Семьяродня
Тленсуета
Ошую да одесную не по чинам
пойдут
1. Без корня и полынь не растет. 2. Брат с братом на медведя ходят. 3. Была бы нитка,
дойдем и до клубка. 4. В одной шерсти и собака не проживет. 5. О том кукушка кукует, что
своего гнезда нет. 6. Одно нынче лучше двух завтра. 7. Червь капусту съедает, а сам прежде
пропадает.
О т в е т:
Былое-будущее
Родина-чужбина
Семья-родня
1. Одно нынче
лучше двух
завтра.
1. О том кукушка
кукует, что своего
гнезда нет.
Брат с братом
на медведя
ходят.
2. Была бы
нитка, дойдем и
до клубка.
2. Без корня и
полынь не растет.
Тлен-суета
1. Червь капусту
съедает, а сам
прежде пропадает.
Жизнь - смерть
Ошую да
одесную не по
чинам пойдут
2. В одной шерсти и
собака не проживет.
Толкование (примерное)
1. Без корня и полынь не растет. Как растение, даже такое живучее, как полынь, не может
существовать без своих корней, так и человек. Для человека - это семья, место где он родился, родина.
2. Брат с братом на медведя ходят. Брат, родной человек – это надежная опора в жизни,
даже в самых трудных и опасных ситуациях.
3. Была бы нитка, дойдем и до клубка. Главное - двигаться вперед, чтобы в будущем
обязательно прийти к цели.
4. В одной шерсти и собака не проживет. Все течет, все изменяется, нет ничего
постоянного, вечного, все тленно.
5. О том кукушка кукует, что своего гнезда нет. Каждому живому существу нужен дом,
родина, без них
6. Одно нынче лучше двух завтра. Нужно ценить сегодняшний день, то, что имеешь,
стараться не откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня
7. Червь капусту съедает, а сам прежде пропадает. Говорится о том, чему не по силам
уничтожить нечто более сильное, долговечное и значительное.
8. Ошую и одесную не по чинам пойдут. То есть после смерти чины человека не важны, бог
его будет судить по реальным его заслугам и делам.
Максимальное количество баллов – 13 баллов
1,5 балла за название группы, по 1 баллу за каждое верное объяснение пословицы (8). По
0,5 балла за верное отнесение в группу (3,5 балла).
Вопрос № 10
В о п р о с:
Напишите свой диктант исключений (связный текст с использованием исключений на разные
правила). Подчеркните эти исключения в тексте диктанта.
Максимальное количество баллов – 24 балла
К р и т е р и и о ц е н к и:
№ пп
1.
2.
3.
4.
5.
Критерии оценки сочинения
Использование исключений в тексте диктанта
Разнообразие правил, на которые приведены исключения
(чередования, ы-и после приставок, суф. глаголов, суф.
прилаг., сложные слова, спряжение глаголов, н-нн,
наречия),
Связность текста диктанта
Речевое оформление, качество речи; богатство словаря и
разнообразие используемых конструкций
Орфографическая грамотность
Количество баллов
Максимум 10 баллов (по 0,2)
балла за каждое исключение
2 балла (по 0,25 за 1 правило)
2 балла
Наличие сюжета, общей идеи –
1 б.
Логичность, абзацное членение
– 1 б.
2 балла
нет ошибок – 2 балла;
1-2 ошибки – 1 балл;
6.
Пунктуационная грамотность
3 и более ошибок – 0 баллов;
нет ошибок – 2 балла;
1-2 ошибки – 1 балл;
7.
Наличие грамматических ошибок
3 и более ош. – 0 баллов
нет ошибок – 2 балла;
1-2 ошибки – 1 балл;
3 и более ошибок – 0 баллов
8.
0-1 ош. – 2 балла;
Наличие речевых ошибок
2-3 ошибки – 1 балл;
4 и более ош. – 0 баллов
24
Максимальное количество баллов
№ задания
1
Количество 5
баллов
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Итого
10
8
6
8
12
8
6
13
24
100