Раздел VI. Природно-хозяйственные регионы России

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Шпикуловская средняя общеобразовательная школа
«СОГЛАСОВАНО»
Методическим советом
протокол № 1
«28» августа 2012 год
«УТВЕРЖДЕНО»
Приказом директора МОУ Шпикуловской
СОШ
№ 78 от «31» августа 2012 год
__________________П.А. Чернов
Рабочая программа
по предмету география
9 класс
базовый уровень
на 2012 -2013 учебный год
учителя географии
Ждановой М.А.
с. Шпикулово, 2012
1
Пояснительная записка
Статус документа
Курс «География России» построен в соответствии с Государственным стандартом общего
образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 № 1089). Он
рассчитан на изучение географии в 8-9 классах в течение 136 ч. (в 8-м классе –68 ч., в 9
классе – по 68 ч.). Программа обеспечена учебниками: В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя
«География России. Население», 8кл., В.Б. Пятунин, С.Г. Толкунова «Хозяйство и регионы
России» 9 кл. М.: «Вентана-Граф», 2012.
Данная рабочая программа составлена на основании:


стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.
примерной программы для основного общего образования по географии (базовый
уровень) 2008 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2008 г.
В географическом образовании школьников ведущее место принадлежит курсу
«География России и население». Завершая географическую подготовку обучающихся в
основной школе, курс способствует становлению у школьников активной гражданской
позиции, ответственного отношения к судьбе своей Родины, пониманию необходимости
изучения географических проблем и личного участия в их решении. Программа выполнена с
опорой на сформированный у обучающихся в предшествующих классах уровень и позволяет
уделить приоритетное внимание особенностям проявления на территории России общих
географических закономерностей, организации социоприродного пространства с учетом
существующих проблем, прогнозирования и моделирования.
Программа курса реализует комплексный подход, позволяющий рассматривать
взаимосвязь территориально объединенных социоприродных процессов и явлений.
Содержание курса построено в соответствии с идеями гуманизации и усиления
социальных аспектов содержания, принципов комплексности, экологизации, историзма.
Важнейшим принципом построения курса является интеграция, которая проявляется в
попытках объединения в единую систему физико-географических и социально-экономических
составляющих. В реализации этого принципа особое место принадлежит комплексным
природно-хозяйственным регионам. Особая роль курса определяется его большим
мировоззренческим значением и тесными связями изучаемого содержания с современностью и
личным опытом обучающихся.
Цель курса заключается в развитии географического мышления школьников и
формировании у школьников целостного представления о своей стране, а также личностных
качеств: патриотизма; уважения к населяющим Российскую Федерацию народам, их культуре и
национальным особенностям.
Задачи курса:
 сформировать целостное представление об особенностях природы, населения и
хозяйства страны;
 сформировать представление о России как совокупности разнообразных
территорий, обозначить место и роль России в современном мире;
 научить школьников работать с разными источниками географической
информации, показать практическую значимость изучения географических
процессов, явлений, причинно-следственных связей, закономерностей;
 развивать картографическую грамотность школьников;
 сформировать у школьников образные представления о крупных природнохозяйственных регионах страны;
2
 показать взаимодействие природной среды, населения и территории на локальном
уровне (на примере своей местности)
Программа разработана на основе следующих концептуальных идей, имеющих
принципиальное значение: идея устойчивого развития (УР), идея системного единства, идея
созидательной конструктивности.
Идея устойчивого развития отражает новый, коэволюционный этап в рассмотрении
взаимоотношений человека и природы. Она сопряжена с культурно-компетентностными
ориентирами модернизации отечественной школы и географического образования. Основные
концептуальные положения устойчивого развития, воплощаясь в ценностно-целевых,
содержательно-процессуальных, технологических установках современного курса «География
России», определяют его стратегические приоритеты:
– культурно-компетентностная направленность – становление у школьников
географической культуры на основе формирования компетенций ценностного, когнитивного и
волевого характера как основы субъектного опыта;
– экогуманизм – личностное развитие учащихся во взаимосвязи с окружающей их средой,
понимание учащимися мысли о сотворчестве человека и природы, ответственного отношения к
миру, в котором мы живем на основе нравственно-экологического императива; готовность к
решению возникающих геоэкологических проблем;
– перспективность – опережающее изучение ключевых вопросов через: «малую» – в
рамках одного раздела (отрасль, межотраслевой комплекс), «среднюю» – в течение ряда
разделов (геоэкологическая проблема, качество жизни, природопользование, устойчивое
развитие); «большую» – в пределах различных географических курсов (зональность,
природные компоненты и факторы, географические системы); междисциплинарную (история
освоения территории), перспективность;
– толерантность – воспитание уважения к другой культуре и традициям; восприятие
контакта с другими народами и национальными культурами как процесса обогащения личного
опыта; познание своей страны в сравнении с другими.
Идея системного единства обеспечивает возможность:
– проектирования методической системы изучения курса в единстве его целевого,
содержательного, процессуального, технологического, результативного компонентов;
– взаимосвязанного изучения триады: «природа – население – хозяйство» с позиций
устойчивого развития путем интеграции физической и экономической географии России;
– объединения покомпонентного, отраслевого и комплексного, районного изучения
России с целью формирования у школьников целостной географической картины своей страны;
– актуализации системного подхода и рассмотрения географических систем разного
уровня и вида. В первой части курса: от природных компонентов – к природно-хозяйственным
зональным и азональным системам; от отдельных поселений – к системе расселения. Во второй
части – от отдельных отраслей хозяйства к социоприродному комплексу географических
районов: Европейского Севера, Европейского Северо-Запада, Центральной России, Поволжья,
Европейского Юга, Урала, Западной Сибири, Восточной Сибири, Дальнего Востока;
3
– объединения пространственных уровней в познании географических систем России:
национального, регионального и локального, показывающих всеобщую взаимосвязь и единство
развития общества и природы и помогающих школьникам осознать типичность и
региональную специфику географического пространства; существующих проблем, их
следствий и путей решения на основе рационального природопользования; понимание роли
России в мире в контексте идей всеобщей глобализации;
– формирования географического мышления как целостного, «кладущего свои суждения
на карту», обеспечивающего формирование у учащихся образа России в его природном,
демографическом, этническом, хозяйственном многообразии;
– усиления проблемно-исторического акцента в содержании курса и его персонификации,
способствующих социализации личности, воспитанию гражданственности и патриотизма.
Идея созидательной конструктивности, усиливая личностно деятельностный характер
содержания, предполагает взаимосвязь:
– образно-чувственного, рационально-логического и операционно-деятельностного в
процессе изучения географии России. Достигается развитие всех сфер сознания личности
аффективной, когнитивной, волевой;
– различных видов учебной деятельности: познавательно-аналитической, оценочной,
прогностической, рекомендательной, практикоориентированной с опорой на карту и учебный
атлас, рассматриваемых в качестве средства наглядности, мощной информационной системы и
культурного феномена;
– традиционных и инновационных методов и организационных форм учебной
деятельности с приоритетом диалоговых, проектных, проблемных личностно ориентированных
технологий;
– дидактических принципов, учитывающих психофизиологические особенности учащихся
8–9-го классов и ориентированных на их развитие в процессе внутренне мотивированной
увлекательной деятельности;
– этапов изучения курса «География России», определяющих его рациональную
организацию, преемственность и рефлексивное управление;
– диагностических методов и результативно-оценочных форм контроля усвоения
учебного материала на стартовом, экспресс- и финишном уровнях, выполняющих функцию
обратной связи и способствующих корректировки учебного процесса, и итоговые достижения
обучающихся.
В процессе изучения курса учащиеся включаются в различные виды деятельности по
работе с отдельными источниками географической информации: картографической,
статистической, текстовой, СМИ, Интернет. Особая роль отводится картографическим
произведениям и другим изображениям с применением компьютерных технологий.
Предусматривается широкое использование алгоритмизации в виде планов характеристики
географических объектов, процессов и явлений, логических схем, структурных моделей.
Результаты обучения
Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и
личностно-ориентированного походов; овладение знаниями и умениями, востребованными в
4
повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для
сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Используемый УМК:
Е.А. Таможняя, С.Г. Толкунова «География России. Население», 9 кл.,
М.:
Вентана-Граф, 2012.
2. География: программа. 6-10 классы общеобразовательных учреждений /А.А.
Летягин, И.В. Душина, В.Б. Пятунин и др./-М.: Вентана-Граф, 2008.
3. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт «География
России. хозяйство», 9 класс – М.: Дрофа, 2012.
4. Атлас. География России. Природа. 9 класс, 2012
5. Контурные карты. 9 класс – М.: Дрофа, 2012.
6. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.
Место предмета в базисном учебном плане
1.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География
России. Хозяйство. Регионы» из расчета 2-х учебных часов в неделю.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
Количество часов
Всего 68 часов; в неделю 2 час.
Плановых контрольных уроков 3 , зачетов 2 , тестов 5 ч.;
Административных контрольных уроков ___ч
5
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел V. Хозяйство России (25 ч)
Общая характеристика хозяйства России (3 ч).
Исторические особенности формирования хозяйства России. Проблемы экономического
развития России. Показатели, характеризующие уровень экономического развития.
Современное хозяйство России, его задачи. Подразделение хозяйства на сектора,
межотраслевые
комплексы,
отрасли.
Виды предприятий и факторы их размещения. Отраслевая и функциональная структура
экономики. Территориальная структура хозяйства. Место и роль хозяйства России в
современной мировой экономике.
Практическая работа Выявление цикличности развития хозяйства на примере развития
экономики своей местности.
География отраслей и межотраслевых комплексов (24 ч)
Топливно-энергетический комплекс (4 ч).
Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими
межотраслевыми комплексами. Топливно-энергетические ресурсы. Размещение основных
топливных баз и районов потребления энергии. Топливно-энергетический баланс.
Нефтяная
и
газовая
промышленность.
Основные
районы
добычи нефти и газа. Системы трубопроводов.
Угольная
промышленность.
Способы
добычи
и
качество
угля. Хозяйственная оценка главных угольных бассейнов. Социальные и экологические
проблемы угледобывающих регионов.
Электроэнергетика. Типы электростанций, факторы и районы их размещения.
Энергосистемы. Проблемы и перспективы развития комплекса. ТЭК и проблемы
окружающей среды.
Практические работы 1. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по
картам и статистическим материалам. 2. Составление характеристики одного из районов
добычи нефти или газа по картам и статистическим материалам.
Металлургический комплекс (3ч).
Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми
комплексами. Основные факторы размещения предприятий и главные металлургические
базы страны.
Черная металлургия. Традиционная и новая технологии получения проката. Типы
предприятий черной металлургии и факторы их размещения. География черной
металлургии России.
Цветная металлургия, значение, отраслевой состав. Основные черты географии
металлургии легких и тяжелых цветных металлов на территории страны.
Проблемы и перспективы развития комплекса. Металлургия и проблемы охраны
окружающей среды.
Практические работы 1. Определение факторов размещения предприятий черной
металлургии, металлургии меди и алюминия по картам.
2.
Составление
характеристики
одной
из
металлургических
баз
по картам и статистическим материалам.
Химико-лесной комплекс (3ч).
Состав, место и значение в экономике страны, связь с другими межотраслевыми
комплексами.
Главные
факторы
размещения
предприятий
химико-лесного комплекса.
Роль химической промышленности в составе комплекса, отраслевой состав.
6
Лесная промышленность: география ресурсов, отраслевой состав, факторы
размещения предприятий.
География химико-лесного комплекса: основные базы, крупнейшие химические и
лесоперерабатывающие комплексы.
Проблемы и перспективы развития комплекса. Химико-лесной комплекс и окружающая
среда.
Практические работы
1. Определение факторов, оказавших влияние на размещение предприятия химиколесного комплекса по картам.
2. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по
картам и статистическим материалам.
Машиностроительный комплекс (3ч).
Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими
межотраслевыми комплексами.
Факторы размещения предприятий машиностроительного комплекса. География
науко-, трудо- и металлоемких отраслей. Основные районы и центры на территории
России.Особенности размещения предприятий основных отраслей обороннопромышленного комплекса.
Проблемы и перспективы развития комплекса. Машиностроительный комплекс и
окружающая среда.
Практическая работа
Определение факторов, оказавших влияние на размещение предприятий
трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
Агропромышленный комплекс (3ч). Состав, место и значение комплекса в
хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Факторы размещения и
типы предприятий АПК.
Сельское хозяйство: отраслевой состав. Виды земельных угодий. Зональная и
пригородная специализация отраслей сельского хозяйства. Главные районы размещения
земледелия и животноводства.
Пищевая и легкая промышленность: отраслевой состав, основные районы и центры
размещения. Проблемы и перспективы развития комплекса. АПК и окружающая среда.
Практическая работа Определение основных районов выращивания зерновых и
технических культур, главных районов животноводства по картам.
Инфраструктурный комплекс (5ч).
Состав, место и значение инфраструктурного комплекса в хозяйстве страны, связь
с другими межотраслевыми комплексами. Влияние транспорта на размещение населения
и хозяйства России.
Особенности разных видов транспорта. Важнейшие транспортные магистрали и
узлы на территории страны.
Виды связи, их значение в современном хозяйстве страны, размещение.
Социальная инфраструктура: отраслевой состав, значение, диспропорции в
размещении. Научный комплекс: особенности размещения главных научных центров,
значение
в хозяйстве, перспективы развития.
Проблемы и перспективы развития инфраструктурного комплекса. Влияние
комплекса на окружающую среду.
Практические работы
1.
Выявление
обеспеченности
потребностей
населения
своей
местности разными видами услуг.
2. Экскурсия на местное предприятие производственной или
непроизводственной сферы. Составление схемы хозяйственных связей
предприятия.
7
Экологический потенциал России (1ч).
Экологические проблемы на территории России. Источники загрязнения
окружающей среды и меры по сохранению ее качества на территории страны.
Мониторинг экологической ситуации. Экологический потенциал России, его
региональное и глобальное значение.
Практическая работа
Оценка экологической ситуации в своей местности с помощью
дополнительных источников географической информации и публикаций в СМИ.
Раздел VI. Природно-хозяйственные регионы России (37 ч)
Принципы выделения регионов на территории страны (2 ч). Виды
районирования территории России. Различия территорий по условиям и степени
хозяйственного освоения. Зона Севера и основная зона. Что такое природнохозяйственные регионы. Крупные природно-хозяйственные регионы на территории
страны: Север и Севере-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части
страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток
Практическая работа Разработка учебных проектов разных видов районирования
территории России.
Общая комплексная характеристика Европейской части России (1 ч).
Особенности географического положения, при- роды, истории, населения и хозяйства
регионов европейской части России. Природный, человеческий и хозяйственный
потенциал макрорегиона, его роль в жизни страны.
Центральная Россия (3 ч). Преимущества столичного, соседского и
транспортного положения. Высокая степень освоенности региона. Центральная Россия историческое,
политическое, экономическое, культурное, религиозное ядро Российского государства.
Состав региона. Основные черты природы и природные факторы развития территории:
равнинность территории, неравномерность размещения полезных ископаемых,
благоприятность климатических условий для жизни человека и развития земледелия,
наличие крупных равнинных рек, преобладание лесных ландшафтов. Основные
природные ресурсы: минеральные (железные руды КМА, фосфориты Кировекой области),
лесные и рекреационные. Дефицит большинства видов природных ресурсов.
Высокая численность и плотность населения, преобладание городского населения.
Крупные города и городские агломерации. Социально-экономические проблемы сельской
местности и древних русских городов. Культурно-исторические и архитектурные
памятники. Ареалы старинных промыслов.
Концентрация в регионе научно-производственного и кадрового потенциала.
Специализация хозяйства на наукоемких и трудоемких производствах, возможности
развития высоких технологий. Достаточно высокий уровень развития социальной
инфраструктуры.
Наличие продуктивных сельскохозяйственных угодий страны. Развитие
пригородного сельского хозяйства. Социальные, экономические и экологические
проблемы региона. Внутрирегиональные различия. Московский столичный регион.
Практические работы
1. Обозначение на контурной карте ареалов размещения старинных промыслов на
территории Центральной России.
2. Составление картосхемы объектов Всемирного культурного наследия на
территории страны (карта заполняется по мере изучения регионов).
Европейский Север (3 ч). Состав региона. Специфика географического положения
региона. Влияние геополитического и соседского положения на особенности развития
региона на разных исторических этапах. Основные черты природы и природные факторы
8
развития территории: разнообразие рельефа, богатство минеральными ресурсами, влияние
морских акваторий на климат региона, избыточное увлажнение территории, богатство
внутренними водами, неблагоприятные условия для развития земледелия. Различия
природных условий и ресурсов Кольско- Карельского и Двинско- Печорского Севера.
Этнический и религиозный состав, культурно-исторические особенности,
расселение населения региона. Города региона.
Специализации хозяйства региона: развитие ТЭК, металлургии, химико-лесного
комплекса. Роль морского транспорта и проблемы развития портового хозяйства.
Потенциал региона для развития туристско-экскурсионного хозяйства.
Экономические, социальные и экологические проблемы.
Практическая работа Установление влияния приморского
природных условий на хозяйственное освоение региона и жизнь людей.
положения
и
Северо-Запад (3 ч). Состав региона. Особенности географического положения в
разные исторические периоды, роль региона в осуществлении связей с мировым
сообществом.
Особенности
географического
положения
Калининградской
области.
Особенности природы и природные факторы развития территории Северо-Запада:
чередование низменностей и возвышенностей, следы древнего оледенения, влияние приморского положения на умеренность климата, избыточное увлажнение и богатство
региона внутренними водами. Местное значение природных ресурсов.
Новгородская Русь - район древнего заселения. Старинные русские города культурно-исторические и туристические центры.
Высокая плотность и преобладание городского населения. Санкт-Петербург северная столица России, его роль в жизни региона.
Влияние природных условий и ресурсов на развитие хозяйства территории. Слабое
развитие
сельского
хозяйства.
Отрасли специализации разных областей района: судостроение, станкостроение,
приборостроение, отрасли ВПК, туристско-экскурсионное хозяйство. Крупнейшие порты
и проблемы портового хозяйства. Свободная экономическая зона «Янтарь» И ее
перспективы.
Экономические,
социальные
и
экологические
проблемы
региона.
Практические работы
1. Разработка проектов туристических маршрутов в целях изучения культурноисторических и природных памятников Северо-Запада.
2. Составление сравнительной характеристики особенностей географического
положения, городской застройки, социально- экономических и экологических
проблем Санкт-Петербурга и Москвы.
Поволжье (3 ч). Состав региона. Этапы хозяйственного освоения и заселения.
Географическое положение в восточной и юто-восточной частях Русской равнины.
Основные черты природы и природные факторы развития территории:
разнообразие рельефа, возрастание континентальности климата, разнообразие природных
зон, плодородие почв. Волга - природная ось региона. Природные ресурсы региона:
агроклиматические,
почвенные,
водные,
гидроэнергетические,
минеральные.
Благоприятность природных условий для жизни и хозяйственной деятельности
населения.
Многонациональный и много конфессиональный состав населения, культурноисторические особенности народов Поволжья. Роль Волги в расселении населения и
территориальной организации хозяйства. Волжские города-миллионеры и крупные
города.
Современная
специализация
хозяйства
региона:
развитие
отраслей
нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов.
Гидроэнергетика. Рыбоперерабатывающая промышленность и проблемы рыбного
9
хозяйства Волго- Каспийского бассейна. Водный и трубопроводный транспорт, их
влияние на природу региона. Основные экономические, социальные и экологические
проблемы.
Практические работы
1. Выявление этапов заселения и хозяйственного освоения территории
Поволжья, определение их влияния на формирование сложного этнического и
религиозного состава населения.
2. Определение экологических проблем Волго-Каспийского бассейна и
путей их решения.
Юг европейской части страны (3 ч). Состав региона. Особенности
географического положения региона. основные этапы хозяйственного освоения и
заселения.
Особенности природы и природные факторы развития территории: изменение
рельефа, климата, особенностей внутренних вод, почвенно-растительного покрова с
запада на восток и с подъемом в горы. Природные ресурсы региона: агроклиматические,
почвенные и кормовые. Благоприятные природные условия для жизни, развития сельского
и рекреационного хозяйства.
Высокая плотность и неравномерность размещения населения. Пестрота
национального и религиозного состава населения, исторические корни межнациональных
проблем. Культурно-исторические особенности коренных народов гор и предгорий,
донских и терских казаков. Преобладание сельского населения. Крупные города.
Современные отрасли специализации: сельскохозяйственное, транспортное и
энергетическое машиностроение, цветная металлургия, топливная промышленность.
Ведущая роль отраслей агропромышленного комплекса. Проблемы развития АПК
Возрастание роли рекреационного хозяйства. Экономические, экологические и
социальные проблемы региона.
Практические работы
1.Сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и
Поволжья.
2. Разработка проектов развития рекреационного хозяйства на территории региона.
Урал (3 ч). Особенности географического положения региона. Основные этапы
заселения и хозяйственного освоения. Состав региона. Особенности природы и
природные факторы развития территории: различия тектонического строения, рельефа,
минеральных ресурсов Предуралья, Урала и 3ауралья. Проявления широтной зональности
и высотной поясности на территории региона. Природные ресурсы.
Многонациональность населения региона. Культурно-исторические особенности
народов Урала, ареалы народных промыслов. Высокий уровень урбанизации. Крупные
города и их проблемы. Влияние географического положения,
Практическая работа Составление характеристики одного из промышленных узлов
Урала на основе нескольких источников информации.
Общая комплексная характеристика азиатской части России (1 ч).
Особенности географического положения, природы, истории, населения и хозяйства
азиатской части России. Природный, человеческий и хозяйственный потенциал
макрорегиона, его роль в жизни страны.
Сибирь(2 ч). Географическое положение региона. Общие черты при роды.
Отличие при родных зон Сибири от аналогичных европейских. Великие сибирские реки.
Богатство природных ресурсов региона и легкоранимая природа.
Проникновение русских в Сибирь. Первые сибирские города-остроги,
земледельческая колонизация. Сибирские казаки. Коренное население Сибири: традиции,
10
религии, проблемы малочисленных народов. Адаптация коренного и русского населения к
суровым природным условиям региона.
Слабая степень изученности и освоенности Сибири. Диспропорции в площади
региона и численности его населения, низкая средняя плотность. Разнообразие
современных форм расселения. Соотношение городского и сельского населения.
Влияние природных и экономических условий на особенности размещения населения.
Хозяйство ГУЛАГа, формирование старых и молодых ТПК. Современная стратегия
освоения
сибирских
территорий.
Разнообразие условий и степени хозяйственного освоения территории. Региональные
различия на территории Сибири.
Практическая работа
Изучение проблем коренного населения Сибири на основе дополнительных
источников географической информации и материалов СМИ.
Западная Сибирь (3 ч). Состав территории. Своеобразие географического
положения. Особенности природы и природные факторы развития территории:
равнинный рельеф, континентальный климат, обилие внутренних вод и сильная
заболоченность территории, проявление широтной зональности природы от тундр до
степей.
Богатство и разнообразие при родных ресурсов: топливные, лесные, кормовые,
пушные, водные, рыбные.
Специализация хозяйства - нефтегазохимический комплекс. Особенности его
структуры и размещения. Крупнейшие российские нефтяные и газовые компании.
Система трубопроводов и основные направления транспортировки нефти и газа.
Теплоэнергетика, лесная и рыбная промышленность, машиностроение.
Влияние природных условий на жизнь и быт человека. Коренные народы: ненцы,
ханты, манси, особенности их жизни и быта, основные занятия.
Экономические, экологические и социальные проблемы региона. Внутрирайонные
различия.
Практическая работа
Составление характеристики нефтяного или газового комплекса региона (значение,
уровень развития, основные центры добычи и переработки. направления
транспортировки топлива, экологические проблемы).
Восточная Сибирь (3 ч). Состав территории. Своеобразие географического
положения. Особенности природы и природные факторы развития территории:
разнообразие
тектонического строения и рельефа, резко континентальный климат,
распространение
многолетней
мерзлоты
и
лиственничной
тайги. Природные ресурсы: минеральные, водные, гидроэнергетические, лесные,
кормовые. Низкая численность и плотность населения, проблемы трудовых ресурсов.
Коренные народы, особенности их жизни и быта.
Слабое развитие инфраструктуры. Очаговый характер размещения хозяйства.
Развитие первичных добывающих отраслей.
Внутрирайонные различия. Экономические, экологические и социальные.
Практическая работа Составление характеристики Норильского ТПК.
Южная Сибирь (3 ч). Состав территории. Своеобразие географического
положения. Особенности природы и природные факторы развития территории: горнокотловинный рельеф, сформированный новейшими поднятиями и речной эрозией,
области землетрясений, контрастность климатических условий, истоки крупнейших рек
Сибири, современное оледенение, многолетняя мерзлота. Своеобразие растительного и
животного мира региона: горная тайга, субальпийские и альпийские луга; степи котловин.
11
Природные ресурсы: минеральные, агроклиматические, гидроэнергетические, водные,
лесные, земельные, рекреационные.
Несоответствие между природными богатствами и людскими ресурсами, пути его
решения. Неравномерность и мозаичность размещения населения. Уровень развития
транспорта и его влияние на размещение населения.
Основные этносы региона. Соотношение городского и сельского населения.
Старые и новые города. Крупнейшие культурно-исторические, научные, промышленные
центры
региона.
Отрасли
специализации:
горнодобывающая,
топливная,
электроэнергетика, цветная и черная металлургия, лесная, химическая, машиностроение.
Природные предпосылки для развития АПК, особенности его структуры и развития в
экстремальных условиях. Основные земледельческие районы.
Дальний Восток (4 ч). Состав региона. Особенности географического положения.
Этапы освоения и заселения территории. Особенности природы и природные факторы
развития территории: геологическая молодость территории, преобладание гор,
сейсмическая активность территории, муссонный климат, климатические контрасты
между севером и югом территории, густота и полноводность рек, проявление широтной
зональности и высотной поясности. Природные ресурсы: минеральные, рекреационные,
биологические (рыба и морепродукты), лесные, на юге территории - почвенные и
агроклиматические.
Несоответствие площади территории и численности населения. Потребность в трудовых
ресурсах. Неравномерность размещения населения. Крупные города. Миграции.
Культурно-исторические особенности коренных народов Дальнего Востока.
Специализация района: горнодобывающая, топливная, лесная, целлюлозно-бумажная,
рыбная отрасли. Вспомогательные отрасли: электроэнергетика, нефтепереработка,
судоремонт. Слабое развитие сельского хозяйства. Особенности транспортной сети
региона. Экономические, экологические и социальные проблемы региона.
Внутрирайонные различия.
Практические работы
1.Разработка
проекта
развития
транспорта
Сибири
и
Дальнего
Востока.
2. Учебная дискуссия: проблемы и перспективы интеграции Дальнего Востока со
странами АТР.
Раздел VII. Россия в современном мире (2 ч)
Место России среди стран мира. Характеристика исторических, экономических и
этнокультурных
связей
России
со странами СНГ. Памятники Всемирного культурного наследия на территории России.
Международные экономические связи России, место в международном экономическом
разделении труда.
Практическая работа Определение основных статей экспорта и импорта России,
основных внешнеэкономических партнеров России по картам и статистическим
материалам.
География и экология Тамбовской области (4 ч)
Определение особенностей географического положения территории. Основных этапов
ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования
культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и
городов. Достопримечательности. Топонимика.
12
Учебно - тематический план
№
п/п
Тема
Раздел V. Хозяйство России
Кол-во часов
на изучение
25
Контрольные
работы
1
Общая характеристика хозяйства России
3
1.1
Топливно - энергетический комплекс
4
1
1.2
Металлургический комплекс
3
тест
1.3
Химико-лесной комплекс
3
тест
1.4
Машиностроительный комплекс
3
зачет
1.5
Агропромышленный комплекс
3
тест
1.6
Инфраструктурный комплекс
5
тест
1.7
Экологический потенциал России
1
зачет
Раздел VI. Природно-хозяйственные регионы России
37
2
2.1
2.2
Принципы выделения регионов на территории страны
Общая комплексная характеристика Европейской части России
2
1
2.3
Центральная Россия
3
тест
2.4
Европейский Север
3
тест
2.5
Северо-Запад
3
2.6
Поволжье
3
тест
2.7
Юг европейской части страны
3
1
2.8
Урал
3
зачет
2.9
Общая комплексная характеристика азиатской части России
1
2.10
Сибирь
2
2.11
Западная Сибирь
3
тест
2.12
Восточная Сибирь
3
тест
2.13
Южная Сибирь
3
2.14
Дальний Восток
4
тест
3
Россия в современном мире
2
1
3.1
География и экология Тамбовской области
4
Зачет
Итого:
68
3
13
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения курса «География России» ученик должен:
знать/ понимать
1. основные географические понятия и термины: федерация, государственная территория,
экономическая зона, континентальный шельф, экономико-географическое положение,
геополитическое
положение,
местное
время
и поясное время, циклон, антициклон, мелиорация, рациональное природопользование,
естественное движение населения, миграция, экономически активное население, трудовые
ресурсы, агломерация, природные ресурсы, природно-ресурсный потенциал, ресурсная
база, хозяйство страны, предприятие, отрасль хозяйства, межотраслевой комплекс,
отраслевая и территориальная структура хозяйства, кооперирование, специализация,
транспортная система, транспортный узел, грузооборот, пассажирооборот, экономическая
интеграция;
2. различия географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического
изображения;
3. результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
4. географические явления и процессы в геосфере, взаимосвязи между ними, их изменения в
результате деятельности человека;
5. географическую зональность и поясность;
6. различия
в
хозяйственном
освоении
разных
территорий
и акваторий;
7. связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и
хозяйством отдельных территорий;
8. специфику географического положения и административно-территориального устройства
Российской Федерации;
9. особенности природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных
зон и районов Российской Федерации;
10. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях;
11. меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных
явлений;
уметь
12. выделять, описывать и обьяснять существенные признаки географических объектов и
явлений;
13. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения
географических объектов и явлений, разных территорий, их обеспеченности природными и
человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
14. приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к
условиям
окружающей
среды,
ее
влияния
на
формирование
культуры
народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов
продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних
экономических связей России; составлять краткую географическую характеристику
разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и
форм ее представления;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни
1. для определения поясного времени;
2. для чтения карт различного содержания;
3. для проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями в результате при родных и антропогенных воздействий;
оценки их последствий.
14
Перечень географических объектов (номенклатура)
Тема «Топливно-энергетический комплекс»
Система трубопроводов с Тюменского Севера на запад (в том числе «Сияние Севера»,
«Союв»); ТЭЦ: Сургутская, Костромская, Рефтинская; ГЭС: Красноярская, Саянская,
Братская, Усть-Илимская, Волжский каскад; АЭС: Нововоронежская, Ленинградская,
Белоярская, Кольская, Единая Энергосистема (ЕЭС).
Тема «Металлургический комплекс»
Центры черной металлургии: Череповец, Липецк, Старый Оскол, Магнитогорск, Нижний
Тагил, Челябинск, Новокузнецк; центры передельной металлургии: Москва,
Санкт-Петербург, Ижевск, Златоуст, Комсомольск-на-Амуре; центры цветной
металлургии: Мончегорск, Кандалакша, Волхов, Медногорск, Каменск-Уральский, Орск,
Норильск, Братск, Красноярск, Новосибирск
Тема «Химико-лесной комплекс»
Центры химической промышленности: Соликамск, Березники, Уфимско-Салаватский,
Самара, Усолье-Сибирское; лесопромышленные центры: Архангельск, Сыктывкар,
Енисейск, Усть-Илимск, Братск, Комсомольск-на-Амуре.
Тема «Машиностроительный комплекс»
Центры трудоемкого машиностроения: Санкт-Петербург, Москва, Воронеж, Нижний
Новгород, Ярославль, Ульяновск, Саратов, Самара, Казань, Иркутск; центры
металлоемкого машиностроения: Волгоград, Пермь, Нижний Тагил, Екатеринбург,
Ижевск, Челябинск, Орск, Новосибирск, Барнаул, Красноярск
Тема «Инфраструктурный комплекс»
Порты:
Новороссийск,
Астрахань,
Калининград,
Санкт-Петербург, Выборг, Архангельск, Мурманск, Дудинка, Тикси, Владивосток,
Находка, Петропавловск-Камчатский; ж/д магистрали: Транссибирская, БАМ; научные
центры и технополисы: Москва и города Подмосковья, Санкт- Петербург, Ростов-наДону, Екатеринбург, Новосибирск, Красноярск, Иркутск, Владивосток, Хабаровск
Темы
«Центральная
Россия»,
«Северо-Запад»
Балтийское море, Финский залив, Окско-Донская равнина; возвышенности: Валдайская,
Среднерусская; низменности: Окско-Донская, Мещерская; реки: Дон, Ока, Вятка, Кама,
Нева: озера: Псковское, Ильмень, Селигер; водохранилища: Горьковское, Рыбинское;
каналы: Волго- Балтийский, им. Москвы (Москва - Волга), Мариинская система;
заповедники: Дарвинский, Приокско-террасный.
Подмосковный угольный бассейн, КМА.
Города: Москва, Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Нижний Новгород, Владимир,
Калининград, Ярославль, Воронеж, Липецк
Тема «Европейский Север»
Моря:
Баренцево,
Белое;
заливы:
Кандалакшский,
Онежская губа; п-ова: Рыбачий, Канин; острова: Соловецкие, Кижи, Валаам, Колгуев,
Вайгач; возвышенности: Тиманекий кряж, Северные Увалы; Хибинские горы; Печорская
низменность; реки: Северная Двина, Печора, Онега, Мезень; озеро Имандра; БеломороБалтийский канал; заповедники: Кандалакшский, Лапландский.
Печорский угольный бассейн. Месторождения железных и цветных руд Кольского п-ова и
Карелии.
Города: Мурманск, Архангельск, Мончегорск, Кандалакша, Череповец, Воркута.
Кислогубская приливная электростанция, Кольская АЭС.
Тема «Поволжье»
Каспийское море, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность; реки:
Волга, Дон; озера: Эльтон, Баскунчак; водохранилища: Куйбышевское, Волгоградское,
15
Цимлянское; Волго-Донской канал; национальный парк Самарская Лука, Астраханский
заповедник; месторождения солей: Эльтон, Баскунчак.
Города: Казань, Самара, Ульяновск, Саратов, Волгоград, Астрахань.
16. Тема «Юг европейской части»
Моря: Азовское, Черное; Керченский пролив, Таманский п-ов, Ставропольская
возвышенность; горы Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус; низменности: Прикубанская.
Терско-Кумская,
Кумо-Манычская
впадина;
реки:
Кубань,
Кума,
Терек;
Тебердинский заповедник, месторождения цветных металлов Большого Кавказа.
Города: Ростов-на-Дону, Новороссийск, Ставрополь, Краснодар, Сочи, Анапа, Туапсе,
Пятигорск, Ессентуки, Кисловодск, Теберда.
Тема «Урал»
Пай-Хей, Полярный Урал, Приполярный Урал, Северный Урал, Средний Урал, Южный
Урал; горы: Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар; реки: Кама, Урал, Белая,
Чусовая, Северная Сосьва, Тура, Исеть; заповедники: Печоро-Илычский, Башкирский,
Ильменекий.
Города: Екатеринбург, Челябинск, Уфа, Пермь, Оренбург, Нижний Тагил, Магнитогорск,
Соликамск, Березники, Красноуральск, Краснотурьинск, Салават, Ишимбай, Орск,
Медногорск, 3латоуст, Миасс, Первоуральск, Соль-Илецк,
Тема «Западная Сибирь»
3аливы: Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский; полуострова: Ямал, Гыданский;
возвышенность Сибирские Увалы; равнины: Ишимская, Барабинская; реки: Тобол,
Ишим, Пур, Таз; озера: Кулундинское, Чаны; 3ападно-Сибирский нефтегазоносный
бассейн; Сургутская ТЭЦ.
Города: Новосибирск, Омск, Томск, Тюмень, Сургут, Нижневартовск.
Нефтяные концерны: «ЛУКОЙЛ», «Сургутнефтегаэ».
Тема «Восточная Сибирь»
Моря: Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское; Енисейский залив: п-ов Таймыр, о-ва:
Северная 3емля, Новосибирские.
Возвышенности: Среднесибирское плоскогорье, плато горы: Бырранга, Енисейский кряж,
Верхоянский хреЧерского Яно-Оймяконское нагорье; низменности.
Северо-Сибирская, Яно-Индигирская, олымская; центрально-якутская равнина; реки:
Нижняя Тунгуска, Вилюй Алдан, Хатанга, Оленек, Лена, Яна, Индигирка, Колыма; озеро
Таймыр; Вилюиское водохраниище: заповедники: Усть-Ленский, Таймырский.
Бассейны каменно- и буроугольные: таймырский,
Города: Диксон, Дудинка, Норильск, Хатанга, Тикси, Мирный, Якутск, Верхоянск.
Тема «Южная Сибирь»
Алтай (г. Белуха), Восточный и 3ападный Саяны, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау,
Становое нагорье, Aлдaнское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет,
котловины: Кузнецкая, Минусинская, Тувинская; реки: Бия, Катунь, Селенга, Алдан,
Шипка, Аргунь; озеро Teлeцкoe.
Месторождения: Кузнецкий, Минусинский, Улуг-Хемский каменноугольные бассейны;
железные руды Горной Шории, Хакассии. Забайкалья; Удоканское месторождение
меди; золотые при иски Алдана и Бодайбо; цветные и редкие металлы Рудного Алтая и
гор Забайкалья,
Транссибирская магистраль, БАМ.
Города: Красноярск,Кемерово, Новокузнецк, Горно-Алтайск, Барнаул, Минусинск,
Иркутск, Улан-Уда, Чита, Усть-Илимск, Братск, Ангарск.
Тема «Дальний Восток»
Моря: Чукотское, Берингово, Охотское, Японское; проливы: Татарский, Лаперуза,
Кунаширский; заливы: Пенжинская губа, Петра Великого; острова: Врангеля,
16
Командорские,
Курильские,
Сахалин; полуострова:
Чукотский, Камчатский;
горы: Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь; вулканы: Ключевская Сопка,
Авачинская Сопка; Зейско-Буреинская равнина; Среднеамурская низменность; реки: Зея,
Уссури, Камчатка, Анадырь; водохранилище 3ейское; озеро Ханка; заповедники:
Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской, Кедровая Падь.
Нижнезейский буроугольный бассейн, Охотский (остров Сахалин и шельф)
нефтегазоносный бассейн; Амуро-Якутская магистраль; города: Анадырь, Магадан,
Благовещенск, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский, Южно-Сахалинск,
Владивосток, Хабаровск, Уссурийск.
Памятники Всемирного культурного наследия на территории России
Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним группы памятников;
Московский Кремль и Красная площадь; исторические памятники Новгорода и его
окрестностей; историко-архитектурный комплекс Соловецких островов; белокаменные
памятники Владимира и Суздаля; архитектурный ансамбль Троице-Сергиевой лавры в
Сергиевом Посаде; церковь Вознесения в Коломенском; историко-архитектурный
комплекс Казанского Кремля; ансамбль Ферапонтова монастыря.
Литература и средства обучения
Таможняя Е.А., Толкунова С.Г. География России. Хозяйство. Регионы.-М.:
«Вентана-Граф», 2012-07-23
2. Летягин А.А., Душина И.В. География: программа. 6-10 классы
общеобразовательных учреждений. –М.: Вентана - Граф, 2011.
3. Таможняя Е.А., Толкунова С.Г. География России: хозяйство: природнохозяйственные регионы: 9 класса: примерное поурочное планирование:
методическое пособие.- М: Вентана –Граф, 2012.
4. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт
„География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2011.
5. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.
6. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.
Дополнительная литература:
1.
1. Алексеев А. А. География России. Природа и население – М.: Дрофа, 2011.
2.Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобджанидзе А. А. География России.
Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. – М.: Дрофа 2011.
3. Сиротин В. И. Тесты для итогового контроля. 8 – 9 классы. – М.: Дрофа 2011.
4. Родионова И. А. Экономическая география России. – М.: Московский лицей, 2011.
5. Маерова Н. Ю. Уроки географии. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2011.
6. Интернет – ресурсы.
7. Мультимедийные обучающие программы:
География 9 класс. Экономика и население России.
Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.
Интерактивные географические карты.
17
18