Право в нашей жизни - Лиманская средняя

1
ПРАВО В НАШЕЙ ЖИЗНИ
Пояснительная записка
Программа курса по выбору «Право в нашей жизни» для учащихся 9-х
классов рассчитана на 12 часов, ориентирована на привлечение внимания к
изучению вопросов права, перспективу углубленного изучения в старшем
звене, возможности получения по окончанию школы юридического
образования.
В процессе работы по изучению данного курса школьники ознакомятся
не только с основами знаний о праве и государстве, но и получат практические
умения и навыки, необходимые каждому человеку в современном обществе,
ценностные ориентиры, позволяющие сформировать осознанное отношение к
правовым и политическим реалиям.
Кроме того, эти знания, умения и ценности раскрываются также через
следующие аспекты:
 обсуждение актуальных общественных проблем;
 формирование умения выявлять конфликт ценностей, который, как правило,
присутствует в каждой жизненной ситуации, и обучение работе с ним;
 приобретение навыков разрешения конфликтов.
Предлагаемый пропедевтический курс права направлен на преодоление
правового нигилизма школьников, формирование правовой культуры и
правомерного поведения учащихся.
В значительной степени этому способствуют предлагаемые методы
обучения. Основу занятий курса составляют интерактивные методы, среди
которых стоит выделить:
 ролевые игры и имитации;
 деловые игры и моделирование (упрощенные судебные разбирательства);
 анализ казуса (элементы юридического дела).
Это обусловлено целями, задачами и содержанием курса, его
практической направленностью. Интерактивные методы, как правило,
предполагают моделирование реальных жизненных ситуаций, совместное
решение проблем («На приеме у юриста»), что способствует не только
усвоению знаний, но и овладению умениями и навыками, формированию
жизненной позиции, создают атмосферу сотрудничества и взаимодействия.
Такая атмосфера и есть настоящая суть права.
Программа элективного предмета «Право в нашей жизни» составлена с учетом
федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)
общего образования.
Основные функции программы:
1. Информационно-методическая функция позволяет учащимся получить
2
представление об истории становления и развития права, о различных
правовых системах современности и их особенностях, углубить знания по
праву и системе права.
2. Интерактивная функция в ходе изучения курса, учащиеся на практике
ознакомятся с источниками права, правовыми документами разных
исторических эпох, получат практические навыки работы с правовыми
нормами.
Программа элективного предмета включает разделы: пояснительную записку;
основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса;
календарно-тематическое планирование; требования к уровню подготовки
выпускников; список литературы.
Общая характеристика учебного предмета.
Социальный заказ, выдвигаемый обществом к изучению предметов
гуманитарного цикла, требует определения у учащихся собственной позиции по
отношению к различным явлениям общественной жизни, осознанного
моделирования собственных действий в тех или иных ситуациях,
формирования мировоззренческих, ценностно-мотивационных взглядов,
умения на практике применять полученные знания.
Кроме этого низкая правовая культура и правовой нигилизм части
современного общества предполагает более пристальное внимание к изучению
права в школе и правовому воспитанию.
Элективный предмет «Право в нашей жизни» предполагает ознакомление
учащихся с правовым опытом человечества, более углубленное изучение
основных разделов правоведения и проведение с учащимися практических
работ по изучению источников права, системы права, Конституции РФ и
текущего законодательства. Особое значение придается развитию навыков
поиска, анализа и обработки информации, работы с ее различными типами.
Критерием оценивания знаний учащихся по предмету является не только
усвоение количества учебного материала и способность его воспроизводить, но
и овладение навыками анализа, объяснения, умения давать определения,
приводить доказательства; развитие правовой и коммуникативной культуры
школьников.
Цели элективного предмета «Право в нашей жизни»:




Формирование у учащихся углубленного интереса к праву.
Развитие правосознания и правовой культуры, внутренней убежденности
в необходимости соблюдения норм права.
Воспитание гражданской ответственности, и чувства собственного
достоинства. Развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе
уважения к правопорядку, правам и свободам другого человека.
Соотношение своих взглядов и принципов с требованиями права,
применение на практике полученных знаний с целью защиты и соблюдения
законных интересов личности.
3

Освоение систематизированных знаний в области права, овладение
умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
информации, формирование целостного представления о месте и роли права
в нашей жизни.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Введение в право (2 ч).
Основные вопросы: Социальные нормы, их многообразие. Отличительные
признаки норм права. Понятия «право», «закон». Как возникли государство и
право. Взаимосвязь государства и права. Связь морали и права. Понятие
«правомерное поведение». Конфликт интересов и досудебные правомерные
способы разрешения конфликта. Практика ведения переговоров.
«Профессия - юрист». Юридическая помощь. Условия и порядок
обращения граждан за юридической помощью.
Практические умения, опыт деятельности. Применять юридические
понятия при анализе конкретных жизненных ситуаций; отличать нормы права
от других социальных норм; оценивать действия и поступки с точки зрения их
правомерности; работать в группе, публично выступать; занимать и
аргументировать свою позицию применительно к конкретным ситуациям
«конфликта интересов», «нарушения прав человека»; планировать правомерные
способы их разрешения; определять условие и порядок обращения за
юридической помощью. Основные вопросы: Роль правил в жизни человека и
общества. Какие правила изучаются в курсе «Право в нашей жизни».
Практическая направленность курса, его связь с жизнью. Как работать с
текстом учебной книги.
Практические умения, опыт деятельности. Совместный (в группе) поиск
ответов на проблемный вопрос, участие в дискуссии.
Тема 2. Права и свободы человека и механизм их защиты (10ч).
Основные вопросы: Естественные права человека. Три поколения прав
человека. Государственное право.
Конституционные права человека и обязанности граждан РФ Взаимосвязь
прав человека и его обязанностей. Современное законодательство в области
прав человека. Права ребенка, необходимость их дополнительной защиты.
Конвенция о правах ребенка. Основные конституционные права и обязанности
4
гражданина РФ. Право гражданина России защищать свои права. Законные
пути его реализации. Общественные правозащитные организации, их
многообразие. Условия эффективности их деятельности. Институт
уполномоченного по правам человека в России. Уполномоченный по правам
ребенка.
Практические умения, опыт деятельности. Работать в группе, публично
выступать, четко формулировать свою точку зрения и описывать ее; уметь
слушать других и воспринимать точку зрения, отличную от своей; сравнивать и
оценивать различные формы государства; по тексту Конституции оценивать
правовое положение граждан России с учетом трех поколений прав человека;
проводить юридический анализ конкретных жизненных ситуаций с точки
зрения соблюдения прав человека. Опыт участия в деловых играх
«законотворчества», проведения общественных слушаний по различным
вопросам. Деловая игра «Дом права или кто поможет гражданину»
Тематическое планирование курса «Право в нашей жизни»
№
Разделы
Количество часов
1
Введение в курс «Право в нашей жизни»
2ч.
2
Права и свободы человека и механизмы их
защиты.
10ч.
Требования к уровню подготовки выпускника
В результате изучения элективного предмета «Право в нашей жизни» ученик
должен
знать/понимать




основные факты, подходы и явления, характеризующие целостность и
системность права;
основные функции, принципы, нормы, институты и отрасли права;
основы текущего законодательства России;
возможности правовой системы по реализации прав и свобод человека и
гражданин;
уметь
5




проводить поиск необходимой информации в источниках разного типа;
критически анализировать полученную информацию;
участвовать в дискуссиях, в проектной деятельности, в учебноисследовательской работе;
формулировать и аргументировать собственную позицию по различным
вопросам;
практически использовать приобретенные знания и умения для:



определения собственной позиции по отношению к явлениям
современной жизни;
соотнесения своих действий и поступков с правовыми формами
социального поведения;
объективного оценивания своих достижений, поведения с учетом иных
мнений и идей;
осознания себя как представителя гражданского сообщества, гражданина
России.
В результате изучения курса должны быть сформированы
следующие отношения, качества, ценности
 задуматься и выразить свое отношение к взаимосвязи права и морали, цели
права и его роли в жизни человека;
 задуматься и выразить свое отношение к различным подходам в разрешении
проблем;
 задуматься и выразить свое отношение к проблемам устройства и
деятельности государства и общества;
 задуматься о своих месте и роли в жизни общества и государства.
6
Список литературы:
1. В.К. Бабаев В.М. Баранов. Теория права и государства. – М.: Юрист, 2005 г.;
2. Е.Ю. Бархатова. Комментарии к Конституции Российской Федерации. – М.:
«Проспект», 2007 г.;
3. А.В. Ильин. Из истории права 10 – 11 класс. – М.: Просвещение, 2002 г.;
4. Т.В. Кашанина А.В. Кашанин. Основы российского права. – М.:
Просвещение, 2001 г.;
5. Кодексы РФ.
6. Конституция РФ.
7. О.Е. Кутафин. Основы государства и права. – М.: Юрист, 2007 г.;
8. А.В. Малько. Основы государства и права. – М.: Кнорус, 2007 г.;
9. А.Ф.Никитин. Основы права 10 – 11 класс. – М.: Просвещение, 2007 г.;
10. Е.А. Певцова. Право. Основы правовой культуры. 9 класс.– М.:
Просвещение, 2005 г.;
11. Е.А. Певцова. Право. Основы правовой культуры. 11 класс. В 2-х ч. – М.:
Просвещение, 2006 г.;
12. Право и экономика. Хрестоматия для учащихся.9 класс – М.: Просвещение,
2002 г.
13. Юридические справочники, словари, энциклопедии.
Дополнительная литература
1. Алексеев С.С. Право. Законы, правосудие в жизни людей. Начальные
сведения: Для учащихся 9-11 кл. М., 1998
2. Введение в обществознание /Под ред. Л.Н. Боголюбова. М., 1998
3. Ильин А.В., Морозова С.А. Из истории права: Учебник для 10-11 кл.
Спб., 1999
4. Кашанин А.В. Основы государства и права. 9-11 кл.: Краткий справочник
школьника. М., 1998
5. Мельникова Э.Б. Толковый юридический словарь школьника: Пособие для
7-11 кл. М., 2000
6. Мушинский В.О. Азбука гражданина. М., 1997
7. Мы, народ… Конституция Российской Федерации /Под ред. С. Шехтера и
Н. Воскресенской. М., 1998
8. Никитин А.Ф. Право и политика. М., 1997
9. Права человека в свободной стране: Учебное пособие по правоведению для
8-9 классов общеобразовательной школы /Сост. Н.И. Элиасберг. Спб., 2000.
7
Календарно-тематическое планирование элективного курса «Право в
нашей жизни»
На 2014-2015 учебный год
№
занятия
Содержание занятия
1
Юридические профессии и
юридическая этика.
Основные источники права и
способы получения правовой
информации
Конституция РФ- Основной закон
государства
Права, свободы человека и
гражданина России
Право на труд. Правовой статус
несовершеннолетнего работника
Мои права и обязанности в семье
Я и бизнес
1ч.
Права потребителей. Право
собственности и его защита
Право на образование
1ч.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
8
Количество Дата занятия
часов
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
Как защитить свои права и кто
охраняет право в государстве.
Международное право
Административное правонарушение
и административная
ответственность.
Мини-олимпиада
1ч.
Итого
12ч.
1ч
9
10
11