РП_обществознание_10 кл(БУ) - МБОУ Гимназия, г. Новый

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования (базовый уровень), Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая
экономику и право). Данная программа соответствует ООП ФК ГОС МБОУ Гимназия и учебному плану МБОУ Гимназия на 2015-2016
учебный год.
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию представляет собой комплекс знаний,
отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения,
политика, духовно-нравственная сфера, право. Знания об этих социальных объектах дают социология, экономическая теория, политология,
социальная психология, правоведение, философия. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют
друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности,
совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие
отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. Содержание курса на базовом
уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов,
рассмотренных ранее.
Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение нового
содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа
мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и
самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании
общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и
гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и
высшего профессионального образования или для самообразования;
• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений,
гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения,
установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
1
Данная программа, разработанная в лаборатории обществоведения Института содержания и методов обучения Российской академии
образования, ориентирована на изложенные выше цели базового обществоведческого курса. В 10 классе предлагается дать целостное
представление о развитии общества, его актуальных проблемах, о человеке в современном мире.
Изучение курса в 10 классе начинается с раздела «Общество и человек». В нем на более высоком по сравнению с основной школой уровне
раскрываются природа и сущность человека, системный характер общества. Раздел «Право» раскрывает значение права и правовой культуры,
дает краткую характеристику современного российского законодательства.
Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего
образования являются:
— определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по
указанным критериям;
— объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
— решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
— применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и
порядка действий в конкретных ситуациях;
— умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);
— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников,
созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.).Отделение основной информации
от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно
поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
— выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
— работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
— самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
— участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение
отвечать на вопрос «Что произойдет, если...»);
— формулирование полученных результатов;
— создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием
мультимедийных технологий;
— пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации,
создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
— владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и
правилам ведения диалога (диспута).
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей
профессиональной деятельности.
2
В данной программе вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение
нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др. Программа
предполагает использование разнообразных форм и методов современного урока:
-используемые технологии: информационные, групповой работы, проблемное обучение, технология проектов;
-формы организации учебной деятельности: коллективная (комбинированный урок, лекция, семинар, конференция, практические занятия),
групповая (групповое занятие, учебное исследование, проектирование), индивидуальная (консультации, исследовательская работа,
собеседование, индивидуальные планы работы).
Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)
Рабочая программа ориентирована на использование учебно- методического комплекта:
Боголюбов Л.Н., Ю.И. Аверьянов, А.В.Белявский и др. Обществознание: Учебник для 10 кл.: Базовый уровень / Л.Н. Боголюбов и др. – М.:
Просвещение, 2014.
Дидактические материалы по курсу « Человек и общество»10 -11 классы: пособие для учителя / под редакцией Л.Н. Боголюбова,
А.Н. Кинкулькина.- М: Просвещение, 2013.
Школьный словарь по обществознанию. 10-11 классы: пособие для учащихся/ под редакцией Л.Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова.
- М.: Просвещение, 2011.
Учебно-тематический план
1.
Содержание
Раздел 1.Общество и человек
Т е м а 1.Человек в обществе
Кол-во часов
36
20
2.
Т е м а 2. Общество как мир культуры
16
3.
Раздел 2.Правовое регулирование общественных отношений.
Т е м а 3. Правовое регулирование общественных отношений
Заключение. Человек в XXI веке
30
30
2
68
4.
ИТОГО
3
Содержание учебного предмета
РАЗДЕЛ I. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК (36 часов)
Т е м а 1 Человек в обществе (20 часов)
Общество как совместная жизнедеятельность людей. Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы.
Социальные взаимодействия и общественные отношения. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты
общества.
Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы». Общество и
культура. Науки об обществе.
Структура общества. Общество как сложная динамичная система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной
сфер жизни общества. Социальные институты.
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах
человека.
Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Формирование характера. Потребности, способности и интересы.
Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её
критерии. Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Виды человеческих знаний. Многообразие форм
человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание.
Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация.
Социальное поведение
Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях
альтернативы и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.
Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного
прогресса, его противоречивость. Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество.
Постиндустриальное (информационное) общество.
Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные
аспекты глобальных проблем.
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза
современной цивилизации.
Т е м а 2 Общество как мир культуры (16 часов)
Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная,
массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Средства массовой информации. Традиции и новаторство
в культуре. Мораль. Искусство.
4
Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность
Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Философия. Искусство. Религия. Свобода совести.
Веротерпимость.
Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований Естественные и социальногуманитарные науки. Особенности социального познания.
Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого.
Непрерывное образование и самообразование.
Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура.
Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни
современной России.
РАЗДЕЛ II.
Тема 3.
ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ (30 час)
ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ (30 час)
Право в системе социальных норм. Источники права. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.
Правоотношения и правонарушения. Предпосылки правомерного поведения. Гражданство в Российской Федерации. Основания
приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину. Гражданское право.
Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба.
Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и
природоресурсные нормы.
Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица. Организационно-правовые формы и правовой режим
предпринимательской деятельности.
Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную
собственность. Наследование.
Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей
и детей.
Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок
оказания платных образовательных услуг.
Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового
договора.
5
Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального страхования и пенсионная система.
Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной
юрисдикции. Процессуальные отрасли права
Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное судопроизводство.
Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита прав
человека в условиях мирного и военного времени.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ. Человек в XXI веке (2 часа). Человек и глобальные вызовы современного общества. Человек в мире
информации. Человек и ценности современного общества.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Знать и понимать:
биосоциальную сущность человека
основные этапы и факторы социализации личности
место и роль человека в системе общественных отношений
закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов
основные социальные институты и процессы
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового
регулирования
особенности социально-гуманитарного познания
Уметь
характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и
значение в жизни общества как целостной системы
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать
соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими
терминами и понятиями
объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов
(включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных
элементов социальной системы, социальных качеств человека)
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук
6
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица,
диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и
др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию;
различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных
норм, экономической рациональности
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по
определенным проблемам
подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным
социальным проблемам
Использовать приобретенные знания и умения для
самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического
восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации
оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе
Конституции Российской Федерации
решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности
ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах, определения своей личной и гражданской позиции
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
Календарно-тематическое планирование
№
/пп
Кол-во
часов
Наименование разделов и тем
1
1
Тема 1. Человек в обществе (6 часов)
Что такое общество
2
3
1
1
Что такое общество
Общество как сложная динамичная система
Дата
Дата
проведения проведения
по плану факт.
03.09
03.09
10.09
7
4
5
6
1
1
1
Социальные институты
Динамика общественного развития
Динамика общественного развития
10.09
17.09
17.09
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
24.09
24.09
01.10
01.10
08.10
08.10
15.10
15.10
22.10
22.10
05.11
05.11
12.11
20
1
21
1
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Социальная сущность человека
Социальная сущность человека
Деятельность – способ существования людей
Многообразие видов деятельности
Познавательная и коммуникативная деятельность
Познавательная и коммуникативная деятельность
Свобода и необходимость в деятельности человека
Свобода и необходимость в деятельности человека
Современное общество
Современное общество
Глобальная угроза международного терроризма
Глобальная угроза международного терроризма
Повторительно-обобщающий урок «Человек в
обществе»
Повторительно-обобщающий урок «Человек в
обществе»
Тема 2. Общество как мир культуры (16 часов)
Духовная культура общества
Духовная культура общества
Духовный мир личности
Духовный мир личности
Мораль
Мораль
Наука и образование
Наука и образование
Религия и религиозные организации
Религия и религиозные организации
Искусство
Искусство
Массовая культура
12.11
19.11
19.11
26.11
26.11
03.12
03.12
10.12
10.12
17.12
17.12
24.12
24.12
14.01
8
34
35
1
1
36
1
37
1
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Массовая культура
Повторительно-обобщающий урок «Общество как мир
культуры»
Повторительно-обобщающий урок «Общество как мир
культуры»
Тема 3. Правовое регулирование общественных
отношений (30 часов)
Современные подходы к пониманию права
Современные подходы к пониманию права
Право в системе социальных норм
Право в системе социальных норм
Источники права
Источники права
Правоотношения и правонарушения
Правоотношения и правонарушения
Предпосылки правомерного поведения
Предпосылки правомерного поведения
Гражданин Российской Федерации
Гражданин Российской Федерации
Гражданское право
Гражданское право
Семейное право
Семейное право
Правовое регулирование занятости и трудоустройства
Правовое регулирование занятости и трудоустройства
Экологическое право
Экологическое право
Процессуальные отрасли права
Процессуальные отрасли права
Конституционное судопроизводство
Конституционное судопроизводство
Международная защита прав человека
Международная защита прав человека
Правовые основы антитеррористической политики РФ
14.01
21.01
21.01
28.01
28.01
04.02
04.02
11.02
11.02
18.02
18.02
25.02
25.02
03.03
03.03
10.03
10.03
17.03
17.03
31.03
31.03
07.04
07.04
14.04
14.04
21.04
21.04
28.04
28.04
05.05
9
64
65
1
1
66
1
67
68
1
1
Правовые основы антитеррористической политики РФ
Повторительно-обобщающий урок «Правовое
регулирование общественных отношений»
Повторительно-обобщающий урок «Правовое
регулирование общественных отношений»
Обобщающий урок «Человек в XXI веке»
Обобщающий урок «Человек в XXI веке»
05.05
12.05
12.05
19.05
19.05
ЛИТЕРАТУРА
Учебники
Методические пособия
Обществознание:
учебник для 10 кл.:
базовый уровень.
Боголюбов Л.Н. и
др.
М.:
Просвещение,
2014.
Боголюбов
Л.Н.
Обществознание. 10 класс.
Базовый
уровень.
Методические рекомендации.
Пособие для учителя.- М.:
Просвещение, 2014
Лазебникова А.Ю., Бранд М.Ю.
Лазебникова А.Ю., Калачева
Е.Н., Демидов Б.В. Поурочные
методические разработки по
обществознанию: 10-11 классы.
-М.: Издательство «Экзамен»,
2012. - 320 с.
Лазебникова
А.Ю.
Современное
школьное
образование. Вопросы теории и
методики. - М.: Школа-Пресс,
Материалы
для
проведения Ресурсы глобальной сети:
тестирования.
Единый государственный экзамен: Обществознание
//
обществознание: контрол. измерит, Открытый
класс:
материалы:
2015.
М.: Internethttp
Просвещение, 2015. - 112 с.
://www.openclass.ru/sub/
Лазебникова А.Ю., Брандт М.Ю. Обществознание.
ЕГЭ
2015.
Обществознание. Методика преподавания
Типовые тестовые задания. -М.: обществознания
Издательство «Экзамен», 2015. - :Internethttp://piorme.nar
144 с.
od.ru/metobch.htm
Обществознание: Тесты для 11 кл. Обществознание
в
варианты
и
ответы Интернете
централизованного тестирования - :Internethttp://danurМ.: Центр тестирования МО РФ, w.narod.ru/
2014. - 107 с.
Учителю истории и
Тесты. Обществознание 11 класс. - обществознания
М.: Федеральное государственное :Internethttp://86sch6учреждение «Федеральный центр kogalym.edusite.ru/p49aa
10
2014. - 160 с.
Певцова Е.А. Обществознание.
10-11 классы: книга для
учителя. - М.: ТИД «Русское
слово -РС», 2011.-224 с.
тестирования», 2015. - 96 с.
l.html
Литература для учителя
1.Дидактические материалы по курсу «Человек и общество».- М., 2012.
2.Единый государственный экзамен 2015: Контрольные измерительные материалы: Обществознание/А. Ю. Лазебникова, Е. Л.
Рутковская, Л. Н. Боголюбов и др.; Министерство образования РФ. - М., 2015.
3.Задания и тесты по обществознанию: 10 кл. - М., 2015.
4.Задания и тесты по обществознанию: 11 кл. - М., 2015.Итоговая аттестация по обществознанию. - М., 2015.
5.Кармин А.С. Философия. М., 2001.
6.Липсиц И.В. Экономика: учебник для вузов. М., 2012.
7.Методические рекомендации по курсу «Человек и общество»: 10 кл. - Ч. 1. - М., 2013.
8.Методические рекомендации по курсу «Человек и общество»: 11 кл. - Ч. 2.- М., 2013.
9.Михайлушкин А.И. Основы экономики: М., 2012.
10.Обществознание: 10 кл.: базовый уровень: методические рекомендации: пособие для учителя. /Под ред. Л.Н. Боголюбова. М.,
Просвещение, 2014.
11.Обществознание: 11 кл.: базовый уровень: методические рекомендации: пособие для учителя. /Под ред. Л.Н. Боголюбова. М.,
Просвещение, 2014.
12.Оценка качества подготовки выпускников средней школы по обществознанию. - М., 2015
13.Никитин А.Ф. Школьный юридический словарь. М., 2011.
14.Певцова Е.А. Основы правовых знаний: Практикум для ст. классов М., 2013.
15.Права человека. История, теория, практика. М., 2010.
16.Сборник кодексов РФ. М., 2014.
17.Соловьев А.И. Политология: Политическая теория, политические технологии. М., 2011.
18.Философия. Человек и жизнь. /Под ред. Н.С. Кожеуровой. М., 2011.
19.Экономическая теория: учеб. Для студентов вузов. /Под ред. В.Д. Камаева. М., 2011.
20.Юридическая энциклопедия. М., 2011.
11
Литература для учащихся
1.Джегутанов Б.К. Обществознание. Ответы для школьников и абитуриентов.- СПБ: Питер,2014.
2.Домашек Е.В. Школьный справочник по обществознанию.- Ростов- на Дону:Феникс,2014.
3.Мехалкина Е.В. Обществознание: пособие по подготовки к ЕГЭ.- Ростов - на - Дону: Феникс,2015
4.Корсаков Г.Г. Репетитор по обществознанию для учащихся старших классов. - Ростов - на - Дону: Феникс,2015
5. Сазонова Г.Г. Обществознание в таблицах и схемах.- М.: Виктория Плюс, 2012
12