План - конспект урока Тема: «Украшение для мамы»

План - конспект урока
по предмету «Лепка» для 1 класса 2 группы.
Тема: «Украшение для мамы»
Дата проведения: 19 марта 2013 года.
Вид занятия: лепка и роспись изделия из глины.
Тип урока: комбинированный.
Цель: Познакомить детей с особенностями лепки глиняных бусинок разного
размера и формы (круглых, квадратных, овальных, колесиком и др.), умению
нанизывать бусинки на нитку, расписывать готовое изделие.
Задачи
Обучающая
•
Формировать умения
и навыки в практической
творческой деятельности.
•
Обучить основным
приёмам и навыкам работы
с глиной.
•
Обучить основным
способам и техническим
приемам обработки глины
и изготовления
керамических изделий.
•
Приучить работать в
определенной
последовательности: от
общего – к частному.
•
Уметь применять
нестандартные приемы и
решения в реализации
творческих идей.
Развивающая
• Развивать
художественнотворческие способности
у каждого ребёнка.
• Развивать объемнопространственное
мышление, чувство
красоты, пластики,
гармонии.
• Развивать у детей
тонкую моторику рук,
глазомер, чувство
гармонии и красоты.
Воспитывающая
•
Воспитывать
творческое восприятие
предметов и явлений
окружающей жизни,
наблюдательность,
зрительную память,
понимание скульптурных
материалов и их
возможностей.
•
Воспитывать
усидчивость, внимательность,
умение работать в коллективе.
Оборудование:
Для учителя
 Фотографии и распечатки изображений
различных бусин
 геометрические фигуры (круг, овал,
треугольник, квадрат)
 работы учащихся
 глина
 стеки
 краски (акрил, гуашь)
 кисти
 тряпочка
Для учащихся




глина
стека
тряпочка
акриловые или гуашевые
краски,
 кисти
 готовые изделия (отдельные бусины)
Оформление доски:
1.
2.
3.
Дата.
Тема.
Последовательность лепки
Фото и распечатки наглядного
материала (Ф А3)
Новые термины (словарь)
«Декоративность»
План занятия:
1. Организационный момент - 5 мин.
2. Установление обратной связи - 5 мин.
3. Сообщение нового материала - 5 мин.
4. Практическая работа учащихся -20мин.
5. Подведение итогов - 5 мин.
Список литературы:
1. Буббико Дж., Крус Х. « Керамика: техники, материалы, изделия/ Пер. с итал. –
Издательство «Ниола – Пресс», 2006. – 128с.
2. Изобразительное искусство, станковая композиция, декоративно-прикладная
композиция, рисунок, лепка: программы для подготовительных групп детских
художественных школ /[Сост. Т. Б. Донцова, Н. В. Жуков, С. М. Даниэль и др.].
– М.,1987. – 11с., табл.
3. Сокольникова Н.М. «Изобразительное искусство и методика преподавания его в
начальной школе». Москва «АCADEMA». 1999 г.
4. Федотова Г.Я. «Послушная глина: Основы художественного ремесла». – М.,
АСТ-ПРЕСС, 199.
5. Эткин Д. Керамика: Создание, декорирование и обжиг изделий из глины/ Пер. с
англ. Е.В. Петровой, Ю.В. Устиновой. – М.: АРТ- РОДНИК , 2006. – 128с.
6. Методическое пособие. Материалы и технологические процессы в керамике.
Тюмень 2009 г.
Ход урока
№
этапа
1.
0-5
мин.
2.
5-10
мин.
Деятельность учителя
Деятельность
Примерные вопросы
учащихся
и ответы
- приветствие учащихся; - приветствие учителя;
- проверка посещаемости; - подготовка рабочего
- готовность к уроку;
места и материала;
- объявление темы урока - учащиеся внимательно
«Украшение для мамы»; слушают учителя;
- объясняю цели и задачи - задают вопросы;
занятия;
- отвечают на вопросы.
- обращаю внимание на
3.
10-15
Мин.
4.
15-35
мин.
5.
15-40
Мин.
фото натур материал.
- сообщаю новый
материал;
- вспоминаем основные
геометрические формы
(круг, овал, треугольник,
квадрат);
- даю понятие
«Декоративность»;
- знакомлю с
особенностями работы в
материале и росписью
изделия.
- объясняю и показываю
основные приемы лепки:
скатывание,
раскатывание,
сплющивание в
зависимости от формы
выбранного изделия;
росписью материала;
- учащиеся повторяют
работу вмести со мной.
- провожу анализ работы
по данной теме;
- выявляю недостатки и
положительные стороны
в
работах учащихся;
- закрепляю знания,
полученные на уроке;
- проверяю порядок на
рабочих местах.
- учащиеся
внимательно слушают
учителя;
- задают вопросы;
- отвечают на вопросы.
Что такое
декоративность?
Какие формы бус
вы знаете?
- учащиеся,
начинаю работу
вмести со мной;
- в процессе
советую и помогаю в
работе.
- просмотр работ
учащихся;
- анализ работ;
- уборка рабочих
мест.
- С какими
способами лепки вы
сегодня
познакомились;
- в чем особенность
декоративности;
- Какой способ
понравился каждому
из учеников?
Сегодня на нашем уроке мы будем с вами делать бусы. А так как самым дорогим
и любимым человеком для каждого из нас является мама, мы будем делать украшение
именно для мамы.
Человек всегда стремился быть красивым и для этого зачастую прибегал к
всевозможным украшениям. Особенно пользовались популярностью серьги, подвески,
колье, кольца и бусы. Бусы символизировали власть и богатство, а если их носила
женщина, то и красоту и плодородие.
На доске вывешиваются примеры бус из разных материалов и цветов (не правда
ли они красивые и выразительные?) Даю посмотреть готовые бусы. Все это из-за
такой особенности как декоративность.
Кто знает, что такое декоративность? Декоративность – это особенность
произведения изобразительного искусства, условное преображение натуры, выявление
ее красочности, орнаментальность, с помощью обобщенных форм.
А для чего нужна декоративность?(чтобы придать предмету выразительность,
яркость и насыщенность)
А какие формы бус вы знаете? Зачастую бусы имеют форму основных
геометрических предметов, такие как круг, квадрат, треугольник, овал. Посмотрите на
макеты вот они! Бусы делают из разным материалов, каких как вы думаете? (кости,
камня, дерева, металла и, конечно же, глины). Бусы из натуральных камней, раковин
и стекла, использовались раньше как деньги, или служили для обмена товара. Делали
специальные «глазковые» бусины для защиты от дурного сглаза. Бусы из
натурального камня служили талисманом-оберегом, их носили, также и в целебных
целях. Были бусы и из стекла.
Мы в качестве материала будем использовать глину. Глина один из
благородных материалов это одна из частиц земли. Она имеет много свойств и
качеств. Такое как пластичность, гибкость, теплота и легкость в работе с ней.
Первоначально для того чтобы начать работать с глиной ее нужно приготовить к
использованию, чтобы она была мягкой и податливой и могла приобретать любую
форму, какую мы захотим. Все это мы уже имеем, т.к. я уже это сделала для вас.
Сейчас каждый из вас возьмёт по кусочку глины, и мы попробуем сделать бусы для
мамы. Для этого, нам нужно определиться какой формы будут бусы. После того как
определились мы должны раскатать небольшой жгутик толщины такой какой вы
хотите чтобы были бусы. А затем ножом или стеками нужно нарезать маленькие
кусочки длиной 1 см. А уже из этих кусочков вы будем придавать основную форму
бус. Показываю основные приемы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание в
зависимости от формы выбранного изделия. Если это круг нам нужно скатать
ладонями шарик (скатывание), а если это квадрат, хотя это и трудно, нужно
пристукиванием по дощечке аккуратно подбить форму квадрата (сплющивание),
аналогично для всех остальных форм. Если допустим, вы хотите чтобы ваши бусы
были разной формы (круг и прямоугольник, квадрат и круг и т.д.) то уже нужно
вылепливать разные детали. Делаем столько кусочков, какой длины у нас будут бусы.
Но оптимальный вариант 7-8 штук. Дети приступают к работе. А в самом конце,
когда изделие приобретет, закончены вид, мы проделаем в них отверстие для ниточки
и для этого мы проколем их посередине спицей или зубочисткой. Дети приступают к
работе. Когда дети закончат работу, подвожу итог.
- С какими способами лепки вы сегодня познакомились?
(лепка из жгута ручным способом)
- В чем особенность декоративности? (красочности, обобщенности формы)
- Для чего нужны бусы? (чтобы украшать)
Вот мы с вами сделали бусы, но это только один этап, теперь нужно аккуратно
положить ваши изделия в пакетик, чтобы они не высохли до следующего урока. А на
следующем уроке мы продолжим декорировать и расписывать бусы гуашевыми
красками, а когда они высохнут и будут подвергнуты обжигу, в муфельной печи мы
нанижем их на ниточку. Дети убирают свои места. Урок закончен.