konspekt-integrirovanogo

Конспект интегрированного физкультурно-речевого занятия
«Путешествие в Африку» Сценарий дошкольный возраст.
Цель: Содействовать стремлению детей к преодолению нарушений в речи и
двигательной сфере, бережному отношению к своему здоровью.
Задачи: Коррекционно- развивающие:
- Обогащать и активизировать словарный запас по теме « животные жарких стран».
- Учить образовывать притяжательные прилагательные и правильно их согласовывать
с существительными вроде, числе и падеже.
- Совершенствовать навыки связной речи.
- Учить согласовывать речь с движениями.
- Развивать фонематической слух, общую и мелкую моторику, психологические
процессы.
- Упражнять в ходьбе, ползании, прыжках, метании мечей в баскетбольную корзину.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать бережное отношение к животным и живой природе.
-Воспитывать умение решать проблемные ситуации, работая и играя в коллективе.
Материал и оборудование: Гимнастическая скамейка, обручи для прыжков, корзина
с мячами для метания (круговая тренировка).
Карточка для игры «Назови чьё это?» (изображение лап тигра, павлиньего хвоста,
пасти крокодила, ног жирафа, хвоста тигра, гривы льва, и др).
Мяч для игр «Назови детёныша».
Ход занятия.
Дети строятся перед входом в зал, затем под музыку заходят в зал. Инструктор по
физ: Здравствуйте ребята! Вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся
путешествовать в Африку. Но я не знаю туда дороги. А помогать нам будет
проводник! Позовём его?
Логопед: Здравствуйте ребята - я проводник. Я приглашаю вас совершить
путешествие по Африке. Но непростое путешествие, а отправиться на фотоохоту.
Хотите? Мы встретим там много диких животных, которые обитают в Африке, и др
жарких странах.
Пальчиковая гимнастика
Ходьба в колоне по одному 1 круг
Шагаем мы в Сафари – парк,
Побывать там каждый рад.
(Стучим кулачками один о другой)
Антилопы, зебры, крокодилы,
Попугаи и гориллы. (Загибаем поочерёдно сначала на левой руке, потом на правой)
Там жирафы и слоны,
Обезьяны, тигры, львы.
У нас чудесный аппарат- (кистями указываем на себя, затем пальцами обеих рук
делаем прямоугольник).
Фотографировать он рад! (Указательным пальцем правой руки нажимаем на
кнопку фотоаппарата)
Сделаем вам фото (Указательными пальцами чертим в воздухе прямоугольник. А
остальные пальцы сжаты в кулаки)
Вот охота так охота.
(Большие пальцы поднимаем вверх, а остальные сжаты в
кулаки. Выполняем несколько движений вперёд.)
Логопед: Вот и сфотографировали мы животных .
Инструктор по физ: Ребята, а давайте изобразим как они ходят, бегают и прыгают.
Упражнение в ходьбе, беге и прыжках.
Упражнение выполняется под музыку.
«Жирафы»- Ходьба на носках, руки вверх (один круг.)
«Слоны»- ходьба с покачиванием туловища из стороны в сторону на внешней стороне
стопы (один круг).
«Львы»- ходьба с опорой на колени и ладони (один круг).
Обычный бег.
«Зебры»- бег с высоким подниманием колен один круг.
«Антилопы»- бег сза хлёстом ног назад, один круг.
«Кенгуру»- бег с подскоками один круг.
Бег на носках. Переход на спортивный шаг.(Дети перестраиваются в 2 колонны)
Логопед: Ребята, а вы чувствуете какой особенный воздух в Африке?
Давайте подышим правильно. ( Развитие речевого дыхания, элемент ароматерапии.
Дети выполняют дыхательное упражнение).
Носом вдох, а выдох ртомДышим глубоко, легко.
Повторим ещё разок
И пойдём гулять в лесок.
Логопед: Ой, ребята, посмотрите, кто это наблюдает за нами, выглядывает из-за
деревьев? (На полу расставлены мягкие игрушки- бегемот, обезьяна, зебра и др.)
Инструктор по физ: А давайте попробуем изобразить зверей, которых вы встретили.
Упражнение весёлый Сафари – парк.
Дети выполняют движения по показу инструктора.
Это лев. Он Царь зверей.В мире нет его сильней
И.п: Ноги-пятки вместе, носки врозь, руки на пояс.1наклон головы вправо,2- вернуться в и.п., 3- наклон головы влево., 4- вернуться в и.п. 6
раз.
А смешные обезьяны
Раскачали все лианы
И.п: Ноги-пятки вместе, носки врозь, руки
согнуты в локтях, пальцы растопырены вниз. На 1 повернуть руки вверх, на 2вернуться в и.п, на 3- повернуть руки вниз, на 4 и.п. 6 раз.
А вот этот добрый слон
Посылает всем поклон.
И.п.- ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях,
растопыренные пальцы рук прижаты к ушам. На 1- наклон вперёд, на 2- наклон
вправо, на 3- наклон вперёд, на 4- наклон влево, 6 раз.
Зебра головой качает,К себе в гости приглашает. И.п.- ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях, и
подняты до уровня плеч. На 1- поднять правую ногу согнутую в колене, на 2 – и.п, на
3- поднять левую ногу согнутую в колени, на 4- вернуться в и. п. 6 раз.
Вот удав меня пугает
И к себе не подпускает. И.п.- лёжа на животе, руки под плечами, На 1-преподнять
туловище, выпрямить руки, на 2- и.п. 4 раза.
Вот павлин, он чудо- птица
Он своим хвостом гордится. И.п–лёжа на животе, руки вдоль туловища в низу. На
1- приподнять туловище, руками обхватить ноги, вытянув их вверх. 2 раза.
Антилопа быстро скачет.
Словно мой любимый мячик. И. п- ноги вместе руки на поясе, 1-8 прыжки на двух
ногах вправо- влево. Шагом на месте 3 раза.
Инструктор по физ: Молодцы, ребята!Со всеми животными познакомились. А вы
знаете, что все звери, особенно их детёныши, любят спортом заниматься, играть и
тренироваться. Давайте и мы поиграем.
ОВД (Круговая тренировка).
1)Игра с мячом. Игра «Назови детёныша»(Логопед поочерёдно бросает мяч детям и
называет взрослое животное, ребёнок ловит мяч и называет детёныша, и возвращает мяч
логопеду).
У слонихи-слонёнок. Слонята.
У львицы – львёнок, львята.
У зебры – зебрёнок, зебрята.
У бегемота – Бегемотик, бегемотики.
У черепахи – черепашонок, черепашки.
У тигрицы – тигрёнок, тигрята.
Логопед: Молодцы, ребята! Всех детёнышей назвали.
2) Ползание на животе по гимнастической скамейке.
3) Прыжки на двух ногах из обруча в обруч.
3) Метание меча в баскетбольную корзину. (любым способом)
Логопед: Молодцы ребята. Хорошо вы поиграли. Но пока вы играли, маленькие
обезьянки вытащили у нас фотографии и порвали их. Теперь придётся разбираться,
кто на них был изображён.
Игра «Назови чьё это?»
Логопед показывает детям картинки, они должны назвать, чьи это части тела,
согласовывая притяжательные прилагательные и с существительными вроде, числе и
падеже.
Лапы тигра - тигриные лапы.
Хвост павлина - Павлиний хвост.
Пасть крокодила - крокодилья пасть.
Грива льва - Львиная грива.
Инструктор по физ: Хорошо, ребята! Фотографии спасены. А сейчас давайте
поиграем в игру.
П.и. «Львята и слонята».(Дети разбиваются на тройки, образуя круг. Рассчитываются на1,2,.
1-львы, 2- слоны. Дети под музыку « Я на солнышке лежу» бегают внутри круга, имитируя
движения львёнка., музыка останавливается, дети должны занять свои места. Когда звучит
«песенка момонтёнка»2-е номера бегают имитируя движения слонёнка и т. д)
Релаксация «Волшебный сон»
(Дети расслабляются под звучание колыбельной)
Реснички опускаются,
Быть расслабленным привык.
Глазки закрываются…….
Дышится легко, ровно, глубоко.
Мы спокойно отдыхаем………..
Активизация, выход из релаксации.
Сном волшебным засыпаем.
Мы спокойно отдыхали,
Дышится легко, ровно. Глубоко.
Сном волшебным засыпали.
Наши руки отдыхают,
Хорошо нам отдыхать,
Ноги тоже отдыхают……..
Но пора уже вставать.
Отдыхают, засыпают.
Крепче кулачки сжимаем,
Напряжение улетело.
их повыше поднимаем,
И расслабленно всё тело….
Потянуться, улыбнуться,
Губы не напряжены,
Всем открыть глаза- проснуться.
Приоткрыты и теплы.
Вот пора нам и вставать!
И послушный наш язык
Добрый день наш продолжать!
Логопед: Сон был волшебным. Мы свами очутились в детском саду.
Где вы сегодня путешествовали?
Каких зверей сфотографировали?
Куда бы вы хотели отправиться в следующий раз?
Инструктор по физ : Молодцы, ребята! Мне понравилось, что вы сегодня были
умными, внимательными, добрыми, смелыми. Путешествие закончилось, теперь вы
много знаете о животных, которые живут в Африке и других жарких странах.
Построились в одну шеренгу, за направляющим по залу шагом марш!