Тематическое планирование 1 класс Виды УУД: познавательные

Тематическое планирование 1 класс
№
п
/п
1
Тема урока
2
Колво
часо
в
Тип урока
Элементы
содержания
Планируемые
результаты
3
4
5
6
Виды УУД:
познавательные
Элементы
(П), личностные
дополнительного
(Л),
коммуникативны
содержания
е (К),
регулятивные (Р).
7
1 Чем работает
художник.
Основные и
составные цвета.
Творческая работа
"Я рисую радугу"
1
Введение новых
знаний
Использование в
индивидуальной и
коллективной
деятельности
различных
художественных
техник
и материалов:
акварель
Спектр, живопись
Знать правила работы с
акварельными красками.
Уметь работать кистью и
акварельными красками
выполнение
действий по
алгоритму (П)
использование
знаковосимволических
средств (П)
выражение своих
мыслей (К)
формули-рование и
аргу
ментация своего
мнения
(К)личностное
переживание(Л)
Роль
изобразительного
искусства в
повседневной
жизни человека
2 Декоративноприкладное
искусство».
Волшебные листья
1
Введение новых
знаний
Участие в различных
видах декоративноприкладной
деятельности
Знать приём выполнения
узора на предметах
декоративноприкладного искусства
моделирование и
преобразование
объекта (П)
выполнение
Формирование
элементарных
представлений о
декоративном
и ягоды.
Коллективная
работа "Хоровод
матрёшек"
действий по
алгоритму (П)
планирование
способов
взаимодействия (К)
выражение своих
мыслей (К)
формулирование и
аргументация
своего мнения (К)
обобщении форм
растительного и
животного мира, о
ритме в узоре
3 Красота орнаментов
из геометрических
фигур. Дымковские
игрушки.
Украшение силуэта
дымковской
игрушки.
1
Введение новых
знаний
Представление о
роли
изобразительных
искусств в
организации
материального
окружения человека
в его повседневной
жизни.
Ознакомление с
дымковской
игрушкой
Знать элементы
геометрического
узора, украшающего
дымковскую
игрушку.Уметь выделят
ь характерные
особенности росписи
дымковской игрушки,
рисовать кистью
элементы узора
дымковской игрушки
моделирование и
преобразование
объекта (П)
самостоятельное
создание алгоритма
деятельности (П)
нравственноэстетическое
оценивание (Л),
оценка (Р)
Самостоятельное
выполнение
растительных и
геометрических
узоров.
Формирование
представлений
о ритме в узоре, о
красоте народной
росписи в
украшении
игрушек, одежды
4 Основы рисунка.
Геометрические
фигуры. Орнамент в
полосе. Узор из
квадратов и
треугольников.
1
Урок-игра
Основы
изобразительного
языка: рисунок, цвет,
композиция,
пропорции.
Знать правила работы с
гуашевыми красками.
Уметь выполнять
декоративные
цепочки
моделирование и
преобразование
объекта (П)
выполнение
действий по
алгоритму (П)
использование
знаковосимволических
средств (П)
Рисование узоров
и декоративных
элементов по
образцам.
Самостоятельное
выполнение в
полосе, круге
растительных и
геометрических
узоров
планирование
способов
взаимодействия (К)
выражение своих
мыслей (К)
формулирование и
аргументация
своего мнения (К)
5 Волшебные
превращения
геометрических
фигур. Графический
рисунок детской
игрушки несложной
формы
1
Введение новых
знаний
Основы
изобразительного
языка: рисунок, цвет,
композиция,
пропорции.
моделирование и
преобразование
объекта (П)
самостоятельное
создание
алгоритмов
деятельности (П)
личностное
переживание (Л)
Рисование узоров
и декоративных
элементов по
образцам.
Самостоятельное
выполнение в
полосе, круге
растительных и
геометрических
узоров
6 Красота орнаментов
из растительных
форм. Упражнение
по выполнению
рисунка розана и
купавки без
предварительного
рисунка
1
Введение новых
знаний
Основы
Знать правила и технику
изобразительного
выполнения орнамента.
языка: рисунок, цвет,
композиция,
пропорции.
выражение своих
мыслей (К)
выполнять
совместные
действия со
сверстниками и
взрослыми (К)
нравственноэстетическое
моделирование и
преобразование
объекта (П)
самостоятельное
создание алгоритма
Формирование
элементарных
представлений о
декоративном
обобщении форм
растительного и
животного мира, о
ритме в узоре
деятельности (П)
7 Волшебный узор.
Золотая хохлома.
Упражнение по
выполнению
растительного
орнамента в полосе.
1
Введение новых
знаний
Освоение основ
декоративноприкладного
искусства.
Ознакомление с
произведениями
народных
художественных
промыслов в России.
Самостоятельное
выполнение в полосе
растительных узоров
Уметь выполнять
кистью простейшие
элементы растительного
узора, используя линии,
мазки, точки как приёмы
рисования кистью
декоративных элементов.
Знать элементы узора
Хохломы
выражение своих
мыслей (К)
выполнять
совместные
действия со
сверстниками и
взрослыми (К)
нравственноэстетическое
оценивание (Л)
оценка (Р)
моделирование и
преобразование
объекта (П)
самостоятельное
создание алгоритма
деятельности (П)
Формирование
элементарных
представлений о
красоте народной
росписи
8 Волшебные краски
осеннего дерева.
Творческая работа:
рисование дерева в
живописи и графике
1
Введение новых
знаний
Восприятие,
эмоциональная
оценка шедевров
русского мирового
искусства. Передача
настроения в
творческой работе с
помощью цвета,
тона, композиции
Уметь самостоятельно
компоновать сюжетный
рисунок,
последовательно вести
линейный рисунок на
тему
анализ, синтез,
сравнение (П)
поиск и выделение
необходимой
информации (П)
выполнение
действий по
алгоритму (П)
использование
знаковосимволических
средств (П)
личностное
переживание (Л)
Рисование на
основе
наблюдений или
по представлению
выражение своих
мыслей (К)
9 Золотые краски
осени. Рисунок
осеннего листочка с
передачей формы и
цвета
1
Введение новых
знаний
Передача настроения
в творческой работе
с помощью цвета,
композиции.
Знакомство с
отдельными
произведениями
выдающихся
художников: И.
Левитан «Золотая
осень», И.Бродский
«Опавшие листья»
Уметь передавать
силуэтное изображение
листа, осеннюю окраску
листьев
анализ, синтез,
сравнение (П)
использование
знаковосимволических
средств (П)
личностное
переживание (Л)
выражение своих
мыслей (К),
нравственноэстетическое
оценивание (Л),
оценка (Р)
Рисование с
натуры простых
по очертанию и
строению
объектов.
Передача в
рисунках формы,
очертания и цвета
изображаемых
предметов
10 Красота формы
осенних листьев.
Лепка Творческая
работа "Осенний
букет"
1
Введение новых
знаний
Виды и жанры
изобразительных
искусств.
Использование
различных
материалов:
пластилин.
Знать правила работы с
пластилином.
Уметь лепить листья
деревьев
выражение своих
мыслей (К),
формулирование и
аргументация
своего мнения (К)
выполнять
совместные
действия со
сверстниками и
взрослыми(к)
моделирование и
преобразование
объекта (П)
выполнение
действий по
Лепка листьев
деревьев по
памяти и
представлению.
Первое
знакомство с
природными
особенностями
глины и
пластилина, с
правилами лепки
алгоритму (П)
личностное
переживание
11 Осенние подарки.
Натюрморт.
Рисование с натуры.
1
12 Осенние подарки.
Натюрморт. Лепка
овощей и фруктов
для натюрморта.
1
Введение новых
знаний.
Натюрморт , свет,
блик, тень
Уметь рисовать с натуры моделирование и
фрукты и овощи
преобразование
объекта (П)
анализ, синтез,
сравнение,
обобщение,
классификация(п)
использование
знаковосимволических
средств (П)
выражение своих
мыслей (К),
формулирование и
аргументация
своего мнения (К)
Рисование с
натуры фруктов и
овощей Передача
формы, очертания
и цвета
изображаемых
предметов
Виды и жанры
изобразительных
искусств.
Использование
различных
материалов:
пластилин.
Знать правила работы с
пластилином.
Уметь передать форму
овощей и фруктов
Лепка фруктов,
овощей по памяти
и представлению.
Знакомство с
природными
особенностями
глины и
пластилина, с
правилами лепки
выражение своих
мыслей (К),
формулирование и
аргументация
своего мнения (К)
выполнять
совместные
действия со
сверстниками и
взрослыми(к)
моделирование и
преобразование
объекта (П)
выполнение
действий по
алгоритму (П)
личностное
переживание
13 Сказка про осень.
Рисование на тему
"Листопад"
1
14 Красота обычных
вещей.
Треугольник.
Художественное
конструирование и
дизайн. Оригами
"Солнышко"
1
15 Украшение для
ёлки. Рисование с
натуры.
Двухсторонний
рисунок игрушек на
1
Знакомство с
произведениями
выдающихся русских
художников.
Рисование на основе
наблюдений или по
представлению.
Передача настроения
в творческой работе
с помощью цвета,
тона, композиции,
пространства, линии,
пятна
Уметь изображать
внешнее строение
деревьев, красиво
располагать деревья на
листе бумаги
Уметь выражать свои
чувства, настроение с
помощью цвета,
насыщенности оттенков;
изображать форму,
общее пространственное
расположение,
пропорции, цвет
моделирование и
преобразование
объекта (П)
самостоятельное
создание
алгоритмов
деятельности (П)
личностное
переживание (Л)
Комбинированны
й
Понятие о дизайне.
Иметь понятие о
дизайне.
выражение своих
мыслей (К)
самостоятельное
создание алгоритма
деятельности (П)
личностные
переживания (л)
Комбинированны
й
Изображение с
натуры.
Основы
изобразительного
языка: рисунок, цвет,
Уметь рисовать с натуры
объекты прямоугольной
формы с
предварительным
анализом пропорций,
моделирование и
преобразование
объекта (П)
анализ, синтез,
сравнение,
Выполнение
набросков по
памяти и по
представлению
различных
объектов
действительности.
Передача в
рисунке
смысловой связи
между
предметами
Рисование с
натуры простых
по очертанию и
строению
объектов,
картоне.
пропорции.
цветовой окраски
Передача в рисунках
формы, очертания и
цвета изображаемых
предметов
обобщение,
расположенных
классификация (П) фронтально
использование
знаковосимволических
средств (П)
16 Новогодняя ёлка.
Бытовой жанр.
Рисование на тему
"Новогодний
хоровод"
1
Комбинированны
й
Работа над
выразительными
средствами в
рисунке. Передача
настроения в
творческой работе с
помощью цвета,
композиции, объёма
Уметь выражать свои
чувства, настроение с
помощью цвета,
насыщенности оттенков;
изображать форму,
общее пространственное
расположение,
пропорции, цвет
выражение своих
мыслей (К)
самостоятельное
создание алгоритма
деятельности (П)
личностные
переживания (л)
Рисование на
основе
наблюдений или
по представлению.
Передача в
рисунке
смысловой связи
между
предметами,
формы, очертания
и цвета
изображаемых
предметов
17. Красота обычных
вещей. Круг,
кольцо, овал.
Художественное
конструирование и
дизайн.
1
Комбинированны
й
Работа над
выразительными
средствами в
рисунке. Передача
настроения в
творческой работе с
помощью цвета,
композиции, объёма
Уметь выражать свои
чувства, настроение с
помощью цвета,
насыщенности оттенков;
изображать форму,
общее пространственное
расположение,
пропорции, цвет
выражение своих
мыслей (К)
самостоятельное
создание алгоритма
деятельности (П)
личностные
переживания (л)
Передача в
рисунке
смысловой связи
между
предметами,
формы, очертания
и цвета
изображаемых
предметов
18 В мире красоты.
Декоративная
работа. Рисунок
1
Комбинированны
й
Уметь получать
Основы
симметричное .
изобразительного
языка: рисунок, цвет, изображение.
анализ, синтез,
сравнение (П)
самостоятельное
Выполнение
набросков по
памяти и по
снежинок на
тонированной
бумаге.
19 В гостях у сказки.
Иллюстрация к
русской народной
сказке " Три
медведя"
1
Урок-викторина
композиция,
пропорции.
Составлять целостную
композицию, используя
части.
создание
представлению
алгоритмов
различных
деятельности (П)
объектов
использование
действительности.
знаковосимволических
средств (П)
личностное
переживание (Л)
выражение своих
мыслей (К)
формулирование и
аргументация своего
мнения (К)
нравственноэстетическое
оценивание (Л),
Представление о
богатстве и
разнообразии
художественной
культуры России и
мира. Знакомство с
произведениями
художников:
В. Васнецов.
Дизайн обложки.
Уметь выполнять
иллюстрации к
народным сказкам на
самостоятельно
выбранный сюжет.
Создавать эскизы и
модель обложки.
Овладевать приемами
работы различными
графическими и
живописными
материалами.
анализ, синтез,
сравнение (П)
самостоятельное
создание
алгоритмов
деятельности (П)
использование
знаковосимволических
средств (П)
личностное
переживание (Л)
выражение своих
мыслей (К)
формулирование и
Иллюстрирование
сказок.
аргументация своего
мнения (К)
нравственноэстетическое
оценивание (Л),
оценка (Р)
20 В гостях у сказки.
Иллюстрация к
русской народной
сказке «Колобок».
1
Урок-викторина
Представление о
богатстве и
разнообразии
художественной
культуры России и
мира. Знакомство с
произведениями
художников:
В. Васнецов.
Дизайн обложки.
Уметь выполнять
иллюстрации к
народным сказкам на
самостоятельно
выбранный сюжет.
Создавать эскизы и
модель обложки.
Овладевать приемами
работы различными
графическими и
живописными
материалами.
анализ, синтез,
Иллюстрирование
сравнение (П)
сказок.
самостоятельное
создание
алгоритмов
деятельности (П)
использование
знаковосимволических
средств (П)
личностное
переживание (Л)
выражение своих
мыслей (К)
формулирование и
аргументация своего
мнения (К)
нравственноэстетическое
оценивание (Л),
оценка (Р)
21 Виды
изобразительного
искусства и
архитектуры.
Рисование по
1
Комбинированны
й
Основы
изобразительного
языка: рисунок, цвет,
композиция,
пропорции.
Знать о линии и пятне
как художественновыразительных
средствах живописи.
выражение своих
мыслей (К)
самостоятельное
создание алгоритма
деятельности (П)
Выполнение
набросков по
памяти и по
представлению
различных
памяти "Дом, в
котором я живу"
личностные
переживания (л)
объектов
действительности.
Передача в
рисунке
смысловой связи
между
предметами
22 Мы рисуем зимние
деревья. Рисование
по памяти и
представлению.
Рисунок зимней
природы
"Заколдованный
лес"
1
Урок-путешествие Знакомство с
произведениями
выдающихся русских
художников:
И. Шишкин,
К. Юон. Рисование
на основе
наблюдений или по
представлению.
Передача настроения
в творческой работе
с помощью цвета,
тона, композиции,
пространства, линии,
пятна
Знать о линии и пятне
как художественновыразительных
средствах живописи.
Уметь изображать
внешнее строение
деревьев, красиво
располагать деревья на
листе бумаги
анализ, синтез,
сравнение (П)
выполнение
действий по
алгоритму (П),
использование
знаковосимволических
средств (П)
личностное
переживание (Л)
выражение своих
мыслей (К),
нравственноэстетическое
оценивание (Л),
оценка (Р)
поиск и выделение
необходимой
информации (П)
Выполнение
набросков по
памяти и по
представлению
различных
объектов
действительности.
Передача в
рисунке
смысловой связи
между
предметами
23 Красавица-зима.
Рисование на тему:
"Зимний пейзаж"
1
Знакомство с
произведениями
выдающихся русских
художников
Рисование на основе
Уметь изображать
внешнее строение
деревьев, красиво
располагать деревья на
листе бумаги
анализ, синтез,
сравнение (П)
выполнение
действий по
алгоритму (П),
Выполнение
набросков по
памяти и по
представлению
различных
наблюдений или по
представлению.
Передача настроения
в творческой работе
с помощью цвета,
тона, композиции,
пространства, линии,
пятна
использование
знаковосимволических
средств (П)
личностное
переживание (Л)
выражение своих
мыслей (К),
нравственноэстетическое
оценивание (Л),
объектов
действительности.
Передача в
рисунке
смысловой связи
между
предметами
24 Летняя сказка
зимой. Городецкие
узоры.
Декоративная
работа. Цветочный
узор по мотивам
городецкой
росписи.
1
Ознакомление с
произведениями
народных
художественных
промыслов в России.
Рисование узоров и
декоративных
элементов по
образцам
Знать элементы
цветочного узора,
украшающего изделия
мастеров из Городца.
Уметь выполнять
городецкий узор
различными приёмами
рисования: всей кистью,
концом кисти,
примакиванием,
приёмом тычка
нравственноэстетическое
оценивание (Л)
оценка (Р)
формулирование и
аргументация
своего мнения (К)
моделирование и
преобразование
объекта (П)
самостоятельное
создание алгоритма
деятельности (П)
Формирование
элементарных
представлений о
декоративном
обобщении форм
растительного и
животного мира, о
ритме в узоре,
о красоте
народной росписи
в украшении
посуды
25 Встречаем Весну
красну. Хохлома.
Декоративная
работа. Оформление
тарелочки
растительным
орнаментом.
1
Ознакомление с
произведениями
народных
художественных
промыслов в России.
Рисование узоров и
декоративных
элементов по
Уметь получать
симметричное .
изображение.
Составлять целостную
композицию, используя
части.
выражение своих
мыслей (К)
самостоятельное
создание алгоритма
деятельности (П)
личностные
переживания (л)
Формирование
элементарных
представлений о
декоративном
обобщении форм
растительного и
животного мира, о
ритме в узоре,
образцам
о красоте
народной росписи
в украшении
посуды
26 Птицы прилетели.
Лепка.
1
Урок-игра
Лепка птиц по
памяти и по
представлению.
Особенности работы
с пластилином,
правила лепки.
Коллективная
творческая работа
Знать особенности
работы с пластилином,
правила лепки.
Уметь лепить птиц по
памяти и представлению
27 Весенний день.
Весна в картинах
русских
художников.
Рисование на тему
"Весенний пейзаж"
1
Комбинированны
й
Знакомство с
Уметь передавать свои
произведениями
наблюдения и
выдающихся
переживания в рисунке
художников:
А. Саврасов, К. Юон.
Передача настроения
выражение своих
мыслей (К),
формулирование и
аргументация
своего мнения (К)
планирование
способов
взаимодействия (К)
выполнять
совместные
действия со
сверстниками и
взрослыми (К)
моделирование и
преобразование
объекта (П)
самостоятельное
создание
алгоритмов
деятельности (П)
личностное
переживание (Л)
Рисование на
основе
наблюдений или
по представлению
анализ, синтез,
сравнение (П)
самостоятельное
создание
алгоритмов
деятельности (П)
Рисование на
основе
наблюдений или
по представлению.
Передача в
рисунках
в творческой работе
с помощью тона,
цвета, композиции,
пространства, линии,
пятна, объёма
личностное
смысловой связи
переживание (Л)
между
выражение своих
предметами
мыслей (К)
оценка (Р)
поиск и выделение
необходимой
информации (П)
28 Праздничные
краски узоров.
Лепка дымковской
игрушки (конь)
Декоративная
работа.
1
Комбинированны
й
Представление о
роли
изобразительных
искусств в
организации
материального
окружения человека
в его повседневной
жизни.
Ознакомление с
дымковской
игрушкой
Передавать в самом
общем виде пропорции
животных., Выполнять
элементарные операции,
используя технику лепки
пластилина (скручивание,
сминание, размазывание,
налепление).
анализ, синтез,
сравнение (П)
самостоятельное
создание
алгоритмов
деятельности (П)
личностное
переживание (Л)
выражение своих
мыслей (К)
оценка (Р)
поиск и выделение
необходимой
информации (П)
Формирование
элементарных
представлений о
красоте народной
росписи
29 Праздник в городе.
Рисование на
тему:«Праздничны
й салют»
1
Урок-выставка
Передача настроения
в творческой работе
с помощью
тона, цвета,
композиции,
пространства, линии,
пятна, объёма
Уметь рисовать
праздничный салют,
используя различные
техники рисования
планирование
способов
взаимодействия (К)
выражение своих
мыслей (К)
формулирование и
аргументация
своего мнения (К)
самостоятельное
создание алгоритма
Передача в
рисунках
смысловой связи
между
предметами
деятельности (П)
30 Рисование на тему
"Дети мира за мир"
1
Комбинированны
й
31 Красота обычных
вещей. Квадрат,
прямоугольник,
ромб.
Художественное
конструирование и
дизайн. Композиция
"Цветы и бабочки ",
расположенная в
квадрате
1
Комбинированны
й
Основы
изобразительного
языка: рисунок, цвет,
композиция,
пропорции.
32- "Здравствуй, лето!"
33 Рисование на тему.
2
Комбинированны
й
Знакомство с
произведениями
выдающихся
художников
Передавать в самом
общем виде пропорции
изображаемых объектов.
Уметь передавать свои
переживания в рисунке
Передача в
рисунках
смысловой связи
между
предметами
Выражать основную
мысль через сочетание
декоративных элементов и
цветового оформления
предмета.
планирование
способов
взаимодействия (К)
выражение своих
мыслей (К)
формулирование и
аргументация
Учитывать
символическое значение своего мнения (К)
элементов декоративного самостоятельное
узора для украшения
создание алгоритма
предметов симметричной деятельности (П)
формы.
.
Формирование
элементарных
представлений о
декоративном
обобщении форм
растительного и
животного мира, о
ритме в узоре
Передавать в самом
планирование
общем виде пропорции
способов
изображаемых объектов. взаимодействия (К)
выражение своих
мыслей (К)
формулирование и
аргументация
своего мнения (К)
самостоятельное
создание алгоритма
Передача в
рисунках
смысловой связи
между
предметами.
Выполнение
набросков по
памяти и по
представлению
различных
деятельности (П)
объектов
действительности