Пояснительная записка к итоговой работе по биологии для

Пояснительная записка к итоговой работе по биологии
для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 классов
(составлена учителем Гарибян Л. В.)
Преподавание биологии в 7 классе осуществлялось по программе В. В. Пасечника «Биология. 7
класс», составленной на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии.
Количество часов, предусмотренных программой, соответствует количеству часов по ОБУП – 2
часа в неделю.
Содержание изученного в 6кл. материала соответствует перечню элементов содержания, проверяемых
на ОГЭ и ЕГЭ.
Цель тестовой работы: оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии обучающихся
7 классов общеобразовательных учреждений.
Содержание работы определяется на основе Федерального компонента государственных стандартов
основного общего и среднего (полного) общего образования.
Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ.
Основу разработки КИМ контрольной работы составляет инвариантное ядро содержания биологического образования, которое находит отражение в стандарте 2004 г. для базового уровня. Контрольные
материалы направлены на проверку усвоения обучающихся 7 класса важнейших знаний, предметных
умений и видов познавательной деятельности, представленных в разделах курсе биологии за основную
школу: «Биология. Животные».
Структура работы.
Работа включает в себя 17 заданий и состоит из трёх частей. Часть 1 содержит 13 заданий с выбором
одного верного ответа из четырёх, все задания базового уровня сложности. Часть 2 включает 3 задания
повышенного уровня: 1– на множественный выбор, 1 – на соответствие; 1 – на определение последовательности биологических процессов, явлений, объектов. Часть 3 включает 1 задание высокого уровня
(умение включать в биологический текст, пропущенные термины и понятия из числа предложенных).
Распределение заданий по содержанию, видам умений и способам деятельности.
Содержание работы направлено на проверку знаний обучающихся о животных; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы.
В контрольной работе контролируется сформированность у школьников различных общеучебных умений: использовать биологическую терминологию; узнавать объекты живой природы; обосновывать процессы и явления; устанавливать причинно-следственные связи; проводить анализ, обобщение, формулировать выводы; решать биологические задачи.
Распределение заданий по уровню сложности.
Работа предусматривает проверку содержания биологического образования и различных видов умений
и способов деятельности обучающихся на разных уровнях сложности:
Уровень сложности
Число заданий
Часть 1
Часть 2
Часть 3
Итого
Базовый
13
0
0
13
Повышенный
0
3
0
3
Высокий
0
0
1
1
Итого
13
3
1
17
На базовом уровне проверяются наиболее существенные элементы содержания курса 7 класса:
- владение биологической терминологией и символикой;
- знание основных методов изучения живой природы, наиболее важных признаков биологических объектов,
- понимание основных положений биологических законов, сущности биологических процессов и явлений;
- умение распознавать биологические объекты по их описанию и рисункам, решать простейшие биологические задачи.
На повышенном уровне проверяется овладение учащимися более сложными и разнообразными видами
учебной деятельности:
- умения определять, сравнивать, классифицировать, объяснять биологические объекты и процессы;
- умения устанавливать взаимосвязи организмов, процессов, явлений;
Задания высокого уровня направлены на проверку:
- умений включать в биологический текст, пропущенные термины и понятия из числа предложенных.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом.
Верное выполнение каждого задания базового уровня части 1 оценивается 1 баллом. Задания части 2
оцениваются от 0 до 2 баллов.
Шкала пересчёта первичного балла за выполнение итоговой работы в отметку по пятибалльной шкале:
Отметка по пятибалльной
«2»
«3»
«4»
«5»
0–7
0-29%
8-13
30-57%
14-19
58-81%
20- 23
82-100%
шкале
Общий балл
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 23 (100%).
Продолжительность выполнения работы – 40 минут.
Обобщённый план контрольной работы:
Задание
Проверяемые элементы содержания
Требования к уровню подготовки
Уровень
сложности
Часть 1
1
2
3
4
5
6
7
8
Зоология –наука о животных
Подцарство Простейшие, или Одноклеточные животные
Знать
современную биологическую
терминологию и символику;
роль биологии в
формировании современной
естественнонаучной картины
мира
признаки типа, строение и
процессы жизнедеятельности
представителей;
болезни, вызванные простейшими, и их признаки
Уметь
объяснить роль различных организмов в жизни
человека и собственной
деятельности;
сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения
Типы Плоские, Круглые признаки типа, строение и
распознавать и описыи Кольчатые черви
процессы жизнедеятельности вать животных разных
представителей;
типов
болезни, вызванные ими, и
их признаки
Тип Моллюски
признаки типа, строение и
сравнивать представитепроцессы жизнедеятельности лей и делать выводы на
представителей
основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе
Тип Членистоногие
признаки типа, строение и
описывать животных ;
процессы жизнедеятельносравнивать представитести представителей
лей и делать выводы на
основе сравнения
Тип Хордовые.
признаки типа, строение и
сравнивать биологичеНадкласс Рыбы
процессы жизнедеятельноские объекты (органы и
сти представителей
системы органов);
объяснять взаимосвязи
организмов и окружающей
среды;
изучать биологические
объекты и процессы
Класс Земноводные
признаки типа, строение и
описывать животных ;
процессы жизнедеятельносравнивать представитести представителей
лей и делать выводы на
основе сравнения
Класс Пресмыкающиеся признаки типа, строение и
описывать животных ;
процессы жизнедеятельности сравнивать представитепредставителей
лей и делать выводы на
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
9
Класс Птицы
10
Тип Хордовые.
Класс Млекопитающие
11-13
Развитие животного мира на Земле
1
Умение проводить множественный выбор
2
Установление соответствия между признаком
и отделами растений,
для которого он характерен
Установление последовательности биологических процессов (половому размножению растений)
3
основе сравнения
признаки типа, строение и
описывать животных ;
процессы жизнедеятельности сравнивать представитепредставителей
лей и делать выводы на
основе сравнения
признаки типа, строение и
описывать животных ;
процессы жизнедеятельности сравнивать представитепредставителей
лей и делать выводы на
основе сравнения
современную биологическую описывать животных ;
терминологию и символику; сравнивать представитероль биологии в
лей и делать выводы на
формировании современной основе сравнения
естественнонаучной картины
мира
Часть 2
проводить множественный выбор из числа предложенных
устанавливать соответствие между признаками и
отделами растений
Б
Б
Б
П
П
определять
последовательность
биологических процессов,
явлений, объектов
П
включать в биологический текст, пропущенные
термины и понятия из
числа предложенных
В
Часть 3
1
Умение работать с текстом биологического
содержания