«Утверждаю» Начальник Департамента образования

«Утверждаю»
Начальник Департамента
образования администрации г.Томска
О.В.Васильева
ПРОГРАММА
Городской детско-юношеской Ассамблеи
«Толерантность: от поколения к поколению»
на 2008-2009 г.г
Цель программы: создание благоприятных условий для гражданского и личностного
развития школьников в процессе формирования коммуникативной культуры,
толерантности и активной жизненной позиции.
Задачи:
- содействие овладению технологией социального проектирования и участия в реальной
жизни местного сообщества;
- формирование умений анализировать социальные процессы, видеть трудности и
предлагать собственные решения;
- воспитание толерантности как одного из приоритетных качеств в условиях
поликультурного общества, в котором взаимодействуют различные интересы,
устремления, волеизъявления.
- формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников средствами
родного русского языка и иностранных языков
- содействие формированию социально активной личности инновационного типа,
способной к выбору решений и ответственности за свои поступки.
Актуальность
По предложению ЮНЕСКО первое десятилетие нового века было объявлено
Десятилетием мира и ненасилия в интересах детей планеты. Участившиеся в последние
годы акты насилия, терроризма и нетерпимости обострили межнациональные,
межрелигиозные и социальные конфликты. Возникла насущная потребность воспитания
гражданина, способного находить взаимоприемлемые и ответственные решения,
предотвращать назревающие и преодолевать существующие конфликты.
Общеизвестно, что предметы гуманитарного цикла в общеобразовательной школе
призваны формировать у обучающихся представление о толерантности, раскрывать
поликультурный характер современного общества, развивать критическое мышление,
умение вести диалог, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем. Однако
необходимо учитывать, что на уроке школьник в определенной степени ограничен
рамками получения оценки за результаты своей учебной деятельности. Внеучебная
деятельность, дополнительное образование служат предоставлению возможностей для
самореализации ребенка, снятия противоречий, связанных с разным уровнем
академических успехов школьника, формированию клубного сообщества детей и
юношества, направленного на позитивное преобразование окружающей среды.
Обучение и воспитание – интегрированный многоступенчатый процесс формирования
гражданина. Программа Ассамблеи предоставляет возможность интеграции общего и
дополнительного образования детей в области предметных знаний истории,
обществознания и права, иностранных языков, создания условий для развития социально
активной творческой личности, обладающей толерантным сознанием и коммуникативной
культурой.
Отличительная особенность программы заключается в использовании потенциала
иностранных языков как средства общения участников в рамках программы. Поэтому
Ассамблея предусматривает коммуникацию участников не только на родном русском
языке, но и на английском и немецком языках. Это означает, что
участник
самостоятельно выбирает направление программы (общественные науки, английский
язык, немецкий язык) в соответствии со своими интересами. Содержание программы и
активные формы работы позволят ребенку действовать в сложноорганизованных
ситуациях, где сталкиваются разные позиции и мнения, включаться в поисковоисследовательскую и социально-значимую деятельность. В каждом направлении могут
участвовать примерно 7 команд школьников из общеобразовательных школ, гимназий,
лицеев и учреждений дополнительного образования. В тех направлениях, где средством
коммуникации выступает английский или немецкий язык, программа решает не только
задачи социального воспитания, но и содействует развитию иноязычной
коммуникативной компетентности у школьников средствами общего и дополнительного
образования.
Программа построена на основе комплексного подхода, в котором сочетаются
следующие формы:
- предметная
Участники программы под руководством педагогов обращаются к предметным знаниям
курсов «Граждановедение», «Введение в гражданско-правовое образование»,
«Обществознание».
- межпредметная
Для осуществления поисковой, исследовательской, творческой, проектной и социальнозначимой деятельности в рамках Ассамблеи участники применяют и осваивают знания в
области истории, литературы, иностранных языков, предметов художественноэстетического цикла.
- воспитательная
Повышается роль воспитательной составляющей процесса обучения и развития
школьников, воспитание нравственных и гражданских качеств становится единой линией
педагогического воздействия.
- институциональная
Организуется межшкольное сообщество, в котором реализуется Ассамблея
- проектная
Программа реализует компетентностный подход в образовании, поскольку направлена
на формирование у школьников не просто знаний, умений и навыков, а на развитие
многофункциональных, надпредметных, базовых компетенций, включая систему
ценностных ориентаций и особенности социального поведения. Ассамблея вносит
существенный вклад в освоение современных технологий проектирования и
моделирования образовательного пространства. Сотворчество, общение детей и взрослых
являются главным механизмом в процессе социализации и воспитания.
Сроки и этапы реализации:
Программу предполагается реализовать в четыре этапа:
Октябрь - ноябрь 2008 г. – подготовительный – создание условий для подготовки
участников к реализации программы;
Ноябрь – март 2008 г. – запуск и реализация программы – непосредственное начало
реализации программы;
Апрель 2008 г. – итоговый – подведение итогов программы;
Май 2008 – аналитико-коррекционный – анализ и рефлексия процесса и результатов
реализации программы.
Перечень основных мероприятий:
Дата
Участники
21.10.08
ПедагогиУстановочное
руководители совещание
команд
участников
Ассамблеи
18.11.08
25.11.08
2.12.08
Мероприятие
Содержание
деятельности
Обсуждение плана и
методики проведения
мероприятий,
программ
руководителей команд
Результат
Организационнодеятельностная игра
Получение
командами
задания
поисковой
проектной
деятельности
Команды
учащихся и
педагоги
(общественн
ые науки)
Старт
Ассамблеи
«Гражданин
Отечества
Мира»
Команды
учащихся и
педагоги
(английский
язык)
Старт Ассамблеи Организационно«Гражданин
деятельностная игра
Отечества
и
Мира»
и
Команды
Слет
учащихся и миросозидателей
педагоги
(немецкий
язык)
Организационнодеятельностная игра
Педагоги
подготовлены
реализации
Ассамблеи
Получение
командами
задания
поисковой
проектной
деятельности
Получение
командами
задания
поисковой
проектной
деятельности
к
и
и
по
и
Декабрь-Март
Выполнение участниками программы проектно-исследовательских заданий программы
под руководством педагогов. Осуществление психолого-педагогического сопровождения
программы.
27.01.09 ПедагогиСеминар
Обучение педагогов Формирование
руководители «Моделирование технологиям
ресурсного пакета
команд
образовательного моделирующего
методических
участников
пространства в обучения
материалов
Ассамблеи
процессе
программы
гражданского
воспитания»
17.03.09 Команды
Деловая
игра Обучение
Создание
банка
учащихся и «Школа
социальному
социальнопедагоги
социального
проектированию
значимых
(общественн проектирования» «Мирный мир»
проектов
ые науки)
18.03.09 Команды
Деловая
игра Обучение
Создание
банка
учащихся и «Школа
социальному
социальнопедагоги
социального
проектированию
значимых
(английский
проектирования» «Мирный мир»
проектов
язык)
Команды
Деловая игра
Обучение
навыкам Создание «Свода
учащихся и «В одной связке» толерантного
законов мирного
педагоги
взаимодействия
сосуществования»
(немецкий
язык)
Март-апрель
Подготовка
участниками
программы
презентаций
результатов
проектноисследовательской и социально-значимой деятельности.
19.03.09
21.04.09
20.05.09
Команды
учащихся
педагоги
Итоговый Форум Подведение
и «Новое
Ассамблеи.
поколение»
Награждение
победителей
конкурсов
ПедагогиСеминар
по Анализ
и
руководители итогам
работы результатов
команд
Ассамблеи
деятельности
участников
Ассамблеи
итогов Оформление
Энциклопедии
Ассамблеи
оценка Анализ
действующей
модели
и
результатов
программы.
Обобщение опыта
Описание ожидаемых результатов реализации, критериев их оценки
В результате реализации программы будет функционировать
сформированный, активно действующий детский разновозрастный коллектив
Ассамблеи, члены которого:
- осознают личностную и социальную значимость своей деятельности;
- владеют навыками социального проектирования, конструктивного общения на основе
принципов толерантности и миротворчества;
- способны устанавливать межкультурный диалог с окружающим миром людей.
Критериями оценки результативности программы являются:
Количественные показатели
- количество непосредственных участников программы;
- количество привлеченных людей участниками программы к проведению проектно
исследовательской и социально-значимой деятельности;
количество
«продуктов» проектной
деятельности
(печатной
продукции,
мультимедийных презентаций и др.);
- количество коллективных творческих дел, проведенных в своих образовательных
учреждениях, согласно заданиям Ассамблеи;
Качественные показатели
- изменения в отношениях к социально-значимой деятельности;
- изменения в умениях принимать решения, брать ответственность на себя;
- изменения в умении работать в группах и строить коммуникацию с другими людьми;
- изменения в умении участвовать в дискуссии, слушать другого человека.
Методика оценки эффективности Программы
Показатели эффективности:
- поведение школьников, характеризующее их умение контактировать и сотрудничать с
другими людьми (на начальном, промежуточном и итоговом этапах программы)
- динамика изменений убеждений, взглядов, отношений и поступков, характеризующих
развитие толерантного сознания;
- динамика изменений в проявлении гражданской ответственности и гражданской
активности (Диагностическая программа изучения уровней сформированности
гражданственности Салиховой Р., Ахметановой Г. 2003)
- сравнение результатов показателей опроса и анкетирования участников программы и
обычных школьников;
Оценка эффективности Программы выстраивается на основе «ключевых» элементов
показателей положительной динамики личностного развития участников:
Ожидаемые результаты
Применяемые методы оценки
Положительная динамика
развития навыков
социального
проектирования
Положительная динамика
проявления социальной
активности
Фиксация результатов анкетирования и наблюдения в
педагогическом дневнике; Методика анализа
мероприятий;
Банк достижений воспитанников
Методы наблюдения;
Пакет авторских и коллективных «продуктов»
воспитанников;
Методика анализа социально-значимых проектов
Методы наблюдения, тестирования.
Положительная динамика
проявления качеств
толерантности,
миротворчества
Положительная динамика
развития
коммуникативной
компетентности (на
родном и иностранных
языках)
Методика анализа
мероприятий,
Методика оценки уровня коммуникативной
компетентности
Целевые группы
Участниками программы являются обучающиеся 13-16 лет в составе команд из
общеобразовательных школ, гимназий, лицеев и учреждений дополнительного
образования. Опосредованно участниками программы становятся привлеченные
школьники, воспитанники детских домов и школ-интернатов, представители
общественных организаций и другие партнеры для реализации поисковых,
исследовательских и социально-значимых проектов.
Ресурсы необходимые для реализации программ
Вид ресурса
Источник
Административный Департамент образования
Форма выражения
Общая политика
Нормативная база
Кадровый,
Педагогический
25 педагогов (из них 15
привлеченных педагогов)
0,5 ставки методиста
0,25ставки звукооператора
ДДТ «Планета»
ООУ
УДО
Учебнометодический
ДДТ «Планета»
Помещение
ДДТ «Планета»
Технические
ДДТ «Планета»
средства обучения
и оргтехника
Мягкий инвентарь
ДДТ «Планета»
Информационный
ДДТ «Планета»
0,25 ставки педагога психолога
10 программ
1 проект
Методическая библиотека
Фонд видеоматериалов
Дидактический материал
Учебные кабинеты
Актовый зал (на
человек)
80
1 компьютер
1 магнитофон
1 усилитель
1 принтер
1 телевизор
1 видеомагнитофон
1 проектор
10 костюмов
СМИ
Страничка на сайте
Психолого-педагогическое сопровождение
Цель сопровождения: оказание психолого-педагогической помощи в реализации
образовательной программы.
Задачи:
1. Создание комфортных отношений в образовательной среде;
2. Формирование ценностно-смысловых ориентаций у обучающихся;
3. Формирование гражданской культуры и толерантности у педагогов;
4. Диагностика индивидуально – психологических качеств обучающихся;
5. Сопровождение мониторинговых исследований педагогов;
Сопровождение осуществляется в направлениях: психологическая диагностика на
уровне детей и педагогов, развивающие занятия для обучающихся, консультирование всех
участников программы, оказание методической помощи педагогам.
Для формирования ценностно-смысловой структуры обучающихся в программу введено
тренинговое занятие «Окна толерантности». Цели занятия:
1. Активизировать процессы личностного роста обучающихся;
2. Формирование толерантных установок в структуре жизненных смыслов
обучающихся.
Результативность работы по программе измеряется критериями, которые являются
определяющими в структуре личности:
1. Поведение обучающихся в конфликтных ситуациях;
2. Ценностные ориентации обучающихся.
Инструментами измерения этих критерий являются диагностические методики:
1. «Тест по изучению личностной предрасположенности к конфликтному поведению
Томаса»;
2. Рисуночный тест «Крокодил»;
3. Опросник ценностных предпочтений;
4. Опросник толерантных проявлений «Белая ворона».
Для измерения эффективности образовательного процесса в рамках программы
предусмотрено мониторинговое исследование, в результате которого будут выявлены
динамические процессы в результативных показателях.
Индивидуальная психолого-педагогическая помощь включает:
- информационную помощь – обеспечение участников программы информацией,
отсутствие которой создает проблемы в развитии и межличностных отношениях
воспитанников;
- интеллектуальную помощь – формирование способов разрешения индивидуальных
проблем в общении и развитии;
- помощь в эмоционально-волевой сфере – создание благоприятной атмосферы,
поддерживающей самооценку и самоотношение ребенка-участника программы;
Организаторы проекта:
Департамент образования администрации г.Томска, МОУ ДОД ДДТ «Планета»
г.Томска
Социальные партнеры:
Общественный Фонд поддержки развития дополнительного образования в области
духовно-нравственного воспитания «Добро»;
Ассоциация учителей английского языка города Томска и Томской области TOMELTA
Объемы и источники финансирования:
Финансирование программы будет осуществляться за счет средств местного бюджета,
использование спонсорских средств.
Смета расходов на реализацию Программы с указанием источников финансирования
Поощрение участников программы по итогам работы за учебный год
Призовой фонд – 15000 рублей (бюджетное финансирование)
Система контроля исполнения Программы
Основная цель осуществления контроля – обеспечить эффективность реализации
Программы. Для достижения данной цели будут использоваться формы текущего и
итогового контроля исполнения программы.
Текущий контроль:
Под текущим контролем понимается проверка хода и качества исполнения мероприятий,
которая проводится непосредственно во время проведения мероприятий. Объектами
контроля являются: содержание деятельности, сроки и количество участников
мероприятий, оказание психолого-педагогического сопровождения программы.
Итоговый контроль:
Осуществляется на основе проверки аналитических справок педагогов, психолога и отчета
руководителя программы.
Способы сбора информации:
- посещение мероприятий программы;
- анкетирование участников;
- анализ отчетной документации программы;
Контроль исполнения программы осуществляют директор МОУ ДОД ДДТ «Планета»
Л.П.Конина, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Е.Ф.Песяк.