Информатика_все классыx

5 класс
Тема: Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью программы калькулятор»
(часть 2).
Выполняем задания № 7-11 со стр. 174-175. Задуманные числа и ответы записывайте в тетрадь.
Как правильно выполнить №10 из практической работы смотрим №173 в рабочей тетради.
В рабочей тетради №168, 176
6 класс
Тема: Работа над ошибками. Исполнители вокруг нас.
Решаем тест в тетради.
1. Выпишите все понятия, содержащиеся в предложении.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Отметьте все понятия среди следующих словосочетаний:
Система счисления
В вычислительной технике применяется двоичная система счисления
Графический файл
Текстовый документ
Файл – это информация, хранящаяся во внешней памяти как единое целое и
обозначенная именем
 Двоичные коды
 Всего существует 256 различных цепочек из 8 нулей и единиц.





3. Укажите недостающее понятие:
1) Человек — мозг = компьютер — …
 клавиатура
 системный блок
 память
 процессор
2) Человек — записная книжка = компьютер — …
 монитор
 жесткий диск
 системный блок
 память
4. Определите вид следующего суждения: «Все дети с удовольствием играют в
компьютерные игры»
 общеутвердительное
 общеотрицательное
 частноутвердительное
 частноотрицательное
5. Приведите пример классификации.
Читаем текст. В конце текста отвечаем на вопросы письменно в тетради. Определения,
выделенные жирным курсивом, выписываем в тетрадь.
Разнообразие исполнителей
Современного человека окружает множество разнообразных технических устройств: телевизор,
магнитофон, фотоаппарат, телефон, стиральная машина, автомобиль и пр. Каждое из этих
устройств предназначено для решения своей задачи и способно выполнять некоторый
ограниченный набор действий, или команд.
Исполнитель — это некоторый объект (человек, животное, техническое устройство),
способный выполнять определённый набор команд. Команды, которые может выполнить
конкретный исполнитель, образуют систему команд исполнителя (СКИ).
Исполнители бывают разные. Одним из самых простых исполнителей можно считать кнопку
включения/выключения электропитания на корпусе монитора.
Система команд исполнителя — CD-плеера приведена на рис. 56.
Более сложным исполнителем является современная стиральная машина, в электронную
память которой заложены разработанные инженерами различные программы стирки белья. Весь
процесс стирки (замачивание, отстирывание, полоскание, отжим, сушка) машина
выполняет автоматически, без участия человека, но по программе, выбранной человеком.
Среди автоматических устройств наиболее совершенными исполнителями являются роботы.
Едва ли человек сможет так быстро, безошибочно и качественно собрать сложнейшую деталь, как
это делает робот-манипулятор на автоматизированном производстве. В наше время созданы
человекоподобные роботы и роботы-игрушки, напоминающие домашних животных.
Ещё один пример исполнителя — компьютер. Его отличительная черта — универсальность.
Вы знакомы с компьютерными программами, предназначенными для обработки текстовой,
числовой и графической информации, с обучающими программами и компьютерными играми.
Кроме того, существуют программы, с помощью которых компьютер управляет работой других
связанных с ним устройств (исполнителей).
Во многих случаях и сам человек является исполнителем алгоритмов. Например, каждый из
нас
при
переходе
улицы
является
исполнителем
следующего
алгоритма:
1)
остановись
на
тротуаре;
2)
посмотри
налево;
3) если транспорта нет, то иди до середины улицы и остановись, иначе выполняй п. 2;
4)
посмотри
направо;
5) если транспорта нет, то иди до противоположного тротуара, иначе выполняй п. 4.
Исполнителями большого количества алгоритмов становятся школьники, выполняющие
многочисленные письменные и устные задания.
Формальные
исполнители:
Выделяют два типа исполнителей: формальных и неформальных. Формальный
исполнитель одну и ту же команду всегда выполняет одинаково. Неформальный исполнитель
может выполнять команду по-разному.
Например, при многократном прослушивании диска с любимой музыкой вы можете быть
уверены, что она воспроизводится проигрывателем (формальным исполнителем) одинаково. Но
вряд ли кому-нибудь из певцов (неформальному исполнителю) удастся несколько раз совершенно
одинаково исполнить песню из своего репертуара.
Как правило, человек выступает в роли неформального исполнителя. Формальными
исполнителями являются преимущественно технические устройства. Человек в роли
неформального исполнителя сам отвечает за свои действия. За действия формального исполнителя
отвечает управляющий им объект.
Рассмотрим более подробно множество формальных исполнителей. Формальные исполнители
необычайно разнообразны, но для каждого из них можно указать круг решаемых задач, среду,
систему
команд,
систему
отказов
и
режимы
работы.
1. Круг решаемых задач. Каждый исполнитель создается для решения определенного
класса
задач.
2. Среда исполнителя. Область, обстановку, условия, в которых действует исполнитель,
принято
называть
средой
данного
исполнителя.
3. Система команд исполнителя. Предписание о выполнении отдельного законченного
действия исполнителя называется командой. Совокупность всех команд, которые могут быть
выполнены некоторым исполнителем, образует СКИ — систему команд исполни¬теля.
4. Система отказов исполнителя . Отказ «не понимаю» возникает тогда, когда
исполнителю подается команда, не входящая в его СКИ. Отказ «не могу» возникает тогда, когда
команда из СКИ не может быть им выполнена в конкретных условиях среды.
5. Режимы работы исполнителя. Для большинства исполнителей предусмотрены режимы
непосредственного и программного управления. В первом случае исполнитель ожидает команд от
управляющего объекта и немедленно выполняет каждую поступившую команду. Во втором
случае исполнителю сначала задаётся полная последовательность команд (программа), а затем он
выполняет все эти команды в автоматическом режиме. Ряд исполнителей работает только в одном
из названных режимов.
Автоматизация
Разработка алгоритма — трудоёмкая задача, требующая от человека глубоких знаний и
больших затрат времени. Решение задачи по готовому алгоритму требует от исполнителя только
строгого следования заданным предписаниям. Исполнитель не вникает в смысл того, что он
делает, и не рассуждает, почему он поступает так, а не иначе, — он действует формально. С этим
связана возможность автоматизации деятельности человека — замена части труда человека
работой
машин
(автоматических
устройств):
• процесс решения задачи представляется в виде последовательности простейших операций;
• создаётся машина, способная выполнять эти операции в последовательности, заданной в
алгоритме;
• выполнение алгоритма поручается автоматическому устройству; человек освобождается от
рутинной деятельности.
Вопросы и задания (ответы записываем в тетрадь).
1. Определите типы исполнителей в предложенных ситуациях. Будьте готовы обосновать свой
ответ.
а)
Симфонический
оркестр
исполняет
музыкальное
произведение.
б)
Ученик
6
класса
выполняет
домашнее
задание
по
математике.
в)
Фармацевт
готовит
лекарство
по
рецепту.
г)
Врач
устанавливает
причину
плохого
самочувствия
пациента.
д)
Автомат
на
конвейере
наполняет
бутылки
лимонадом.
е) Компьютер выполняет программу проверки правописания.
2. Горничная каждое утро, убирая свой этаж, пылесосит ковровую дорожку. Назовите
исполнителей в этой задаче. Укажите их типы.
3. Приведите 2-3 примера формальных исполнителей. Приведите пример, когда человек
выступает в роли формального исполнителя.
7 класс
Тема: Практическая работа №8 «Знакомимся с электронными таблицами» (задания 4-6).
Выполняем задания в Microsoft Excel. Файлы сохраняем и приносим на флешке для
проверки.
Задание 3. Периметр и площадь
С помощью программы Microsoft Excel вычислите периметр и площадь прямоугольников, длины
сторон которых равны 2 см и 4 см, 1 и 5 см, 3 и 6 см, 5 и 4 см, 10 и 3 см.
1. В программе Microsoft Excel создайте таблицу следующей структуры:
2. В ячейку D3 введите формулу =2*(ВЗ+СЗ) для вычисления периметра первого
прямоугольника. Для этого:
1) выделите ячейку D3 — в ней будет размещен результат вычислений по формуле;
2) введите с клавиатуры знак равенства;
3) введите с клавиатуры цифру 2, знак умножения и левую скобку;
4) щелкните на ячейке ВЗ — в формуле появится ссылка на эту ячейку;
5) введите с клавиатуры знак +;
6) щелкните на ячейке СЗ — в формуле появится ссылка на эту ячейку;
7) введите с клавиатуры правую скобку — в ячейку D3 будет введена вся формула;
8) зафиксируйте формулу нажатием клавиши {Enter}; в ячейке D3 вместо формулы появится
число — результат вычислений по формуле.
3. Скопируйте формулу из ячейки DЗ в ячейки диапазона D4:D7.
4. В ячейку ЕЗ введите формулу =ВЗ*СЗ для вычисления площади первого прямоугольника.
5. Скопируйте формулу из ячейки ЕЗ в ячейки диапазона Е4:Е7.
6. Сохраните документ в собственной папке под именем Прямоугольники.
Задание 4. Калорийность обеда
1. Продумайте структуру и создайте таблицу (в программе Microsoft Excel) для решения
следующей задачи: Из одного грамма углеводов человек получает 4,1 ккал, из одного грамма
жиров — 9,3 ккал, из одного грамма белков — 4,2 ккал.
Порция борща со свежей капустой содержит 3,6 г белков, 12 г жиров и 24 г углеводов.
Порция гуляша — 24,3 г белков, 24 г жиров, 7 г угле5водов.
Порция картофеля с маслом — 2,7 г белков, 7 г жиров и 39 г углеводов.
Порция компота из свежих фруктов содержит 0,4 г белков, 36 г углеводов, не содержит
жиров. Сколько энергии вы получите:
1) отдельно из белков, жиров и углеводов, содержащихся в каждом блюде;
2) из каждого блюда;
3) отдельно из белков, жиров и углеводов, входящих в обед;
4) из всего обеда?
2. Введите необходимые формулы и проведите по ним расчеты.
3. Сохраните таблицу в собственной папке под именем Калорийность.
Задание 6. Закупка сладостей
Составьте калькуляцию для закупки ко дню рождения сладостей с учетом их цен и веса таким
образом, чтобы решить следующие задачи:
а) закупить на имеющуюся сумму все виды конфет для десяти гостей;
б) закупить на имеющуюся сумму наибольшую массу конфет.
На закупку конфет вам выделено 500 рублей. Информация о весе и цене конфеты каждого
вида приведена в таблице:
Конфета
Пикник
Сникерс
Баунти
Нате
Твикс
Вес, г
45
80
30
50
60
Цена, руб.
9
12
5
10
8
1.
Создайте в программе Microsoft Excel следующую таблицу:
2.
Внесите в таблицу исходные данные и расчетные формулы:
E3=C3*D3, E4=C4*D4, E5=C5*D5, E6=C6*D6, E7=C7*D7;
F3=B3*D3, F4=B4*D4, F5=B5*D5, F6=B6*D6, F7=B7*D7;
3.
4.
5.
6.
D9=D3+D4+D5+D6+D7;
E9=E3+E4+E5+E6+E7;
F9=F3+F4+F5+F6+F7;
F11=B11-F9.
Так как в первом случае предполагается десять гостей, то число конфет каждого вида должно
быть кратно 10. Присвойте ячейкам диапазона D3:D7 значение 10 и проследите за
автоматическим пересчетом всех результатов. Придумайте, как можно потратить остаток
денег.
Чтобы на имеющуюся сумму закупить как можно больше конфет, следует закупать самые
дешевые конфеты. Узнайте цену конфет за килограмм. Для этого:
1) в ячейки G3 введите формулу =ВЗ/СЗ*1000;
2) скопируйте эту формулу в ячейки диапазона G4:G7.
Подумайте, какие бы сладости вы выбрали сами, если бы были ограничены выделенной
суммой и ассортиментом.
Сохраните таблицу в собственной папке под именем Сладости.
Тема: Практическая работа №9 «Создаем диаграммы и графики» (задания 5-7).
Выполняем задания в Microsoft Excel. Файлы сохраняем и приносим на флешке для
проверки.
Задание 6. График функции при у = х2
1.
2.
3.
В Microsoft Excel постройте таблицу значений функции у = х2 для значений
аргумента от -3 до 3 с шагом 0,5:
Для этого:
1) подпишите строки «x» и «у»;
2) в ячейку В1 введите первое значение аргумента (-3); в ячейку С1 — второе
значение аргумента (-2,5);
3) выделите диапазон В1:С1 и, ухватив указателем мыши квадратик в правом
нижнем углу выделенного диапазона, протащите ее вправо, пока в ячейке
N1 не окажется число 3;
4) введите в ячейку В2 формулу =В1*В1 и скопируйте ее в ячейки диапазона
C2:N2.
Вызовите Мастер диаграмм. Выберите тип диаграммы Точечная, вид —
Точечная диаграмма со значениями, соединенными сглаживающими линиями.
Сохраните результат работы в собственной папке в файле с именем Функция1.
Задание 7. График функции у = х3
1.
2.
В Microsoft Excel постройте график функции у = х3 для значений аргумента от -3
до 3 с шагом 0,5.
Сохраните результат работы в собственной папке в файле с именем Функция2.
Итого для проверки у вас должно быть 5 файлов. Будьте внимательны.
8 класс
Вам повезло, уроки у нас не пропали!
9 класс
Тема: Программирование циклических алгоритмов (2 урока).
Читаем параграф 4.6 (стр. 206-210). Выписываем конструкции цикла (while, repeat, for).
На стр.210-213 выполняем №1, 2, 3, 5, 7, 8, 15.
11 класс
Тема: Практическая работа № 3.12 «Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с
формой».
Так как ваши БД сохранены на ваших компьютерах в кабинете информатики, поэтому только
читаем и выписываем главные понятия.
§ 34, вопросы и задания к §. Ответы на вопросы записываем в тетрадь.
Тема: Практическая работа № 3.13 «Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная
комиссия».
§ 35, вопросы и задания к §. Ответы на вопросы записываем в тетрадь.