Живопись 5 лет - ВОЛОСОВСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
« ВОЛОСОВСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ Н.К.РЕРИХА»
Принято:
На педагогическом совете
Утверждаю:
Директор «ВДШИ им. Н.К.Рериха»
_______________Н.Я.Землянкина
Приказ№_____________________
«__________________ 2008 г.
Протокол №____________
« 29 » августа 2008 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ЖИВОПИСЬ
(модифицированная)
Составитель:
направленность:
продолжительность освоения программы:
преподаватели Рамазанов М.Р.
Плотникова И.Н.
художественно-эстетическая
5 (6) лет
г.Волосово
2008 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Направленность : художественно-эстетическая.
Вид: модифицированная
Актуальность и новизна: ОП направлена на развитие художественнотворческих способностей детей, обеспечивающее возможность дальнейшей
творческой работы в качестве самодеятельных художников или поступления
в среднее и высшее профессионально-художественные учебные заведения.
Она составлена с учетом тенденций в изобразительном искусстве нашего
времени и соответствует уровню развития современной подростковой
аудитории. В программу включены задания, направленные на развитие
аналитического мышления и зрительной памяти, выполняющиеся в разных
живописных техниках.
Педагогическая целесообразность:
1. Данная программа соответствует возрасту обучающихся. Обучение
идет от простого к сложному.
2. Наличие межпредметных связей:
- в каждом живописном задании присутствуют элементы рисунка.
- в каждом задании необходимо решить определенные композиционные
задачи.
3. Образовательная программа предполагает изменение распределения
учебных часов по темам, содержание практических занятий, порядок
изложения программного материала в зависимости от индивидуальных
особенностей учащихся.
Цель: основная цель предлагаемой программы – формирование у
учащихся знаний, умений и навыков в реалистической передаче натуры
средствами живописи.
Задачи:
- обучающие:
1. Овладеть навыками в работе с живописными материалами(гуашь,
акварель).
2. Овладение основами цветоведения.
3. Умение последовательно вести этюд.
- развивающие:
1. Развитие умения наблюдать отдельные объекты и предметные
ситуации в натуре, анализировать видимое с точки зрения возможности его
изображения, подмечать характерное и особенное в предметах, находить
красоту и индивидуальность в привычном предметном окружении.
Возраст: Программа рассчитана на учащихся, поступающих на
художественное отделение детской школы искусств в возрасте 10-11 лет.
Срок реализации: Данная программа по предмету «Живопись»
рассчитана на пятилетний курс обучения детей.
Форма работы: Групповое занятие (в ходе занятий индивидуальный
подход к каждому).
Режим занятий: По три академических часа. Количество часов в
неделю определяется учебно-тематическим планированием.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И СПОСОБЫ ИХ ПРОВЕРКИ
Ожидаемые результаты
1.Владение основами цветоведения,
знание основных терминов (цветовой
круг(спектр), цвета теплые и
холодные, хроматические и
ахроматические, сближенные и
контрастные, локальный цвет,
основные и дополнительные цвета:
тон (как светлота; три
характеристики цвета).
2.Владение техническими приемами
акварельной живописи; заливка,
размывка, вливание цвета в цвет,
работа по сухому и по сырому, а-ля
прима, лессировка, мазок.
3.Умение видеть отношения,
владение приемом
«расфокусированного» зрения.
Анализ влияния одного цвета на
другой. Умение передать изменение
цвета предмета в зависимости от
окружающей среды и освещенности.
4.Умение последовательно вести
этюд, брать большие цветовые
отношения, передавать
Показатели
Использование
знаний на практике
(на уроках).
Использование
знаний на практике
(на уроках).
Использование
знаний на практике
(на уроках).
Использование
знаний на практике
(на уроках).
Способы
отслеживания
1. Промежуточная и
итоговая аттестация по
итогам просмотра и
обсуждение работ.
2. Мини-конкурс
(внутри школы).
3. Мини-выставки
(внутри школы).
световоздушную среду , ставить
творческие задачи.
5.Владение навыками передачи
объема и формы, четкой
конструкции предметов, передачи их
материальности, фактуры, выявление
планов, на которых эти предметы
расположены.
6.Знание работ мастеров
зарубежного и русского искусства,
умение их анализировать.
7.Умение выразить свое
индивидуальное отношение к
изображаемому, передать меру
условности. При этом техническая
сторона должна оставаться
творческой.
6.Знание работ мастеров
зарубежного и русского искусства.
Умение анализировать их работы с
точки зрения данного предмета.
7.Умение выразить свое
индивидуальное отношение к
изображаемому, передать меру
условности, «режиссуру» видения
работы. При этом техническая
сторона должна соответствовать
творческой.
Использование
знаний на практике
(на уроках).
На примере работ
мастеров
зарубежного,
русского искусства –
использование знания
для выполнения
практических
заданий.
Использование
знаний на практике
(на уроках).
Использовать знание
мастеров зарубежного
и русского искусства
для выполнения
практических
графических заданий.
Учебно-тематический план
Первый класс
Номер
задания
Кол-во часов
В том
Числе
Теоретич.
Первое полугодие
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Вводная беседа.
Лепка овощей и фруктов.
Вводная беседа.
Лепка куба, конуса, цилиндра .
Вводная беседа.
Лепка фигуры животного.
Вводная бесед
Осенних листьев – форма.
Второе полугодие
Вводная беседа.
Лепка новогодних героев.
Вводная беседа.
Лепка героев русских сказок .
Вводная беседа.
Лепка фигуры птицы
Вводная беседа.
Лепка тематического натюрморта из 2-х
предметов.
Всего часов:
0,5 ч.
6,5 ч.
0,5 ч.
7,5 ч.
0,5 ч.
8,5 ч.
0,5 ч.
7,5 ч.
0,5 ч.
7,5 ч.
0,5 ч.
8,5 ч.
0,5 ч.
8,5 ч.
0,5 ч.
9,5 ч.
68 часов
Образовательная программа
по живописи
(модифицированная)
Первый класс
I полугодие
1 четверть.(27 уроков – уч.час.)
Тема урока
1.Цветообразование.Цветовой круг. Дополнительные цвета. Теплые и
холодные цвета. Ахроматические цвета.
Примерное задание:
Выполнение 6-ти цветного спектра по образцу. Получение теплых и
холодных оттенков.
Ф 1/2л.,3 час. (1 час-теория, 2 час. – практика); акв.,гуашь.
Учебные задачи:
Знакомство с 3-мя основными цветами. Получение производных от них
дополнительных цветом путем механического смешения цвета. Знакомство с
теплыми и холодными цветами.
Тема урока
2.Цветообразование. Основные цвета. Понятие тона (светлоты) в цвете.
Навыки письме в акварели в несколько слоев (желательно без
предварительного рисунка от пятна – в целях снятия страха-работы
сразу кистью).
Примерное задание:
Предварительное упражнение: три тона 3-х основных цветов. Эскизы 2-х
глиняных игрушек с использованием росписи в 3 тона одного цвета.
Ф ¼ 3 час.(1 час. – теория, 2 час. – практика) акв.,гуашь.
Учебные задачи:
Стилизация силуэта формы глиняной игрушки, сопряжение шарообразных
форм. Закрепление знаний и основных и дополнительных цветах, по
принципу дополнительных пар: красный-зеленый, желтый-фиолетовый,
синий-оранжевый.
Тема урока
3.Цветообразование. Дополнительные цвета.
Примерное задание:
Эскизы глиняных человечков на основе дополнительных цветов.
Ф 1/4л.,3час.(1 час – теория, 2час. – практика); гуашь.
Навыки работы гуашью. Согласование дополнительных цветов в росписи
фигурок за счет изменения светлоты одного из цветов или разделения цветов
ахроматическим цветами.
Тема урока
4.Приемы акварельных техник.
Примерное задание:
Упражнения по влиянию цвета в цвет, лессировки, оптическое смешение
цветов.
Ф ¼ л,3час.(1час.-теория, 2час.-практика); акв., гуашь.
Учебные задачи:
Навыки работы кистью. Получение плавного перехода от тона к тону, от
цвета к цвету.
Тема урока
5.Получение разнообразных хроматических цветов. Цветообразование.
Примерное задание:
Карта цветов.
Ф 1/4л.,3час.(1час – теория, 2час. – практика); акв.,гуашь.
Учебные задачи:
Получение разнообразных оттенков одного цвета путём смешения его с
другими – таблица умножения цветов.
Тема урока
6.Изображение плоских природных форм хроматических цветов.
Примерное задание:
Этюды листьев с натуры.
Ф 1/2л., 3час.(1 час – теория, 2 час. – практика); акв., гуашь.
Учебные задачи:
Передача богатства оттенков цвета.
Тема урока
7.Передача пестрых поверхностей средствами акварели.
Примерное задание:
Этюды лоскутков ткани.
Ф 1/4л., 3час.(1час – теория, 2час. – практика); акв.
Учебные задачи:
Использование различных акварельных приемов для передачи орнамента
лоскутков.
Тема урока
8.Локальные цвета на свету и в тени.
Примерное задание:
Постановка из 2-х предметов на цветном фоне.
Ф 1/4л.,6час.(1час – теория, 5 час. – практика); акв., гуашь.
Учебные задачи:
Изменение цвета в зависимости от влияния окружающей среды.
2 четверть (21 урок уч.час.)
Тема урока
9.Цветообразование. Пастельные и плотные тона.
Примерное задание:
Эскизы русских костюмов с добавлением белого и черного цвета. Теплая
гамма.
Ф 1/4л.,5час.(1час – теория, 4 час. – практика); акв., гуашь.
Учебные задачи:
Цветообразование пастельных и теплых цветов, их эмоциональная нагрузка.
Тема урока
10.Цветообразование. Пастельные и плотные тона.
Примерное задание:
Эскизы русских костюмов с добавлением белого и черного цвета. Холодная
гамма.
Ф 1/4л.,5час.(1час – теория, 4 час. – практика); акв., гуашь.
Учебные задачи:
Изучение национальных костюмов и орнаментов. Теплая и холодная гамма.
Тема урока
11. Передача теплохолодности на гипсовом шаре с натуры.
Примерное задание:
Этюд шара с натуры в гризайле и в цвете.
Ф 1/4л.,3час.(1час – теория, 2 час. – практика); акв., гуашь.
Учебные задачи:
Умение различить оттенки белого на объемной поверхности в зависимости
от теплого и холодного источника света. Направление мазков по форме.
Тема урока
12. Передача теплохолодности на цветовых объемных
поверхностях.
Примерное задание:
Этюд овощей и фруктов.
Ф 1/4л.,4час.(1час – теория, 3 час. – практика); акв., гуашь.
Учебные задачи:
Передача объема круглых предметов с учетом взаимодействия цветов.
Тема урока
13. Гуашевые фактуры.
Примерное задание:
«Химерочки», изображения фантастических животных с использованием
различных фактур.
Ф 1/4л.,5час.(1час – теория, 4 час. – практика); акв., гуашь.
Учебные задачи:
Развитие воображения. Навыки применения различных фактур: паралон,
зубная щетка, оттиски рельефных тканей и других поверхностей.
Всего: 48 уч.час.
Теория: 13 уч. час.
Практика: 35 уч. час.
II полугодие
3 четверть.(30 уроков – уч.час.)
Тема урока
14.Передача объема средствами живописи на цилиндрической
поверхности.
Примерное задание:
Этюд гипсового цилиндра в гризайли, в цвете.
Ф 1/2л.,3 час. (1 час-теория, 2 час. – практика); акв.,гуашь.
Учебные задачи:
Распределение светотени и теплохолодности на цилиндре при боковом
освещении. Направление мазка по форме.
Тема урока
15.Передача объема на сложных цветных поверхностях.
Примерное задание:
Этюд игрушек округлой формы.
Ф 1/2л.,3 час. (1 час-теория, 2 час. – практика); акв.,гуашь.
Учебные задачи:
Анализ формы. Изучение и отражение закономерностей распределения
светотени и цветных рельефов.
Тема урока
16.Взаимодействие цветов в простейшем натюрморте.
Примерное задание:
Этюд цилиндрического и круглого предмета на контрастном фоне.
Ф 1/2л.,3 час. (1 час-теория, 2 час. – практика); акв.,гуашь.
Учебные задачи:
Определение локальных цветов предметов. Взаимодействие цветов на
предметах и фоне.
Тема урока
17.Изображение птиц (близких шарообразным формам).
Примерное задание:
Этюд мелких птиц, передача материальности.
Ф 1/2л.,3 час. (1 час-теория, 2 час. – практика); акв.,гуашь.
Учебные задачи:
Расположение мазков по направлению оперения. Передача богатства
оттенков цвета, объема и материальности.
Тема урока
17.Изображение птиц (близких шарообразным формам).
Примерное задание:
Этюд мелких птиц, передача материальности.
Ф 1/2л.,3 час. (1 час-теория, 2 час. – практика); акв.,гуашь.
Учебные задачи:
Расположение мазков по направлению оперения. Передача богатства
оттенков цвета, объема и материальности.
Тема урока
18.Разложение цвета на составляющие. Условная передача объема.
Примерное задание:
Использование раздельного мазка (оптическое смешение цветов).
Ф 1/2л.,3 час. (1 час-теория, 2 час. – практика); акв.,гуашь.
Учебные задачи:
Использование раздельного мазка (оптическое смешение цветов).
Тема урока
19.Сближенные цветовые отношения в натюрморте.
Примерное задание:
Этюд предметов конической формы на сближенные цветовые отношения.
Ф 1/2л.,3 час. (1 час-теория, 2 час. – практика); акв.,гуашь.
Учебные задачи:
Нюансы и контрастные различия предметов при сближенных цветовых
отношения.
Изменение формы и цвета теней, бликов, рефлексов на различных частях
сложного предмета.
Тема урока
20.Взаимодействие цветов на белом кубе с фоном и цветным предметом.
Примерное задание:
Натюрморт, состоящий из белого и яркого предмета на нейтральном фоне.
Ф 1/4л.,3 час. (1 час-теория, 2 час. – практика); акв.,гуашь.
Учебные задачи:
Нюансы и контрастные различия предметов при сближенных цветовых
отношения.
Изменение формы и цвета теней, бликов, рефлексов на различных частях
сложного предмета.
Тема урока
21.Распределение теплохолодности на предметах, взаимодействие
цветных рефлексов, локальный цвет и тон предметов.
Примерное задание:
Натюрморт из 2-3 предметов на сближенные цветовые отношения.
Ф 1/2л.,6 час. (1 час-теория, 5 час. – практика); акв.,гуашь.
Учебные задачи:
Изменение формы и цвета теней, бликов, рефлексов на различных частях
сложного предмета.
Тема урока
22.Распределение теплохолодности на предметах, взаимодействие
цветных рефлексов, локальный цвет и тон предметов.
Примерное задание:
Натюрморт из 2-3 предметов на сближенные цветовые отношения.
Ф 1/2л.,6 час. (1 час-теория, 5 час. – практика); акв.,гуашь.
Учебные задачи:
Обобщение знаний за четверть.
4 четверть.(24 уроков – уч.час.)
Тема урока
23.Изображение фигуры человека от пятна.
Примерное задание:
Этюд фигуры человека от пятна.
Ф 1/3л.,3 час. (1 час-теория, 2 час. – практика); акв.
Учебные задачи:
Передача теплохолодности в этюдах (желательно выполнить сразу кистью).
Тема урока
24.Натюрморт в технике гуаши.
Примерное задание:
Натюрморт с глиняным кувшином.
Ф 1/4л.,3 час. (1 час-теория, 2 час. – практика); гуашь.
Учебные задачи:
Специфика работы гуашью при передаче объема, «лепка» формы мазком.
Пастозность письма.
Тема урока
25.Натюрморт в технике гуаши.
Примерное задание:
Натюрморт из 2-3 предметов быта. Теплая цветовая гамма.
Ф 1/4л.,3 час. (1 час-теория, 2 час. – практика); гуашь.
Учебные задачи:
Специфика работы гуашью при передаче объема, «лепка» формы мазком.
Пастозность письма.
Тема урока
26.Натюрморт в технике гуаши.
Примерное задание:
Натюрморт из 3 предметов быта. Холодная цветовая гамма.
Ф 1/2л.,12 час. (1 час-теория, 11 час. – практика); гуашь.
Учебные задачи:
Теплохолодность на объемных предметах. Гуашевая техника.
Всего: 48 уч.час.
Теория: 13 уч. час.
час.
Итого за 1 класс: 102 уч.час. Теория: 26 уч. час.
час.
Практика: 35 уч.
Практика:76 уч.
ВТОРОЙ КЛАСС
I полугодие
1 четверть.(27 уроков – уч.час.)
Тема урока
1.Этюд натюрморта.
Примерное задание:
Этюд натюрморта с живыми цветами, фруктами, овощами.
Ф 1/2л.,9 час. (1 час-теория, 8 час. – практика); акв.,гуашь, смеш. техника.
Учебные задачи:
Закрепление знаний, полученных учащимися в прошлом году, повторение
приемов работы с акварелью. Цельность. Понятие о цветовых отношениях и
тонах. Цветовая гармония.
Тема урока
2. Натюрморт из нескольких предметов.
Примерное задание:
Натюрморт из нескольких предметов различных по материалу и технике.
Ф ¼ или 1/2л.,18 час. (1 час-теория, 17 час. – практика); гризайль, акварель,
смешанная техника.
Учебные задачи:
Правильная компоновка на листе, передача светотени одним цветом (как
средство выражения формы). Тональная передача объемной формы и
пространства постановки.
2 четверть.(21 урок- уч. часов)
Тема урока
3.Этюд натюрморта из 3-4 предметов
Примерное задание:
Этюд натюрморта из 3-4 предметов с четко выраженными цветовыми
отношениями на нейтральном фоне.
Ф 1/4л.,8 час. (1 час-теория, 7 час. – практика); акв.,гуашь, смеш. техника.
Учебные задачи:
Цельность этюда. Понятие о цветовых рефлексах. Изменение цвета в
зависимости от влияния окружающей среды. Понятие о холодном и теплом
цвете, богатство цветовых оттенков.
Тема урока
4.Натюрморт с белым (керамическим или фарфоровым) предметом.
Примерное задание
Натюрморт с белым (керамическим или фарфоровым) предметом на цветном
фоне.
Ф 1/4л., ½ л.,14 час. (1 час-теория, 13 час. – практика); акв.,гуашь, смеш.
техника.
Учебные задачи:
Композиция в формате. Решение локального цвета на свету и в тени.
Развитие навыков работы акварелью. Выразительность, цельность, ясность
отношений цветовых пятен, материальность.
Всего: 48 уч.час.
Теория: 4 уч. час.
Практика: 44 уч.
час.
II полугодие
3 четверть.(27 уроков – уч.час.)
Тема урока
5.Декоративный натюрморт.
Примерное задание:
Декоративный натюрморт из предметов быта.
Ф 1/2л.,16 час. (1 час-теория, 15 час. – практика); гуашь.
Учебные задачи:
Понятие декоративного цвета. Умение добиться четкого декоративного
звучания цвета, научиться смело брать цветовые отношения.
Последовательность ведения работы над натюрмортом, начиная с
композиции, конструктивного построения предметов до завершения.
Развитие технических навыков при работе гуашью.
Тема урока
6.Тематический натюрморт.
Примерное задание:
Тематический натюрморт из нескольких предметов на сближенность
цветовых отношений.
Ф 1/4л.,14 час. (1 час-теория, 13 час. – практика); гуашь, акв., смеш. техника.
Учебные задачи:
Цветовая гармония и цельность. Передача световоздушной среды,
сохранение прозрачности и чистоты цвета. Развитие колористического
видения. Понятие о тонких различиях цвета.
4 четверть.(24 урока – уч.час.)
Тема урока
7.Итоговый натюрморт.
Примерное задание:
Итоговый натюрморт из нескольких предметов .
Ф 1/2л.,18 час. (1 час-теория, 17 час. – практика); гуашь, акв., смеш. техника.
Учебные задачи:
Выявление полученных за год знаний. Последовательность ведения работы.
Умение использовать в работе над натюрмортом большие цветовые
отношения отдельных плоскостей. Понимание тонального решения
натюрморта и его колористического решения.
Тема урока
8.Зарисовки цветов, веток деревьев.
Примерное задание:
Зарисовки цветов, веток деревьев – переход к пленэрной практике.
Ф 1/4л.,6 час. (1 час-теория, 5 час. – практика); гуашь, акв., смеш. техника.
Учебные задачи:
Обучение работе на пленэре. Поиск композиционного решения в
предварительном эскизе. Работа над эскизами. Цветовая характеристика
предметов, четкость силуэта, светлое на темном и темное на светлом. Связь
предметов с окружающей средой, лепка формы цветом.
Всего: 54 уч.час.
Теория: 4 уч. час.
час.
Итого за 2 класс: 102 уч.час. Теория: 8 уч. час.
час.
Практика: 50 уч.
Практика:94 уч.
ТРЕТИЙ КЛАСС
I полугодие
1 четверть.(27 уроков – уч.час.)
Тема урока
1.Этюд натюрморта. Передача живых цветов, листьев овощей, фруктов
как части единого целого (натюрморта).
Примерное задание:
Этюд натюрморта с живыми цветами, фруктами, овощами, осенними
листьями.
Ф 1/4л.,3 час. (1 час-теория, 2 час. – практика); акварель.
Учебные задачи:
Умение соподчинять композиционный центр натюрморта и второстепенные
предметы. Умение брать основные цветовые отношения в полную силу
Тема урока
2.Разбор натюрморта в тоне. Материальность, фактурность. Гризайль.
Примерное задание:
Натюрморт из 2-3 предметов , различных по фактуре. Гризайль.
Ф 1/2л.,12 час. (1 час-теория, 11 час. – практика: включает композиционный
и тональный поиск решения натюрморта); гуашь, акв., смеш. техника.
Учебные задачи:
Передача тоновых отношений в натюрморте. Светотеневой разбор объема и
пространства постановки.
Тема урока
3.Взаимодействие хроматических и ахроматических цветов в
натюрморте. Разнообразие фактур.
Примерное задание:
Натюрморт из 2-3 контрастных по цвету и форме предметов.
Декоративность постановки.
Ф 1/2л.,12 час. (1 час-теория, 11 час. – практика); гуашь, акв., смеш. техника.
Учебные задачи:
Контрастные отношения и оттенки в натюрморте. Декоративное решение.
Передача разнообразия фактур.
2 четверть.(21 урок- уч. часов)
Тема урока
4.Богатство оттенков ахроматических поверхностей предметов и
драпировок.
Примерное задание:
Тематический натюрморт на сближенность тоновых и световых отношений.
Ф 1/2л.,21 час. (1 час-теория, 20 час. – практика: включает поиск
композиционного и цветового решения натюрморта); акв.,гуашь, смеш.
техника.
Учебные задачи:
Сравнение ахроматического (рисунок) и хроматического (живопись)
решения натюрморта. Тренинг различия нюансов цвета и тона при
сближенных цветовых и тоновых отношениях. Возможна замена на гризайль.
Всего: 48 уч.час.
Теория: 4 уч. час.
Практика: 44 уч.
час.
II полугодие
3 четверть.(27 уроков – уч.час.)
Тема урока
5.Цветовое решение натюрморта в интерьере.
Примерное задание:
Бытовой натюрморт из нескольких, различных по фактуре предметов в
интерьере.
Ф 1/2л.,21 час. (1 час-теория, 20 час. – практика: включает поиск
композиционного и цветового решения постановки); гуашь, авк., смеш. тех.
Учебные задачи:
Распределение света и теплохолодности на разных частях интерьера.
Цветовое решение больших плоскостей. Передача светотеневых отношений.
Тема урока
6.Передача индивидуальных черт лица позирующего человека
средствами светотени.
Примерное задание:
Портрет-этюд головы человека (от пятна).
Ф 1/4л.,6 час. (1 час-теория, 5 час. – практика); гуашь, авк., смеш. тех.
Учебные задачи:
Изучение пропорций головы человека, распределение светотени и
теплохолодности при передаче индивидуальных черт позирующего.
Индивидуальная цветовая характеристика.
4 четверть.(24 урока – уч.час.)
Тема урока
7.Итоговый натюрморт. Передача разной материальности предметов
белого цвета и оттенков белого.
Примерное задание:
Итоговый тематический натюрморт в сложной цветовой гамме (например –
в белой). Варианты цветовой гаммы для постановки возможны в
дальнейшем.
Ф 1/2л.,21 час. (1 час-теория, 20 час. – практика : включает поиск
композиционного и цветового решения постановки); гуашь, акв., смеш.
техника.
Учебные задачи:
Оттенки белого, распределение теплохолодности, нюанс и контраст теней.
Влияние цветовых поверхностей на белые предметы. Обобщение знаний за 3
класс.
Тема урока
8.Включение в натюрморт «живой» натуры с ярко выраженной
индивидуальностью и материальностью.
Примерное задание:
Зарисовки (этюд) цветов, веток (сирень).
Ф 1/4л.,6 час. (1 час-теория, 5 час. – практика); гуашь, акв., смеш. техника.
Учебные задачи:
Подготовка к пленэру. Передача цветом и теплохолодностью живых цветов,
их пластики.
Всего: 54 уч.час.
Теория: 4 уч. час.
час.
Итого за 3 класс: 102 уч.час. Теория: 8 уч. час.
час.
ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС
I полугодие
1 четверть.(27 уроков – уч.час.)
Практика: 50 уч.
Практика:94 уч.
Тема урока
1. Передача цветов, осенних листьев, овощей, фруктов как части
единого целого (натюрморта). Изучение богатства оттенков цвета.
Примерное задание:
Натюрморт с цветами, фруктами или овощами, осенними листьями.
Ф 1/2л.,12 час. (1 час-теория, 11 час. – практика); акварель.
Учебные задачи:
Умение соподчинять композиционный центр натюрморта и второстепенные
предметы. Тренировка навыков различия цвета по нюансу.
Тема урока
2.Натюрморт из нескольких предметов сложной конструкции,
сдержанной в цвете или натюрморт в монохроме.
Примерное задание:
Натюрморт из нескольких предметов сложной конструкции , сдержанный
по цвету. Работа в 2-3 цвета или гризайль.
Ф 1/2л.,15 час. (1 час-теория, 14 час. – практика); гуашь, акв., смеш. техника.
Учебные задачи:
Найти верное тоновое и цветовое решение. Выявить конструктивность
формы при помощи полутонов, бликов, рефлексов. Цветовые нюансы и
тонкость цветовых и тоновых отношений. Материальность.
2 четверть.(21 урок- уч. часов)
Тема урока
3.Передача объема фигуры в монохроме и в цвете.
Примерное задание:
Этюды с человеческой фигуры в интерьере (гризайль и цвет).2 задания по 3
часа.
Ф 1/4л.,6 час. (1 час-теория, 5 час. – практика); акв.,гуашь, смеш. техника.
Учебные задачи:
Изучение распределения тона по фигуре человека, передача пластики и
моделировка фигуры.
Тема урока
4.Гармоничность в композиционном решении постановки.
Материальность предметов (особенно стекла).
Примерное задание:
Натюрморт из 3-4 предметов, разнообразных по форме и фактуре.
Материальность предметов ( особенно стекла).
Ф 1/2л.,16 час. (1 час-теория, 15 час. – практика); гуашь, акв., смеш. техника.
Учебные задачи:
Передача объема и богатства цветных бликов и рефлексов на стеклянных
сосудах, других предметах натюрморта (и в отношении – если накрыть
стеклом подставку натюрморта).
Всего: 48 уч.час.
час.
Теория: 4 уч. час.
Практика: 44 уч.
II полугодие
3 четверть.(27 уроков – уч.час.)
Тема урока
5.Взаимодействие ахроматических и хроматических цветов в
натюрморте.
Примерное задание:
Натюрморт в интерьере из 3-4 разнохарактерных предмета, сложных по
форме и цвету, в интерьере.
Ф 1/2л.,24 час. (2 час-теория, 22 час. – практика: включает поиск
композиционного и цветового решения натюрморта и краткосрочный
натюрморт); гуашь, авк., смеш. тех.
Учебные задачи:
Умение последовательно вести длительную постановку. Лепка формы
цветом. Передача материальности, фактурности предметов постановки.
Тема урока
6.Зарисовка фигуры человека. Передача пластики и моделировка
фигуры.
Примерное задание:
Этюды с человеческой фигуры .
Ф 1/4л.,6 час. (1 час-теория, 5 час. – практика); акв.,гуашь, смеш. техника.
Учебные задачи:
Композиционные решение. Работа цветовыми отношениями.
Моделировка фигуры цветом. Передача пластики человеческой фигуры.
Цветовое единство этюда.
4 четверть (24 урока –уч.час)
Тема урока
7.Итоговый натюрморт с гипсовым рельефом.
Примерное задание:
Сложный итоговый натюрморт: общая цветовая гамма, лепка формы,
материальность, воздушная среда, освещенность, передача пространства
натюрморта.
Ф 1/2л.,24 час. (2 час-теория, 22 час. – практика: включает поиск
композиционного и цветового решения натюрморта и краткосрочный
натюрморт); гуашь, авк., смеш. тех.
Учебные задачи:
Общая цветовая гамма, лепка цветом белого рельефа в окружении цветовых
предметов. Лепка формы, материальность, воздушная среда, освещенность.
Взаимодействие цветов: белого и цветных предметов в натюрморте.
Подведение итогов в занятиях, умениях и навыках, полученные за 4 класс.
Всего: 54 уч.час.
Теория: 5 уч. час.
час.
Итого за 4 класс: 102 уч.час. Теория: 9 уч. час.
час.
Практика: 49 уч.
Практика:93 уч.
ПЯТЫЙ КЛАСС
I полугодие
1 четверть.(27 уроков – уч.час.)
Тема урока
1. Передача в натюрморте цветов, осенних листьев, овощей, фруктов как
части единого целого . Изучение богатства оттенков цвета.
Примерное задание:
Натюрморт с цветами, фруктами или овощами, осенними листьями.
Ф 1/2л.,12 час. (1 час-теория, 11 час. – практика); акварель.
Учебные задачи:
Умение соподчинять композиционный центр натюрморта и второстепенные
предметы. Колористическая цельность постановки, передача фактуры.
Тема урока
2.Натюрморт из нескольких предметов крестьянского быта.
Переработка реалистичного натюрморта в декоративный с
использованием стилизации.
Примерное задание:
Натюрморт тематический из нескольких предметов крестьянского быта,
выразительных по форме и сочных по цвету – переработка в декоративный
натюрморт. Стилизация.
Ф 1/2л.,15 час. (1 час-теория, 14 час. – практика: включает поиск
композиционного и цветового решения натюрморта ); гуашь, акв., смеш.
техника.
Учебные задачи:
Условность передачи объема при стилизации предметов и фона натюрморта.
Вариант задания : «философский натюрморт».
2 четверть.(21 урок- уч. часов)
Тема урока
3.Взаимодействие ахроматических и хроматических цветов в
натюрморте.
Примерное задание:
Тематический натюрморт из нескольких предметов, сложных по форме,
фактуре и цвету.
Ф 1/2л.,21 час. (1 час-теория, 20 час. – практика: включает поиск
композиционного и цветового решения натюрморта ); акв.,гуашь, смеш.
техника.
Учебные задачи:
Умение последовательно вести длительную постановку. Передача
материальности, фактурности предметов. Взаимодействие хроматических и
ахроматических цветов. Лепка формы цветом.
Всего: 48 уч.час.
Теория: 3 уч. час.
Практика: 45 уч.
час.
II полугодие
3 четверть.(27 уроков – уч.час.)
Тема урока
4.Зарисовка фигуры человека в интерьере. Передача пластики и
моделировка фигуры.
Примерное задание:
Этюды с человеческой фигуры .
Ф 1/4л.,6 час. (1 час-теория, 5 час. – практика); акв.,гуашь, смеш. техника.
Учебные задачи:
Композиционные решение. Моделировка фигуры цветом. Передача пластики
человеческой фигуры. Работа большими цветовыми отношениями.
Цветовое единство этюда.
Тема урока
5. Натюрморт в интерьере из нескольких разнохарактерных предметов
на сложные цветовые отношения.
Примерное задание:
Натюрморт в интерьере из нескольких разнохарактерных предметов на
сложные цветовые отношения.
Ф 1/2л.,21 час. (1 час-теория, 20 час. – практика: включает поиск
композиционного и цветового решения постановки); гуашь, авк., смеш. тех.
Учебные задачи:
Умение последовательно вести длительную постановку. Взаимодействие
хроматических и ахроматических цветов в натюрморте (напр. включение в
натюрморт черных и белых предметов), изучение богатства цветных бликов
и рефлексов . Лепка формы цветом. Передача материальности и фактурности
предметов постановки.
4 четверть (24 урока –уч.час)
Тема урока
7.Итоговый натюрморт с гипсовым рельефом или гипсовой вазой.
Взаимодействие хроматических и ахроматических цветов.
Примерное задание:
Сложный итоговый натюрморт: общая цветовая гамма, лепка формы,
материальность, воздушная среда, освещенность, передача пространства
натюрморта.
Ф 1/2л.,24 час. (2 час-теория, 22 час. – практика: включает поиск
композиционного и цветового решения натюрморта и краткосрочный
натюрморт); гуашь, авк., смеш. тех.
Учебные задачи:
Умение последовательно вести длительную постановку. Анализ сложной
формы предметов натюрморта, конструктивность построения постановки в
перспективе. Общая цветовая гамма. Лепка цветом белого рельефа в
окружении цветовых предметов. Передача материальности и фактурности
предметов, свето- воздушной среды, пространства натюрморта. Подведение
итогов в знаниях, умениях и навыках, полученных за весь период обучения в
школе.
Всего: 54 уч.час.
час.
Теория: 4 уч. час.
Практика: 50 уч.
Итого за 5 класс: 102 уч.час. Теория: 7 уч. час.
час.
Практика:95 уч.
Итого за 5 лет: 510 уч.час. Теория: 58 уч. час.
час.
Практика:452 уч.
ЖИВОПИСЬ
Рекомендуемая литература
1. Видеокассета «Русский музей – детям» (серия образовательных
программ – Натюрморт)
- СПБ., 2000
2. Видеокассета «Русский музей – детям» (серия образовательных
программ – Акварель)
- СПБ., 2000
3. Алексеева С. О цвете и красках.
- М., 1964
4. Беда Г. Живопись и ее изобразительные средства.
- М., 1977
5. А.И.Виннер. Как пользоваться акварелью и гуашью (в помощь
начинающим художникам).
- М., 1951
6. А.И.Виннер. Как пользоваться масляными красками (в помощь
начинающим художникам).
- М., 1951
7. Живопись. Учебные постановки.
- М., 1963
8. Кальвинг А. Акварельная живопись.
- М., 1968
9. Г.И. Орловский. Учитель смотреть и видеть.
- М., 1969
10. Н.П.Никанорова. Наглядные пособия и оборудование для занятий
изобразительным искусством.
- М., 1975
11. Унковский А. Живопись. Вопросы колорита.
- М., 1980
12. Тютюнник В. Материалы и техника живописи.
- М., 1980
13. Школа изобразительного искусства. В 10-ти выпусках.
- М., 1964-1968
14. Лойко Г.В. Жабцев В.М. Школа изобразительного искусства.
- Минск, ХАРВЕСТ. 2004
15. Юный художник. Журнал
16. Журналы серии: Художественная галерея. Полное собрание работ
всемирно известных художников – 200 журналов.
- М., 2004-2008
17. Визуальный аккорд. Комплексная программа. Методическое пособие
по предмету ж и в о п и с ь для детских художественных школ и
изобразительных отделений детских школ искусств.
- М., 2006