Аннотация к рабочей программе «Технология

Аннотация к рабочей программе
для 1-4-х классов по предмету « Технология», созданной на
основе программы Н.А.Цирулик
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Предмет « Технология» включен в базовую часть Федерального
базисного плана для образовательных учреждений Российской Федерации.
2. Цель изучения дисциплины:
оптимальное общее развитие каждого ребенка (психическое, физическое,
духовно-нравственное, эстетическое) средствами предметно-практической
деятельности.
В качестве результата изучения данного предмета предполагается
формирование универсальных учебных действий всех видов: личностных,
познавательных, регулятивных, коммуникативных.
Задачи изучения дисциплины:
- духовно-нравственное развитие в процессе формирования понимания
материальной культуры как продукта преобразовательной деятельности
предшествующих поколений и людей разных профессий в современном
мире;
-
формирование внутренней позиции школьника, мотивации успеха,
способности
к
творческому
самовыражению,
интереса
к предметно-преобразовательной деятельности, ценностного отношения к
труду, родной природе, своему здоровью;
-
развитие в процессе предметно-практической деятельности психических
функций:
зрительно-пространственного
восприятия,
воссоздающего
и
творческого воображения, разных видов мышления, речи, воли, чувств;
-
развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских,
художественно-конструкторских и технологических задач;
-
развитие
ориентировку
регулятивной
в
задании,
коррекцию, оценку;
структуры
планирование,
деятельности,
включающей
прогнозирование,
контроль,
-
формирование умения искать и преобразовывать информацию с
использованием различных информационных технологий;
-
развитие познавательных способностей детей, в том числе знаково-
символического и логического мышления, исследовательской деятельности;
-
развитие коммуникативной компетентности младших школьников на
основе организации совместной деятельности.
3. Структура дисциплины
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы
деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания.
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.
3. Конструирование и моделирование.
4. Практика работы на компьютере.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется технология развивающего
обучения, ИКТ технологии, а так же проектные технологии.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Освоение программы по технологии обеспечивает достижение следующих
результатов:
Личностные результаты:
- Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский
народ и историю России.
- Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в
его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и
религий.
- Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов.
- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
- Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в
том числе в информационной деятельности, на основе представлений о
нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
- Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
- Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы
из спорных ситуаций.
- Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
- Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств ее осуществления.
- Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
- Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата.
- Использование знаково-символических средств представления информации
для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебных и практических задач.
- Использование различных способов поиска (в справочных источниках и
открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора,
обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в
соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и
технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с
помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме
измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое
выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
- Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и
жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в
устной и письменной формах.
- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,
отнесения к известным понятиям
- Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь
свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий.
- Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,
отражающими существенные связи и отношения между объектами и
процессами.
Предметные результаты:
- Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном
значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности
правильного выбора профессии.
- Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как
продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
- Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими
приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники
безопасности;
- Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения
несложных конструкторских, художественно-конструкторских
(дизайнерских), технологических и организационных задач.
- Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и
информационной среды и умений применять их для выполнения учебнопознавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
6. Общая трудоемкость дисциплины (Общее количество часов,
распределение часов по разделам)
На изучение учебного предмета «Технология» в начальной школе
выделяется 237 ч, из них в 1 классе 33 ч (1 ч в неделю, всего 33 учебные
недели), во 2, 3, 4 классах по 68 ч (2 ч в неделю, всего 34 учебные недели).
7.Содержание программного материала.
1 КЛАСС (33 часа)
Лепка
3ч
Аппликация
3ч
Мозаика
3ч
Художественное складывание
3ч
Плетение
3ч
Шитье и вышивание
3ч
Плоскостное конструирование и моделирование из
геометрических фигур
2ч
Объемное конструирование и моделирование из готовых
геометрических форм
4ч
Объемное конструирование и моделирование из бумаги
3ч
Художественное конструирование из природного материала 2ч
Работа с конструктором
1ч
Резервное время
3ч
2 КЛАСС (68 часов)
Лепка
8ч
Аппликация
8ч
Мозаика
8ч
Художественное складывание
6ч
Плетение
8ч
Шитье и вышивание
8ч
Плоскостное конструирование и моделирование из
геометрических фигур
4ч
Объемное конструирование и моделирование из готовых
геометрических форм
8ч
Объемное конструирование и моделирование из бумаги
8ч
Работа с конструктором
2ч
3 КЛАСС (68 часов)
Лепка
4ч
Аппликация
6ч
Мозаика
4ч
Коллаж
6ч
Художественное вырезание
8ч
Художественное складывание
4ч
Плетение
8ч
Шитье и вышивание
4ч
Плоскостное конструирование и моделирование из бумаги
и картона
4ч
Объемное конструирование и моделирование из бумаги
8ч
Конструирование и моделирование из ткани
10ч
Работа с конструктором
2ч
4 КЛАСС (68 часов)
Лоскутная мозаика
6ч
Вышивание
8ч
Папье-маше
3ч
Роспись ткани
6ч
Вязание
8ч
Конструирование из растений
4ч
Объемное конструирование и моделирование из бумаги и
картона
10ч
Конструирование и моделирование из разных материалов
8ч
Объемное моделирование из ткани
8ч
Художественное конструирование из природного материала 2ч
Работа с конструктором
7. Формы контроля
Выставки.
2ч