Портфолио профессиональной деятельности учителя и его достижений

1
Приложение 3
Портфолио профессиональной деятельности учителя и его достижений
Информация о профессиональных достижениях претендента на присвоение статуса «Учитель-методист»
в соответствии с критериями
Критерий 1. Наличие собственной методической разработки по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение
по итогам апробации в профессиональном сообществе.
1.1.Наличие собственной методической разработки по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам апробации
в профессиональном сообществе на муниципальном уровне.
Вид методической
разработки
Тема методической
разработки
Место и период
проведения
апробации
Количество/возраст
обучающихся,
участвовавших в
апробации
Орган, выдавший
заключение по
итогам апробации,
дата выдачи
Разработка темы (раздела)
рабочей программы, серии
уроков в рамках одной темы
Разработка
частной
(авторской)
методики
преподавания предмета
Разработка
новых
форм,
методов или средств обучения
и воспитания
1.2. Наличие собственной методической разработки по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам
апробации в профессиональном сообществе на региональном уровне.
Вид методической
разработки
Разработка темы (раздела)
рабочей программы, серии
Тема методической
разработки
Место и период
проведения
апробации
Количество/возраст
обучающихся,
участвовавших в
апробации
Орган, выдавший
заключение по
итогам апробации,
дата выдачи
2
уроков в рамках одной темы
Разработка
частной
(авторской)
методики
преподавания предмета
Разработка
новых
форм,
методов или средств обучения
и воспитания
1.3.Наличие собственной методической разработки по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам
апробации в профессиональном сообществе на федеральном уровне
Количество/возраст
Орган, выдавший
Место и период
Вид методической
Тема методической
обучающихся,
заключение по
проведения
разработки
разработки
участвовавших в
итогам апробации,
апробации
апробации
дата выдачи
Разработка темы (раздела)
рабочей программы, серии
уроков в рамках одной темы
Разработка
частной
(авторской)
методики
преподавания предмета
Разработка
новых
форм,
методов или средств обучения
и воспитания
Критерий 2. Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года.
2.1.Степень обученности обучающихся.
Заполнить таблицы (а, б, в), соответствующие учебной нагрузке Претендента по ступеням обучения (ненужные таблицы и лишние
столбцы удалить).
Начальная ступень обучения
3
а)
Предмет
итоговый
показатель,
отметка
Математика
итоговый
показатель,
отметка
итоговый
показатель,
отметка
Русский
язык
(Письмо)
Литературное
чтение
Год
2012 – 2013
2013 – 2014
2014– 2015
Класс (параллель)
Количество учащихся
показатель*
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
«2»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
«3»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
«4»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
«5»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
показатель*
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
«2»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
«3»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
«4»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
«5»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
показатель*
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
«2»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
«3»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
«4»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
«5»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
*Примечание. При наличии в нагрузке первого класса Претендент указывает показатель и его результативность.
б)
СОУ по предмету
2012 – 2013
2013 – 2014
2014– 2015
Литературное чтение
Русский язык (Письмо)
Математика
в) Сравнительная диаграмма достижений обучающихся за последние три года.
Средняя и старшая ступени обучения
Наименование предмета:____________________
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
%
4
2012 – 2013
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
«3»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
«4»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
«5»
Год
Класс
(параллель)
Количеств
о учащихся
«2»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
2013– 2014
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
«3»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
«4»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
«5»
Год
Класс
(параллель)
Количеств
о учащихся
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
2014– 2015
кол-во
%
кол-во
%
«2»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
«3»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
«4»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
«5»
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
Итоговая
отметка
Итоговая
отметка
кол-во
Итоговая
отметка
а)
Год
Класс
(параллель)
Количеств
о учащихся
«2»
5
б)
СОУ по предмету
Предмет
2012 – 2013
2013 – 2014
2014– 2015
в) Сравнительная диаграмма достижений обучающихся за последние три года.
2.2.Качество знаний обучающихся.
а)
2012 – 2013
Класс
(параллель)
2013 – 2014
Общее
Обучающиеся,
количество успевающие на «4»
обучающихс
и «5»
я
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
Итоговый
показатель за
год
кол-во
Общее количество
обучающихся
%
2014– 2015
Обучающиеся,
успевающие на
«4» и «5»
Общее количество
обучающихся
Обучающиеся,
успевающие на
«4» и «5»
кол-во
кол-во
кол-во
кол-во
кол-во
%
%
%
%
%
кол-во
кол-во
кол-во
кол-во
кол-во
%
%
%
%
%
кол-во
%
кол-во
%
б) Сравнительная диаграмма достижений обучающихся за последние три года.
2.3.
Перечень документальных свидетельств, признанных профессиональных достижений Претендента (благодарственные
письма, отзывы местных работодателей, грамоты муниципальных или региональных органов власти и др.) - за последние три года.
Год
№ п/п
2012-2013 1.
2.
2013-2014 1.
Наименование
документа/награды
Кому выдан(а)
Краткое содержание
Реквизиты
(дата; №
приказа; орган,
представивший
к награде)
6
2.
1.
2014-2015 2.
Критерий 3. Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету.
3.1.Организация внеурочной деятельности учителя с обучающимися по заявленному(ым) предмету(ам)
Год
Общее кол-во обуч-ся, обучаемых
учителем
№
п/п
Вид/ форма
организации
внеурочной
деятельност
и
2012 – 2013
2013 – 2014
% обучающихся, задействованных во
внеурочной деятельности (от общего
количества обучаемых учителем)
2012 – 2013
2013 – 2014
2014– 2015
Результаты/ итоги работы
2014– 2015
3.2.Достижения обучающихся на первом этапе Всероссийской олимпиады школьников, а также в конкурсах, смотрах, фестивалях и
т.п. школьного уровня по заявленному(ым) предмету(ам)
Год
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Наименование мероприятия*
ФИО обуч-ся, класс
Итог участия
3.3.
Участие и достижения обучающихся на втором этапе Всероссийской олимпиады школьников, а также в конкурсах,
смотрах, фестивалях и т.п. муниципального уровня по заявленному(ым) предмету(ам)
Год
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Наименование мероприятия*
ФИО обуч-ся, класс
Итог участия
7
3.4. Достижения обучающихся на третьем и заключительном этапах Всероссийской олимпиады школьников, а также в других
олимпиадах, конкурсах, смотрах, фестивалях и т.п. регионального, федерального и международного уровней по заявленному(ым)
предмету(ам)
Год
Наименование мероприятия*
Уровень
ФИО учащегося, класс
Итог участия
2012-2013
2013-2014
2014-2015
*вносятся только мероприятия, обозначенные в перечне олимпиад и иных конкурсных мероприятий, по итогам которых присуждаются
премии для поддержки талантливой молодежи согласно приказу Министерства образования и науки РФ от 13 декабря 2013 г. № 1345
3.5. Проектно-исследовательская деятельность обучающихся, обучаемых учителем, по заявленному(ым) предмету(ам)
а)
Учащиеся, которые разработали проект или провели
исследование
Год
Класс (параллель)
Общее кол-во обучающихся
% от числа обучаемых
кол-во
учителем школьников
2012-2013
Всего:
(не более 100%)
Всего:
(не более 100%)
Всего:
(не более 100%)
2013-2014
2014-2015
8
б)
Тема исследования или
проекта по предмету
Класс
Компетенции, на
формирование которых
направлен
проект/исследование
2012 – 2013
Форма представления проекта/исследования и
место проведения его презентации
1.
2.
2013 – 2014
1.
2.
2014– 2015
1.
2.
3.6. Перечень документальных свидетельств признанных профессиональных достижений Претендента (грамоты, приказы о
награждениях и поощрениях и др.) – за последние три года.
Год
20122013
20132014
20142015
№ п/п
1.
2.
1.
2.
1.
2.
Наименование
документа/награды
Кому выдан(а)
Краткое содержание
Реквизиты (дата;
№ приказа;
орган,
представивший
к награде)
9
Критерий 4. Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта, формирования
гражданской позиции.
4.1. Аналитическая информация Претендента о создании условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта и
формирования гражданской позиции.
Аналитическая информация представляется в соответствии с ниже представленным планом, объем не должен превышать 3-х страниц.
1. Развитие деятельностных форм работы, обеспечивающих позитивный социальный опыт обучающихся и формирование
гражданской позиции (включает самоуправление, социальное проектирование, общественно-значимые акции и др.).
2. Расширение круга социального партнерства и социальных практик обучающихся.
3. Степень результативности социального опыта обучающихся.
4. Аналитическая составляющая деятельности учителя в организации социальной практики обучающихся.
4.2.Перечень документальных свидетельств признанных профессиональных достижений Претендента (грамоты, приказы о
награждениях и поощрениях и др.) – за последние три года.
Год
20122013
20132014
20142015
№ п/п
1.
2.
1.
2.
1.
2.
Наименование документа/награды
Кому выдан(а)
Краткое содержание
Реквизиты (дата;
№ приказа; орган,
представивший к
награде))
10
Критерий 5. Создание учителем условий для адресной работы с различными категориями обучающихся (одаренные дети, дети
из социально неблагополучных семей, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети из семей мигрантов, дети-сироты и
дети, оставшиеся без попечения родителей, дети - инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с
девиантным (общественно опасным) поведением).
а) Индивидуальные (адаптированные) рабочие программы по преподаваемому предмету(ам)
№п/п
Категория обучающихся
4.
Одаренные дети
Дети
из
социально
неблагополучных семей
Дети,
попавшие
в
трудные
жизненные ситуации
Дети из семей мигрантов
5.
Дети-сироты
6.
Дети, оставшиеся без попечения
родителей
Дети - инвалиды
1.
2.
3.
7.
8.
9.
Количество обучающихся
обучаемых учителем
Перечень индивидуальных (адаптированная) рабочая
программа по преподаваемому предмету(ам),
(реквизиты приказа по ОО)
Дети
с
ограниченными
возможностями здоровья
Дети с девиантным (общественно
опасным) поведением
б) Рабочие программы по учебным курсам (в рамках преподаваемого предмета(ов)
№п/п
1.
Категория обучающихся
Одаренные дети
Количество обучающихся
обучаемых учителем
Перечень рабочих программ по учебным курсам (в
рамках преподаваемого предмета) (реквизиты
приказа по ОО)
11
4.
Дети
из
социально
неблагополучных семей
Дети,
попавшие
в
трудные
жизненные ситуации
Дети из семей мигрантов
5.
Дети-сироты
6.
Дети, оставшиеся без попечения
родителей
Дети - инвалиды
2.
3.
7.
8.
9.
Дети
с
ограниченными
возможностями здоровья
Дети с девиантным (общественно
опасным) поведением
в) Рабочие программы по курсам внеурочной деятельности (в рамках преподаваемого предмета(ов)
№п/п
Категория обучающихся
4.
Одаренные дети
Дети
из
социально
неблагополучных семей
Дети,
попавшие
в
трудные
жизненные ситуации
Дети из семей мигрантов
5.
Дети-сироты
6.
Дети, оставшиеся без попечения
родителей
Дети - инвалиды
1.
2.
3.
7.
Количество обучающихся
обучаемых учителем
Перечень рабочие программы по курсам
внеурочной деятельности (в рамках преподаваемого
предмета)
12
8.
9.
Дети
с
ограниченными
возможностями здоровья
Дети с девиантным (общественно
опасным) поведением
г) повышение квалификации по программам инклюзивного, адаптированного образования, социализации обучающихся.
№п/п
Документ о повышение квалификации по программам инклюзивного,
Реквизиты документов о ПК
адаптированного образования, социализации обучающихся
Критерий 6. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования
различных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий или электронного обучения.
6.1. Обоснованность активного использования Претендентом образовательной(ых) технологии(ий) или её (их) отдельных элементов.
1.
2.
Наименование технологии
Цель применения
Компетенции, формируемые у
обучающихся
Умения и навыки, формируемые у
обучающихся
Тема урока по данной технологии,
представленного на электронном
носителе
Уровень применения (апробация,
использование отдельных элементов,
системное использование не менее 3х лет)
Наименование технологии
Цель применения
13
3.
Компетенции, формируемые у
обучающихся
Умения и навыки, формируемые у
обучающихся
Тема урока по данной технологии,
представленного на электронном
носителе
Уровень применения (апробация,
использование отдельных элементов,
системное использование не менее 3х лет)
…
6.2.Разработка и использование цифровых образовательных ресурсов, методов фиксации и оценивания учебных достижений
средствами ИКТ, с учетом требований ФГОС.
Наименование цифрового ресурса,
метода фиксации и оценивания
Краткая характеристика использования
6.3. Системная интеграция ИКТ в процесс преподавания предмета.
6.3.1. Перечень электронно-цифровых средств обучения, используемых в образовательном процессе
№ п\п
1.
2.
Перечень
6.3.2. Перечень разработанных уроков с применением ИКТ:
А) 2012-2013 уч. год
1. Класс:______ Автор учебника:__________________________________________
Тема
Название урока
Прямая ссылка на разработку урока
14
2. Класс:______ Автор учебника:__________________________________________
Тема
Прямая ссылка на разработку урока
Название урока
Б) 2013-2014 уч. год
1. Класс:______ Автор учебника:__________________________________________
Тема
Прямая ссылка на разработку урока
Название урока
В) 2014-2015 уч. год
1. Класс:______ Автор учебника:__________________________________________
Тема
Прямая ссылка на разработку урока
Название урока
6.4. Перечень индивидуальных образовательных программ в рамках реализации индивидуальных учебных планов обучающихся**
Название индивидуальной программы
Реквизиты документа, утверждающего программу
**указать программы для обучающихся, кроме категорий обучающихся, обозначенных в критерии 5.
6.5. Перечень документальных свидетельств признанных профессиональных достижений Претендента (грамоты, приказы о
награждениях и поощрениях и др.) – за последние три года.
Год
2012 1.
№ п/п
Наименование документа/награды
Кому выдан(а)
Краткое содержание
Реквизиты (дата;
№ приказа;
орган,
представивший
к награде)
15
2013
2013
2014
2014
2015
2.
1.
2.
1.
2.
Критерий 7. Непрерывность профессионального развития учителя.
7.1. Повышение квалификации по предмету.
Наименование
организации,
проводившей
повышение
квалификации
Форма повышения
квалификации (курсы,
стажировка, тренинг,
тематическая школа,
обучающие семинары,
научно-практические
конференции и др.)
Наименование образовательной
программы
Дата повышения
квалификации
(ДД.ММ.ГГГГ)
№ удостоверения
(свидетельства и
т.п.)
7.2. Наличие программы профессионального развития или самообразования учителя (далее – Программа) (в течение последних трех лет):

да;

нет.
При выборе ответа «да» заполните следующую таблицу.
2012-2013
1.
2.
3.
Реквизиты документа утверждения/ принятия
Программы
Тема
Действия и мероприятия, проведенные в процессе
16
4.
работы над темой
Результат проделанной работы
2013-2014
1.
2.
3.
4.
Реквизиты документа утверждения/ принятия
Программы
Тема
Действия и мероприятия, проведенные в процессе
работы над темой
Результат проделанной работы
2014-2015
1.
2.
3.
4.
Реквизиты документа утверждения/ принятия
Программы
Тема
Действия и мероприятия, проведенные в процессе
работы над темой
Результат проделанной работы
7.3. Участие в профессиональных конкурсах (лишние строки удалить)
2012-2013
год
Название конкурса
федеральный уровень
Конкурс
лучших
учителей
образовательных
организаций для денежного поощрения за высокое
профессиональное мастерство и значительный вклад в
развитие образования
Учитель года
Всероссийский конкурс педагогического мастерства
"Мой лучший урок"
Всероссийский конкурс "Дистанционный учитель
года"
Урок года
Всероссийский конкурс «За нравственный подвиг
учителя»
Другое
региональный уровень
Реквизиты документа, подтверждающего результат участия в
конкурсе
2014-2015
2013-2014
17
Учитель года
Другое
муниципальный уровень
Учитель года
Молодость. Мечта. Мастерство
Другое
федеральный уровень
Конкурс
лучших
учителей
образовательных
организаций для денежного поощрения за высокое
профессиональное мастерство и значительный вклад в
развитие образования
Учитель года
Всероссийский конкурс педагогического мастерства
"Мой лучший урок"
Всероссийский конкурс "Дистанционный учитель
года"
Урок года
Всероссийский конкурс «За нравственный подвиг
учителя»
Открытый
профессиональный
конкурс
педагогов «Мультимедиа урок в современной школе»
Другое
региональный уровень
Учитель года
Другое
муниципальный уровень
Учитель года
Молодость. Мечта. Мастерство
Другое
федеральный уровень
Конкурс
лучших
учителей
образовательных
организаций для денежного поощрения за высокие
достижения в педагогической деятельности
Учитель года
Всероссийский конкурс педагогического мастерства
"Мой лучший урок"
18
Всероссийский конкурс "Дистанционный учитель
года"
Урок года
Всероссийский конкурс «За нравственный подвиг
учителя»
Открытый профессиональный конкурс педагогов
«Мультимедиа урок в современной школе»
Всероссийский конкурс профессионального мастерства
педагогов развивающего обучения «От призвания к
признанию»
Другое
региональный уровень
Учитель года
Другое
муниципальный уровень
Учитель года
Молодость. Мечта. Мастерство
Другое
7.4. Распространение передового педагогического опыта на федеральном, региональном и муниципальном уровнях (наставничество,
сетевые сообщества, участие в научно-педагогических форумах различного уровня, проведение профессиональных презентаций, мастерклассы, семинары и т.д.).
Год
№ п\п
2012-2013
1.
2.
…
1.
2.
…
1.
2.
…
2013-2014
2014-2015
Тема
Участники
Форма
Дата и место
проведения
7.5. Научно-педагогические и методические публикации, в том числе размещенные в сети Интернет.
Уровень
мероприятия
19
Год
№ п/п
Название
Выходные данные издания; прямая ссылка на
публикацию, размещенную в сети Интернет;
реквизиты свидетельства о публикации
2012-2013
2013-2014
2014-2015
7.6. Обучение в аспирантуре (докторантуре) в период проведения конкурса или наличие ученой степени кандидата (доктора) наук.
Обучение в аспирантуре
(докторантуре)
Наличие ученой степени
кандидата (доктора) наук
Наименование
образовательной организации
Специальность
Период обучения
Название диссертационного
совета
№ диплома
Дата выдачи
Претендент _________________ _____________________________
ФИО
Достоверность информации подтверждаю.
Руководитель образовательной организации _________________ _____________________________
ФИО
Дата
М.П.