МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
«Утверждаю»
Декан ФФКиС
________________О.В.Смирнов
«____»____________2013 г.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
СД.11
ТЕХНОЛОГИИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
В КОММЕРЧЕСКИХ СПОРТИВНЫХ КЛУБАХ
И МЕСТАХ МАССОВОГО ОТДЫХА
1. Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины является усвоение студентами теоретических и
методических знаний, формирование практических умений проведения оздоровительных
мероприятий на основе восстановительно-профилактических средств в системе различных
видов массового отдыха населения.
Задачи дисциплины:
• формировать специальные знания в области теории оздоровительной физической
культуры, её важнейшего направления - теории восстановительно- профилактических
средств в системе видов массового отдыха населения страны;
• формировать умения в разработке и применении оздоровительных методик занятий восстановиельно-профилактической направленности в парках культуры и отдыха,
санаториях, санаториях-профилакториях, домах отдыха, пансионатах, туристических
базах
2. Требования к уровню освоения дисциплины
Студент должен знать:
• теоретико-методические основы оздоровительной физической культуры,
включающей восстановительно-профилактическое направление работы;
• процессы реализации технологий и методик проведения физкультурнооздоровительных,
восстановительно-профилактических
занятий,
комплексных
оздоровительных мероприятий.
Студент должен уметь:
• применять технологии оздоровительных мероприятий в коммерческих клубах и
различных формах массового отдыха.
Студент должен владеть:
• методами
самостоятельного
совершенствования
профессиональной
подготовленности;
• процессом реализации восстановительных технологий в разных типах
физкультурно-оздоровительных учреждений и форм массового отдыха.
3. Объем дисциплин и виды учебной работы
Вид учебной работы
Семестры
Всего
часов
9
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
10
160
84
42
42
74
44
22
22
86
40
20
20
76
30
46
зачет
зачет
зачет
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
И(или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или) другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля
4. Содержание дисциплины
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№
п/п
Разделы дисциплин и виды занятий
Лекции
Семестр
9
10
1. Научно-методические аспекты применения оздо- 8
ровительных профилактических мероприятий в
коммерческих
спортивных,
оздоровительнофизкультурных клубах и местах массового отдыха
(парках культуры и отдыха, санаториях, санаторияхпрофилакториях, домах отдыха и туристических
базах)
2. Технология
восстановительно-профилактического 8
массажа
3. Технология применения водно-термальных процедур 6
Практиче- Лабораские занятия торные
занятия
или
семинары
Семестр
9
10
10
2
4. Технология психологических тренингов
5. Технология фитотерапиии, кварцевания
6. Технология
восстановительно-профилактических
занятий средствами физической культуры и спорта в
коммерческих
спортивных
оздоровительнофизкультурных клубах и местах массового отдыха
8
7. Технологии
комплексных
восстановительнопрофилактических занятий в коммерческих спортивных оздоровительно-физкультурных клубах
8. Технологии
комплексных
восстановительнопрофилактических занятий в местах массового
отдыха
9.
Итого: 22
4
10
2
8
6
20
6
2
2
22
2
20
4.2. Содержание разделов дисциплины.
9 семестр
Лекции:
1. Научно-методические аспекты применения оздоровительных профилактических
мероприятий в коммерческих спортивных, оздоровительно-физкультурных клубах и местах
массового отдыха (парках культуры и отдыха, санаториях, санаториях- профилакториях,
домах отдыха и туристических базах)
Социально-экономические
предпосылки
применения
восстановительнопрофилактических средств. Комплексный подход к комплектованию штатного состава
коммерческих спортивных и оздоровительно-физических клубов на основе специальностей педагогического, медицинского и психологического профиля. Принцип комплексного применения педагогических, медицинских и психологических восстановительнопрофилактических средств. Технология менеджмента коммерческих спортивных и оздоровительно-физкультурных клубов. Технология маркетинга в коммерческих спортивных
оздоровительно-физкультурных клубах.
Характеристика видов массового отдыха населения: парков культуры и отдыха, санаториев, санаториев-профилакториев, домов отдыха, пансионатов, туристических баз.
Функции различных видов массового отдыха. Специфика организационных форм
занятий физической культурой и спортом и массовых физкультурно-спортивных
мероприятий в различных видах массового отдыха. Планирование физкультурномассовых и спортивно- массовых мероприятий. Методика массовых физкультурноспортивных мероприятий в парках культуры и отдыха. Методики восстановительнопрофилактических занятий комплексного характера, включающих педагогические,
медико-биологические и психологические средства в санаториях, санаторияхпрофилакториях, домах отдыха.
Планирование восстановительно-профилактических занятий в санаториях, санаториях-профилакториях.
2. Технология восстановительно-профилактического массажа (ВПМ)
Понятие «Технология ВПМ». Психофизиологическое влияние ВПМ, его отдельных
приемов на функции ЦНС, психическую сферу, физиологические системы. Виды массажа.
Гигиенические основы массажа.
3. Технология применения водно-термальных процедур
Технология применения циркулярного душа, подводного душа-массажа. Технология
применения сауны и бани. Технология применения восстановительного плавания.
Технология применения восстановительно-профилактических ванн.
Практические занятия
1. Технология восстановительно-профилактического массажа
техника приемов массажа. Последовательность массирования частей тела.
Дозировка приемов, ритм, темп массажа. Восстановительно-профилактический массаж в
системе комплексных оздоровительных занятий в коммерческих оздоровительнофизкультурных клубах.
2. Технология применения водно-термальных процедур
Параметры воздействия водно-термальных процедур в системе комплексных
оздоровительных занятий в коммерческих оздоровительно-физкультурных клубах.
3. Технология психологических тренингов
Технология аутогенной тренировки восстановительного характера. Технология
экспресс- аутогенных идеомоторных упражнений в структуре комплексных
оздоровительных занятий
4. Технология фитотерапиии, кварцевания
Технология применения тонизирующих и седативных фитонапитков. Методика
кварцевания.
10 семестр
Лекции
1. Технология психологических тренингов
Психофизиологические механизмы влияния психологических тренингов на
психическое состояние, физиологические системы. Техника аутогенной тренировки.
Техника идеомоторных аутогенных упражнений.
2. Технология применения фитотерапии и кварцевания
Технология применения седативных и тонизирующих напитков. Технология
применения напитков повышенной энергетической и витаминной ценности. Технология
кварцевания.
3. Технология восстановительно-профилактических занятий средствами физической
культуры и спорта
Технология восстановительно-профилактических занятий статодинамического
характера. Технология восстановительно-профилактических занятий силового характера.
Технология восстановительно-профилактических занятий аэробного характера.
4. Технология комплексных восстановительно-профилактических занятий в коммерческих спортивных оздоровительно-физкультурных клубах
Обоснование комплекса физкультурно-спортивных и медико-психологических
средств в структуре оздоровительного занятия в коммерческих спортивных и
оздоровительно-физкультурных клубах. Подбор содержания профилактических и
восстановительных занятий с учетом индивидуальных потребностей занимающихся,
характера производственной деятельности.
5. Технологии комплексных восстановительно-профилактических занятий в местах
массового отдыха
Формы, средства, методики занятий, мероприятии оздоровительновосстановительного характера в домах отдыха, пансионатах, туристических базах.
Практические занятия
1. Технология восстановительно-профилактических занятий средствами физической
культуры и спорта
Методика и технология восстановительно-профилактических занятий на основе
упражнений статистического и динамического характера. Методика и технология
восстановительно-профилактических занятий на основе упражнений собственного
силового характера на тренажерах. Методика и технология восстановительнопрофилактических занятий на основе аэробных упражнений циклического и ацикличекого
характера.
2. Технология комплексных восстановительно-профилактических занятий в коммерческих спортивных оздоровительно-физкультурных клубах
Структура комплексных восстановительно-профилактических занятий. Содержание,
дозирование комплексных оздоровительных восстановительно-профилактических мероприятий. Критерии эффективности функционирования коммерческих спортивных и оздоровительно-физкультурных клубов.
3. Технологии комплексных восстановительно-профилактических занятий в местах
массового отдыха
Методика комплексных занятий на основе климатотерапии и педагогических
средств восстановления и профилактики в санаториях. Параметры двигательных режимов
в различное время года: щадящего, щадяще-тренирующего, тренирующего, интенсивнотренирующего. Методика комплексных восстановительно-профилактических занятий на
основе медико-биологических и педагогических средств в санаториях-профилакториях.
Методика восстановительно-профилактических занятий на основе климатотерапии и педагогических
средств.
Учет
при
построении
методики
восстановительнопрофилактических занятий состояния здоровья, уровня физической подготовленности,
характера трудовой деятельности занимающихся. Планирование физкультурнооздоровительной работы в домах отдыха и пансионатах. Методика проведения занятий в
группах здоровья на основе педагогических средств профилактики и восстановления.
Особенности организации среди отдыхающих массовых соревнований по лыжному спорту, волейболу, теннису, плаванию, шахматам. Организация, содержание туристических
походов оздоровительной направленности на туристических базах.
5. Лабораторный практикум – не предусмотрен.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Рекомендуемая литература
а) основная:
1. Безотечество К.И. Спортивно-восстановительный массаж: учебное пособие
раздела дисциплины «Лечебная физическая культура и массаж». МоиН РФ, ФГБОУ ВПО
ТГПУ. Томск: Изд-во ТГПУ, 2011. 119 с.
2. Теория и методика физической культуры: учебник для вузов / под. ред.
Ю.Ф. Курамшина. Изд. 4-е. М.: Советский спорт, 2010. 463 с.
3. Калинин В.М., Позняковский В.М. Актуальные вопросы питания: витамины и
минеральные вещества при занятиях физической культурой и спортом. Томск: Изд-во
ТГПУ, 2008. 160 с.
4. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и
спорта: уч. пособие для студ. высш. учеб. завед. М.: Академия, 2008. 480 с.
5. Янсон Ю.А. Физическая культура в школе: науч.пед.аспект: книга для педагога.
Изд. 2-е, доп. и перераб. Ростов на / Д.: Феникс. 2009. 635 с.
б) дополнительная:
1. Теория и методика физической культуры: учебник / под. ред. Ю.Ф. Курамшина.
Изд. 2-е, испр. М.: Советский спорт, 2007. 464 с.
2. Пешков
В.Ф.
Гуманизация
профессиональной
восстановительнопрофилактической подготовки педагогов по физической культуре. Томск: ТГУ, 2006. 328
с.
3. Батырев М.И., Батырева Т.Ф. Спортивное питание. СПб.: Питер, 2005. 144 с.
4. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и её прикладные аспекты. СПб.: Лань, 2005.
384 с.
5. Методические основы рационального питания в физической культуре и спорте:
учебное пособие / под ред. В.В. Белоусова. СПб.: Олимп СПб, 2003. 168 с.
6. Пешков В.Ф. Восстановительные средствав профессиональной деятельности
педагогов по физической культуре и спорту. Томск: ТГПУ, 2000. 198 с.
7. Мирзоев О.М. Применение восстановительных средств в спорте. М.: Спорт
Академ Пресс, 2000. 204 с.
6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины
Наглядный материал, таблицы, схемы, оборудование, инструментарий для реализации
восстановительных, оздоровительных технологий.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Восстановительно-профилактический центр ФФК ТГПУ, центр здоровья «ТомскКлуб».
8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины
8.1.1. Методические рекомендации для преподавателей
Спецификой данного курса является то, что его содержанием является учебный
материал педагогического, медико-биологического и психологического характера. Это
требует от преподавателя определения рационального соотношения материала по данным
направлениям в общем объеме учебных часов. При этом следует учитывать тот факт, что в
профессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту
необходимо предпочтение отдавать педагогическим средствам восстановления как
основным и наиболее эффективным. Важно учесть изменившийся рынок труда
выпускников факультета физической культуры. Созданы и функционируют на практике
различного типа образовательные, физкультурно-спортивные и оздоровительные
учреждения. Поэтому в содержание дисциплины следует включать учебный материал по
технологиям и методикам проведения восстановительных средств в различных типах
образовательных, физкультурно-оздоровительных учреждений. В процессе преподавания
дисциплины важно формировать у будущих специалистов по физической культуре и
спорту принципиально важные профессиональные умения и навыки по технологиям
применения восстановительных средств.
Приоритетным в методике преподавания должно быть формирование у студентов
практических умений и навыков. Для этого планируются практические занятия в
валеологическом и восстановительно-профилактическом центрах. В целях активизации
учебной деятельности студентов в оптимальном сочетании с репродуктивными методами
следует применять методы проблемного обучения, самооценки, рейтинга, конспектанализа.
Таблица 1. Сравнительная характеристика вариантов проблемного обучения (ПО)
в методике профессиональной восстановительно-профилактической (ВП) подготовки
Варианты ПО
1
Критерии
сравнения
Задачи
Освоение ВП
обучения
методик в
деятельности
разных
учреждений
2
3
4
Освоение
теоретических
сведений в
области
профессионально
й ВП подготовки
Работа с
теоретическими
источниками,
подготовка
аналитического
доклада
Рефлексия
собственной
деятельности в
области
профессионально
й ВП подготовки
Разработка,
проведения и
анализ
анкетирования,
самооценка
рейтинговая
оценка
Учебные
процедуры
(действия)
Демонстрация
ВП процессов,
подготовка
тематических
рефератов по
решению
проблемы
применения ВП
средств
Освоение
методики
оздоровительно
й аэробики с
применением
ВП средств
Наглядные
упражнения, их
анализ,
теоретические
обобщения
способов
оздоровительно
й
аэробики
Учебное
пространство
Валеологически
еи
восстановительн
ые центры,
библиотека
Сочетание
материальных
средств центров
и идеальных
средств
Гимнастический Компьютерный
зал
класс,
методический
кабинет, научная
конференция
Сочетание
Сочетание
идеальных
идеальных и
средств и
материальных
аэробических
средств
упражнений
Проблемный
семинар,
Методический
семинар,
Средства
обучения
Формы
организации
Проблемная
лекция,
Учебная
аудитория
Сочетание
материальных
средств с
теоретическими
методами
исследования
специальной
литературы
Аналитический
семинар, семинар-
занятий
Учебные
результаты и
продукты
самостоятельная учебный
работа
семинар с
элементами
дискуссии
Практические
Моделирование
умения в
авторских
области ВП
методик занятий
деятельности в
аэробикой,
различных
решающих ВП
типах
задачи
учреждений,
реферат
внеаудиторная
самостоятельная
работа
зачет
Аналитический
доклад,
выступление на
конференции
Развитие
рефлексивности
как важного
профессиональног
о качества
Для объективной оценки качества усвоения студентами знаний и умений в области
восстановительных средств рекомендуется разработка логических теоретических и
практических вопросов, раскрывающих весь объем учебного материала, выполнение
заданий по написанию тематических рефератов.
8.1.2. Методические указания для студентов
Студенты в процессе профессиональной подготовки могут использовать следующие
формы организации учебного процесса:
 Аудиторные формы (лекции, аналитические обзоры, тематические и проблемные,
практические занятия, организацию демонстрации, практическое освоение ВП
технологии, семинары, дискуссии).
 Внеаудиторные формы (организация ВП деятельности в системе учебнотренировочных занятий и методических занятий в восстановительном и валеологическом
центрах).
 Внефакультетские формы (экскурсии в образцовые восстановительные центры,
различные формы массового отдыха).
 Организационно-методические формы самостоятельной работы студентов:
а) самостоятельная работа на практических занятиях под руководством педагога
(подготовка и проведение семинаров-дискуссий, тематических диспутов, экспрессвопросов и взаимоответов, защита проектов);
б) внеаудиторные межгрупповые и индивидуальные консультации;
в) самостоятельная работа по написанию рефератов, курсовых, выпускных
квалификационных работ.
Особое внимание студентов обращается на освоение методов продуктивного
обучения, в частности проблемного метода. Студенты выясняют, что внедрение
проблемного метода в методику профессиональной подготовки, реализуемой
непосредственно в учебном процессе, позволяет разрешить имеющееся в
профессиональной подготовке противоречие между предметно-знаниевым содержанием
и реальной профессиональной деятельностью, применять знания и умения в построении
проблемного метода, его использовании в будущей профессиональной деятельности.
На семинарах с применением проблемного метода решаются задачи постановки
проблемы, анализа и сопоставления знаний, выделения главного и частного,
формирования навыков критического, продуктивного мышления. В проблемном задании
целью деятельности ставится трансформирование знаний и умений, полученных на
внеучебных семинарах, в условиях профессиональной деятельности специалистов по
физической культуре и спорту в разных типах учреждений. В процессе
исследовательского поиска решения проблемного задания студенты определяют знанияпроблему, знания-цель, знания-содержание, знания-средства, знания-методы. В качестве
примера освоения проблемного метода студентам рекомендуется пример разработки
логики и алгоритмов проблемного метода.
Логика и алгоритм проблемного обучения:
1. На семинарах в восстановительном и валеологическом центрах:
 создание преподавателем проблемной ситуации в процессе демонстрации методик,
применяемых в процессе школьных уроков с использованием компьютеров, в процессе
спортивных тренировок юных спортсменов по различным видам спорта, во время
оздоровительных занятий в КОФК людей, занятых разным по характеру трудом;
 постановка преподавателем проблемы;
 совместно с преподавателем поиск, выдвижение студентами вариантов гипотез о
возможном объяснении необходимости срочного применения восстановительных методик
в процессе спортивных, оздоровительных занятий, на школьных уроках.
2,Проверка выдвинутых гипотез в процессе практической восстановительнопрофилактической деятельности на семинарах в восстановительном и валеологическом
центрах в сочетании с интеллектуальной деятельностью по усвоению новых знаний на
семинарах в аудитории.
3. Написание тематических рефератов в процессе занятий на учебных семинарах в
аудитории, самостоятельной работы в методическом кабинете, в библиотеке.
4. Защита тематических рефератов по решаемой проблеме в восстановительном и
валеологическом центрах в виде доклада в сочетании с демонстрацией методик.
8.2.1. Перечень примерных вопросов для самостоятельной работы
1. Содержание и организационно-методические особенности оздоровительной
физической культуры по месту жительства.
2. Организационные и методические особенности оздоровительной физической
культуры в санаториях-профилакториях.
3. Содержание, организационные формы, методика проведения занятий оздоровительной физической культуры в домах отдыха, пансионатах, туристических базах.
4. Система оценки уровня физического состояния (УФС) занимающихся оздоровительной физической культурой.
5. Методические аспекты физкультурно-оздоровительных систем: система
К.Купера, система Н.Амосова.
6. Методика механотерапии в системе профилактических занятий.
7. Социально-экономические предпосылки развития оздоровительной физической
культуры.
8. Применение восстановительно-профилактических средств – важнейшее условие
гуманизации оздоровительной физической культуры и спорта.
9. Сущность характеристики оздоровительного спорта.
10. Формирование
мотивации
у
родителей
финансирования
семейной
оздоровительной физической культуры.
8.2.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ - не предусмотрены.
8.2.3. Примерный перечень вопросов к зачету (9 семестр)
1. Классификация средств восстановления и профилактики.
2. Классификация клинического проявления утомления.
3. Характеристика педагогических средств восстановления.
4. Характеристика медико-биологических средств восстановления.
5. Характеристика психологических средств восстановления.
6. Социально-экономические предпосылки развития КСК и КОФК.
7. Научно-методическое
обоснование
применения
восстановительнопрофилактических средств в системе оздоровительных занятий КСК и КОФК.
8. Понятие
о
компонентах
методики
применения
востановительнопрофилактических средств.
9. Комплексный подход при составлении штатного расписаний КОФК.
10. Менеджмент в системе коммерческой оздоровительной культуры.
11. Стратегия и тактика маркетинга в система КОФК.
12. Психофизиологическое влияние вариантов ВПМ на ЦНС, периферическое звено
нервно-мышечной системы, психическую сферу.
13. Методика кратковременного восстановительного классического массажа в
структуре комплексного оздоровительного занятия.
14. Методика восстановительного массажа.
15. Научно-практическое обоснование методик и технологий комплексных
восстановительно-профилактических занятии КСК и КОФК.
16. Структура
комплексного
занятия
восстановительно-профилактической
направленности.
17. Технология подбора педагогических, медико-биологических, психологических
средств восстановления в структуре комплексного занятия в КСК и КОФК.
18. Методика применения сауны и русской бани в структуре комплексного
оздоровительного занятия.
19. Методика применения циркулярного душа, гидромассажа, ванн в структуре
комплексного оздоровительного занятия.
20. Психофизиологические механизмы, влияние аутогенной тренировки на
психическое и физическое состояние.
21. Технология аутогенной тренировки восстановительной направленности.
22. Восстановительно-профилактические средства как педагогическое условие
формирования
ценностей:
восстановительно-профилактический
эффект,
здоровьеформирование, здоровье.
23. Технология применения фитотерапии в структуре комплексного занятия.
24. Технология восстановительного плавания.
25. Технология восстановительного бега.
26. Технология суставной гимнастики.
27. Технология кварцевания в структуре комплексного оздоровительного занятия.
28. Технология профилактического занятия статодинамического характера в
структуре комплексных оздоровительных занятий.
29. Технология профилактического занятия силового характера в структуре
комплексных оздоровительных занятий.
30. Технология профилактического занятия аэробного характера в структуре
комплексных оздоровительных занятий.
10 семестр
1. Методика применения релаксационных упражнений.
2. Обучение знаниям и умениям в области восстановительно-профилактических
средств - важное условие полифункциональной профессиональной подготовки студентов
ФФК.
3. Биологические и психологические механизмы оздоровительных физических
упражнений.
4. Источники инвестирования в коммерческую оздоровительную физическую
культуру.
5. Подбор содержания восстановительно-профилактических занятий с учетом
индивидуальных потребностей занимающихся.
6. Восстановительно-профилактические технологии - важный фактор рентабельного
функционирования КСК и КОФК.
7. Культура взаимоотношений персонала КСК и КОФК с занимающимися.
8. Нормирование восстановительных и профилактических нагрузок.
9. Применение восстановительно-профилактических средств - важнейшее условие
гуманизации оздоровительной физической культуры.
10. Формы массового отдыха, средства активного отдыха.
11. Должностные обязанности специалистов КСКи КОФК.
12. Организационно-правовые, экономические механизмы создания и функционирования КСК и КОФК.
13. Классификация КСКи КОФК.
14. Методика профилактической гимнастики позвоночника.
15. Принципы теории и методики восстановительных средств.
16. Структура физкультурно-оздоровительного комплекса (ФОК).
17. Комплектование спортивным и медицинским оборудованием мест профилактических и восстановительных занятий.
18. Методика восстановительно-профилактических занятий родителей совместно с
детьми.
19. Формирование психофизиологического комфорта - важное условие формирования мотивации на занятиях оздоровительной физической культурой.
20. Критерии восстановительно-профилактического эффекта.
21. Методика восстановительно-профилактических занятий в санаториях и
санаториях-профилакториях.
22. Формы, средства, методики занятий восстановительно-профилактической
направленности в домах отдыха, пансионатах.
23. Виды массового отдыха населения, их функции, организационные формы
работы.
24. Организация,
содержание
туристических
походов
оздоровительной
направленности на туристических базах.
25. Методики проведения физкультурно-массовых и спортивно-массовых
мероприятий в парках культуры и отдыха.
26. Индивидуализация восстановительно-профилактических занятий на основе
учета характера производственной деятельности занимающихся.
27. Методика комплексных оздоровительных занятий на основе климатотерапии и
педагогических средств восстановления в санаториях-профилакториях.
28. Оптимальные параметры доз воздействия физических
упражнений
восстановительной ти профилактической направленности.
29. Компоненты технологии применения восстановительных средств в структуре
оздоровительных мероприятий .
30. Реализация принципа оздоровительной направленности в системе физического
воспитания спорта России.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования по специальности 032101.65
(022300) Физическая культура и спорт.
Программу составил д.п.н.,
профессор кафедры ТиМОФКиС
В.Ф. Пешков
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры ТиМОФКиС, протокол № ___
от «____» __________ 2013 г.
Зав. кафедрой ТиМОФКиС,
д.п.н., профессор
В.Ф. Пешков
Программа одобрена метод. комиссией ФФКС ТГПУ.
Председатель метод. комиссии ФФКС
Л.П. Канакова
Согласовано:
Декан ФФКС
О.В. Смирнов
Скачать

СД.11 Технологии оздоровительных мероприятий в