Живопись 1 класс

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования
детей «Вейделевская детская школа искусств»
Рабочая программа
по предмету «Живопись»
(для детских художественных школ и художественных отделений детских
школ искусств)
Возраст детей: 9– 12 лет
Срок реализации: 4 года
п. Вейделевка
2014год
ОГЛАВЛЕНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
• Значимость программы
• Актуальность программы
• Цели
• Задачи
• Используемые методы
• Контроль уровня обучения
• Ожидаемые результаты
• Оценка результатов занятий по программе
• Оценка художественного мастерства
• Критерии оценки
• Конторль уровня обучения
II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
III.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
• Методическое обеспечение учебного процесса
IV.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
I. Пояснительная записка
Основными задачами ДШИ (отделение изобразительного искусства)
являются общее художественно–эстетическое воспитание учащихся, а так
же подготовка наиболее одаренных из них к поступлению в средние и
высшие художественные заведения. Дисциплины «Рисунок» и «Живопись»
в учебном процессе ДШИ
изучаются
взаимосвязано,
являются ведущими. Дополняя друг друга, они
что
содействует
развитию
творческих
возможностей учащихся и их эстетическому воспитанию.
Предмет «Живопись» является составным звеном в курсе обучения
учащихся изобразительному искусству. Задача учителя живописи
-
подготовить детей к самостоятельной работе цветом над натюрмортом
С учётом возрастных особенностей учащихся занятия должны
строиться доступной увлекательной форме. Предполагается, что именно так
будут подаваться основные понятия об акварельных красках, особенностях
работы с ними, о приёмах накладывания
цвета, смешивания цветов, о
плавном переходе цвета от одного в другой. Преподаватель учит детей
правильно выбирать масштаб изображения.
На начальном этапе учитель знакомит детей с цветовым спектром,
тёплыми и холодными цветами, учит видеть и передавать цветовые
характеристики плоских предметов. Для закрепления полученных сведений
учащимся в увлекательной форме предлагаются упражнения (упражнения по
трафарету.). Постепенно учитель подводит детей
к осмысленному
восприятию и рисованию объёмных предметов:
А) Анализ формы. Светотень в зависимости от освещения (свет
направленный, рассеянный, тёплый, холодный).
Б) Анализ цветовой и тоновой градации.
Постепенный переход к выполнению объёмных предметов цветом. Так
же постепенно усложняются задачи от задания к заданию: добавляется
цветной фон, берутся более сложные предметы по форме и цвету, вводится
понятие живописность, плановость и т.д.
Анализируя форму, дети учатся сравнивать предметы, их пропорции,
особенности строения, сравнивают
цветовые и тоновые отношения,
анализируют влияние одного цвета на другой.
Система заданий построена с учётом индивидуальных и возрастных
особенностей детей.
Данная программа составлена для отделений изобразительного
искусства поселковых ДШИ.
Цели и задачи программы:
 Развивать
понимание
художественно-
выразительных
особенностей языка живописи
 Научить использовать цвет, колорит, пропорции, форму как
средство
художественной
выразительности
в
создании
живописной работы
 Овладеть процессом грамотного выполнения живописной работы
 Объяснить взаимосвязь локальных и дополнительных цветов
 Познакомить с различными техниками живописи
 Развивать навыки работы учащихся в технике акварель, гуашь
 Создавать живописные работы
На предмет Живопись отводится по 3 часа в неделю в каждом классе,
итого – 108 часов в год.
Весь курс живописи на отделении ИЗО включает в себя:
в 1 классе - 20 заданий,
во 2 классе - 11,
в 3 классе - 12 и в 4 классе 9 заданий с постепенным усложнением
задач.
Длительные
учебные
постановки
курса
чередуются
с
краткосрочными, что активизирует процесс обучения.
Задания
живописных
первого
класса
знакомят
учащихся
материалов (акварель, гуашь)
и
со
свойствами
их техническими
возможностями, с основами
цветоведения и их
применением в
практической работе. В первом классе учащиеся постигаю
способы
передачи пространства и объема предметов с помощью цвета.
Во втором классе программа по живописи предлагает закрепление
умений и навыков. Учащиеся получают новые знания о цвете, влиянии
среды и освещения. Углубляют понятия о способах передачи пространства и
объема посредством живописи — при помощи тона и цвета.
В третьем классе учащиеся продолжают знакомство с различными
приемами работы живописными
Знакомятся
материалами, способами изображения.
с различными фактурами
предметов и их изображением.
Постановки усложняются. Вводятся более сложные по форме предметы,
драпировки со складками. Задания носят более длительный характер.
В четвертом классе продолжается работа над натюрмортами, но с
более высокими требованием к их исполнению. Натюрморты носят
ярковыраженный тематический характер, намечается их связь со станковой
композицией.
Фигура в интерьере, натюрморт в интерьере. Задачи работ четвертого
класса предусматривают основные задания академической живописи: точные
световые отношения в натюрморте, передача формы, объема предметов, их
фактуры; решение пространства, глубины в натюрморте.
На протяжении всего курса
ИЗО
учащиеся получают домашние
задания, аналогичные классным постановкам.
Формами промежуточной и итоговой аттестации курса Рисунок и
Живопись являются выставки и просмотры работ учащихся, организуемые в
конце каждого учебного года.
По окончании обучения по данной программе учащиеся должны знать
и уметь:
 Технические приемы живописи
 Владеть материалами и инструментами
 Использовать цвет, колорит, форму,
пропорцию, композицию
как средство художественной выразительности в создании
живописной работы
 Грамотно изображать объемную форму на плоскости.
 Добиваться цельности и единства цветового строя в работе
 Разбираться в цветовых и тональных отношениях
 Передавать форму, глубину, освещенность
 Уметь методически верно вести работу и доводить её до
завершенности
II. Учебно- тематический план
1 класс
№
Наименование темы
1.
Вводная
беседа
Общее кол-во В том числе В том числе
часов
теорет.
практ.
занятия
занятия
о
3
1
2
целях и задачах в 1
классе.
Ознакомительное
задание
выявления
для
уровня
подготовки
учащихся.
2.
Основные и
3
1
2
дополнительные
цвета. Цветовой
круг.
Упр. по заливке и
смешиванию цвета
3.
Этюд листьев
3
3
4.
Этюды цветов и
3
3
3
3
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
осенней ветки
(пространственное
решение)
5.
Этюды овощей и
фруктов (передача
объема)
6.
Этюды предметов,
простых по форме
7.
Постановка из 2
предметов на
нейтральном фоне
8.
Постановка из 2
предметов на
цветном фоне
9.
Постановка из 2
предметов в теплом
колорите
10.
Постановка из 2
предметов в
холодном колорите
11.
Этюд птицы
6
12.
Копирование
6
6
6
6
1
5
лоскутка ткани.
Закрепление
основных приемов
работы акварелью.
13.
Изображение
драпировок в 3-х
плоскостях.
Отработка приема
работы акварелью.
14.
Этюд овощей и
3
3
6
6
фруктов (яблоко,
хурма , слива) на
нейтральном
цветовом фоне.
15
Этюд с одним
простым предметом
быта
цилиндрической
формы на светлой
цветной драпировке.
16.
Натюрморт с
12
1
11
гипсовым цилиндром
и муляжом из
овощей или фруктов.
Драпировка яркая по
цвету, без складок
(выполняется в
технике гризайль)
17.
Натюрморт с белым
6
6
6
6
бидоном на
нейтральном
цветовом фоне и
темной цветной
драпировкой
18.
Натюрморт из 2-х
предметов
(призматической и
цилиндрической
формы) на
контрастном фоне .
19.
Натюрморт с
6
6
6
6
простым предметом
( крынка ) и
овощами в теплой
цветовой среде .
20.
Натюрморт с
простым предметом
( крынка ) и
овощами в холодной
цветовой среде .
Итого
108
4
104
2 класс
№
Наименование темы
1.
Вводная беседа о
Общее кол-во В том числе В том числе
часов
теорет.
практ.
занятия
занятия
3
1
2
целях и задачах во 2
классе.
Этюд овощей и
фруктов.
2.
Этюд с драпировкой,
лежащей в 3
плоскостях и
предметом
конической
формы(кофейник)
9
9
3.
Натюрморт из 2
12
1
11
предметов,
различных по форме
и тону (гризайль)
4.
Натюрморт из 3
12
12
12
12
3
3
12
12
предметов,
различных по тону,
сближенные по цвету
(темные и теплые)
5.
Натюрморт из 2
светлых предметов
на темном фоне
6.
Этюд с овощем и
предметом быта из
стекла
7.
Натюрморт из 2 -3
предметов и
предметом из стекла
( темный предметов
на светлом фоне)
8.
Натюрморт в теплой
12
1
11
цветовой гамме, при
холодном свете
9.
Натюрморт в
12
12
9
9
холодной цветовой
гамме, при теплом
свете.
10.
Этюд чучела птицы.
Понятие
«пространство
среды». Решение
силуэта
11.
Контрастный
12
12
натюрморт из 2-3
предметов. Ведется с
предварительным
этюдом
Итого
108
3
105
3 класс
№
1.
Наименование темы
Вводная беседа о целях и
Общее кол- В том числе В том числе
во часов
теорет.
практ.
занятия
занятия
3
1
2
задачах в 3 классе.
Постановка из живых
овощей и фруктов.
(композиционное,
пространственное
выявление формы
предметов.
Последовательное
ведение работы над
натюрмортом)
2.
Постановка из живых
овощей и фруктов.
(композиционное,
пространственное
выявление формы
предметов.
Последовательное
9
9
ведение работы над
натюрмортом)
3.
Постановка из
12
12
3
3
6
6
нескольких предметов ,
различных по материалу,
форме и окраске на
нейтральном фоне.
драпировка с небольшим
количеством складок
(передача тонально —
цветовых отношений,
поэтапность)
4.
Этюд с натуры
стеклянных предметов
быта (бутылки).
(передать фактуру стекла;
композиционное,
пространственное
выявление четкой
конструкции предметов,
передача тональности,
плановости — воздушная
перспектива, передача
фактуры;
теплохолодность;
поэтапность; умение
доводить работу до
определенной степени
завершенности).
5.
Постановка из З-х
сближенных по цвету
предметов теплой гамме
(гуашь).
(колористическое
решение;
теплохолодность,
поэтапность ведения
работы)
6.
Постановка из 2-З
3
3
15
15
предметов быта в
холодной гамме (гуашь)
(колористическое
решение;
теплохолодность,
поэтапность ведения
работы).
7.
Постановка из
нескольких предметов,
различных по материалу
(ткань, дерево, стекло,
металл) на цветном фоне.
Техника акварель
(композиционное,
пространственное
выявление четкой
конструкции предметов,
передача тональности,
плановости — воздушная
перспектива, передача
фактуры;
теплохолодность;
поэтапность; умение
доводить работу до
определенной степени
завершенности).
8.
Натюрморт из крупных
15
1
14
предметов в
пространственной среде
(тематическаяпостановка)
9.
Этюд фигуры сидящего
6
6
12
12
12
12
12
12
человека. Изучение
пропорций человека.
Решение фигуры
силуэтом. Два этюда в
разных поворотах
10.
Натюрморт в теплой
цветовой гамме, с
чучелом птицы.
Разнофактурные
предметы (атрибуты
искусства)
11.
Натюрморт из предметов,
простых по форме и
ясных по тону
(гуашь, гризайль)
12.
Натюрморт с гипсовым
орнаментом в холодной
гамме. Освещение
теплое.
Итого
108
2
106
4 класс
№
Наименование темы
1.
Этюд овощей,
Общее кол-во В том числе В том числе
часов
теорет.
практ.
занятия
занятия
6
6
фруктов и предметов
быта. Передача
цветовой гаммы,
тональных
отношений
2.
Натюрморт «Дары
12
12
9
9
12
12
12
12
леса»
(корзина, грибы,
ветки рябины и т.д.).
контрастные
цветовые отношения.
½ листа
3.
Фигура в движении.
Решение силуэта в
среде.
Гуашь, акварель ½
листа
4.
Натюрморт на
сближенные
цветовые и
тональные
отношения. Светлые
предметы на
нейтральном фоне. ½
листа, гуашь
5.
Натюрморт из
темных предметов в
среде темных
драпировок
6.
Натюрморт против
15
15
12
12
15
15
15
15
света из предметов,
различных по форме
и размеру,
контрастных по тону
в конкретной
цветовой гамме
7.
Натюрморт из
крупных бытовых
предметов в
интерьере. Связь со
станковой
композицией.
8.
Живая натура.
Тематическая
постановка в
спокойной позе.
Решение сложной
формы при помощи
силуэта в
пространстве . ½
листа, гуашь/
акварель
9.
Контрольный
натюрморт.
Контрастные
цветовые отношения.
2-3 предмета быта,
четкие по цвету и
форме, драпировки
со складками.
Решение всех задач
учебной работы по
живописи.
Цветовые, тональные
отношения, лепка
формы предметов
цветом, решение
пространства,
цельность. Цветовая
гармония
½ листа, гуашь/
акварель
Итого
108
108
III. Содержание курса
1 класс
1 полугодие – 51 час
Задание 1
Вводная беседа о целях и задачах в 1 классе.
Ознакомительное задание для выявления уровня подготовки учащихся.
Цель: знакомство с живописными материалами, видами и жанрами
живописи.
Задачи: выполнить задание - простой натюрморт с натуры
Материал ¼ листа, гуашь, акварель
3 часа
Задание 2
Основные и дополнительные цвета. Цветовой круг.
Упр. по заливке и смешиванию цвета
Цель: изучение возможностей цвета, его преобразования.
Задачи: умение составлять сложные цвета путем смешивания .
Материал ¼ листа, акварель
3 часа
Задание 3
Этюд листьев
Цель: использование приемов работы акварелью, умение последовательно
вести работу
Задачи: отработка основных приемов (заливка, лессировка, мазок)
Материал ¼ листа, акварель
3 часа
Задание 4
Этюды цветов и осенней ветки (пространственное решение)
Цель: закрепление предыдущего материала, использование приемов работы
акварелью, умение последовательно вести работу
Задачи: отработка основных приемов(заливка, лессировка, мазок)
Материал ¼ листа, акварель
3 часа
Задание 5
Этюды овощей и фруктов (передача объема)
Нейтральный цветовой фон.
Цель: лепка формы с учетом светотеневых отношений
Задачи: передать характер цветового тона, цвета овощей (фруктов), решение
собственной и падающей тени, рефлекса; закрепление навыков и умений
работы акварелью.
Материал ¼ листа, акварель
3 часа
Задание 6
Этюды предметов, простых по форме
Цель: лепка формы с учетом светотеневых отношений предмета и фона
Задачи: передать характер цветового тона, цвета, передача объема предмета и
пространства, решение собственной и падающей тени, рефлекса; закрепление
навыков и умений работы акварелью.
Материал ¼ листа, акварель
6 часов
Задание 7
Постановка из 2 предметов на нейтральном фоне
Цель: знакомство с понятием «цветовая гамма»
Задачи: написать натюрморт с учетом цветовых и тональных отношений;
передать характер цветового тона, решение собственной и падающей тени,
рефлекса; закрепление навыков и умений работы акварелью.
Материал ¼ листа, акварель
6 часов
Задание 8
Постановка из 2 предметов на цветном фоне
Цель: знакомство с понятием «цветовая гамма»; использование понятия
«дополнительные цвета»
Задачи: добиться в натюрморте решения цельности пространственной среды
и предмета; лепка формы предметов
Материал ¼ листа, акварель
6 часов
Задание 9
Постановка из 2 предметов в теплом колорите
Цель:
знакомство с понятием «колорит», холодные и теплые тона,
использование дополнительных цветов.
Задачи: передать характер цветового тона, цвета предметов, решение
собственной и падающей тени, рефлекса;
Материал ¼ листа, акварель
6 часов
Задание 10
Постановка из 2 предметов в холодном колорите
Цель:
закрепление
понятия
«колорит», холодные и теплые тона,
использование дополнительных цветов.
Задачи: такие же, как и в предыдущем задании
Материал ¼ листа, акварель
6 часов
Задание 11
Этюд птицы
Цель: лепка формы с учетом светотеневых отношений
Задачи: передать характер цветового тона, цвета , решение собственной и
падающей тени, рефлекса; закрепление навыков и умений работы акварелью.
Материал ¼ листа, акварель
6 часов
2 полугодие – 57 часов
Задание 12
Копирование
лоскутка
ткани. Закрепление основных приемов
работы
акварелью.
Цель: развитие понятий «цветовой тон», «насыщенность», «светлота»
Задачи: последовательное ведение работы, точное решение и нахождение
нужного цвета
Материал ¼ листа, акварель
6 часов
Задание 13
Изображение драпировок в 3-х плоскостях. Отработка приема работы
акварелью.
Цель: развитие представлений о локальном цвете, его оттенках; понятие
«среда», «пространство»
Задачи: разобраться в явлении взаимодействия видов освещения, влияние
освещения на цвет. Отработка приемов работы акварелью.
Материал ¼ листа, акварель
6 часов
Задание 14
Этюд овощей и фруктов (яблоко, хурма , слива) на нейтральном цветовом
фоне.
Цель: лепка формы с учетом светотеневых отношений
Задачи: передать характер цветового тона, цвета овощей (фруктов), решение
собственной и падающей тени, рефлекса; закрепление навыков и умений
работы акварелью.
Материал ¼ листа, акварель
3 часа
Задание 15
Этюд с одним простым предметом быта цилиндрической формы на светлой
цветной драпировке (предмет достаточно темный).
Цель:
лепка формы с учетом светотени; передача объема
предмета
и
пространства.
Задачи: выявить четкие тональные и цветовые отношения предмета и фона;
лепка формы цветом, решение силуэта предмета цветовые полутона;
передача пространства контрастами посредством переднего плана.
Материал ¼ листа, акварель
6 часов
Задание 16
Натюрморт с гипсовым цилиндром и муляжом из овощей или фруктов.
Драпировка яркая
по цвету, без складок (выполняется в технике гризайль)
Цель:
изучить явление цветового контраста; решение его с учетом
пространственной среды
Задачи: выявить в процессе работы формы, объема предмета, введение его в
среду, разбор тональных отношений.
Материал ¼ листа, акварель
12 часов
Задание 17
Натюрморт с белым бидоном на нейтральном цветовом фоне и темной
цветной драпировкой
Цель: понятие контраста, изучение изменения локального цвета предмета в
зависимости от окружения
Задачи: найти связь между предметом и средой через рефлексы и полутона
цвета; закрепление навыков работы акварелью.
Материал ¼ листа, акварель
6 часов
Задание 18
Натюрморт из 2-х предметов (призматической и цилиндрической формы) на
контрастном фоне .
Цель: закрепить знания о влиянии цветовой среды на предмет; понятия
рефлекса, цветовой среды, света, тени на предмет.
Задачи: выполнить два этюда (в холодной и теплой среде) , методически
грамотное ведение задания; закрепление навыков работы акварелью.
Материал ¼ листа, акварель
6 часов
Задание 19
Натюрморт с простым предметом ( крынка ) и овощами в теплой цветовой
среде .
Цель:
знакомство с понятием «цветовая гамма» ; использование понятия
«дополнительные цвета»
Задачи:
цельность пространственной среды и предмета; лепка формы
предмета; решение пространства; закрепление навыков работы акварелью.
Материал ¼ листа, акварель
6 часов
Задание 20
Натюрморт с простым предметом ( крынка ) и овощами в холодной
цветовой среде .
Цель: знакомство с понятием «цветовая гамма» ; использование
дополнительных цветов, понятие колорита
Задачи: правильное методическое ведение; добиться завершенности –
проработать форму, объем предметов, решить пространство
Материал ¼ листа, акварель
6 часов
2 класс
1 полугодие – 48 час
Задание 1
Вводная беседа о целях и задачах во 2 классе.
Этюд овощей и фруктов.
Цель: восстановить навыки и умения работы с акварелью; вспомнить
основные задачи живописи и основные понятия
Задача: обобщенно вылепить форму предметов с учетом цветовых и
тональных отношений.
Акварель , ¼ листа.
3 часа
Задание 2
Этюд с драпировкой, лежащей в 3 плоскостях и предметом конической
формы
(кофейник)
Драпировка без рельефных складок и предмет - разные по тональности.
Цель: закрепление основных понятий живописи; наработка более
совершенных приемов живописи
Задача: выполнить задание с учетом передачи тональных объемов
предметов, выявление пространства и цветовой гармонии.
Акварель , ¼ листа.
9 часов
Задание 3
Натюрморт из 2 предметов, различных по форме и тону (гризайль)
Цель: передача тональных отношений
Задача: найти конкретные различия тона предметов и драпировки, решение
объемов тональными средствами, передача пространства.
Акварель , ¼ листа.
12 часов
Задание 4
Натюрморт из 3 предметов, различных по тону, сближенные по цвету
(темные и теплые)
Цель: Научить различать тонкие цветовые отношения; правильно
методически вести учебное задание.
Задача: в процессе работы использовать метод ведения лессировок,
организовать контраст среднего плана
Акварель , ¼ листа.
12 часов
Задание 5
Натюрморт из 2 светлых предметов на темном фоне.
Цель: Добиться в задании колористической цельности, смягчение
контрастов
Задача: через рефлексы и полутона выразить влияние окружения цветовой
среды на предметы натюрморта, использовать метод ведения лессировок .
Акварель , ¼ листа.
12 часов
2 полугодие – 60 час
Задание 6
Этюд с овощем и предметом быта из стекла
Цель: передача материальности предметов
Задача: использование технических приемов работы акварели по сырому;
лессировка и мазок, сочетание этих приёмов
Акварель , ¼ листа.
3 часа
Задание 7
Натюрморт из 2 -3 предметов и предметом из стекла ( темный предметов на
светлом фоне)
Цель: передача материальности предметов
Задача: решить возможностям акварели различия фактур предметов с учетом
влияния среды на поверхности предметов
Акварель , ¼ листа
12 часов
Задание 8
Натюрморт в теплой цветовой гамме, при холодном свете
Два – три предмета, близкие по материальности. Фон нейтральный.
Цель: влияние характера освещения на предметы; понятие «состояния в
натюрморте»
Задача: определить различие тональных и цветовых родственных цветов в
натюрморте
Акварель , ¼ листа
12 часов
Задание 9
Натюрморт в холодной цветовой гамме, при теплом свете.
Два – три предмета, близкие по материальности. Фон нейтральный.
Цель: уяснить влияние теплого цвета на цветовые отношении; закрепить
понятие «состояния в натюрморте»
Задача: решить форму, объем предметов и пространство; определить
различие тональных и цветовых родственных цветов в натюрморте
Акварель , ¼ листа
12 часов
Задание 10
Этюд чучела птицы. Понятие «пространство среды». Решение силуэта
Цель: пространственная среда, силуэт.
Задача: вписать силуэт птицы в среду через рефлексы полутона; применить
различные приемы письма акварелью
Акварель , ¼ листа
9 часов
Задание 11
Контрастный натюрморт из 2-3 предметов. Ведется с предварительным
этюдом.
Цель: применить знания и умения
Задача: выполнить этюд, правильно вести работу; найти верные тональные
и цветовые отношения.
Акварель , ¼ листа 12 час
3 класс
1 полугодие – 51 час
Задание 1
Вводная беседа о целях и задачах в 3 классе.
Постановка из живых овощей и фруктов.
(композиционное, пространственное выявление формы предметов.
Последовательное ведение работы над натюрмортом)
Акварель , ¼ листа
3 часа
Задание 2
Постановка из живых овощей и фруктов.
(композиционное, пространственное выявление формы предметов.
Последовательное ведение работы над натюрмортом)
Акварель , ¼ листа
9 часов
Задание 3
Постановка из нескольких предметов , различных по материалу, форме и
окраске на нейтральном фоне. драпировка с небольшим количеством складок
(передача тонально — цветовых отношений, поэтапность)
Акварель , ¼ листа
12 часов
Задание 4
Этюд с натуры стеклянных предметов быта (бутылки).
(передать фактуру стекла; композиционное, пространственное выявление
четкой конструкции предметов, передача тональности, плановости —
воздушная перспектива, передача фактуры; теплохолодность; поэтапность;
умение доводить работу до определенной степени завершенности).
Акварель , ¼ листа
3 часа
Задание 5
Постановка из З-х сближенных по цвету предметов теплой гамме (гуашь).
(колористическое решение; теплохолодность, поэтапность ведения работы)
Акварель , ¼ листа
6 часов
Задание 6
Постановка из 2-З предметов быта в холодной гамме (гуашь)
(колористическое решение; теплохолодность, поэтапность ведения работы).
Акварель , ¼ листа
3 часа
Задание 7
Постановка из нескольких предметов, различных по материалу (ткань,
дерево, стекло, металл) на цветном фоне. Техника акварель
(композиционное, пространственное выявление четкой конструкции
предметов, передача тональности, плановости — воздушная перспектива,
передача фактуры; теплохолодность; поэтапность; умение доводить работу
до определенной степени завершенности).
Акварель , ¼ листа
15 часов
Второе полугодие – 57 часов
Задание 8
Натюрморт из крупных предметов в пространственной среде (тематическая
постановка
«ремонт», «стройка» и т.д.
Цель: выразить состояние в натюрморте; пространство и форма; цельность
решения.
Задача: определить четкие светотеневые отношения; обобщение деталей
дальних планов; выявление пространства
Акварель , ¼ листа
15 часов
Задание9
Этюд фигуры сидящего человека. Изучение пропорций человека. Решение
фигуры силуэтом. Два этюда в разных поворотах
Цель: изучение пропорций человека, знакомство с пластической формой;
понятие « силуэт»
Задача: изобразить сложную форму цветом обобщенно, без детального
раскрашивания одежды, и т.п.
Акварель , ¼ листа
6 часов
Задание 10
Натюрморт в теплой цветовой гамме, с чучелом птицы. Разнофактурные
предметы (атрибуты искусства)
Цель: научить выделять композиционный центр, единство цветового строя.
Задача: средствами контраста и проработки выявить композиционный
центр; подчинение всех деталей главному в натюрморте.
Акварель , ¼ листа
12 часов
Задание 11
Натюрморт из предметов, простых по форме и ясных по тону (2-3 задания)
(гуашь, гризайль)
Цель: наработка навыков работы гуашью
Задача: светотеневой разбор; решение формы, объема предметов, выявление
пространства
Гуашь, ¼
листа
12 часов
Задание 12
Натюрморт с гипсовым орнаментом в холодной гамме. Освещение теплое.
Цель: выявить влияние характера освещения на цветовой строй натюрморта;
закрепление понятий «цветовой тон», «дополнительные цвета», «рефлексы».
Задача: точный цветовой разбор предметов, правильные тональные
отношения, характер формы предметов, влияние среды, освещения на
гипсовый орнамент; передача пространства
Акварель , ¼ листа
12 часов
4 класс
1 полугодие – 51 час
Задание 1
Этюд овощей, фруктов и предметов быта. «Осенний натюрморт»
Цель: восстановление навыков и умений работы акварелью; передать
основные цветовые отношения.
Задача: форма, объем предметов, пространственная среда, техника заливок
, уточнение формы мазком
Акварель , ½ листа
6 часов
Задание 2
Натюрморт «Дары леса»
(корзина, грибы, ветки рябины и т.д.). контрастные цветовые отношения.
Цель: использовать разнообразие технических приемов, тоновые
отношения.
Задача: композиционное решение, выделение центра композиции, лепка
формы цветом, влияние пространства
Акварель , ½ листа
12 часов
Задание 3
Фигура в движении, тематическая постановка.
Цель: пластическое решение сложной формы в пространстве; связь формы и
пространства
Задача: композиционное решение, характер движения ; цветовой контраст;
передача формы цветом.
Гуашь, акварель ½ листа
9 часов
Задание 4
Натюрморт на сближенные цветовые и тональные отношения. Светлые
предметы на нейтральном фоне
Цель: научить разбирать сближенные отношения; контраст и нюансы цвета
Задача: решение цветовых и тональных отношений; состояние
освещенности предметов
акварель ½ листа
12 часов
Задание 5
Натюрморт из темных предметов в среде темных драпировок
Цель: цветовые и тональные отношения; освещенность предметов в среде
Задача: решение формы, объема предметов в пространственной среде
акварель ½ листа
12 часов
Второе полугодие – 57 часов
Задание 6
Натюрморт против света из предметов, различных по форме и размеру,
контрастных по тону в конкретной цветовой гамме
Цель:
состояние противодействующего света; изучение явления рефлексов
Задача: решение состояния контраста, силуэтов предметов в холодном
освещении; решение формы , пространства, складок драпировки
акварель ½ листа
15 часов
Задание 7
Натюрморт из крупных бытовых предметов в интерьере.
Цель:
Связь со станковой композицией; выделение центра композиции;
выразительность светотональных и цветовых отношений.
Задача: решение формы, объема предметов, проработка деталей формы,
решение пространства; материальность фактуры предметов
акварель ½ листа
12 часов
Задание 8
Живая натура. Тематическая постановка в спокойной позе. Решение сложной
формы при помощи силуэта в пространстве .
Цель:
решение сложной пластической формы силуэтом, четкие тональные
отношения, связь со станковой композицией.
Задача: передать состояние в постановке, характер движения и пропорций
фигуры, цветом решить пространственную среду и силуэт фигуры
акварель ½ листа
½ листа, акварель
15 часов
Задание 9
Контрольный натюрморт. Контрастные цветовые отношения. 2-3 предмета
быта, четкие по цвету и форме, драпировки со складками.
Цель:
Решение всех задач учебной работы по живописи.
Задача: Цветовые, тональные отношения, лепка формы предметов цветом,
решение пространства, цельность. Цветовая гармония
½ листа, акварель
15 часов
Методическое обеспечение.
1. Основной формой занятий является урок смешанного типа, который
включает в себя теоретическую часть – беседу с показом наглядных пособий,
таблиц репродукций, показом приёмов работы, и практическую часть –
самостоятельную работу учеников.
В конце урока проводится просмотр
работ с разбором ошибок.
2. Приёмы и методы обучения.
- наглядный показ приёмов живописи;
- групповое обсуждение домашних и классных работ;
- проверка знаний итоговыми контрольными заданиями;
- ежегодные выставки и просмотры;
- участие в городских и международных конкурсах.
3. Оборудование:
- столы, стулья, табуреты;
- планшеты, подрамники;
- мольберты;
- слайд-проектор;
- подиумы и натурные столики;
- банки для воды, палитра;
- осветитель;
4. Материалы:
- бумага разных сортов (А2, А4) –
кисти (беличьи, колонковые, щетина) № 1 – 8;
- простые карандаши, ластики;
- скотч, кнопки;
- краски (акварель, гуашь, темпера, акрил);
- пастель (сухая и жирная); - мастихин, шпатель;
5. Методическое оснащение учебного процесса:
- фонд работ учащихся;
- фонд методических разработок педагогов;
- методическая литература;
- наглядные пособия и таблицы;
- фото и киноматериалы;
- натурный фонд (различные предметы, драпировки, муляжи, гипсы и др.)
IV.
Список литературы:
1. И.Н.Стор. “Основы живописного изображения”. Издательство МГТУ
имени А.Н.Косыгина, группа “Совьяж Бево”, Москва, 2004
2. С. Алексеев. “О колорите”. Издательство “Изобразительное искусство”,
Москва, 1974
3. А.С.Пучков, А.В.Триселев. “Методика работы над натюрмортом”.
Издательство “Просвещение”, Москва, 1982
4. Павел Марков. “Об акварели или живописи водяными красками”.
Московская специализированная школа акварели Сергея Андрияки, Москва,
2003
5. Кристофер и Элен Фрейлинг. “Живопись в трёх измерениях”. Книги в
трёх измерениях. Издательство “СЛОВО/SLOVO”, Москва,1999
6. “Основы изображения людей в технике акварели”. Под редакцией Рэйчел
Вулф. Издательство “Попурри”, Минск, 2000
7. “Энциклопедия художника. Полный курс акварели для начинающих…”
Издательство “Внешсигма”, Москва 1998
8. Г.В.Беда. “Живопись и её изобразительные средства”. Издательство
“Просвещение”, Москва, 1977
9. “Полный курс живописи и рисунка. Живопись акварелью, маркерами,
акриловыми красками и гуашью”. Дистрибьютор в России ООО “Лайн”,
Санкт-Петербург, 1992
10. “Полный курс живописи и рисунка. Основы живописи”. Дистрибьютор в
России ООО “Лайн”, Санкт-Петербург, 1994
11. “Полный курс живописи и рисунка. Живопись пастелью, мелками,
сангинами, цветными карандашами.” Дистрибьютор в России ООО “Лайн”,
Санкт-Петербург, 1994
12. Стен Смит. “Акварель. Полный курс” Издательство “Внешсигма”,
Москва 1998
13. Сальвадор Г.Ольмедо “Как писать пастелью” Издательство “Аврора”,
Санкт- Петербург, 1996