Информация об использовании инновационных технологий в

Внешкольные организации.
В соответствии с Законом Республики Казахстан от 8 августа 2002 года «О правах ребенка в Республике
Казахстан» каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, право знать своих родителей, право
на их заботу и воспитание, но, к сожалению, в нашем обществе есть дети, для которых данные права
остаются не реализованными. Это особая категория детей – дети, оставшиеся без попечения родителей.
В Восточно-Казахстанской области наметилась стабильная тенденция к снижению количества данной
категории детей. Так, если в 2007 году данный показатель составлял 5725 детей, то уже в 2008 году он
снизился до уровня 4545 детей (снижение на 1180 детей – 20%), в последующем снижение составило в 2009
году - на 3,8%, в 2010 году - на 2,3%. За 5 лет количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, сократилось на 1801 ребенка, что составляет 31% и по состоянию на 1 октября 2012 года в
области их насчитывается 3924.
Под влиянием новых рыночных, социально-политических и правовых отношений появился совершенно новый
вид сиротства – социальное. Социальное сиротство, обусловленное тем, что из-за резкого ухудшения
материального положения семьи, падения ее нравственных устоев, изменяется отношение к детям: они
становятся практически беспризорными.
К основным причинам преобладания числа «социальных» сирот, по отношению к детям-сиротам, можно
отнести снижение жизненного уровня семьи, нахождение в местах лишения свободы, алкогольная,
наркотическая зависимость родителей, недееспособность родителей, обусловленная тяжелой болезнью,
инвалидностью или преклонным возрастом, отказ родителей от содержания и воспитания детей.
Статистические данные социального статуса детей, оставшихся без попечения родителей, за 2012 год
3500
3000
3147
2835
2977
2708
2500
2000
Дети-сироты
1501
1500
1122
1073
1216
Дети, омтавшиеся без
попечения родителей
1000
500
0
2008
2010
2011
2012
На сегодняшний день одной из самых распространенных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей, является опека (попечительство). В Восточно-Казахстанской области
2325 воспитываются под опекой (попечительством) в 1833 семьях. Следует отметить, что данный вид
устройства чаще всего выбирают родственники над детьми, которые по тем или иным причинам остались без
попечения родителей.
В области создана патронатная форма воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
в 3 городах – Усть-Каменогорске, Семее, Курчатове и в 10 районах - Бородулихинском, Тарбагатайском,
Кокпектинском, Катон-Карагайском, Жарминском, Урджарском, Абайском, Кокпектинском, Бескарагайском,
Зыряновском, Уланском. На 1 октября 2012 года 112 детей воспитываются в 72 семьях.
Проведенный мониторинг общей суммы содержания детей в патронатной семье и в государственном
учреждении показывает, что содержание ребенка в патронатной семье дешевле, чем в учреждении (детском
доме). В 2010 году содержание одного ребенка в детском доме составляло – 678,5 тыс.тенге, в детских
приютах – 755,3 тыс.тенге, в специнтернатах – 723 тыс.тенге, при патронатном воспитании – 359,6 тыс.тенге;
в 2012 году, соответственно 890, 760, 771, 477,7 тыс.тенге.
Однако, данная форма попечительства пока не получила широкого распространения в нашей области.
Ведется определенная работа органами опеки и попечительства Бородулихинского, Абайского,
Бескарагайского, Урджарского районов, городов Семей, Усть-Каменогорска по вопросу развития
альтернативных форм семейного воспитания. В местных газетах Бородулихинского, Шемонаихинского,
Жарминского районов опубликованы информационные материалы, разъясняющие процедуру оформления
патронатного воспитания.
Одной из лучших форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей, является усыновление
(удочерение) потому, что ребенок находит для себя именно семью, а не какую-либо ее замену, при этом
между усыновителями (удочерителями) и ребенком складываются не только близкие, родственные
отношения, но и происходит их юридическое закрепление. Количество детей, переданных на усыновление за
в 2010 году, составило 232 ребенка, в 2011 году - 112 детей, в 2012-204 ребенка
Государством, в последние годы, предпринят ряд мер по усилению соответствующих служб, призванных
влиять на снижение семейного неблагополучия. По программе «Дети Казахстана» в районные и городские
отделы образования введены 25 специалистов государственных служащих и 28 методистов по охране прав
детей.
Сегодня в области для оказания государственной поддержки детям, оставшимся без попечения родителей, в
системе образования действует
10 детских домов, 4 интернатных организаций, 3 приюта; в системе
здравоохранения 2 Дома ребенка; в системе координации занятости и социальных программ 1 детское
психоневрологическое медико-социальное учреждение в городе Аягозе.
Анализ контингента интернатных организаций образования для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, указывает на то, что наметилась стабильная тенденция к снижению числа
воспитанников. Так, если в 2008 году контингент воспитанников составлял — 1907 ребенка, в 2009 году он
составляет 1814 детей, в 2010 году - 1614, в 2011-1747, в 2012 году-1489.
Динамика развития сети и контингента
организаций образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Организации образования (вместе с приютами)
№
пп
Наименование
2007 год
2008 год
2009 год
2010 год
2011 год
2012 год
района
всего
в
них
детей
всего
в
них
детей
всего
в
них
детей
всего
в
них
детей
всего
в
них
детей
все-го
в них
де-тей
1
город УстьКаменогорск
6
840
6
739
6
700
6
705
6
533
6
405
2
город Семей
4
385
5
442
5
412
5
276
4
406
4
301
3
город Риддер
2
241
2
224
2
209
2
152
2
203
2
134
4
Бородулихинский
район
1
79
1
81
1
84
1
76
1
92
1
47
5
Глубоковский
район
-
-
1
16
1
19
1
16
6
Кокпектинский
район
1
131
1
102
1
101
1
92
1
113
1
65
7
Зыряновский район
1
213
2
199
2
196
2
186
2
216
2
195
8
Урджарский район
1
121
1
91
1
78
1
89
1
88
1
57
9
Шемонаихинский
район
1
20
1
13
1
15
1
22
1
17
1
25
10
Итого
17
2030
20
1907
20
1814
20
1614
18
1610
18
0
0
0
0
В системе здравоохранения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, функционирует 2
Дома ребенка в городах Усть-Каменогорске и Семей. В целях поддержания родственных связей с матерью, а
также профилактики социального сиротства в Домах ребенка городов Усть-Каменогорска и Семей, работают
отделения группы «Надежда». Специалисты отделения регулярно проводят разъяснительные беседы с
матерями из группы риска, по отказу от ребенка в родильных домах. В отделениях работают
высококвалифицированные педагоги, логопед, психолог, который занимается как с детьми, так и с их
матерями.
Динамика развития сети и контингента организаций здравоохранения для детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей
№
пп
Наименование района
2007 год
2008 год
2009 год
2010 год
2011 год
2012 год
всего
в них
детей
всего
в них
детей
всего
в них
детей
всего
в них
детей
всего
в них
детей
все-го
в них
детей
1.
город УстьКаменогорск
1
167
1
114
1
126
1
114
1
119
1
121
2.
город Семей
1
66
1
64
1
64
1
61
1
76
1
78
итого
2
233
2
178
2
190
2
175
2
195
2
199
В системе координации занятости и социальных программ функционирует 1 детское психоневрологическое
медико-социальное учреждение в городе Аягозе. По сравнению с прошлым годом произошел рост количества
детей, получающих в данном учреждении медико-социальную помощь, с уровня 31 (показатель 2008 года) до
61 (показатель 2012 года) детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, увеличение на 30
детей.
Динамика развития сети и контингента
оставшихся без попечения родителей
организаций социальной защиты для детей-сирот и детей,
№пп
Наимено
вание
района
2007 год
всего
2008 год
в них детей
2009 год
всего
в них детей
всего
2010 год
в
всего
н
и
х
1
Аягозски
й район
1
70
1
д
е
т
е
й
1
31
45
В результате принятых мер по целевому индикатору Программы развития территории Восточно-Казахстанской
области на 2011 – 2015 годы количество воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей снизится до 1350 в 2014 году.
№
Индикатор
единица
измерения
2010
год
2011
год
2012
год
2013
год
2014
год
1.
Доля воспитанников
учреждений для детейсирот и детей,
оставшихся без
попечения родителей
обеспеченных семейным
устройством
%
4,3
4,8
5,0
5,3
5,9
2.
Количество
воспитанников
учреждений для детейсирот и детей,
оставшихся без
попечения родителей
количество
2049
1800
1700
1500
1350
В организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ведется
профессионально-ориентационная работа среди выпускников 9-11 классов и обеспечение их трудоустройства.
Проводятся встречи выпускников с представителями профессиональных лицеев, колледжей и высших
учебных заведений, где ребята обстоятельно знакомятся со специальностями, условиями обучения,
просматривают видеофильмы о жизни и деятельности учебного заведения и учащихся, получают буклеты с
данными об учебном заведении. Также, посещают учебные заведения в рамках акции «День открытых
дверей», выезжают на экскурсии по предприятиям.
Из представленных данных видно, что по сравнению с 2007-2008 учебным годом в 2012 году наблюдается
снижение количества выпускников 9 классов и увеличение количества выпускников 11 классов.
Сравнительный анализ трудоустройства выпускников 9-11 классов организаций
образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
2007-2008
годы
2008-2009
годы
2009-2010
годы
2010-2011 годы
2011-2012
годы
Всего выпускников:
372
300
351
279
277
в т.ч. на базе 9 классов
331
252
276
219
199
на базе 11 классов
41
48
75
59
78
продолжили обучение в 10
классах
86
92
84
49
в профессиональных
лицеях
219
137
170
123
в колледжах
37
44
37
в высших учебных
заведениях
17
16
23
76
2
Для создания надлежащих жилищно-бытовых условий, подготовки к самостоятельной жизни выпускников
детских домов и школ-интернатов в области функционирует Дом юношества, где проживает 144 ребят,
получающих образование в профессиональных лицеях, колледжах города Усть-Каменогорска. В целях
дальнейшей социальной адаптации выпускников детской деревни, продолжающих обучение в высших
учебных заведениях, функционирует Дом Юношества на четыре места.
Для большинства выпускников детских домов остро стоит проблема обеспечения жильем, так как
закрепленное жилье имеют 2,1% детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся сегодня в
детских домах. Остальные стараются после завершения обучения остаться в крупных городах без шансов
получить коммунальное жилье, а соответственно и постоянную работу по специальности.
В области с 2008 года сформирован и ежеквартально обновляется банк данных на детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, имеющих на праве собственности жилье, а также имеющих жилье,
закрепленное решением местного исполнительного органа.
Анализируя 2008 и 2012 годы можно увидеть, что показатели, относящиеся к защите имущественных прав
несовершеннолетних (по органам опеки) за 2011 год значительно увеличились. В 2008 году закрепленное
жилье имели
140 несовершеннолетних, в 2012 году - 313, или возросло на 173
ребенка, что составляет 123%. Поставлены в очередь на получение жилья в 2008 году
184 ребенка, в
2012году данный показатель увеличился на 792 ребенка 430 %, и составил 888 детей, на 1 октября
2012 года поставлены в очередь на жилье 1024 воспитанника организаций для детей-сирот.
Информация об использовании инновационных технологий в
обучении
В соответствии с Законом «Об образовании» и Государственной
программы развития образования в Республике Казахстан на период 20112020 годы одним из приоритетных направлений является переход на новую
национальную модель обучения и воспитания школьников, которая требует
новых подходов к образовательной деятельности педагогов. Изучение
проблемы достижения положительных результатов в деятельности учителей
и учащихся школ показало, что одним из условий успешной деятельности
субъектов педагогического процесса является применение новых
педагогических технологий, информационных технологий, интерактивного
обучения.
Президентом страны в Программной статье «Двадцать шагов к
Обществу Всеобщего Труда» было дано направление на использование
интерактивных форм обучения в учебном процессе и внедрение специальных
учебных программ онлайн-обучения.
В рамках подписанного меморандума между акиматом ВосточноКазахстанской области и Национальным центром информатизации при
проведении пилотного проекта внедряется технология по теме:
«Технологизация учебного процесса как условие массового качественного
образования». В пилотном проекте внедрения электронного обучения
участвуют 72 организации образования. В 2011-2012 учебном году в целях
организации сотрудничества областных специализированных школ с
сельскими лицеями и школами на основе использования новых
информационных технологий между директорами подписаны соглашения.
Одним из приоритетов в Послании народу Казахстана Президент
Н.А.Назарбаев определил развитие новых высоких технологий. «Речь идет о
создании и развитии в Казахстане современных научных центров и
«технологических парков» с международным участием, поддержке процесса
освоения новых технологий и формировании гибкой системы
переквалификации кадров».
Материально-техническая база информатизации образовательных
учреждений области включает компьютерные классы, лингафонные
мультимедийные кабинеты, интерактивное оборудование, кабинеты физики,
химии и биологии. Поставленное оборудование продуктивно осваивается и
используется учителями школ. Всего на 01.11.12 года в организациях
образования установлено 17 641 компьютеров, 431 мультимедийных
лингафонных кабинетов, 355 кабинетов физики, 158 кабинетов химии, 217
кабинетов биологии, 1126 комплектов интерактивного оборудования.
Количество учащихся на 1 компьютер – 9 человек.
Районные отделы образования уделяют большое внимание вопросу
эффективности использования ИКТ в образовательном процессе. Так,
например, Шемонаихинским районным отделом образования разработана
управленческая папка учителя, одним из разделов которой стал мониторинг
качества использования информационных технологий на уроке (дополнение
к общему мониторингу).
Использование
информационно-коммуникационных
технологий
(интерактивных досок, электронных учебников и пособий, электронных
энциклопедий и справочников, тренажеров и программ тестирования,
образовательных ресурсов сети Интернет, видео и аудиотехники,
интерактивных уроков, конференций и конкурсов, дистанционного
обучения) позволяет вовлечь учащихся в активную работу, обостряет
восприятие, повышает концентрацию внимания, улучшает понимание и
запоминание материала, дает наглядное представление результата
выполненных
действий,
возможность
создавать
интересные
исследовательские работы, проекты.
Интенсификации процесса информатизации образования во многом
способствовало воплощение Государственной Программы снижения
информационного неравенства, которая позволила учителям на бесплатной
основе овладеть необходимыми навыками пользователя компьютером. При
большой заинтересованности учителей, руководителей школ параллельно
началось активное освоение учителями-предметниками и классными
руководителями возможностей интерактивных досок, ресурсов всемирной
сети Интернет, дистанционных форм работы с одаренными детьми и др.
С целью расширения внедрения информационных технологий в учебный
процесс проводятся семинары.
Для изучения потенциала образовательных учреждений по внедрению
ИКТ в учебно-воспитательный процесс проводятся областные, городские и
районные конкурсы. Это областные конкурсы «Школьных web-сайтов»,
«Лучший пользователь ActivStudio», заочный конкурс разработок
интегрированных уроков по теме «Использование регионального компонента
на уроках с применением информационно-коммуникативных технологий».
В г.Усть-Каменогорске на базе Ресурсного центра методистами ГМК
проводятся конкурсы для учителей, членов администрации, психологов, в
которых одним из критериев является умение пользоваться компьютером,
многогранностью его возможностей. В качестве примера можно назвать:
«Современный учитель казахского языка» - «Жанашыл Устаз», «Teachertrailbaser» - для учителей английского языка, «История родного края» - для
учителей и учащихся по курсу истории Казахстана и др.
В школах Зайсанского района созданы виртуальная лаборатория,
используются электронные учебники и Интернет. В Курчумском районе в
школе им. Нургалиева имеется возможность проведения телемоста с другими
школами области в режиме он-лайн, а также обеспечения дистанционного
обучения.
В школах области применяются следующие информационные
технологии:
 презентация демонстрационных материалов, предназначенных для
представления педагогических и ученических проектов;
 использование на уроках электронных энциклопедий;
 применение и разработка электронных сборников задач, диктантов и
упражнений;
 использование программ-тренажеров для старшеклассников при
подготовке к выпускным экзаменам и ЕНТ;
 проведение экспериментов в виртуальной лаборатории;
 применение программных систем контроля (опросников и тестов с
автоматизированной обработкой полученных результатов обучения и
интеллектуальных конкурсов;
 использование обучающих игр и развивающих программ,
ориентированные на дошкольников;
 применение лицензионных электронных учебников и электронных
учебных курсов.
На сегодняшнии день в области 697 общеобразовательных школ
подключены к сети Интернет, в том числе 231 школ подключены по
технологии ADSL, 118 школ подключены по спутниковому Интернету, а
остальные учреждения образования по системе dial-up. Устаревшее
оборудование и низкая скорость приёма передач данных АО «Казахтелеком»
не даёт полноценного выхода к сети Интернет. В связи с этим фактом
управлением образования ВКО был сделан запрос в АО «Казахтелеком» на
подключение школ к широкополосному доступу сети Интернет.
В области внедряется электронное обучение. Утвержден список 68
общеобразовательных школ ВКО, в которые внедряется система
электронного обучения.
Совместно с АО «Казахтелеком» отрабатывается список организации
образования, у которых есть техническое возможность для улучшения
скорости Интернета от 4м/бит до 10м/бит для внедрения системы
электронного обучения на 2013 году.
В Восточно-Казахстанской области 148 школы входят в интерактивную
информационно-образовательную
среду.
В
рамках
реализации
Президентской программы «Интерактивная школа» участвовали в
интерактивных уроках 148 школ. В 2012 году интерактивным оборудованием
были дооснащены более 100 школ. Внедрение в школах «интерактивных
досок» продолжает расти и позитивно сказывается на учебном процессе,
поскольку это создает дополнительные преимущества учителям и вызывает
интерес у учеников.
Интерактивное оборудование используется не только для трансляции
виртуальных и проведения прикладных уроков в рамках школьной
программы, но и для выступлений перед широкой аудиторией руководителей
региона. Для этого по распоряжению начальника управления образования
ВКО на базе ВК РгЦНТО была создана интерактивная студия для проведения
межшкольных советов и семинаров педагогических работниках,
телеконференций, рабочих совещаний в режиме он-лайн.
А также согласно расписанию интерактивных уроков по
общеобразовательным предметам каждую среду недели преподавателями
области проводятся интерактивные уроки. По Посланию
Президента
Республики Казахстан Н.А.Назарбаева проводятся конференции и
селекторные совещания с руководителями разных структур ВКО.
С 2011 года (с января 2011г по декабрь 2012 г.) по ВКО проведено
интерактивных уроков лучшими преподавателями области для учащихся –
108, лекций для преподавателей области – 24.