2010 год Всероссийская олимпиада школьников по русскому

2010 год
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку
II (муниципальный этап)
10 класс
Задание 1.
1) С какого звука начинается выделенное слово при естественном
произношении в приведенном ниже тексте?
2) Объясните, почему в данной фонетической позиции произносится
именно этот звук.
3) Каким ещё звуком может начинаться это слово? В каких позициях?
Магистр естественных наук,
пришлец из Западной Сибири,
Семинариста старший внук.
Друзья мои! Без проволочки
Хочу сейчас же, с первой строчки,
С героем повести моей
Вас познакомить поскорей.
(Д.Минаев «Евгений Онегин нашего времени»)
Задание 2.
Исправьте орфографические ошибки в тех словах, в которых они
допущены. Объясните, какими причинами обусловлены неверные написания.
Слово
Исправленный
вариант
Комментарий
Спортакиада
Грейпфрукт
Полувер
Подшибник
Компрометировать
Задание 3.
Объясните значение слов лицедей, лицемер, лицеист. Одинаковы ли
они по происхождению?
Задание 4.
В каком значении употреблены выделенные слова в следующих
контекстах:
а)…не добро ли семя сеял еси на селе твоем;
1
б) Супругъ воловныихъ купихъ пять и гряду искусить ихъ [иду
испытать их].
Задание 5.
1 сентября 2009 года приказом Министерства образования и науки РФ
определен список словарей, грамматик и справочников, содержащих нормы
современного русского литературного языка. Прокомментируйте в этой связи
заголовки некоторых статей в СМИ. Укажите возможные неточности и ошибки в
этих заголовках.
 С 1 сентября в РФ вводятся новые нормативы русского языка.
 В России вступил в силу новый перечень современных словарей
русского языка.
 Кофе изменило пол.
 Минобразование разрешило употреблять «кофе» в среднем роде.
 Вчерашние языковые ошибки признаны нормой.
Действительно ли изменились нормы русского языка на основании этого
приказа?
Задание 6.
С помощью словообразовательных цепочек покажите разницу в
строении слов:
а) законность, готовность
б) центральный, вязальный
в) столярничать, сотрудничать
Задание 7.
Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова:
а) Это занятие скучно.
б) Он пришел, имея в виду поговорить о деле.
в) Прибегали светляки, зажигали огоньки – то-то стало весело, то-то
хорошо!
г) Тройка мчится, тройка скачет...
д) Он не знал, сможет ли отправиться с ними.
Задание 8.
Расставьте недостающие знаки препинания и найдите варианты, где
значит выступает в качестве вводного слова.
а) Знать значит уметь.
б) Если я говорю значит так оно и есть.
в) Человек значит неизмеримо больше, чем принято думать о нем.
г) Дать свое согласие значит убить вас; отказать значит
подвергнуть риску жизнь ни в чем не повинных людей.
д) Что значит ваше молчание?
2
е) Из сада доносились голоса, смех, удары деревянных молотков.
Значит в доме была молодежь.
Задание 9.
Из каких словарей взяты словарные статьи?
1) мастúка, -и, ж. 1. Род густой массы различного состава,
применяемый в техническом строительстве. Кровельные мастики. 2. Состав
для натирания полов. 3. Ароматическая смола некоторых деревьев. // прил.
мастúковый, -ая, -ое и мастúчный, -ая, -ое. Мастиковая смола. Мастичное
производство.
2) Морóз, Морóзко, персонаж славянского обрядового фольклора;
культ М. косвенно отражен во всех славянских традициях (главным образом
в пословицах и поговорках). У восточных славян представлен сказочный
образ М. – богатыря, кузнеца, который сковывает воду «железными»
морозами (калинниками, по народной этимологии связанными с «калить»)…
Дальнейшая трансформация обрядов, связанных с М., в городской
среде вызвана влиянием западноевропейских рождественских обычаев:
Дед-М. – рождественский дед; ср.: Санта-клаус, Пэр-Ноэль и т.п.
3) грúпп, из франц. grippe, которое в свою очередь из русского хрип;
см. Шухардт…
4) ПОДÓНКИ м. мн. осадок, гуща, осед, что опало на дно, село,
выделившись из мутной жидкости… Подóнок, поддóнок или подёнок м
вят. влд. остожье, подстилка, подмост под кладь, под одонье, от мышей и
сырости; || исподний, плохой слой сена в стогу. Подóнный, подóнковый,
подóночный, к подонкам относящийся.
5) лóкоть
локот-óк
| локотóч-ек
локóт-ник
локт-ев-óй
на-локóт-ник
над-локóт-н-ый
под-локóт-н(ый)
| подлокóтн-ик 1
под-локóт-ник 2
под-локóт-н-я
об-локот-ú-ть
облокотúть-ся
| облокáч-ива-ться 1
3
облокáч-ива-ть
облокáчивать-ся 2
плеч-е-локт-ев-óй см. плечо
Задание 10.
Переведите фрагмент древнерусского текста и ответьте на вопросы.
1) Какое значение в тексте имеет глагол БЛЮСТИ? Каково его древнее
значение?
2) Определите падеж слова КОНЬ во всех четырех случаях его
употребления и объясните, почему в древнерусском тексте
представлена одна и та же форма слова.
4