Тема: Влажность воздуха. Атмосферные осадки. Погода. Климат.

Тема: Влажность воздуха. Атмосферные осадки. Погода. Климат.
Общая цель урока: в процессе работы над учебными элементами вы должны :
1. Повторить следующие понятия: атмосферное давление; влажность воздуха;
атмосферные осадки; погода; климат.
2. Закрепить знания о влажности воздуха.
3. Объяснить образование облаков и атмосферных осадков с помощью поясняющей
схемы.
4. Узнать о том, что влияет на климат.
Ход урока.
М-1
Цель: проверить, что (и хорошо ли) мы знаем о температуре и влажности
воздуха, атмосферном давлении, ветре, погоде, климате.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
I.
Выполните следующие задания.
1. Дополните предложения:
А) Количество водяного пара в граммах, содержащееся в 1м3 воздуха,
называется…
Б) Отношение количества имеющейся в воздухе влаги к тому
наибольшему количеству, которое может содержаться при данной
температуре…
В) Вода, выпадающая на земную поверхность в жидком или твердом
состоянии…
Г) Состояние тропосферы в данном месте и в данное время …
Д) Многолетний режим погоды, характерный для какой-либо
местности…
2. Выберите наиболее правильный ответ (подчеркните):
А) Какие условия необходимы для образования осадков?
1) Водяной пар.
2) Водяной пар и его охлаждение.
Б) От чего зависит количество осадков?
1) От географического положения места по отношению к океану и
господствующих ветров.
2) От господствующих ветров.
В) Климаты на Земле различаются потому, что:
1) В разных широтах неодинакова высота Солнца над горизонтом.
2) Неодинаково положение разных мест по отношению к океану.
3) В разных местах неодинакова высота Солнца над горизонтом и
неодинаково положение по отношению к океану.
II.
III.
М-2
Проверьте выполнение задания по записи на доске.
Переходите к следующему заданию, если вы не допустили ошибок.
Цель: закрепить знания о влажности воздуха.
РАБОТА В ГРУППЕ (В ПАРЕ)
I.
Обсудите вопрос: что означает абсолютная влажность воздуха 30 г/м3
при температуре +30 С?
Обсудите вопрос: что показывает относительная влажность воздуха
80%?
Цель: закрепить знания об атмосферных осадках и облаках.
II.
М-3
РАБОТА В ГРУППЕ (В ПАРЕ)
Обсудите вопрос: какие условия необходимы для образования
облаков и тумана?
II. Обсудите вопрос: облачная погода бывает часто, но почему не всегда
при этом выпадают осадки?
III. Обсудите вопрос: какие виды атмосферных осадков образуются в
тропосфере и из какого вида облаков они выпадают?
IV. Нарисуйте схему, поясняющую образование кучевых и кучеводождевых облаков и атмосферных осадков. Дайте схеме название.
I.
V. Проверьте свою работу.
VI. Оцените свою работу.
Поставьте себе оценку
М-4
Цель: узнать о том, что влияет на климат (какие причины приводят к тому, что в
той или иной местности образуется определенный климат).
РАБОТАЕМ ВМЕСТЕ
I.
II.
III.
IV.
Вспомните, что такое климат и каковы основные элементы климата.
Вспомните, какие пояса освещенности формируются на земной
поверхности.
Определите, что влияет на климат, используя учебник. Запишите
полученные данные (какого рода причины приводят к тому, что в той
или иной местности образуется определенный климат).
Вы хорошо поработали. Настало время подвести итоги.
М-5
Цель: подвести итоги урока.
РАБОТАЕМ ВМЕСТЕ
I.
II.
III.
IV.
Какие понятия вспомнили?
Какие знания повторили, какие новые усвоили?
Какие умения отрабатывали?
С какими результатами вы пришли к концу урока?
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
V.
Попробуйте оценить собственные знания и умения следующим
образом:
1. «Я всё понял(а), смогу объяснить материал другому».
2. «Я понял(а) материал, могу объяснить другому, но при некоторой
помощи учителя».
3. «Я понял(а) материал частично».
4. «Я ничего не понял(а)».